统编版语文二年级上册（2024）13 我要的是葫芦 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
语文 二年级 上册
我要的是葫芦
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第二课时
情景导入
通过上节课的学习，我们知道种葫芦的人特别喜欢葫芦，而且开始葫芦长势很好，但最后为什么葫芦都落了呢？今天我们继续学习课文《我要的是葫芦》，来找一找原因。
教学目标
认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。
能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵 ，叶子上爬满 ，他也没有管，只盯着葫芦，后来 的故事。
说一说：课文讲了一个什么故事？
葫芦
蚜虫
回 顾 课 文
葫芦一个个都落了
自主学习
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。
你能说一说葫芦的生长过程吗？
西瓜藤
葡萄藤
说明这个人非常喜欢葫芦。
多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。
自主学习
长得那么好的小葫芦，为什么会变黄、落了呢？我们一起读读2、3自然段，想一想。
合作探究
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!
心理描写，写这个人对蚜虫满不在乎。
合作探究
他盯着小葫芦自言自语地说:“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
是注意力非常集中地看
期盼小葫芦快快长大的急切心情。
品读鉴赏
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”
说明蚜虫对小葫芦的危害很大。祈使句，读出邻居的语气恳切。
那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”
面对邻居的提醒，种葫芦人怎么说？
反问。种葫芦的人很惊讶。他对邻居的话很不理解。
种葫芦的人关心的只有葫芦。
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
葫芦最终怎么样了？
最后葫芦都落了。
诱思善学
小葫芦变黄了，一个一个都落了。
我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。
对比朗读，说说感受。
小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
小葫芦变黄了，都落了。
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
　 要治。虫子不治，就会越来越多，这样叶子就会被虫子吃光，葫芦受此影响就不会长大。
葫芦
叶子
蚜虫
吃
营养
间接伤害
葫芦和叶子间的关系
种葫芦的人错了，他错在：
他没有听邻居的劝告；
他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。
这个种葫芦的人错了吗？错在哪里呢？
分角色朗读课文
《我要的是葫芦》
2.叶子的长势不同。
1.种葫芦的人的表情不同。
3.葫芦所在的位置不同。
想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？ （课后练习第1题）
种葫芦的人只重视葫芦,却不明白叶与果的关系。叶子上生了蚜虫,他不采取措施，结果叶子被蚜虫吃了,就没法给小葫芦提供养分,小葫芦自然都落了。并且他还自以为是,不听从邻居的劝告，所以最后一个葫芦也没得到。
总结
这是一个寓言故事，讲述了一个人种了一棵 ，叶子上爬满 ，他也没有管，不顾 和 的关系，只盯着葫芦，最后 的故事。告诉我们要
叶子
果实
一个葫芦也没有得到
葫芦
蚜虫
注意事物之间的联系 。
品读鉴赏
读一读，注意句子不同的语气。
有几个虫子怕什么！
有几个虫子不可怕。
叶子上的虫还用治？
叶子上的虫不用治。
满不在乎的语气。
肯定的语气。
惊讶的语气。
肯定的语气。
课外拓展
葫芦在中国传统文化中有众多吉祥的含义，葫芦本身形态各异，造型优美，给人喜气祥和的美感。葫芦与“福禄”谐音，常用来表示福禄。枝叶繁茂、多果的藤蔓与多籽的葫芦表示“子孙万代，繁茂吉祥”。葫芦可渡水、入药，寓意健康、长寿、平安。
葫芦在中国传统文化中的寓意
（ ）的小花 （ ）的葫芦藤
（ ）地说 （ ）的小葫芦
一、填入合适的量词。
细长
雪白
自言自语
可爱
定时训练
二、仿写句子。
例：多么可爱的小葫芦啊！
例：叶子上的虫还用治？
多么美丽的鲜花啊！
这点小事还用找我？
课堂小结与作业
1.学习本课，你有什么启示？
2.想对种葫芦的人说什么？
3.续编《我要的是葫芦》。
同学们再见！
细长藤
雪白花
结小葫芦
叶生蚜虫
不管+不治
结果
只要葫芦不管叶
叶枯果落无收获
我要的是葫芦