数学一年级上北师大版3.2 还剩下多少 教案

3.2
还剩下多少
教案
教学内容：北师大版数学一年级上P27《还剩下多少》
教学目标：
让学生通过本节课的生活情境中初步理解体会减法的含义，让生感知生活中处处有数学。
让学生自主的学习，探讨，能正确计算出5以内的减法，以及会读，写减法算式。
进一步提高学生观图据图提出数学问题的能力。
学情分析：减法含义的教学是加法教学活动延续，一部分同学可以根据实际的生活经验来初步理解减法含义，并可以利用学具等工具来列出减法算式，为本节新课的学习打了基础。
教学重难点：
重点：体会减法的含义，正确口算出5以内的减法。
难点：会用数的组成来计算减法。
教学具准备：小棒，课件等
教学过程：
情景的设置导入：
漂漂的院子里有颗大苹果树，每年都接满了果子（让生观察几个果子）。可是到了深秋的时候，果子成熟了会掉在地上，这一天漂漂就发现了一阵风儿吹过，掉下来了2个大大的苹果，大家想一想“树上还剩几个苹果？（出课件，板书课题：还剩下下多少？）
探究找结果。
引生观察图意，说说看到什么？
让生自主找出图中条件，以及结果（可小组讨论）
师：大家仔细观察下，图中还剩下几个苹果？
生：还剩下3个
师：你怎么知道的？
（让生大胆的说出自己的想法）
出示例1图，让生根据图意，提出一个数学问题，引出减法。
师：哪个小朋友可以根据图中意思，提出一个数学问题呢？
生：本来有5块蛋糕，被老鼠搬走了2块，还剩下多少块？
师：你太棒了！谁和他想的一样呀？你愿意说说吗？
师：搬走了2块，还剩下几块呢？
生：还剩下3块。
师：你是怎么知道的？
：从图中可以看出来。
师：你们太厉害了，没错，还剩下3块。这是因为就是从5个里面去掉2个，在数学中可以用一种数学算式来表示：写作：5-2=3。
大家来看看一看这个中间符号，像什么呀？
生：汉字“一”，横杠
师：在这数学算式中，这个符号是“减号”（板书减号）这个算式叫减法算式，它的读法是：5减2等于3.表示是从5里面去掉2个，还剩下3个。
3.动手操作。
⑴师：为了验证大家的答案正确不正确，老师今天请大家当一回小老鼠，你们愿意吗？
让生拿出小棒（圆片）5个代替蛋糕，然后从中移走2根，看看还剩下几根？（师巡视，指导学生从中取走2根，看还有几根小棒。）
生：小棒取走2根，还剩下3根。所以答案就是3块。
⑵分一分，说算式。
师拿出4根小棒，问：老师手里有几根小棒？生：4根，
师：我现在把3根奖励给优秀的小朋友，还剩几根呢？你可以用减法算式表示出来吗？
生：还剩下1根。4-3=1
让生和同桌进行分学具说减法算式的活动。师巡视，注意聆听孩子说法。
4.教学“画一画，算一算”
出示P27页第一题，让生观察，提出数学问题。
生：有5个圆圈，被掉了4个，还剩下几个圆圈？
5-4=1（指导学生补充算式的完整）并独立完成后两个联系，师巡视，集体订正。
5.教学“试一试”
出示P28第一题，让生自己观察图意，可以同桌讨论，独立完成，然后集体订正。
生独立完成“说一说”。并联系生活实际，列出一道减法算式。
三：巩固及作业优化设计。
完成课本P28-P29的练习1-7.
让生独立完成，集体订正。师巡视，及时找出学习有困难的待优生，及时解决困难。
四：课堂小结。
今天你们学到了什么？有什么收获呢？生活中有没有可以用减法解决的问题呢？
板书设计：
还剩下多少
搬走2个，还剩下□个。
5
－
2
=
3
︰
︰
减号
读作：5减2等于3。