统编版语文二下第二单元语文园地 第2课时 教学设计

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小学语文课时教学备课
单元 2 课题 语文园地 课时 第2 课时
学习目标与重难点 学习目标与重难点 目标达成( √ )
一、学习目标 1.认识并掌握鹿、金、高、音、黑、衣、辛、鱼8个可独立成部首的生字，能运用部首查字法准确查找对应生字，提升查字典的速度与准确率，落实识字与写字核心素养。 2.能结合具体语境，辨析“特别”“经过”在不同句子中的含义，初步感知汉语一词多义的语言现象，掌握联系上下文理解词语的方法，提升语言理解与运用能力。 3.分类积累描写生气、高兴、难过情绪的词语，丰富词汇储备，能尝试用积累的词语进行口语表达与造句。 4.正确、流利地朗读、背诵“日积月累”中的3句关于乐于助人的俗语，理解俗语内涵，体会助人为乐的美好品质，树立关爱他人的意识，落实文化自信与价值引导。
二、学习重点 1.掌握8组生字的部首规范，熟练运用部首查字法； 2.结合语境辨析一词多义，掌握理解词语的基本方法； 3.分类积累情绪类词语，熟读并背诵日积月累的俗语。
三、学习难点 1.准确辨析一词多义在不同语境中的用法，能灵活运用不同义项造句； 2.结合生活实际理解俗语的内涵，将助人为乐的品质内化于心、外化于行。
教学过程设计 一、趣味导入，唤醒旧知 1.师生互动：同学们，我们已经学会了部首查字法，谁能说说部首查字法的口诀是什么？ 2.指名回答 3.齐背口诀：看清部首数笔画，部首目录找页码。除去部首数笔画，检字表里找到它。看正文，记拼音，生字读音掌握啦！ 4.导入课题：今天，我们就一起走进第二单元的《语文园地二》第二课时，解锁更多查字典的小妙招，还要认识有趣的多义词、积累丰富的词语，还有暖心的为人处世小俗语，开启我们的语文闯关之旅吧！ 二、第一关：部首查字我最行 1.观察发现： 鹿 麝 金 鉴 高 敲 音 章 黑 默 衣 裂 辛 辣 鱼 鲁 引导学生同桌互助观察：每组的两个字有什么小秘密？ 2.交流汇报：引导学生发现规律——每组的第一个字，就是第二个字的部首，这些字本身就可以作为独立的部首使用。 3.实操验证：以4人为小组，分工合作，用部首查字法查找生字，验证部首是否正确，记录每个字的部首、除部首外的笔画数。 重点点拨：针对 “鹿、辛、麝、鉴” 等不常见部首和生字，教师示范讲解，纠正易错点，强调：当生字本身就是部首时，直接查这个字本身，无需拆分，能大大提升查字典的效率。 4.巩固游戏：开展“部首抢答赛”，教师随机出示生字，学生快速说出对应的部首，答对的小组获得积分，强化记忆。 三、第二关：一词多义巧辨析 1.初读感知：出示句子 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。 难道它的味道很特别吗 （1）学生自由朗读，读准字音、读通句子，同桌互读纠错。 （2）辨析 “特别”： ①出示两个句子，指名朗读，提问：这两个句子里的“特别”，意思一样吗？你是怎么知道的？ ②引导学生结合语境理解：第一句“特别大”的“特别”，意思是非常、格外；第二句“味道很特别”的“特别”，意思是与众不同、不普通。 ③拓展运用：请学生分别用“特别”的两个意思口头造句，师生共同点评纠正。 2.辨析 “经过”： （1）出示两个句子 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 一块平平常常的糕，要经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 （2）小组讨论：两个 “经过” 分别是什么意思？ 汇报总结：第一句 “经过狐狸太太家” 的“经过”，意思是路过；第二句“经过很多很多人的劳动” 的“经过”，意思是经历、通过。 拓展运用：学生尝试用“经过”的两个义项造句，鼓励学生结合生活场景表达。 3.方法总结：同一个词语，在不同的语境中，可能会有完全不同的意思。想要读懂词语，一定要把它放到句子里，联系上下文来理解，这是我们学习语文的重要好方法。 四、第三关：词语积累大闯关 1.明确要求：我们要按照 “生气、高兴、难过” 三种情绪，分类积累词语。 2.分组交流：以小组为单位，头脑风暴，补充对应情绪的词语，教师巡视指导，提醒学生可以是ABB式、四字词语等不同形式。 3.汇报梳理： 形容生气：怒冲冲、怒气冲冲、火冒三丈、暴跳如雷 形容高兴：眉开眼笑、喜笑颜开、欢天喜地、心花怒放 形容难过：伤心、泪流满面、悲痛万分、心如刀割 4.巩固运用：请学生选择自己最喜欢的2个词语，分别说一句话，强化词语的运用。 5.指导书写：请学生把积累的词语工整地写在教材的横线上，提醒书写规范、字迹工整。 五、第四关：日积月累悟真情 1.初读正音： 出示俗语 予人玫瑰，手有余香 平时肯帮人，急时有人帮 与其锦上添花，不如雪中送炭 2.学生借助拼音自由朗读，圈出难读的字，重点指导 “予、瑰、炭” 的读音，纠正停顿，做到读准、读通、读流利。 3.多形式朗读：指名读、男女生对读、师生合作读、齐读，在反复朗读中熟悉句子。 4.理解内涵：结合本单元课文《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》，逐句讲解俗语的意思： 予人玫瑰，手有余香：送给别人玫瑰花，自己的手上也会留下淡淡的花香。比喻帮助别人的同时，自己也会收获快乐与满足。 平时肯帮人，急时有人帮：平时愿意主动伸出援手帮助别人，等到自己遇到困难、着急的时候，也会有人来帮助自己。 与其锦上添花，不如雪中送炭：与其在别人风光、顺利的时候送去祝福，不如在别人身处困境、急需帮助的时候伸出援手，这样的帮助才更有意义。 5.联结生活：请学生分享自己生活中帮助别人，或者被别人帮助的小事，说说自己的感受，深化对俗语的理解，渗透助人为乐的德育目标。 6.指导背诵：引导学生用分句记忆、结合意思记忆的方法，尝试背诵3 句俗语，同桌互查背诵情况。 六、课堂总结，梳理收获 师生共同梳理本节课的学习收获：今天我们闯过了四关，学会了新的部首，掌握了更快的查字典方法；学会了结合语境理解一词多义；积累了丰富的情绪类词语；还读懂、背会了三句关于帮助别人的俗语。希望同学们在生活中，既能做一个会积累、会思考的语文小达人，也能做一个乐于助人、温暖善良的小朋友。|
作业设计 一、基础必做 1.用部首查字法查找本节课学习的8组生字，给每个生字组2个词语，工整地写在生字本上。 2.熟练背诵“日积月累”的3句俗语，背诵给爸爸妈妈听。 二、提升选做 1.分别用“特别”“经过”的两个不同意思，各造1个句子，写在积累本上。 2.再分别积 3个描写生气、高兴、难过的词语，补充到自己的词语积累本中。 三、实践拓展 和爸爸妈妈分享本节课学到的俗语，做一件力所能及的帮助他人的小事，下节课和同学们分享自己的经历与感受。
板书设计 语文园地二 一、部首查字法 鹿→麝 金→鉴 高→敲 音→章 黑→默 衣→裂 辛→辣 鱼→鲁 生字本身可作为部首 二、一词多义 特别：①非常、格外 ②与众不同、不普通 经过：①路过 ②经历、通过 三、词语积累 生气：气呼呼 怒冲冲 火冒三丈 高兴：兴高采烈 眉开眼笑 欢天喜地 难过：悲伤 伤心 泪流满面 四、日积月累（助人为乐） 予人玫瑰，手有余香。 平时肯帮人，急时有人帮。 与其锦上添花，不如雪中送炭。
教学反思 1.本节课以“闯关”的形式串联教学环节，贴合二年级学生的年龄特点与认知规律，课堂参与度高，学生的学习积极性得到了充分调动。通过自主探究、小组合作的方式，学生基本掌握了8个独立部首的用法，能熟练运用部首查字法查找生字，达成了基础的识字教学目标。 2.一词多义的教学环节，学生能结合语境准确辨析词语的不同含义，但在口头造句环节，少数学生对义项的运用不够灵活，出现了义项混淆的问题。后续教学中，可增加更多生活化的例句，在日常阅读教学中引导学生主动关注一词多义的语言现象，强化理解与运用。 3.词语积累与“日积月累”环节，学生能快速完成词语补充，也能结合生活实际理解俗语的内涵，德育渗透自然无痕。但部分学生对俗语的背诵熟练度不足，后续需利用早读、课前几分钟等碎片化时间，通过多种形式的朗读、背诵，强化记忆。 4.课堂时间分配上，部首查字法的实操环节用时略长，挤压了词语运用与口语表达的时间。后续优化教学时，可提前布置预习任务，让学生课前先尝试查字典，课堂上聚焦易错点、重难点讲解，把更多时间留给学生的语言实践，更好地落实语言运用的核心素养。