Unit 5 What do you usually do？Section B 教案

Unit
5
What
do
you
usually
do
Section
B教案
1教学目标
1.知识目标：
能熟练地读单词weekends,
weekdays,
painting,
drawing,
fishing,
Chinese
writing等；会用句型What
do
you
usually
do
on
weekends
I
usually…
进行简单的问答。
2．能力目标：学生能够用英语表述日常及周末的业余活动；侧重语言的交际功能，培养学生的听、说能力。
3．情感目标：通过对周末活动的交流，引导学生发展健康向上的业余爱好。
2学情分析
本单元的教学内容比较接近学生的日常活动，这样能使学生积极地参与教学活动中。学生也很感兴趣，有利于教学活动的开展，比较容易地完成教学目标。同时，增进学生间了解。
3重点难点
重点：本单元的四会单词及句型。
难点：usually、often
、sometimes
、always的涵义
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1.　Warming—up
1.
Greetings.
2.
Revise:
The
words
of
Lesson
13
and
the
dialogue.【设计意图：看看学生上一节内容掌握的情况，和课下读书情况。观察学生的自主学习能力。】
活动2【导入】Step
2.　Lead—in
1.让学生展示他们的自制表格，小组讨论学生的完成情况，并评价出小组内优胜者。【设计意图：鼓励学生天天有进步。把热烈的掌声送给优胜者。】
2.获胜者拿着他的表格，让其他学生问，他来答。进行一问一答。Ss:
What
do
you
do
on
weekend
S:
I
usually
do
my
homework.
Ss:
What
does
your
mother
do
on
weekends
S:
My
mother
washes
the
clothes.
….
【设计意图：通过问答发现学生的在运用人称转换时的学习问题，并及时观察其他学生是否发现问题了。这是发现型的探究学习。考察学生的听课集中力。】
活动3【讲授】Step
3.Presentation
1.利用图示法诠释：always
usually
often
sometimes
never.
【设计意图：使学生一看，直观地理解单词涵义。教师不必再做解释。一个图两个作用。】
Make
a
big
plate
with
activity
words.(我把课本中的图片做成一个圆盘，盖上图片内容，用箭头指向图片，再把学生分成四组进行比赛那个人说的准确就给那个组奖励一张笑脸。
Play
a
game.
游戏开始了，同学们转动转盘，当箭头指向图片时，让学生猜go
swimming
play
football(and
so
on),我问学生Is
she
(he)
right 每当同学猜对情绪顿时就高涨，也有少数没猜对的同学垂头丧气，于是我就对他们说“Don’t
lost
heart.”同学们争先恐后，各不相让，在挣得笑脸的热潮中，学生们学会了各种动词短语。
趁着学生情绪高涨，我突然提出What
do
you
do
on
weekend 我又向另一个同学问What
do
you
do
on
weekend 我不断重复着，并自言自语说I
play
football
\
I
go
swimming.
(and
so
on.)学生明白句意后，我就带领大家一起朗读。当学生熟悉句子后我又出示一组图片进行操练。
P1:
What
do
you
do
on
weekends
P2:
I
watch
TV.
P2:
What
do
you
do
on
weekends
P3:I
do
my
homework.
同学们争先恐后地回答问题，积极性非常高。这时要求学生拿出课前准备好的表格，找两名学生用一问一答的形式讲述周末做什么。【设计意图：运用竞赛增强了学生的集体意识和竞争意识。】
活动4【活动】Step
4.Pratice
Name
What
do
you
do
on
weekends
Yu
Yipei
I
go
swimming.
Wei
Lan
I
play
football.
Liu
Jianing
I
watch
TV
Zhang
Yiming
I
read
books.
Chen
Hua
I
learn
Chinese
writing.
活动5【练习】Step5.Pratice2
The
reporter：
What
do
you
do
on
weekends
S1:
I
go
swimming
.(etc.)
同学们跃跃欲试，不仅学到了知识而且锻炼了能力。真是一举两得。小记者采访结束后又向同学们提出了问题：已经陈述了自己的愉快周末，那么Amy.
Sam.
Lingling
Daming.他们的周末愉快吗？于是我又把一幅生动的话面展现在孩子们。让孩子们Listen
and
Watch
最后进行核对，答对的同学予以鼓励。(完成Activity2)
活动6【作业】Step6.Homework
要求学生再一次搜集your
father
\mother
\
cousin\sister\classmate
etc.周末干什么，为下一课学习打下基础。并填写表格：