北师大版小学一年级数学上3.8 小鸡吃食 教案
文档属性
| 名称 | 北师大版小学一年级数学上3.8 小鸡吃食 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2016-11-15 13:42:02 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3.8
小鸡吃食
教案
1教学目标
1）、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法。21·cn·jy·com
2）、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。
3）、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣,增强学习的自信心,养成良好的倾听与合作习惯。
2教学重点难点
教学重点:通过摆一摆、画一画等活动,掌握10的加减法的计算方法。
教学难点:认识相应的加减法算式之间的联系。
3教学准备
课件、学具、表格
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入，揭示课题
1、师:同学们,老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧,蓝蓝的天,白白的云,小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊!玩着玩着就到中午了,小鸡们感觉肚子好饿呀,于是它们决定回家去吃饭。同学们,走,我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。21世纪教育网版权所有
2、板书课题——小鸡吃食
(设计意图:激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设故事情境,通过画面、语言铺陈渲染,让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。)2·1·c·n·j·y
活动2【活动】二、动手操作，探究新知
1、出示情境图师:请同学们仔细看这幅图,说一说你都看到了什么 你能试着提出一个数学问题吗 根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡 ”这样的问题,教师相继板书。www.21-cn-jy.com
师:能用算式表示一共有多少只小鸡吗 (根据学生的回答写出算式)9+1=101+9=10师:真了不起,不仅能说清图中的信息、提问题,还能列式计算,老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。【来源：21·世纪·教育·网】
说一说,摆一摆。
师:鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累,为了给孩子们补充营养,鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖,有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来,可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖,就到另一个盘子边去吃,看看你又有什么问题 我们该怎样列式解答呢 请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆,并把你摆的过程和同桌交流,比比谁摆得快,说得棒 (学生动手操作,并和同桌交流)21cnjy.com
师:谁愿意把你的想法说给大家听
根据学生的回答写出算式,并整理板书如下:8+2=102+8=1010-2=810-8=2
师:小朋友们真能干,想出了这么多种算式。
活动3【活动】三、游戏激趣，升华情感
手指游戏
师:小朋友们真棒,这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。师:我出9生:我出1师:9+1=10生:1+9=10师:10-9=1
生:10-1=9(同桌之间练习)
活动4【活动】 四、愉快活动，巩固新知
小鸡们吃完午饭后,到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1,学生看图列式,说清算理。
机灵狗爬楼梯
师:小鸡们的嬉笑声,吸引了机灵狗,我们瞧瞧机灵狗在做什么,原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢,总共有10级台阶,它爬到了第1级上,还有几级呢 你会算吗 21教育网
生说:10-1=9(一组喊加油,一组说算式)。
师:机灵狗爬上第2、3、4……级呢 引导学生相继说出算式。
活动5【活动】五、总结与评价
师:今天我们和小动物们玩得都很开心,请与大家分享你的快乐和收获吧。
21世纪教育网
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3.8
小鸡吃食
教案
1教学目标
1）、结合具体的摆一摆、画一画等操作活动,探索有关10的加减法的计算方法,并能正确计算10的加减法。21·cn·jy·com
2）、学会用有关10的加减法解决简单的实际问题,初步发展解决简单实际问题的能力。
3）、让学生在生动有趣的情境中体验数学学习的乐趣,增强学习的自信心,养成良好的倾听与合作习惯。
2教学重点难点
教学重点:通过摆一摆、画一画等活动,掌握10的加减法的计算方法。
教学难点:认识相应的加减法算式之间的联系。
3教学准备
课件、学具、表格
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入，揭示课题
1、师:同学们,老师知道你们最喜欢看动画片了。瞧,蓝蓝的天,白白的云,小鸡们在绿绿的草地上玩得可真开心啊!玩着玩着就到中午了,小鸡们感觉肚子好饿呀,于是它们决定回家去吃饭。同学们,走,我们也跟着去看看小鸡们吃午饭的情景吧。21世纪教育网版权所有
2、板书课题——小鸡吃食
(设计意图:激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。创设故事情境,通过画面、语言铺陈渲染,让学生感到十分亲切有趣。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离。)2·1·c·n·j·y
活动2【活动】二、动手操作，探究新知
1、出示情境图师:请同学们仔细看这幅图,说一说你都看到了什么 你能试着提出一个数学问题吗 根据图中的信息学生定会提出“一共有几只小鸡 ”这样的问题,教师相继板书。www.21-cn-jy.com
师:能用算式表示一共有多少只小鸡吗 (根据学生的回答写出算式)9+1=101+9=10师:真了不起,不仅能说清图中的信息、提问题,还能列式计算,老师奖励你一个可爱的鸡宝宝。【来源：21·世纪·教育·网】
说一说,摆一摆。
师:鸡妈妈想鸡宝宝们玩了一上午一定很累,为了给孩子们补充营养,鸡妈妈将粉色盘子里的食物加了蜜糖,有8只小鸡闻到蜜糖味跑到粉色盘子这边香喷喷地吃起来,可是有2只小鸡不喜欢吃蜜糖,就到另一个盘子边去吃,看看你又有什么问题 我们该怎样列式解答呢 请小朋友们用学具代替小鸡来摆一摆,并把你摆的过程和同桌交流,比比谁摆得快,说得棒 (学生动手操作,并和同桌交流)21cnjy.com
师:谁愿意把你的想法说给大家听
根据学生的回答写出算式,并整理板书如下:8+2=102+8=1010-2=810-8=2
师:小朋友们真能干,想出了这么多种算式。
活动3【活动】三、游戏激趣，升华情感
手指游戏
师:小朋友们真棒,这么多的问题都难不倒大家。现在我们来玩手指游戏。师:我出9生:我出1师:9+1=10生:1+9=10师:10-9=1
生:10-1=9(同桌之间练习)
活动4【活动】 四、愉快活动，巩固新知
小鸡们吃完午饭后,到葫芦架下面去乘凉了。课件出示练一练1,学生看图列式,说清算理。
机灵狗爬楼梯
师:小鸡们的嬉笑声,吸引了机灵狗,我们瞧瞧机灵狗在做什么,原来呀机灵狗正准备上台阶去午餐呢,总共有10级台阶,它爬到了第1级上,还有几级呢 你会算吗 21教育网
生说:10-1=9(一组喊加油,一组说算式)。
师:机灵狗爬上第2、3、4……级呢 引导学生相继说出算式。
活动5【活动】五、总结与评价
师:今天我们和小动物们玩得都很开心,请与大家分享你的快乐和收获吧。
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