4.2 一起来分类 教案
1教学目标
1）、知识与技能:能按给定的标准或自己选定的标准进行分类,体会分类标准的多样性。 2）、过程与方法:通过对各种常见的生活实例进行分类,从中学会按不同标准分类的方法,解决生活中相关的实际问题。
3）、情感与态度:初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性,享受对物品整理分类过程中的快乐。
2学情分析
在本课前,学生对日常生活中的分类已有了初步的认识,而分类的事物又是学生较感兴趣的,这样在教学时,学生的兴趣浓厚,能产生良好的教学效果,但学生对于“分类”的概念和标准比较模糊,有些学生虽然会,但讲不清依据,这就需要老师给予帮助,引导学生对分类有一个更加清楚的认识。
3教学重点难点
重难点:经历分类的过程,懂得按不同的标准进行分类。
4教学过程
活动1【导入】一、谈话导入，引出分类
【活动目标】将学生的注意力引回到课堂,参与课堂的活动,为正式授课做准备。
讨论平时在家整理房间的情况。
调查学生平时在家整理房间的情况。
活动2【活动】二、创设情境，了解分类
【活动目标】通过对小虎的表现和评价,使学生意识到有条理分类的必要性。
小虎是如何整理自己的房间的?
让学生和小虎共同经历如何把凌乱的房间收拾的井井有条的过程。
活动3【讲授】三、探索新知，初识分类
【活动目标】通过对不同物品的区分,学习按不同标准进行分类的方法。
1、按颜色进行分类。 2、按形状进行分类。
3、按物品类别进行分类。
通过小虎和妈妈在超市里的经历,来对水果、积木、日用品等不同商品的区分,使学生从中学习几种基本的分类方法。
活动4【讲授】四、拓展运用，巩固分类
【活动目标】由对事物单一的分类标准延伸到同一事物从多种标准去分类。
1、按不同的标准对玩具小人进行分类。 2、对交通工具进行分类。 3、通过玩游戏的方式对蔬菜水果、金鱼的颜色进行分类。 4、按家庭的组成,人的男女性别和年幼特点进行分类。
5、按动物的生活环境进行分类。
活动5【活动】五、联系生活，感受分类
【活动目标】让学生把目光转向生活中的情景,体验生活中的真实分类现象,使学生感觉到生活中处处有分类,生活处处有数学。
1、通过吃饭的情节,引出对餐桌食物的分类和结账发票的分类。 2、与学生交流超市商品摆放位置的分类方法。 3、交流生活垃圾分分类问题。
活动6【活动】六、课堂回顾，总结分类
【活动目标】通过对本课的学习内容的梳理总结,使学生对知识掌握的更系统,更深刻。
回顾课堂所学习的知识,对学习内容进行小结。
请学生说一说本课学习的收获,回顾学习了哪些内容。
课件26张PPT。4.2一起来分类游戏时间
