5 大自然的语言 课件

(共33张PPT)
草木荣枯，候鸟去来，大自然藏着无声的语言。竺可桢的《大自然的语言》，以生动笔触解读物候现象，带我们读懂自然的密码，感受科学的魅力。
新课导入
大自然的语言
1.积累重点字音字词和物候相关术语，品味准确生动、通俗易懂的语言，提升说明文阅读与理解能力。
2.梳理文章说明顺序，把握说明方法及其作用，理清“物候—物候学—物候意义”的逻辑脉络。
3.了解物候现象与人类生活的关联，培养热爱自然、热爱科学的情感，学会观察自然、运用科学知识。
核心素养
竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，著名气象学家、地理学家，我国现代气象学和地理学的奠基人之一，著有《竺可桢文集》。
介绍作者
本文选自《科学大众》，创作于1963年。当时我国正大力发展农业，作者结合自身研究，通俗解读物候知识，帮助人们更好地利用自然、发展生产。
写作背景
萌发（méng） 次第（cì）
翩然（piān） 孕育（yùn）
农谚（yàn） 海棠（hǎi táng）
悬殊（xuán shū） 销声匿迹（nì）
重点字音
萌发：种子或孢子发芽，文中指草木开始发芽生长。
次第：依次、一个挨一个地，文中指各种花依次开放。
翩然：形容动作轻快的样子，文中指候鸟轻快地飞来飞去。
孕育：怀胎生育，文中指大自然孕育生命、催生万物。
重点字词
农谚：农民在长期生产实践中总结出来的关于农业生产的谚语。
销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，文中指动植物消失踪迹。
悬殊：相差很远，文中指春夏秋冬的温度差异很大。
周而复始：循环往复，不断重复，文中指物候现象每年循环出现。
重点字词
理清文章的结构层次。
文章运用了什么说明顺序。
诵读课文，完成如下任务：
探究新知
一部分
（1—3）
引出什么叫物候和物候学
二部分
（4—5）
说明物候观测对农业的重要性
三部分
（6—10）
说明决定物候现象来临的因素
四部分
（11—12）
说明研究物候学的意义
逻 辑 顺 序
说明对象
研究意义
重要性
取决因素
探究新知
说 明 顺 序 点 拨
时间顺序：按照时间发展的先后顺序，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。
空间顺序：按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。
逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如由总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。
探究新知
什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。
利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。
默读第一部分，回答下列问题：
探究新知
第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的
文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等自然现象同气候之间存在的关联,最后指出,这些“大自然的语言”就是物候。
探究新知
文章第1段采用了怎样的说明顺序？
时间顺序
立春过后
再过两个月
不久
于是转入
到了秋天
寒冬
探究新知
果实成熟
叶子变黄
北雁南飞
昆虫匿迹
衰草连天
冰雪融化
草木萌发
花次第开
燕子归来
布谷鸟来
孕育果实
大自然的语言
冬
秋
春
夏
探究新知
第2段“杏花开了，就好像……‘阿公阿婆，割麦插禾。’”这段话运用了什么修辞手法和说明方法？简要分析其表达效果。
拟人和举例子
生动形象地说明了一些常见的自然现象在农业生产中起到预报农时的作用，大大增强了说明语言的生动性和文章的可读性。
探究新知
物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。
默读第二部分，回答下列问题：
探究新知
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？
物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
打比方
把生物比作物候观测的“活的仪器”， 生动形象，突出了生物在物候观测中的重要作用。
作比较
用生物与气象仪器作比较，突出了通过生物观测物候的特点——灵活多变，复杂多样。
探究新知
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？
北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
引用 列数字 举例子
引用北京的物候记录，将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作比较，为下文说明物候观测对农业活动有重大作用做铺垫。
探究新知
说明对象：决定物候现象来临的因素。
快速浏览第三部分，指出第6—10段的说明对象，并列出其说明顺序。
①纬度的差异
②经度的差异
③高下的差异
④古今的差异
主要
空间
时间
次要
逻辑
顺序
探究新知
决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？为什么？
不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。另外，前三个都是空间因素，最后一个是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井然，条理清晰，易于读者接受。
探究新知
南京桃花盛开时
北京桃花含苞待放
纬度对物候的影响
（三四月间）
探究新知
01
济南苹果树四月中或谷雨节开花
02
烟台苹果树开花要到立夏
经度对物候的影响
探究新知
高下的差异对物候的影响
山顶和山下的差异
探究新知
古今差异对物候的影响
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
探究新知
这一段话运用了什么说明方法？有怎样的作用？
越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。
举例子 列数字 作比较
具体、准确地说明了物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。
探究新知
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？
又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
举例子 作比较
将济南的苹果开花时间与烟台的进行比较，准确具体地说明经度的差异对物候的影响。
探究新知
这一段话运用了什么说明方法？有怎样的作用？
根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
引用 举例子 列数字 作比较
引用记录，并进行比较，直观生动地说明了物候现象来临的迟早还有古今差异。
探究新知
预报农时，安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；
引种植物到气候条件相同的地区；
避免或减轻害虫的侵害；
便利山区的农业发展。
默读最后一部分，概括研究物候学的意义。
探究新知
如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
不好。
《大自然的语言》将大自然拟人化，把物候现象说得生动而有情趣，切合读者的好奇心和求知欲望，具有启发性。
探究新知
本文的语言有什么特点？请找出文中的句子并赏析。
1.立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
“沉睡”“苏醒”两个词将大地人格化，生动形象地描写出大地回春、万物复苏的状态。
生动形象
探究新知
本文是一篇科普说明文，语言准确生动、逻辑清晰，介绍了物候的概念、特点及意义。既展现了科学知识的实用性，也引导我们走近自然、读懂自然的语言。
课堂小结
谢谢观看