3.5 背土豆 教案
1教学目标
1）.知识与技能:通过观察和操作等学习活动,使学生进一步理解加减法的意义,并正确计算7的加减法,发展学生的数感。
2）.过程与方法:设计活动情境,让学生在生动活泼的情境和游戏中,激发学习兴趣,培养合作意识和主动探索的精神。
3）.情感态度与价值观:培养观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。
2学情分析
一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,思维非常具体,形象,善于机械记忆,很多时候学生的数学学习需要借助动手操作予以直观展示。本节课为学生创设了思考、操作的空间,提供了经历、体会、积累直接经验的机会。
3教学重点难点
教学重点 :正确计算7的加减法。
教学难点: 培养学生有序思维能力。
4教学过程
活动1【导入】创设情境，引出新课
复习6的朋友。
学生回答。
同学们真是了不起,脑子反应真快呀!但是小老鼠今天遇到了一个难题,它找到了两堆土豆这些土豆不在一块小老鼠就不知道有多少个了,你们愿意帮助它吗?(愿意)那我们一起来帮助小老鼠吧!(出示幻灯片)
教师板书课题:背土豆。
设计意图:在新课引入时,利用复习回顾的方法,巩固已学过的知识,同事创设新的情境,激发兴趣,产生学习愿望。
活动2【导入】展示目标，学有方向
展示学习目标。
设计意图:出示目标,使学生明确本课学习重点。
活动3【讲授】探究新知，讲授新课
1.一共有多少个?
出示第一幅图并引导学生观察,提出问题:你发现了哪些数学信息?能提出来哪些数学问题?(对学生提出的合理问题予以肯定)。教师将“一共有多少个土豆?”作为重点问题讨论。你能是怎样算的?能列式解决吗?
学生独立思考交流算法。
设计意图:培养学生发现问题、解决问题的能力。
2. 还剩下几个?
出示两个连续的情境图,给学生讲述一个小老鼠背土豆的童话故事。并提出问题“还剩下几个土豆?”引导学生列式并计算出得数:7-1=6。鼓励学生结合操作活动(如画图、摆小棒、摆圆片等)对算式进行解释。
3.丢了几个土豆?
小组讨论小老鼠回家的过程中如果发现还剩一个土豆,那么小老鼠丢了几个?如果剩两个、三个、四个......呢?利用准备好的圆片摆一摆,算一算。活动结束请小组同学进行汇报。然后每个小组汇报的结果填写在书中的表格里(考虑到学生年龄较小,汇报时可能会出现语言不流畅、表达不清楚的问题,教师要适时给予指导)。
设计意图:培养学生的合作意识,同时逐渐提高学生的表达能力。
活动4【练习】达标反馈，巩固提升
出示教材练一练的习题,学生独立完成在全班交流。
活动5【活动】归纳总结 畅谈收获
这节课你学会了什么?
活动6【活动】板书设计
背土豆
5+2=7 7-1=6
0 1 2 3 4 5 6 7
7
7 6 5 4 3 2 1 0
课件14张PPT。3.5 背土豆学习目标 1.通过观察操作等活动，理解加减法的意义，并正确计算7的加减法，发展数感。
2.设计活动情境，在情境中激发学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。
3.培养观察、动手和初步运用数学解决问题的能力。061542345123066的朋友？一共有多少个土豆？还剩几个土豆？完成表格说一说练一练练一练说一说画一画，填一填说一说，玩一玩
