3.3 猜数游戏 教案
1教学目标
1）、通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6的加减法算式。
2）、感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。
3）、发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受简单的函数的思想。
2学情分析
学生在幼儿园对6和7的加减法已经有了初步的认识,为了尊重学生的针织规律和已有经验,本节课应淡化教师教的痕迹,突出学生学的过程。教师积极为学生提供经历知识形成过程的情景和机会,使学生通过观察、操作、猜测、验证等多种学习方式获得对6、7加减法的全面认识,让学生在数学活动中获得成功的体验,初步建立学好数学的自信心。
3教学重点难点
教学重点
感受数学与生活的联系,进一步认识和理解加法的含义,能解决简单的实际问题。
教学难点
发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索的精神。
4教学过程
活动1【导入】新课导入
一、故事引入
操场上,有4个小朋友在玩老鹰抓小鸡的活动,过来一会儿又来了2个小朋友,那么一共有几个小朋友在玩老鹰抓小鸡的游戏呢?。
今天我们就来学习6的加减法。
活动2【活动】组织游戏，探究新知
二、组织游戏,探究新知
1、活动一:猜数游戏
师:老师这有6颗黑色棋子(两手一捂,打开一只手,露出3颗)。这边捂住几颗,谁来猜猜呢?
生:3颗。
师:你是怎样猜到的?
生:因为刚才露出3颗,再加3颗才是6颗。
师:大家已经知道了总共有6颗,看到的有3颗,可以用个什么算式求出捂住的颗数呢?
生:用6-3=3。
师:你们想玩吗?同桌互相玩,拿出6个圆片,左边的小朋友捂,右边的小朋友猜,记录算式。
师:哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流交流?
(引导学生说出所有可能得到的算式:6-4=2,6-2=4,6-5=1,6-6=0,6-0=6,6-1=5。)
师提问:黑板上的算式有点乱,谁来整理一下?说一说为什么这样整理。(学生可能是按照减数的大小来排列,也可能是按得数大小来排列,有的是从大到小排,有的是从小到大排)
活动二:说一说。
大家根据课本34页的说一说的内容,哪个小朋友可以编出故事呢?(点名编故事)
活动3【练习】课堂练习，巩固新知
三、课堂练习,巩固新知
1、组织学生做书本第35页练一练第一、二两题。
活动4【测试】课堂总结，激发兴趣
四、课堂总结,激发兴趣
亲爱的小朋友们,这节课的活动不错吧,你还愿意参加这样的活动吗?
刚才我们学习了什么内容?
活动5【作业】布置作业
五、作业布置
请同学们完成课本第35页练一练的习题。
课件10张PPT。3.3猜数游戏--6的加减法42663343416035660466我会了 我快乐今天我们收获了什么？谢谢大家！
