外研版七年级上册教案Module 6 A trip to the zoo Unit2 The tiger lives in Asia

教学课题：Module
6.
Unit2
The
tiger
lives
in
Asia.
项目
设计内容
备
注
课时
第
2
课时
课
型
阅读
教具
教学目标
知识与能力
1、能读懂有关介绍动物的篇章，关能找出文中有关的细节信息。2、能够掌握本单元重要的词汇和短语，并能写出自己最喜欢的动物。
过程与方法
态度与情感
增强学生对濒临灭绝的动物的保护之情
重点
1.重点：一般现在时（主语第三人称单数）。2.
重点话题：Talk
about
one’s
favourite
animal.
难点
1
有关动物的名词及它们在句中的正确运用。2掌握一般现在时（主语第三人称单数）。3能用恰当地道的英语问答有关动物的问题以及介绍自己的最喜爱的动物。
教学手段方法
1、教法（1）我采用《英语课程标准》倡导的任务型教学模式。让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现目标，感受成功。（2）以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读中使单词及句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出。（3）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。2、学习策略要求学生课前作好准备，通过自主学习，搜集与集体活动相关的资料图片；再通过合作学习，相互交流自己的资料与课本资料，通过探究、模仿练习复习基本句型，达到熟练掌握与灵活运用的目的。
教学过程
教师活动
学生活动
说明或设计意图
Step1
1.RevisionShow
some
pictures
and
let
the
Ss
to
speak
it
out
as
quickly
as
they
can.
1.
Speak
out
the
names
of
the
animals
as
quickly
as
they
can
.
通过图片说出动物名称，检查学生动物单词的掌握程度，同时也调动学生兴趣，迅速进入听课状态。
Step2
Teach
the
new
words.Europe-
EuropeanAmerica-
AmericanAsia-
Asian
Africa-
AfricanOceania-
Oceanian2.Look
and
say.Panda
from
China
Giraffe
from
AfricaTiger
from
AsiaCamel
from
AfricaBear
from
ArcticZebra
from
AfricaWolf
from
EuropeElephant
from
Africa
and
IndiaMonkey
from
South
AmericaDolphin
from
aceanKoala
from
Australia3.Look
at
the
map
and
write
four
sentences.1)There
are
tigers
in
Asia.2)There
are
elephants
in…
1.
Learn
the
new
words
.2.Read
together.3.
Write
four
sentences.
把地区和动物联系起来，帮助学生理解并记忆地理名称更直观、形象。同时也为阅读课文做好词汇方面的铺垫。
Step3
1.Ask
the
Ss
to
read
the
tableelephantpandaszebrastigersmonkeyshomefood2.
Then
play
the
video.
3.Ask
the
Ss
to
finish
the
table
then
check
the
answers.4.Ask
the
Ss
to
read
the
paragraphs
together
and
then
answer
the
questions.5.Ask
the
Ss
to
finish
activity
46.Play
the
tape
and
ask
the
Ss
to
follow.
1.Look
at
the
table.2.Watch
the
video.3.Finish
the
table
then
check
the
answers.4.Read
the
paragraphs
together
and
then
answer
the
questions.5.Read
the
text
again
and
finish
activity
4.6.Follow
the
tape.
通过完成表格来培养学生提取信息的能力，学生要能从课文中提取有关动物的栖息地和食物的信息。
Step4
1.Ask
the
Ss
to
finish
the
passage
of
their
favourite
animal2.
Search
more
information
about
animals
and
make
a
poster.
3.Ask
the
Ss
to
finish
the
exercises
1.Write
a
short
composition2.
Finish
the
exercises
初中阶段的写作必须注意对专项技能的训练，基于这种理念设计了正确使用字母大小的活动。
Step5
Module
6
Unit2
The
tiger
lives
in
Asia1.Key
words:
elephant
panda
zebra
tiger
monkey2.
live
in
生活在……；居住在……3.
30
kilos
of
bamboo
a
day
一天三十公斤竹子4.all
over
the
world=
all
around
the
world
世界各地5.a
little/little
a
few/few
Animalselephantpandaszebrastigersmonkeyshomefood
Step6
随着环境问题越来越被重视，动物作为我们大家庭的一部分也受到越来越多的关注，本节课的学习目标除了让学生掌握重点的短语之外，更重要的是培养学生关爱动物的情感。本节课利用图片，学生们不仅能够了解更多关于动物的知识，同时也扩展了他们的地理知识，使学科间的知识能够更好的融合，在掌握好本节课的重点短语句型的基础上，通过观看视频进一步了解动物所面临的危机，进而培养学生们关爱动物的情感。
课后反思