统编版高中语文必修上册情景默写小纸条一课一测 （含答案）

【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修上册）一课一测
班级 姓名 评价（A B C D）
沁园春·长沙
1.上阕中由写景转入抒情，面对美丽壮观的湘江秋景，作者思绪万端，不禁问道： ， ， ？
2.引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是： ， 。
3.以设问结尾，巧妙回答“谁主沉浮”的诗句是： ， ， ？
4.描写了朝气蓬勃的青年，“ ， 。”写出了他们的青春和才华，“ ”，写出他们的意气奔放，而“ ”则直接表达了他们对权贵的蔑视。
5.上阕“ ， ？”为问句，这一问，排空而下，洋溢着诗人以天下为己任的革命豪情。
6.勉励战友在激流中拼搏的句是：“ ， 。 ”
7.点明了时间、地点和特定的环境的诗句： ， ， 。
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1.怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 2.携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠
3.曾记否 到中流击水 浪遏飞舟 4.恰同学少年 风华正茂 挥斥方遒 粪土当年万户侯
5.问苍茫大地 谁主沉浮 6.到中流击水 浪遏飞舟 7.独立寒秋 湘江北去 橘子洲头
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【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修上册）一课一测
班级 姓名 评价（A B C D）
《芣苢》 《插秧歌》杨万里
1.《芣苢》是妇女们采集野菜时唱的一首民歌，它的起首句是：________，_________________。
2.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是对采摘过程的细腻观察。
3.“采采芣苢，_________________。采采芣苢，_________________”是对收工时满载而归的叙写。
4.以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象。生动传神地描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的诗句是: 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
5. 《插秧歌》中充溢着一股火药味儿，正暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗的诗句是： 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
6.诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍的诗句是：唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
7.《插秧歌》中极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象的诗句是：秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
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1.采采芣苢 薄言采之 2.薄言掇之 薄言捋之 3.薄言袺之 薄言襭之4.田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插
5.笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛6.唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答 7.秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭
【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修上册）一课一测
班级 姓名 评价（A B C D）
《归园田居》陶渊明《短歌行》曹操
1.诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“________，________！”
2.诗人用“朝露”作比，感叹留华易逝的句子：“________，________。”
3.诗人运用设问形式回答了什么可以解忧的诗句：“________？________。”
4.“______，______”两句化用了《诗经》中写姑娘思念情人的诗句，来表达自己对人才的渴望。
5.表现诗人摒弃尘俗，渴望返归自然无对偶.的诗句是：“___________________， _______________”。
6.对自由生活的向往是很多诗作的共同主题，如陶渊明的《归园田居》“____________，______________”，李白《梦游天姥吟留别》“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。
7.“____________________________，____________________________”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
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1.对酒当歌 人生几何 2.譬如朝露 去日苦多 3.何以解忧 唯有杜康 4.青青子衿 悠悠我心
5.久在樊笼里 复得返自然 6.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 7.性本爱丘山 少无适俗韵
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【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修上册）一课一测
班级 姓名 评价（A B C D）
《琵琶行》白居易 《登高》杜甫《梦游天姥吟留别》李白
1.李白《梦游天姥吟留别》中，表现诗人蔑视权贵的句子是“___________________，________________？”
2.李白《梦游天姥吟留别》中，由梦境转入现实的过渡句是“________________，________________”。
3.杜甫《登高》中，集中表现夔州秋天典型特征的句子是“______________________，______________________”。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
4.杜甫在《登高》中用“______________________，______________________”两句，从空间的角度描绘出壮阔萧索的秋景，同时，抒写了自己韶光易逝、壮志难酬的悲怆情怀。今人常用这两句诗来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
5.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》中的“______________，________________________”，表现出诗人因被贬而沦落天涯的孤独与无助。
6.白居易《琵琶行》中，“______________________，______________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。
7.《琵琶行》中，表现白居易与琵琶女遭遇相同、同病相怜的诗句是“____________________，____________________！” 错字修订
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1安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜　2忽魂悸以魄动　恍惊起而长嗟 3风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回
4无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来5春江花朝秋月夜　往往取酒还独倾　
6轻拢慢捻抹复挑　初为《霓裳》后《六幺》7同是天涯沦落人　相逢何必曾相识
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《声声慢》李清照《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾《念奴娇·赤壁怀古》苏轼
1.苏轼《念奴娇》中，描写赤壁古战场的险要形势的句子是“________________，________________，____________”。
2.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的上片中，起承上启下作用的两句是“________________，________________”。
3.辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“______________，__________________”两句描写刘裕叱咤风云、驰骋疆场的场面，表达了词人的豪情壮志。
4.《声声慢》中，“____________，____________”，用雨点打在梧桐叶上的情形，抒发了自己不能自抑的凄苦。
5.《声声慢》中，“____________，______________，_________________”，七组十四个叠字，无一愁字，却写得字字含愁，声声是愁，造成了一种如泣如诉的音韵效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创巨痛后的愁苦之情。
6.“多情”一词常常用来指一个人感情丰富，多愁善感，“多情”也频繁在古诗词中出现，如“_________，_________”。
7.《永遇乐·京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“_______________，_______________，_______________”。
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1.乱石穿空　惊涛拍岸　卷起千堆雪　2.江山如画　一时多少豪杰　3.金戈铁马　气吞万里如虎
4.梧桐更兼细雨　到黄昏、点点滴滴　5.寻寻觅觅　冷冷清清　凄凄惨惨戚戚　
6.多情应笑我　早生华发7.元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾
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班级 姓名 评价（A B C D）
《劝学》荀子
1.《荀子·劝学》中举例说，笔直的木材如果“________________”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“________________”。
2.在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，可以引用《荀子·劝学》中的“________________，__________________”。
3.《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“____________”，踮起脚极目远望，也“_______________”。
4.《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“______________，________________，________________”的观点。
5.《劝学》中，强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样一无所成的句子是“__________________，____________________________，________________”。
6.《劝学》中，以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是“________________，________________”。 错字修订
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1以为轮　使之然也　2吾尝终日而思矣　　不如须臾之所学也　3不如须臾之所学也　不如登高之博见也　4积善成德　而神明自得　圣心备焉5蟹六跪而二螯　非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也　6锲而不舍金石可镂　
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《师说》韩愈
1.韩愈《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”的对比，批判了“今之众人，________________________，________________”的错误态度。
2.韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“__________________”，对自身“__________________”。
3.韩愈《师说》中，揭示了世俗对从师者的嘲笑的原因是年龄、学问和修养相当就不能称呼为老师的句子是“______________________，______________，__________________，__________________”。
4.韩愈《师说》中，韩愈列举了孔子从师谦逊的态度：孔子认为，众人中，至少一人能比我强点，我就能拜他为师的句子是“____________：____________，____________”。
5.韩愈在《师说》中列举了孔子从师之多的句子是“___________________________”，作者说这句话是为了证明“__________________”的观点。
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1其下圣人也亦远矣　而耻学于师　2择师而教之　则耻师焉　
3彼与彼年相若也　道相似也　位卑则足羞　官盛则近谀　4孔子曰　三人行　则必有我师　
5孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃　圣人无常师
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《赤壁赋》苏轼
1.苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“________________”；月亮时圆时缺，“________________”。
2.苏轼在《赤壁赋》中以“________________，______________”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。
3.苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“________________，________________”。
4.漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：……《赤壁赋》“________________，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；……
5.苏轼在《赤壁赋》中发议论说，江水不停地流去，“而未尝往也”；月亮时圆时缺，“而卒莫消长也”。
6.在《赤壁赋》的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之下，朗诵《诗经·陈风》中的《月出》篇，即文中所谓“诵明月之诗　歌窈窕之章”。
7.苏轼《赤壁赋》中，用蛟龙和寡妇听到箫声的表现和感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是“舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇”。
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1而未尝往也　而卒莫消长也　2余音袅袅　不绝如缕　3月出于东山之上　徘徊于斗牛之间　
4惟江上之清风5而未尝往也；而卒莫消长也 6诵明月之诗　歌窈窕之章 7舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇
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《登泰山记》姚鼐
1《登泰山记》中，写从山巅向下俯视，众山如掷具的句子是“________________，________________”。
2《登泰山记》中，写夜色已退，晨曦初现，太阳的形体未现，光芒已可见的句子是“________________，________________”。
3《登泰山记》中“________________，________________”两句，写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。
4《登泰山记》中，最能表明作者与友人登泰山是在冬季的句子有“________________”“________________”“__________________”等。
5《登泰山记》中，作者登上山巅，俯瞰泰安城，在山顶上远望和俯视所得的画面是“__________________，________________，____________________”。
6《登泰山记》中，写山顶雪景的句子是“________________，________________”。
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(1)稍见云中白若樗蒱数十立者　山也　(2)极天云一线异色　须臾成五采　(3)道中迷雾冰滑　磴几不可登
(4)自京师乘风雪　苍山负雪　大风扬积雪击面　(5)望晚日照城郭　汶水、徂徕如画　而半山居雾若带然　
(6)苍山负雪　明烛天南
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【小纸条】多样组合情景默写小纸条（必修上册）一课一测
班级 姓名 评价（A B C D）
《静女》《涉江》《虞美人》《鹊桥仙》
1.描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是： ， 。
2.描写男主人对女主人所赠的管箫的喜爱的句子是： ， 。
3.描绘出游子望乡的感人情景的诗是：_______，_________。
4.抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：____________，____________。
5．表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是______________,_______________。
6．用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：_________,__________。
7.表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是：“______________，______________。”
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1.匪女之为美，美人之贻。2.彤管有炜，说怿女美。 3.还顾望旧乡，长路漫浩浩。 4.同心而离居，忧伤以终老。
5.小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。6.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
7.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。