Unit 4 Whose toy is this？Section B 表格式教案

Unit
4
Whose
toy
is
this
Section
B教案
【教学目标】
1、学生能够听懂、会说、会认读单词teddy
bear、
ship、
plane
、ball。
2、巩固句子Whose.....
is
this
It
is.....
。
3、学生能积极参与小组合作学习，共同完成学习任务。
4、培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。
【教材分析】
1.本课时选自Unit4
Whose
toy
is
this
是本单元的第三课时。
2.本单元的主题是学习询问玩具或物品的所属以及物主代词的用法。
3.本课时将学习teddy
bear、
ship、
plane
、ball这四个单词，运用
Whose.....
is
this
It
is.....
。进行简单的交流。
【学情分析】
1.授课的对象是五年级的学生，他们已经积累了一定的英语基础知识。通过前两个课时的学习，学生已经掌握了物主代词的用法，初步学习了Whose.....
is
this 这个句型。
2.学生之间存在着个体差异，对于已有知识的掌握程度不同。所以设计活动必须有层次性，着眼于学生整体的提高。
【教学重点】
会说、会认读单词teddy
bear、
ship、
plane、
ball。
【教学难点】
巩固句型Whose.....
is
this
It
is.....的运用。
【教学过程】
TeachingProcedure
Teacher’sActivities
Students’Activities
Teaching
Purpose
Warm-up请切换到全镜头
Task1:
Greeting
Let’s
chantCar
car.
It’s
my
car
It’s
mine.Pen,
pen.
It’s
your
pen.
It’s
yours.Ruler,
ruler.
It’s
her
ruler.
It’s
hers
学生拍手读chant，复习物主代词用法。
通过师生chant，让学生热身，激活原有知识，
进入学习新课的氛围。
Presentation请切换到教师和屏幕
Task1:通过听音乐导入teddy
bear，教师领读teddy
bear并板书.2.出示
玩具熊和王丽的图片，让学生讨论。Task2:
1.出示ship图片，教师领读ship并板书.2.
出示ship和Kimi的图片，让学生讨论。Task
3:
ppt出示plane的图片，教师领读单词并板书。出示plane和周林的图片，让学生讨论。Task
4
ppt出示ball的图片，教师领读单词并板书。出示ball和姚明的图片，让学生讨论。
学生观看图片，跟读单词，练习单词。请切换到全镜头
进行新知识的感知和输入。
Practice请切换到全镜头
Task1：What’s
missing.
请切换到屏幕和学生Task2:
Listen
and
answer.
请切换到屏幕和学生
学生观看,完成练习。请切换到全镜头学生听录音回答问题，完成短文。请切换到全镜头
变机械的训练为学生喜欢的游戏形式，激发学生的学习热情，在玩中学。通过各种形式练习所学内容，从单词练习转移到句型练习，巩固所学知识的运用。
Production请切换到全镜头
Task1:
Let’s
guess.教师拿出袋子里的玩具，让学生猜是谁的玩具。请切换到教师Task2:
Listen
and
chant
学生猜玩具的归属。请切换到全镜头学生齐读Chant
通过此活动让学生灵活运用知识，用英语做事情，体验到学习的快乐。
Summary请切换到全镜头
引导学生总结：本节课所学的主要内容。
自主总结。
学生通过总结进行知识的巩固。。
Homework请切换到全镜头
1.Write
the
new
words
three
times..2.Read
the
new
words
and
the
meanings.选做题：Talk
about
toys
with
your
friends.2.
Write
down
some
of
your
toys.
巩固已学知识。
分层作业，延伸课外，尊重个体差异。
【板书设计】
Unit
4
Whose
toy
is
this Teddy
bear
shipPlane
ballWhose……
is
this
It’s…….
【课后反思】：
我讲的是鲁湘版五年级上册Unit4
Whose
toy
is
this 第三课时，这节课主要就是让学生学会
Teddy
bear,
ship
,plane,
ball这四个单词。能够运用
Whose
toy
is
this
It’s…句型来讨论物品的归属。
第一个环节是Warm-up，我设计了“Chant
”活动,这个活动活跃了课堂气氛，激活了学生的旧识。激发了学生的学习兴趣与热情。
第二个环节是Presentation，在这个环节中，我通过音乐，图片和实物学习新单词，激发学生的兴趣。让学生整体感知新内容，同时练习了句型。
第三个环节是Practice，在练习中我设计了What’s
missing.和Listen
and
answer.
两个活动，让学生从说过渡到写，训练学生灵活运用知识的能力。
第四个环节是Production。我设计了Let’s
guess.这个活动。让学生把学到的知识应用到生活中。是对知识的一个巩固和拓展。
在作业设计上，我设计了必做题和选做题，体现了作业的层次性，让不同的学生都有所收获。
以上就是我对这节课的反思，谢谢。