5.1 前后 教案
1教学目标
1）.在对实际情境的观察中,认识物体 “前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观念。
2）.能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
3）.感受数学与生活的联系,培养探索精神,树立学数学、用数学、爱数学的信心。
2学情分析
1、一年级学生属于活泼好动,注意力不集中。
2、本班大多数学生思维活跃,但也有存在一定的差异。
3、在教学设计上,设计了多个游戏的活动来吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。
3教学重点难点
重点:认识物体的前后位置与顺序,并能用语言描述。
难点:体会前后的相对性。
4教学过程
活动1【导入】课前激趣
师:同学们好。今天,老师给同学们带了一份神秘礼物。谁想得到礼物就看谁的坐姿最端正,谁在这节课表现得最好,奖的贴纸最多。那么他就可以获得老师的神秘礼物。
活动2【导入】探究新知
师:同学们,这节课我们就来学习,第五单元《位置与顺序》的第一课《前后》。请问同学们,老师站在你们的哪里?黑板在老师的哪里?有谁能把黑板变到老师的前面来?(学生回答)所以我们可以这样说:面对的方向是前,背对的方向着是后。
活动3【讲授】创设情境
师:同学们都表现很棒,老师要奖励你们,带你们去动物园玩,好不好。(出示图片)今天动物园正在举行森林运动会,这是什么比赛呢?(学生回答) 学生通过观察图片,回答两个问题 问题一:一共有几只小动物参加了比赛,都有谁? 问题二:谁跑在最前面,谁跑在最后面? 生:根据自己的理解回答。
活动4【讲授】小组讨论
师:同学们,这里面有没有你喜欢的小动物。(生回答:有)那么请你说说你喜欢的小动物的位置。
小组讨论一下,可以根据下面的三个问题来说一说。
(1)你喜欢哪只小动物,它排第几名? (2)它的前面是谁,后面是谁? (3)它的前面有几只动物?后面呢? (学生讨论后,小组汇报)
活动5【讲授】教学难点，位置的相对性
师:跑步比赛已经结束了,卡丁车比赛又开始了,我们一起去看看吧! 师:(出示图片)说说你看到了什么?(谁开几号车) 师:老师来提问? (1)几号车在最前面? (2)2号车在谁的前面? (3)那4号车在谁的前面? (4)谁在最后面? (5)1号车在谁的几号车的后面?4号车又在谁的后面? 师:你能像老师这样说说自己的位置吗? 生自己说出自己的位置。
活动6【讲授】回归课本
请同学们把课本62补充完整,看看还有没有不懂的地方。
活动7【练习】练习一：认路牌
师:时间还早,小明提议说,我们还可以去去儿童乐园玩!(出示路牌)
有谁知道,公交车是往哪个方向开的? 在 让学生说说,下一站是?儿童乐园还有几站?
活动8【练习】练习二：排队买票
师:来到儿童乐园了,我们先要干什么?(买票) 师:小明已经排好队了,那小明想知道他前面有几人?后面有几人?这个队一共有几人?
师:如果老师现在也想买票,那我要排到哪里去?(渗透排队时不可插队的文明礼仪)
活动9【练习】练习三：排队游戏
游戏一:我说你站(请出2位学生,按照老师的口号站) 游戏二:我会排队(请出6位学生排队,并提出问题考大家)
游戏三:小苹果排队(按小到大的顺序排列下列算式)
活动10【活动】小结 师:谈谈今天你有什么收获?(学生自由回答)
活动11【作业】家庭作业
1、课本P63面,跟你的家人说一说《新龟兔赛跑》的故事。
课件14张PPT。
最前最后小组交流：
1、你喜欢哪只小动物？它跑第几？
2、它的前面是谁？后面是谁？
3、它的前面都有几只小动物？后面呢？
比赛开始啦！卡丁车比赛4号车在（ ）号车的后面，在（ ）号车的前面。23这一站是动物园站。我们去儿童乐园，还有 ( )站。儿童乐园
广场
太平路
动物园
火车站动
物
园3太平路32小明这一队一共有( )个人。6排队游戏游戏一：我说你站请你站在
我前面。请你站在
我后面。游戏二：算一算，排一排2+37— 5 8 — 81 + 91+26 + 2 把得数小的排在前面 从小到大排列 作业：P63 第5题 跟家人说说《新龟兔赛跑》的故事。游戏二：算一算，排一排2+37— 5 8 — 81 + 91+26 + 2 把得数大的排在前面
