(共26张PPT)
《母鸡下蛋啦》
第四单元
花城版（新教材）小学二年级下册
核心素养目标
审美感知：感受 2/4 拍的韵律感，体会歌曲模仿母鸡叫声的趣味，理解节奏与生活声音的关联。
艺术表现：能准确拍读X X X节奏型，完整拍读《母鸡下蛋啦》，做到节奏稳定、语气活泼；能对比分辨不同节奏型的差异。
文化理解：感受童谣式音乐的生活趣味，体会音乐源于生活的特点，发现身边的节奏之美。
创意实践：能在生活语言、熟悉歌曲中找到X X X节奏型，尝试创编简单节奏短句，提升节奏表现力与创意能力。
01
情境导入
初识歌曲与节奏
农场情境导入
小朋友们，，母鸡妈妈下蛋啦！今天我们学一首有趣的节奏歌《母鸡下蛋啦》，模仿母鸡 “咯咯哒” 的叫声。
2/4 拍节奏热身
这首歌是 2/4 拍，我们先拍一拍基本节奏：× × | × × |，感受 “强弱” 的韵律。
核心节奏X X X初识
母鸡的叫声 “咯咯哒” 就是X X X节奏，我们读一读：di li ti，拍一拍：拍拍拍。
02
节奏学习
突破拍读难点
X X X节奏专项练习
我们反复练习X X X节奏，读 di li ti，拍小手，做到均匀轻快，像母鸡叫一样活泼。
《母鸡下蛋啦》分句拍读（第一句）
跟随教师分句拍读，熟悉节奏与歌词的对应。
边用手模仿划拍动作，教师巡视指导。
休止符0练习
“啦！” 后面有休止符0，要停一拍，像母鸡叫完喘口气一样，我们单独练习。
《母鸡下蛋啦》分句拍读（第二句）
练习第二句拍读，衔接第一句，熟悉全曲节奏。
完整节奏拍读
我们完整拍读《母鸡下蛋啦》，用活泼的语气模仿母鸡叫声，感受节奏的趣味。
节奏对比练习
我们拍两组节奏，找找哪里不同。
节奏读谱练习
我们看课本节奏谱，边读节奏读音（ti ti di li ti）边拍手，做到读拍一致。
节奏接龙游戏
我们玩节奏接龙，老师拍前半句，小朋友们接后半句，看谁接得又准又快。
03
节奏拓展
生活与音乐应用
生活语言找节奏
我们在生活语言里找X X X节奏，比如 “小猫咪”“吃苹果”，大家想一想，说一说。
熟悉歌曲找节奏
我们回忆学过的歌曲，找找里面的X X X节奏，比如《两只老虎》里的片段。
节奏短句创编
我们用X X X节奏创编短句，比如 “小花猫，跳一跳”，大家试一试。
节奏情境表演
我们扮演母鸡，边拍读节奏边做动作，比如拍翅膀、点头，感受节奏的趣味。
集体节奏表演
我们全班一起，边拍读《母鸡下蛋啦》边做母鸡动作，感受集体节奏的快乐。
04
课堂小结
与拓展
课堂知识回顾
今天我们学会了X X X节奏，拍读了《母鸡下蛋啦》，还在生活和音乐里找到了这个节奏，大家都很棒！
课后拓展任务
回家后可以拍读《母鸡下蛋啦》给家人听，还可以找找家里的X X X节奏，比如 “切萝卜”“开大门”。
小朋友们，今天我们认识了有趣的节奏型 X X X，学会了活泼的《母鸡下蛋啦》，还能准确对比节奏、在生活和歌曲里找到同样的节奏。大家听得认真、拍得准确、演得生动。希望你们继续做生活中的小小音乐家，发现更多藏在身边的音乐节奏！
教师总结
谢谢观看
花城版（新教材）小学二年级下册（花城）版（2024）音乐（二）年级下册
《母鸡下蛋啦》教学设计
课题 《母鸡下蛋啦》 单元 第4单元 学科 音乐 年级 2年级下册
教材分析 本课以童谣式歌曲《母鸡下蛋啦》为核心，采用2/4 拍、中速，节奏以X X X（di li ti）为核心，模仿母鸡 “咯咯哒” 的叫声，充满生活趣味。教材搭配农场母鸡下蛋的情境插图，直观呈现歌曲场景；同时设置节奏专项练习，对比节奏差异，引导学生在生活语言、熟悉歌曲中寻找该节奏型，将节奏拍读与生活情境结合，适合二年级学生在趣味中掌握节奏、感受音乐与生活的联系。
核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍的韵律感，体会歌曲模仿母鸡叫声的趣味，理解节奏与生活声音的关联。艺术表现：能准确拍读X X X节奏型，完整拍读《母鸡下蛋啦》，做到节奏稳定、语气活泼；能对比分辨不同节奏型的差异。文化理解：感受童谣式音乐的生活趣味，体会音乐源于生活的特点，发现身边的节奏之美。创意实践：能在生活语言、熟悉歌曲中找到X X X节奏型，尝试创编简单节奏短句，提升节奏表现力与创意能力。
重点 掌握X X X（di li ti）节奏型，准确拍读《母鸡下蛋啦》，感受 2/4 拍的韵律。
难点 对比分辨节奏差异，在生活与音乐中准确识别并运用X X X节奏型。
教学过程
一、情境导入，初识歌曲与节奏1 农场情境导入教师语言：小朋友们，看课本上的农场图，母鸡妈妈下蛋啦！今天我们学一首有趣的节奏歌《母鸡下蛋啦》，模仿母鸡 “咯咯哒” 的叫声。学生活动：观察农场插图，倾听情境故事，激发学习兴趣。设计意图：借助情境插图，建立歌曲与生活的联结，吸引学生注意力。2/4 拍节奏热身教师语言：这首歌是 2/4 拍，我们先拍一拍基本节奏：× × | × × |，感受 “强弱” 的韵律。学生活动：跟随教师拍手练习 2/4 拍节奏，为节奏学习铺垫。设计意图：熟悉节拍，为核心节奏学习打基础。核心节奏X X X初识教师语言：母鸡的叫声 “咯咯哒” 就是X X X节奏，我们读一读：di li ti，拍一拍：拍拍拍。学生活动：跟读节奏读音，模仿拍手动作，初步感知X X X节奏。设计意图：认识核心节奏型，建立节奏与声音的关联。二、节奏学习，突破拍读难点1. X X X节奏专项练习教师语言：我们反复练习X X X节奏，读 di li ti，拍小手，做到均匀轻快，像母鸡叫一样活泼。学生活动：分组练习节奏，互相纠正，做到节奏稳定。设计意图：巩固核心节奏，为歌曲拍读铺垫。《母鸡下蛋啦》分句拍读（第一句）教师语言：我们拍读第一句 “咯咯哒，咯咯哒，母鸡下蛋啦！”，注意X X X与X X、休止符0的衔接。学生活动：跟随教师分句拍读，熟悉节奏与歌词的对应。设计意图：分解拍读难度，逐步掌握第一句节奏。休止符0练习教师语言：“啦！” 后面有休止符0，要停一拍，像母鸡叫完喘口气一样，我们单独练习。学生活动：重点练习休止符，做到停顿准确，不抢拍。设计意图：突破休止符难点，提升节奏准确性。《母鸡下蛋啦》分句拍读（第二句）教师语言：再拍读第二句 “咯咯哒，咯咯哒，母鸡下的蛋真是大！”，注意最后X X X的节奏。学生活动：练习第二句拍读，衔接第一句，熟悉全曲节奏。设计意图：完成全句拍读，整合节奏片段。完整节奏拍读教师语言：我们完整拍读《母鸡下蛋啦》，用活泼的语气模仿母鸡叫声，感受节奏的趣味。学生活动：跟随教师完整拍读，做到节奏稳定、语气生动。设计意图：整合所有节奏型，完成完整拍读。节奏对比练习教师语言：我们拍两组节奏，找找哪里不同。学生活动：分组拍读，对比发现X X X 与 X X X 的位置差异。设计意图：落实教材提问，培养节奏辨析能力。节奏读谱练习教师语言：我们看课本节奏谱，边读节奏读音（ti ti di li ti）边拍手，做到读拍一致。学生活动：对照节奏谱读拍练习，提升识读能力。设计意图：结合教材谱例，强化节奏识读。节奏接龙游戏教师语言：我们玩节奏接龙，老师拍前半句，小朋友们接后半句，看谁接得又准又快。学生活动：参与节奏接龙游戏，巩固节奏记忆，提升反应能力。设计意图：用游戏形式巩固节奏，让学习更有趣。三、节奏拓展，生活与音乐应用1. 生活语言找节奏教师语言：我们在生活语言里找X X X节奏，比如 “小猫咪”“吃苹果”，大家想一想，说一说。学生活动：分组讨论，说出生活中的X X X节奏词语。设计意图：落实教材任务，感受节奏与生活的联系。熟悉歌曲找节奏教师语言：我们回忆学过的歌曲，找找里面的X X X节奏，比如《两只老虎》里的片段。学生活动：回忆歌曲，哼唱找节奏，分享发现。设计意图：落实教材任务，感受节奏在音乐中的运用。节奏短句创编教师语言：我们用X X X节奏创编短句，比如 “小花猫，跳一跳”，大家试一试。学生活动：分组创编节奏短句，读拍展示。设计意图：激发创意实践，提升节奏运用能力。节奏情境表演教师语言：我们扮演母鸡，边拍读节奏边做动作，比如拍翅膀、点头，感受节奏的趣味。学生活动：分组表演，结合动作拍读节奏，提升表现力。设计意图：融合情境与节奏，让课堂更生动。集体节奏表演教师语言：我们全班一起，边拍读《母鸡下蛋啦》边做母鸡动作，感受集体节奏的快乐。学生活动：全体参与集体表演，感受节奏的整齐与趣味。设计意图：营造欢快氛围，提升集体协作能力。四、课堂小结与拓展1. 课堂知识回顾教师语言：今天我们学会了X X X节奏，拍读了《母鸡下蛋啦》，还在生活和音乐里找到了这个节奏，大家都很棒！学生活动：回顾本课内容，分享自己最喜欢的节奏片段。设计意图：梳理学习内容，强化记忆。课后拓展任务教师语言：回家后可以拍读《母鸡下蛋啦》给家人听，还可以找找家里的X X X节奏，比如 “切萝卜”“开大门”。学生活动：倾听课后任务，期待回家实践。设计意图：延伸课堂学习，让节奏走进生活。
母鸡下蛋啦（节奏拍读课）2/4拍 中速 活泼有趣核心节奏：X X X → di li ti（咯咯哒）节奏对比：X X X 与 X X X 的位置差异拍读要求：节奏稳定 休止准确 语气活泼生活应用：找生活/歌曲中的 X X X 节奏
