(共36张PPT)
人教PEP 三年级下册
PB Let's learn
授课人：***
时间：XX.XX.XX
Unit 2 My words and actions
Unit 2 My words and actions
01
Lead in
02
Presentation
03
Practice
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Bye, Mum.
Love you!
Bye, Dad.
At the schoolgate.
Do you often say
that to your mum
Yes, I do.
What about you
No, I don't. I often
make her gifts.
That's nice.
John: Bye, Mum. Love you!
Wu Binbin: Bye, Dad.
Wu Binbin: Do you often say that to your mum
John: Yes, I do. What about you
Wu Binbin:No, I don’t. I often make her gifts.
John: That’s nice.
How does John show his love to his mum
He often says _________________.
How does Wu Binbin show his love to his mum
He often ________________.
“Love you!” to his mum
makes his mum gifts
Free talk
Free talk
Mother’s Day is coming.
What will you do for your mum
Presentation
第二部分
PART 02
What about Wu Binbin’s family
Let’s draw a picture.
图画；绘画
Let’s make a card.
贺卡；卡片
Let’s sing and dance.
唱(歌）
演唱
跳舞
let’s是let us的缩写形式，意为“让我们”。
Let’s + 动词原形（+其他）.
Let’s make a card.
用于提出建议或邀请某人做某事：
Let’s ...
draw a picture
make a card
sing and dance
draw a picture
make a card
sing and dance
Mum, we love you!
Mum, we love you!
Let’s sing and dance.
Let’s make a card.
draw a picture
make a card
sing and dance
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
5
draw
card
dance
picture
sing
Practice
第三部分
PART 03
Make a card.
Draw a picture.
Make your mum smile.
Sing a song.
Dance together.
We all like to smile.
Make a _____.
Draw a _______.
Make your mum _____.
_____ a song.
_____ together.
We all ________ smile.
card
picture
smile
Sing
Dance
like to
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
What do you know about Mother’s Day
母亲节
Mother’s Day
is on the second Sunday in May.
A photo of your Mum
Make a small book.
To Mum:
To Mum:
Here are some flowers for you. Wish you happy every day.
I love you!
Lili
Summary
第四部分
PART 04
Summary
—Let’s draw picture.
-Let’s make a card. -Let’s ...
draw a picture
make a card
sing and dance
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。
3. 母亲节即将到来，你会怎么向母亲表达自己的爱呢？用英语进行表述，说出自己的想法 。
4. 将新学的歌谣吟唱给家人听
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 三年级英语下册 Unit 2 My words and actions Part B Let’s learn 年级 三年级
教材简析 What 主题意义 & 主要内容 本课围绕如何向妈妈表达爱的主题展开。“Let’s learn”部分，学习向妈妈表达爱的方式的短语和句型，如“draw a picture” “make a card” “sing and dance” “Let’s …”等。这些词汇、短语和句子通过形象的图片和生活的情境，让学生理解并学会运用。“Listen and chant”以欢快的节奏和韵律，重复这些核心词汇和短语，强化学生的记忆并提升语感。 How 文体结构 & 语言特点 本课整体结构呈现循序渐进、多元融合的特点。“Let’s learn”以直观教学为主，通过词汇呈现、例句示范构建基础认知框架。“Listen and chant”借助韵律诗的形式，在节奏和重复中巩固所学，将语言学习与音乐元素相融合，使学习过程更具趣味性。 Why 语篇意图 & 语篇价值 本课语篇的设置旨在帮助学生初步掌握表达自我感受和行动的英语表达方式，培养他们的情感认知和表达能力，使学生能够用英语描述内心世界，提升人际交往中的沟通能力。同时，通过不同形式的学习活动，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力，为后续深入学习英语奠定良好的情感和知识基础，促进学生英语核心素养的全面发展。
教学目标 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读与表达对妈妈“爱”相关的词汇和短语，并理解其含义。能理解“Listen and chant”部分中呈现的简单韵律语句意思，感知英语的韵律节奏与语言表达。（学习理解） 2. 学生能够在模拟情境中，通过小组游戏，准确运用所学词汇和句型描述人物活动。能够模仿“Listen and chant”的韵律和句式，创编简单的关于表达爱的歌谣，巩固所学词汇与句型。（应用实践） 3.学生能将所学词汇和表达与生活实际相联系，设计并制作出独具创意的思维导图作品，展现对情绪表达的个性化理解与创新运用。培养学生在日常生活中主动观察和用英语表达自身及他人情绪的意识，提升跨文化交流意识与能力。（迁移创新）
教学重点 学生能熟练掌握“picture” “card” “sing” “dance”等单词的听、说、认读。理解并能运用简单句型“Let’s …”向他人表达自己的行为。学会吟唱“Listen and chant”，感受韵律。
教学难点 精准把握不同行为动作的内涵与意义，在实际情境中灵活且恰当地运用。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Revision: 分角色朗读talk 部分对话 Revision:根据课文补全对话，完成信息补充. Answer the questions： How does John show his love to his mum How does Wu Binbin show his love to his mum Lead in：Mother’s Day is coming. What will you do for your mum Lead in：What about Wu Binbin’s family 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：展示Wu Binbin 和妹妹商量Let’s draw a picture.讲解单词picture Presentation：展示图片和短语draw a picture，音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写， 类似方法学习其他短语“make a card” “sing and dance” 通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：快速反应。 Game time：过桥， 呈现图片， 说出句子， 顺利通过。 Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。 Practice：Look, choose and say两人一组， 选择并说一说 Practice：Listen and spell.听音拼出单词
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s chant：展示图片， 观察图片， 讲解句型，帮助学生理解chant。 Let’s chant展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解 What do you know about Mother’s Day Make a small book. 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。 3. 母亲节即将到来，你会怎么向母亲表达自己的爱呢？用英语进行表述，说出自己的想法 。 4. 将新学的歌谣吟唱给家人听 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 My words and actions PB Let's learn
同步练习
笔试训练
图文搭配。
( )1.Let's make a card.
( )3.Let's sing and dance.
( )2.Let's draw a picture.
( )4.Let's say“Mum,I love you!”
选择题。
( )1.-______you often do this for your parents
-Yes,I do.
A.Do B.Are C.Is
( )2.I____say“I love you!”to my mum.
A. am not B. don't C.isn't
( )3.-____do you show your love to your grandmother
-I often make ____cards(贺卡).
A. What;her B.How;she C.How;her
读一读， 选出他们扮演的动物。
参考答案
一，CBAD
二， 单项选择。
ABC
三，BCDA。
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人教PEP三年级下册Unit 2 Expressing yourself
单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第二单元，本单元以“Expressing yourself”为主题，围绕自我表达而展开，涵盖了丰富的语言知识与技能培养内容。涉及各类描述事物的外貌、特点等词汇，以及如何向周围人表达自己想法和感受的短语和句型，这些词汇和句型贴近学生生活实际，有助于他们准确描述事物，及表达自己与他人的想法与感受，能够在不同情境下进行简单的交流互动。通过对本单元的学习，激发学生对用英语自我表达想法与感受的兴趣，鼓励他们积极参与课堂互动，大胆展现自我，培养不怕犯错、勇于开口的学习态度，增强英语学习自信。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇long，short，fat, thin, slow，draw a picture，make a card，sing and dance等 。在单元主题意义的引领下，以“Expressing yourself” 为主题，教师创设贴近学生学习生活的真实情境，设计层层深入的教学活动，带领学生通过观察、探究、体验等方式学会表达自己想法和感受,能够在不同情境下进行简单的交流互动。单元主题：Expressing yourself语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）Describe things学习单词：has，long，body，short，leg，right﹡描述事物特征的句子：You dog is cute.It has …That’s right.Dogs are friendly.They can help us too.It’s …﹡询问和回答对方是否喜欢某物的句型：—Do you like … —Yes, I do.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架，学习如何表达事情特征，询问和回答是否喜欢某物。﹡通过事物特征的表达，推测事物名称。（二）Pet show学习单词：fat，thin，slow，love，tail﹡表达个人喜好和事物状态的句子：I love …I have …﹡表达事物特性的句型：It has …He’s …His … is/are …﹡根据图片推测语篇的主题，语境与主要信息。﹡在语境和韵文中，根据单词音、形、义学习词汇。（三）We are happy﹡学习字母-e在单词中的发音。﹡能读出单词：he，she，we，be，me﹡听读Chant歌谣中的句子，体会字母-e在单词中的发音。﹡根据字母-e在单词中的发音规则，能拼读单词。（四）Show your love to your parents学习单词：bye，her，gift﹡上学时礼貌离家：—Bye, Mum/ Dad. —Love you!﹡询问和回答是否做了某事的句型：—Do you ...—Yes, I do./ No, I don’t …﹡其他常用的英语表达：—What about you —I often make her gifts.—That’s good.﹡根据图片和标题，推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架和语言提示，小组合作，完成调查报告的设计、制作与结果统计。（五）Express love to mum学习单词：picture，card，sing，dance﹡描述对妈妈表达爱的句子：Let’s draw a picture.Let’s make a card.Let’s sing and dance.﹡表达爱妈妈主题的韵文Make a card.Draw a picture.Make your mum smile.Sing a song.Dance together.We all like to smile.﹡根据图片，推测课文的主题、语境与主要信息。﹡在语境和句子中，根据单词音、形、义学习词汇。（六）Express ourselves in many ways.学习单词：talk，face，all，or，song，so， much理解句子意思：We talk. Our mouth, face and body can all “talk”.We draw pictures or make cards.We sing songs or dance.A smile can say so much!﹡在语境中，根据图片理解句子意思；推断故事的画面、色彩、声音等传递的意义。﹡根据图片和核心语言推测故事的主要内容。﹡理解故事内容，朗读并表演故事。
三、单元整体学习目标
知识与能力目标 1.在语境中，与同伴相互询问对方是否喜欢某物，并能根据实际情况做出相应的回答。能够准确描述事物特征；并根据事物特征，明白特性属于谁。在情景中，正确向他人表达自己的情感态度，准确描述动物特性。学习关于动物特征的词汇。能正确拼读带有字母“-e”的单词发音。
情感态度、文化意识、学习策略目标 在生活场景中与同伴谈论怎样向父母表达爱；能围绕某个主题，设计、制作并完成调查报告表中的调查任务。在生活场景中与运用英语短语或句子描述对妈妈表达爱的动作和行为；能围绕某个特定主体创作出精美的思维导图。根据读写任务和配图故事，以读写结合与图文结合的方式通过多种方式表达自己的想法、感受等。引导学生心存感恩，合理的自我表达。
新课标 第二部分 分课时教学设计【B learn】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 本课时的主题意义是通过学习向妈妈表达爱的方式的短语和句型，如“draw a picture” “make a card” “sing and dance” “Let’s …”等。这些词汇、短语和句子通过形象的图片和生活的情境，让学生理解并学会运用。“Listen and chant”以欢快的节奏和韵律，重复这些核心词汇和短语，强化学生的记忆并提升语感。“Project”环节要求学生基于所学词汇，制作如何表达友谊的思维导图，鼓励学生发挥创意，将所学知识以个性化的方式呈现出来，进一步加深对表达自我的理解。
教学过程
核心素养教学目标 1.在听、说、认、读的活动中，学生能够听懂、认读与表达对妈妈“爱”相关的词汇和短语，并理解其含义。能理解“Listen and chant”部分中呈现的简单韵律语句意思，感知英语的韵律节奏与语言表达。（学习理解）2. 学生能够在模拟情境中，通过小组游戏，准确运用所学词汇和句型描述人物活动。能够模仿“Listen and chant”的韵律和句式，创编简单的关于表达爱的歌谣，巩固所学词汇与句型。（应用实践）3.学生能通过“Project”，将所学词汇和表达与生活实际相联系，设计并制作出独具创意的思维导图作品，展现对情绪表达的个性化理解与创新运用。培养学生在日常生活中主动观察和用英语表达自身及他人情绪的意识，提升跨文化交流意识与能力。（迁移创新）
重点 学生能熟练掌握“picture” “card” “sing” “dance”等单词的听、说、认读。理解并能运用简单句型“Let’s …”向他人表达自己的行为。学会吟唱“Listen and chant”，感受韵律。能够顺利开展“Project”，制作出精美的思维导图作品，展示对本课时知识的综合运用
难点 精准把握不同行为动作的内涵与意义，在实际情境中灵活且恰当地运用。引导学生在“Project”中发挥创意，将所学知识巧妙融合，提升语言综合运用与创新思维能力。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Revision: 分角色朗读talk 部分对话并根据对话补全句子。Answer the questions： How does John show his love to his mum How does Wu Binbin show his love to his mum Lead in：Mother’s Day is coming. What will you do for your mum Lead in：What about Wu Binbin’s family Presentation：展示Wu Binbin 和妹妹商量Let’s draw a picture.讲解单词picture Presentation：展示图片和短语draw a picture，音频跟读， 书写展示， 从一开始规范书写，类似方法学习其他短语“make a card” “sing and dance” 通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等Game time：快速反应。Game time：过桥， 呈现图片， 说出句子， 顺利通过。Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：听音频补全learn部分句子。巩固句型。Practice：两人一组， 选择并说一说Practice：Listen and spell.听音拼出单词Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s chant：展示图片， 观察图片， 讲解句型，帮助学生理解chant。Let’s chant展示部分文本和图片， 学生尝试进行补充， 加深对小诗的记忆和理解What do you know about Mother’s Day Make a small book.Summary：总结本节课所学内容 话题导入Free talk课文导入展示生词， 学习单词音形义句型展示， 运用句型，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型学习chant， 巩固单词和句型
Summary and Homework Summary学习词汇：draw a picture, make a card, sing and dance；学习句型：Let’s draw picture. Let’s make a card. Let’s ...Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课单词或词组,每个一行。3. 母亲节即将到来，你会怎么向母亲表达自己的爱呢？用英语进行表述，说出自己的想法 。4. 将新学的歌谣吟唱给家人听5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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