北师大版小学一年级数学上7.2 搭积木 教案

7.2
搭积木
教案
1教学目标
1）、借助熟悉的物体,使学生正确用数表示20以内这些物体的个数,使学生根据11至20个数的组成,掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
2）、培养学生动手操作、善于思考的能力。
3）、激发学生学习兴趣,使学生树立学好数学的自信心。
2学情分析
这节课的内容主要是
20
以内两位数不进位加法和不退位减法。在之前学生已学过
10
以
内的加减法,再加上上一课时刚刚对
11—20
各数的认识,学生已建立了十个一捆的观念,
进而也建立了
11—20
各数的表象,同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念,为本节
课的学习奠定了必要的基础,
也为理解
20
以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了障碍,切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础。
3教学重点难点
理解加减法的含义,动手操作,列出不同的算示。
4教学过程
活动1【导入】一：观察思考、解决问题
一、搭积木(出示图片:说一说1)
1、同学们,你们喜欢玩搭积木的游戏吗
2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难,你们能帮帮他们吗
3、根据图意谁能列出相应的算式
教师板书:13+2=1518-2=16
4、为什么这样列算式 说一说你的想。
(1)明明搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是三块,明明又放上了两块一共是十五块,所以就是13+2=15。
(2)丁丁也搭了两摞积木,左边一摞是十块,右边一摞是八块,拿走了两块是十六块,所以就是18-2=16。
二、小结
我们通过观察画面,动脑思考帮助明明和丁丁解决了他们搭积木情况,列出了算式而且找到了搭积木的块数。你们真聪明。
活动2【活动】二：动手操作学习新知识
一、动手操作
1、用你最喜欢的方式表示一个十(画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以)。
2、请你任意添加一个图或其它物体的个数,组成一个算式,看谁组的多。
3、小组内交流,说一说图意和算式是怎样组成的(出示图片:小棒、三角形)。
10+1=11
11-1=10
11-10=1
10+6=16
16-6=10
16-10=6
10+7=17
17-7=10
17-10=7
4、任意举出一列说一说计算的方法
一个十添加一个一是十一,十一是由一个十和一个一组成的,所以算式是10+1=11,
十一是由一捆零一根组成的,拿走了一根还剩下十根所以算式是11-1=10,十一是由一捆零一根组成的,拿走了十根还剩下一根,所以算式是11-10=1。
二、教师小结
我们通过动手操作,列出这么多的加减法算式,这充分体现了你们善于动脑思考的结果。
活动3【活动】三：整理归类
一、找规律
1、根据我们列出的算式进行整理,你们能找到这些算式计算的规律吗
2、小组合作交流。
3、指名列出算式,集体反馈。
4、学生汇报,教师板书。
二、教师小结
通过动手操作,动脑思考发挥集体的智慧,同时找到了这些算式计算的规律及方法,你们真了不起,希望你们继续发扬这种探索精神。
活动4【练习】四：结合实际巩固练习。
一、出示图片:
1、请同学们仔细观察.你会得到什么结果
2、根据相碰的情况列出加法算式。
二、出示图片:
1、请同学们仔细观察.你会得到什么结果
2、根据相碰的情况列出减法算式.
活动5【测试】五：学习检测
1、完成教材第71页第1、2题。
2、看谁算得又对又快:(卡片)
14+4=13+5=19-8=15+4=
17-6=12+7=16-3=19-3=
18-2-4=10+5+2=7+3+8=
5+5+6=8+2+4=10+8-2=
3、在○里填上“+”或“–”。
12○7=194○14=1817○2=1518○3=15
10○6=1611○5=1619○4=153○11=14
3○3+12=1819–8○3=1410○3=15○2
4、完成教材第71页第3题。
5、在○里填数,要使每条线上三个数的和都等于9。
活动6【作业】六：作业
1、制作计算卡。
2、计算。
19-7=13+5=16-3=15+3=
12+6=5+13=16-5=15+4=
3、下面哪两个数加起来是18 填在算式中。
7
13
8
6
12
11
10
9
()+()=18