青岛版三年级下册数学 两位数乘整十数口算 课件（35张PPT）

(共35张PPT)
两位数乘整十数的口算
目录
01
02
03
04
教材与学情分析
教学重难点
教学目标
教学方法、学习方法
05
过程分析
06
板书设计
教材与学情分析
01
教材分析
本节课的教学内容是青岛版三年级数学下册第三单元美丽的街景---两位数乘两位数中的第一课时“两位数乘整十数的口算”
教材分析
教材分析
教材为学生提供主题图，运用已有的知识将难点转化，以旧知识解决新知识
已学过的相关内容
两位数乘一位数的乘法
两位数乘整十数的口算
后续的相关内容
两位数乘两位数、更多位数的笔算乘法
课程联系
教材分析
教材思想
2022年版《数学课程标准》中指出“两位数乘整十数的口算》要让学生感悟从未知到已知的转化，在分析的基础上建立乘法运算，从算理过渡到算法，在这样的过程中，发展学生的运算能力和推理意识。
教材分析
学情分析
65%
三年级学生
从心理特点来看，此阶段的学生具有爱动、爱说的表现欲
学生已经掌握了一些基本的计算技能，有能力自主学习掌握这些知识。
学情分析
教学目标
02
教学目标
知识技能
数学思考
问题解决
情感态度
通过创设生活情境，使学生自主探索并掌握两位数乘整十数的计算方法，并能体验其中隐含的算理。
培养学生的分析、迁移、推理等思维能力，激活孩子们的创新思维，激发学生的问题意识。
通过自主探索、动手实践、合作交流等学习活动，来探索两位数乘整十数口算方法。
通过对两位数乘整十数的口算方法的探索与发现，让学生感受“乘法”的生活和数学价值，体验学习的快乐。
根据教材分析、学情分析，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个角度确定了本节课的教学目标
03
02
04
01
教学
目标
为了实现学生自主探究、合作学习，关注学生的学习情感和情绪体验，培养学生的创新精神和实践能力制定以下教学目标
教学目标
教学重难点
03
教学重难点
2
教学难点
体会两位数乘整十数口算方法的算理，掌握算法，并能进行相关的运算。
1
教学重点
教学重难点
.探索、发现、归纳、总结两位数乘整十数的口算方法，并明白其中的算理。
教学方法
04
教学方法
教学方法
自主探究法
小组讨论法
动手操作法
游戏教学法
情景导入法
教学方法
学习方法
知识迁移、类推法：在教学两位数乘整十数时，首先带领学生进行先学习两位数乘一位数的练习，抓准新旧知识的联系点和生长点，运用知识的迁移规律，体现了温故知新的学习思想。
教学方法
过程分析
备课过程
教学过程
05
教学过程
2.教学过程
为达成教学目标，突出重点、突破难点，体现数学的思想，沟通数学与生活的联系，预设了如下四个环节的教学过程。
教学过程中我将运用互动课堂中的光荣榜，随机挑人，小组评分等工具，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
（一）情境导入
小学生的注意力不持久，不够稳定，通过创设美丽的情境，吸引同学们的注意力，激发学习兴趣，有助于学生进行直观思考
情境导入
红气球每串36个，有10串。
每串36个,
有10串。
一共有多少个红气球？
探究新知
一共有多少个红气球？
红气球每串36个，有10串。
36×10= （ ）
活动要求：
1.根据学习单（1）想办法算出得数。
2.小组内交流你的思考过程。
表示10个36相加的和
可以先计算5个36
36×5=180
36×10 = （个）
360
一共有多少个红气球？
再算180×2=360
表示10个36相加的和
红气球每串36个，有10串。
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
探究新知
方法一：
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
10 10 10 10 10 10
36×10= （ ）
还可以表示36个10相加的和
10个十是100
30个十是300
36个十是360
360 个
探究新知
方法二：
探究新知
总结两种方法，说一说那种方法更简单。
1
×
3 6
0
=
3 6
0
添一个0。
等于36个十。
总结：两位数乘十，只需要在两位数的后面添加一个“0”
52×10= 71×10=
45×10= 32×10=
试一试
63×10= 18×10=
630
520
450
320
710
180
课堂练习
36×10=360只需要在36后面添一个“0”
那么所有的算式都只是×10吗？
不！！！还可能×20、×30.......
请同学们以小组为单位完成学习单（2）
讨论思考过程
探究新知
36 ×10
= 360
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
36×20=
方法一
720
探究新知
×2
×2
= 720
36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36 36
36×20=
方法二
36×20
= 36×2
= 72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
72
720
探究新知
×10
×10
= 720
你能用上面的两种方法解决36×30吗？
36×10
= 360
方法一：
方法二:
36×3
= 108
探究新知
×3
×3
= 1080
= 1080
×10
×10
36×20
= 36×2×10
= 72×10
= 720
比较这两个算式你有什么发现？
36×30
= 36×3×10
= 108×10
= 1080
36×20
= 36×2×10
= 72×10
= 720
36×30
= 36×3×10
= 108×10
= 1080
探究新知
总结：两位数乘整十数，可以先用两位数乘整十数十位上的数，再在积的末尾添一个“0”
40×22＝880（千克）
答：能装880千克玉米。
课堂练习
王叔叔和19位同事到餐馆吃午饭，每人点了一碗24元的牛肉面，一共要付多少元钱？
19+1＝20（人）
答：一共要付480元。
20×24＝480（元）
课堂练习
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数乘整十数，可以先乘十位上的
数，再在积的末尾添写1个0。
课堂总结
板书设计
06
两位数乘整十数
36×10=360 10个十是100 30个十是300
36个十是360
36×20 =36×2×10 =72×10 =720
两位数乘十，结果是在积的末尾添一个0
两位数乘整十数，先用两位数乘整十数十位上的数，再在积的末尾添一个0
谢谢聆听