18.4焦耳定律 课件 (共24张PPT)人教版（新教材）九年级全册

(共24张PPT)
18.4 焦耳定律时
九年级物理第十八章
授课人：姚磊
2025年12月10日
18.4 焦耳定律(第一课时)
使用时存在什么样的问题？
电流的热效应
目 录
Contents
电热的影响因素
课堂总结
解决问题
作业布置
通电的电炉丝
一、 电流的热效应
电流通过导体时将电能转化成内能的现象称电流的热效应。
一、电流的热效应
爱迪生从1878年9月开始研制灯泡，历时13个月，试用了近1600种材料，最终研制成功。
托马斯·阿尔瓦·爱迪生
自制灯泡
自制灯泡
自制灯泡
两个灯泡灯丝的材料相同
横截面积相同，长度不同
两个灯泡灯丝的电阻不同
加上相同的电压
灯泡发光，但亮度不同
通过灯丝的电流不同，产生的热量不同
目 录
Contents
课堂总结
解决问题
作业布置
电热的影响因素
电流的热效应
二、电热的影响因素
？
电流、电阻
、通电时间
实验器材
学生电源、开关、导线、焦耳定律演示仪
开关
导线
学生电源
演示仪
二、电热的影响因素
猜想一：
猜想二：
电流的热效应可能与电阻有关
电流的热效应可能与电流有关
明确
实验方法
设计
实验方案
画电
路图
进行
实验
分析
现象
得到
结论
实验一：探究电热与电阻的关系
实验方法：
实验方案：
实验电路图：
控制变量法、转换法
将两个阻值不同的电阻串联在同一个电路中，观察并比较红色液柱的上升情况。
实验一：探究电热与电阻的关系
演
示
实
验
实验视频一
实验一：探究电热与电阻的关系
实验现象：（通电时间和电流均相同）
红色液柱上升的情况
产生的热量
5Ω的电阻
10Ω的电阻
实验结论：
上升得慢
上升得快
少
多
在通电时间和电流相同时，电阻越大的导体产生的热量越多。
二、电热的影响因素
猜想一：
猜想二：
电流的热效应可能与电阻有关
电流的热效应可能与电流有关
明确
实验方法
设计
实验方案
画电
路图
进行
实验
分析
现象
得到
结论
实验二：探究电热与电流的关系
实验方法：
实验方案：
实验电路图：
控制变量法、转换法
将两个阻值相同的电阻分别接在电源电压不同的电路中，观察并比较红色液柱的上升情况。
实验二：探究电热与电流的关系
演
示
实
验
实验视频二
实验二：探究电热与电流的关系
实验现象：（通电时间和电阻相同）
红色液柱上升的情况
产生的热量
电流较小的电阻
电流较大的电阻
实验结论：
上升得慢
上升得快
少
多
在通电时间和电阻相同时，电流越大的导体产生的热量越多。
实验二：探究电热与电流的关系
焦耳定律
演示仪二：
焦耳定律演示仪二图片
探究三：电热与电阻、电流的定量关系
焦耳定律演示仪二图片
电流经过导体将电能全部转化为内能的过程，即电流做功的过程。
即：W=Q
电功：W=UIt
结合欧姆定律I=U/R可得：
Q=W=UIt =IR·It=I2Rt
在通电时间和电流相同时,电流产生的热量和电阻成正比。
介绍
经历
主要成就
詹姆斯·普雷斯科特·焦耳（1818年12月24日—1889年10月11日），出生于曼彻斯特近郊的沙弗特，英国物理学家，英国皇家学会会员。
焦耳自幼跟随父亲参加酿酒劳动，没有受过正规教育。青年时期，认识了化学家道尔顿。道尔顿教给了他数学、哲学和化学方面的知识，为焦耳后来的研究奠定了理论基础。
热功当量：焦耳测出了热功当量，1卡=4.15焦耳。
焦耳定律：电流通过导体所产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
焦耳热：毛细管电泳需要电场做功，有电场做功就会产生热量。
物理学家
焦耳
目 录
Contents
课堂总结
作业布置
解决问题
电流的热效应
电热的影响因素
设计暖手宝
设计原理
选择材料
实现功能
......
......
目 录
Contents
解决问题
作业布置
课堂总结
电流的热效应
电热的影响因素
课堂总结
目 录
Contents
课堂总结
解决问题
作业布置
电流的热效应
电热的影响因素
作业
1. 优化暖手宝的设计方案
2. 查阅资料，了解微波炉和电磁炉的工作原理
实验视频二
感谢各位的聆听
18.4 焦耳定律