/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
【2026中考生物（人教）一轮复习】
课时训练(七) 植物的光合作用和呼吸作用
A基础达标
图K7-1
1.(2025许昌)我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成,其合成原理如图K7-1所示。该人工合成淀粉装置可以模拟植物叶肉细胞中的 ( )
A.叶绿体 B.细胞核
C.线粒体 D.液泡
1.A
2.烟薯块根中储存着许多糖类物质,甜度极高。这些糖类物质的来源为 ( )
A.由根从土壤中吸收
B.由细胞中线粒体合成
C.由叶片光合作用制造
D.由气孔从空气中吸收
图K7-2
2.C
3.(2025北京朝阳)选用银边天竺葵叶片作为实验材料,其银边部分和绿色部分形成对照可以证明光合作用 ( )
A.场所是叶绿体 B.产生二氧化碳
C.能够释放热量 D.需要光照条件
3.A
[解析]银边天竺葵的银边部分没有叶绿体,绿色部分有叶绿体,所以其银边部分和绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验,可以证明光合作用的场所是叶绿体,故选A。
4.(2025河北)将某植物放在黑暗处一昼夜,取一片叶进行处理,如图甲所示。将装置置于光下一段时间,取出叶,经脱色、漂洗、滴加碘液,观察到叶片①处不变蓝,②处变蓝,如图乙所示。该实验验证了光合作用的原料是 ( )
图K7-3
A.水 B.二氧化碳
C.氧气 D.淀粉
4.B
[解析]光合作用是植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。图甲中用氢氧化钠溶液吸收了装置中的二氧化碳,使得叶片①处周围环境中缺少二氧化碳,而叶片②处周围环境中二氧化碳含量正常。经光照等一系列处理后①处不变蓝,说明没有淀粉生成,②处变蓝说明有淀粉生成。对比可知,①②处形成的对照实验中,变量是二氧化碳,该实验验证了二氧化碳是光合作用的原料。
5.(2025北京石景山)同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼吸作用,实验过程及结果如图K7-4所示。下列相关叙述错误的是 ( )
图K7-4
A.煮熟的种子无法进行呼吸作用
B.甲组温度计示数低于乙组
C.甲组蜡烛迅速熄灭,乙组蜡烛继续燃烧
D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气
5.B
[解析]煮熟的种子已死亡,不能进行生命活动,无法进行呼吸作用,A正确。种子萌发时会进行呼吸作用,释放出能量,甲组实验装置中温度计示数升高;煮熟的种子无法进行呼吸作用释放能量,乙组实验装置中温度计示数不变,故甲组温度计示数高于乙组,B错误。种子进行呼吸作用消耗了氧气,产生了二氧化碳,而蜡烛的燃烧需要氧气,故甲组蜡烛迅速熄灭;乙组煮熟的种子无法进行呼吸作用,未消耗氧气,故蜡烛继续燃烧,C正确。通过两组对照实验可证明萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气,D正确。
6.(2025龙东)新鲜的稻谷在屋内堆积一段时间后,谷堆内出现发热发烫的现象,这是由于新鲜稻谷有较旺盛的 ( )
A.蒸腾作用 B.光合作用
C.呼吸作用 D.吸收作用
6.C
7.(2025苏州)气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术,如图K7-5所示。根系直接与空气接触,有利于植物的根进行 ( )
图K7-5
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.吸收作用
7.B
8.(2025聊城)农业种植中的“正其行,通其风”(作物要保持一定的行距,并要通风良好)主要是为了 ( )
A.抑制呼吸作用 B.提高光合作用
C.增强蒸腾作用 D.延长光照时间
8.B
[解析]保持一定的行距能增加作物的光照面积,通风良好能提高二氧化碳浓度。因此,农业种植中的“正其行,通其风”主要是为了提高光合作用,增加作物的产量,B符合题意。
9.(2025龙东)下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是 ( )
A.呼吸作用能分解有机物
B.光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C.蒸腾作用促进生物圈的水循环
D.呼吸作用释放二氧化碳
9.B
10.(2024巴中)人们将光合作用原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取了如下措施,哪些措施没有实际效果 ( )
A.适量灌溉
B.高效立体种植
C.增加棚内的氧气浓度
D.增加棚内的二氧化碳浓度
10.C
[解析]适量灌溉,能够提供适量的水,有利于提高大棚内蔬菜的产量,A正确。高效立体种植,能够充分利用阳光,增强蔬菜的光合作用,有利于提高大棚内蔬菜的产量,B正确。氧气是呼吸作用的原料,增加氧气浓度会促进呼吸作用,消耗蔬菜中更多的有机物,不利于提高大棚内蔬菜的产量,C错误。二氧化碳是光合作用的原料,适度增加大棚中的二氧化碳浓度,可提高蔬菜的光合作用,制造更多的有机物,有利于提高大棚内蔬菜的产量,D正确。
11.图K7-6所示四支试管中的二氧化碳浓度增加最快的是 ( )
图K7-6
11.A
[解析]A瓶在黑暗环境中,水草不能进行光合作用,但仍能通过呼吸作用释放二氧化碳,小鱼也进行呼吸作用释放二氧化碳。B瓶中只有小鱼进行呼吸作用释放二氧化碳。C瓶和D瓶在光照条件下,其中的水草可以通过光合作用吸收二氧化碳,瓶内二氧化碳含量较少。故选A。
12.(2025驻马店)锦绣河山,造福人民。目前我国森林覆盖率已经超过25%,人工林面积位居世界首位。下列有关植物的叙述错误的是 ( )
A.为其他生物提供食物和能量
B.维持生物圈中的碳氧平衡
C.与调节全球气候没有关系
D.参与了生物圈中的水循环
12.C
13.(2025眉山)下列两个探究植物生理活动的实验,实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作,实验二是在A、B密闭透明装置内进行的对照实验。两个实验都在光照、温度等适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题:
图K7-7
(1)在光照前,把植物放到黑暗处一昼夜的目的是 。两个实验中,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的 溶解到酒精中。
(2)实验一,用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝,未遮盖的部分滴加碘液变蓝,说明 是光合作用的产物,同时说明了 是植物制造有机物不可缺少的条件。
(3)实验二,A、B装置进行对照实验,其变量是 ;A、B装置加入氢氧化钠溶液和清水的量应是相同且适量的,目的是 ,实验结果是 (填“A”或“B”)装置中叶片滴加碘液后变蓝。
13.(1)将叶片内原有的淀粉转运或耗尽
叶绿素
(2)淀粉
光
(3)二氧化碳
控制单一变量
B
[解析](1)实验应排除叶片内原有的淀粉对实验结果的干扰,故在光照前,把植物放到黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉转运或耗尽。酒精能溶解叶绿素,且酒精不能直接加热。因此,两个实验中,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中。
(2)实验一,叶片的遮光部分和未遮光部分除光照外,其他实验条件都相同。淀粉具有遇碘变蓝的特性,故用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝,未遮盖的部分滴加碘液变蓝,说明淀粉是光合作用的产物,同时说明了光是植物制造有机物不可缺少的条件。
(3)实验二,A、B装置除二氧化碳外,其他实验条件都相同,故A、B装置进行对照实验,其变量是二氧化碳。对照实验应遵循单一变量原则,故A、B装置加入氢氧化钠溶液和清水的量应是相同且适量的,目的是控制单一变量。二氧化碳是光合作用的原料,A装置中没有二氧化碳,B装置中有二氧化碳,故实验结果是B装置中叶片滴加碘液后变蓝,说明B装置中叶片进行光合作用合成了淀粉。
B能力提升
(2025云南)生物兴趣小组利用银边天竺葵完成了“绿叶在光下制造有机物”的实验,实验中对叶片进行了如图甲所示的处理,图乙中箭头表示该叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向,下列相关叙述错误的是 ( )
图K7-8
A.图甲中“云南”两字和银边部分均不会变成蓝色
B.图乙中可以代表氧气扩散方向的是①④⑤
C.光照条件下,银边部分的气体扩散方向为图乙中的③④⑤⑥
D.积累有机物时,绿色部分的气体扩散方向为图乙中的①②⑤⑥
14.C
[解析]银边部分不含叶绿体,不能进行光合作用,不会产生淀粉,因此不会变成蓝色。遮光部分(“云南”两字)因未接受光照也不能进行光合作用,不会产生淀粉,不会变成蓝色,A正确。植物进行光合作用释放氧气,叶绿体内光合作用释放的氧气能够供给线粒体进行呼吸作用;当光合作用强度大于呼吸作用强度时,氧气还能释放到细胞外;线粒体呼吸作用消耗氧气;故图乙中①④⑤可以代表氧气的扩散方向,B正确。银边部分不含叶绿体,不能进行光合作用,主要进行呼吸作用,氧气进入细胞,二氧化碳释放到细胞外,气体的扩散方向应为③④,C错误。绿色部分进行光合作用,吸收二氧化碳,释放氧气;进行呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳;积累有机物说明光合作用强度大于呼吸作用强度;故叶绿体除消耗来自线粒体进行呼吸作用产生的二氧化碳外,还需要从外界吸收二氧化碳,同时叶绿体释放的氧气一部分供给线粒体进行呼吸作用,另一部分释放到外界,故气体的扩散方向应为①②⑤⑥,D正确。
15.(2025平顶山)图K7-9中的①②分别代表某植物细胞内的两个生理活动,甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是 ( )
图K7-9
A.植物的每个细胞都能进行①②过程
B.甲是线粒体,①过程能够分解有机物
C.乙是叶绿体,②过程需要有光才能进行
D.①和②过程既有物质变化又有能量变化
15.A
[解析]由题图可知,甲能利用氧气将有机物分解产生水和二氧化碳,则甲是线粒体,①表示呼吸作用;乙能利用水和二氧化碳合成有机物并产生氧气,则乙是叶绿体,②表示光合作用。光合作用的场所是叶绿体,植物体只有绿色部分的细胞才有叶绿体,只要是活细胞就能进行呼吸作用,故植物的每个细胞都能进行[①]呼吸作用,[②]光合作用只在绿色部分的细胞中进行,A错误,B正确。[②]光合作用过程需要有光才能进行,C正确。光合作用的实质是合成有机物,储存能量;呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。故[①]呼吸作用和[②]光合作用过程既有物质变化又有能量变化,D正确。
16.(2025资阳)“乐至五月鲜桃”品质优良,具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验,以研究如何丰产增收,结果如图K7-10所示。下列对实验结果的分析,正确的是 ( )
图K7-10
A.光照越充分,桃树的叶面积越大
B.光照越充分,桃树光合作用的强度就越大
C.生产实践中,适当遮阴可以提高鲜桃的产量
D.生产实践中,影响鲜桃产量的因素只有光照强度
16.C
[解析]由题图可知,20%遮阴时叶面积最大,不遮阴时的叶面积小于20%遮阴时的叶面积,并不是光照越充分,叶面积越大,A错误。 由题图可知,20%遮阴时光合作用强度最大,不遮阴时光合作用强度小于20%遮阴时的光合作用强度,B错误。 20%遮阴时,叶面积、产量和光合作用强度均达到最高值,说明适当遮阴可以提高鲜桃的产量,C正确。 影响果实产量的因素有很多,包括温度、水、二氧化碳浓度、土壤养分、病虫害、植株密度、授粉情况等, 光照强度仅是众多影响因素之一,D错误。
17.(2025烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时,常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢 科研人员用黄瓜幼苗进行了实验,结果如图K7-11所示。相关说法错误的是 ( )
图K7-11
A.4 ℃时幼苗用于生长的能量少
B.4 ℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多
C.4 ℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少
D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强
17.C
[解析]呼吸作用消耗有机物,释放能量,结合题图可知,4 ℃时幼苗的耗氧量大,呼吸作用强,所以消耗有机物的量多,C错误。
18.(2025巴中)“足下留情,小草留青。”长期踩踏草坪会造成地面干硬板结,草坪发黄甚至出现一定面积的干枯死亡。关于以上现象的解释,下列相关描述正确的是 ( )
A.草坪缺水导致草的光合作用不能正常进行
B.土壤板结导致草的根部缺氧,不能呼吸而死亡
C.缺乏无机盐,导致草不能正常生长
D.由于踩踏导致气孔关闭,影响蒸腾作用
18.B
[解析]呼吸作用是细胞利用氧气,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动利用的过程。长期踩踏草坪会造成地面干硬板结,草坪发黄甚至出现一定面积的干枯死亡,原因是土壤板结导致草的根部缺氧,不能呼吸而死亡。
19.如图K7-12表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况,相关叙述正确的是 ( )
图K7-12
A.随着光照强度不断增强,甲、乙光合作用都持续增强
B.由图示可以看出光合作用受到光照强度和二氧化碳浓度的影响
C.图中e点时,甲光合作用强度大于乙光合作用强度
D.其他条件保持不变,若温度适度上升,a、b点的位置绝对不会移动
19.C
[解析]由题图中曲线可知,在一定范围内,随着光照强度不断增强,甲、乙光合作用都持续增强,A错误。由题图可以看出光合作用受到光照强度的影响,不能看出光合作用受二氧化碳浓度的影响,B错误。由题图中a、b点可知,植物甲的呼吸作用强度大于植物乙的呼吸作用强度,e点时,甲、乙的二氧化碳相对吸收量(净光合速率)相等,因此植物甲光合作用强度大于植物乙光合作用强度,C正确。影响植物呼吸作用的外界因素有温度、氧气浓度、二氧化碳浓度等,故其他条件保持不变,若温度适度上升,a、b点的位置会向下移动,D错误。
20.(2025北京石景山)生物兴趣小组的同学选用沉水植物细叶蜈蚣草(Egeria najas)对“影响光合作用的因素”展开了探究实验。
图K7-13
(1)在3个盛有50 mL清水的烧杯中分别放入10片大小 且健壮的细叶蜈蚣草叶片,记为A、B、C三组。将三组实验装置按图乙的方式摆放,每组实验装置与光源的距离不同,使得每组间 不同。
(2)实验开始时,每组叶片均沉在水底。随后在叶子周围陆续观察到许多细小的气泡,这是细叶蜈蚣草在光合作用过程中产生的 。随着这种气体逐渐增多,叶片出现上浮现象,实验结果如下表,由此说明 。
组别 A组 B组 C组
时间 10分钟
上浮叶片数量 8片 6片 3片
(3)为了探究影响光合作用的其他因素,向水中大量吹气后(图丙),放入叶片重复上述实验。观察实验结果发现,各组叶片上浮的速度和数量均有所提升,请分析其原因: 。
(4)除上述2个影响因素外,你认为 也可能影响光合作用强度。
20.(1)相同
光照强度
(2)氧气
光是影响细叶蜈蚣草光合作用的因素,且在一定范围内,叶片的光合作用强度与光照强度成正比(光照强度越强,光合作用越强)
(3)二氧化碳是光合作用的原料,向水中吹气后,水中的二氧化碳浓度升高,光合作用强度增强且大于呼吸作用强度,释放的氧气增多,各组叶片上浮的速度和数量均有所提升
(4)温度(合理即可)
[解析](1)探究实验要保证单一变量,除了光照这一变量,叶片大小等条件需相同。分析图乙可知,各组实验装置与光源距离不同,即各组的光照强度不同。
(2)细叶蜈蚣草进行光合作用产生的氧气在水中以气泡形式释放。A组距离光源近,光照强,上浮叶片数量多,说明光是影响细叶蜈蚣草光合作用的因素,且在一定范围内,叶片的光合作用强度与光照强度成正比(光照强度越强,光合作用越强)。
(3)二氧化碳是光合作用的原料之一,向水中吹气能提供更多二氧化碳,能促进光合作用产生更多氧气,因而各组叶片上浮的速度和数量均有所提升。
(4)除题述因素外,温度等也可能影响光合作用强度。
拓展应用
C拓展应用
21.(2024泸州)神舟十八号载人飞船带了斑马鱼、金鱼藻两种特殊生物到太空,这两种生物被养殖在小型受控生命生态实验模块中,其模式图如图K7-14所示。请分析回答:
图K7-14
(1)构成斑马鱼和金鱼藻结构和功能的基本单位都是 ,但从生物体的结构层次上看,斑马鱼具有而金鱼藻不具有的层次是 。
(2)虽然目前该生态系统还不能完全实现物质和能量的自给自足(如斑马鱼的食物只由投喂系统提供),但斑马鱼和金鱼藻两种生物却能在部分物质上互为补给,图中①和②分别代表的物质是 。
(3)为使“照明系统”能符合要求,以确保该生态系统能在空间站长期运行,研究人员进行了如下实验:
图K7-15
(说明:不同颜色的滤光片能滤过不同颜色的光,碳酸氢钠溶液能提供二氧化碳。)
①本实验探究的问题是 。
②若要探究金鱼藻的呼吸作用,需要对装置进行的调整是 。
21.(1)细胞
系统
(2)氧气、二氧化碳
(3)①不同颜色的光对金鱼藻光合作用的影响
②将滤光片换成不透光纸板,碳酸氢钠溶液换成清水
[解析](1)除病毒外,生物都是由细胞构成的,故构成斑马鱼和金鱼藻结构和功能的基本单位都是细胞。斑马鱼的结构层次为细胞→组织→器官→系统→个体,金鱼藻的结构层次为细胞→组织→器官→个体,故斑马鱼具有而金鱼藻不具有的层次是系统。
(2)金鱼藻通过光合作用吸收二氧化碳、产生氧气,斑马鱼通过呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳,故斑马鱼和金鱼藻两种生物能在部分物质上互为补给,题图中①和②分别代表的物质是氧气、二氧化碳。
(3)①由题图可知,实验除光的颜色不同外,其他实验条件都相同,故实验探究的问题是不同颜色的光对金鱼藻光合作用的影响。
②光合作用的必备条件是光,呼吸作用在有光无光的条件下都能进行。光合作用吸收二氧化碳、产生氧气,呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳。故要探究金鱼藻的呼吸作用,应排除金鱼藻光合作用对实验的影响,则需要对装置进行的调整是将滤光片换成不透光纸板,碳酸氢钠溶液换成清水。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品试卷 | 生物学科
【2026中考生物（人教）一轮复习】
课时训练(七) 植物的光合作用和呼吸作用
A基础达标
图K7-1
1.(2025许昌)我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成,其合成原理如图K7-1所示。该人工合成淀粉装置可以模拟植物叶肉细胞中的 ( )
A.叶绿体 B.细胞核
C.线粒体 D.液泡
2.烟薯块根中储存着许多糖类物质,甜度极高。这些糖类物质的来源为 ( )
A.由根从土壤中吸收
B.由细胞中线粒体合成
C.由叶片光合作用制造
D.由气孔从空气中吸收
图K7-2
3.(2025北京朝阳)选用银边天竺葵叶片作为实验材料,其银边部分和绿色部分形成对照可以证明光合作用 ( )
A.场所是叶绿体 B.产生二氧化碳
C.能够释放热量 D.需要光照条件
4.(2025河北)将某植物放在黑暗处一昼夜,取一片叶进行处理,如图甲所示。将装置置于光下一段时间,取出叶,经脱色、漂洗、滴加碘液,观察到叶片①处不变蓝,②处变蓝,如图乙所示。该实验验证了光合作用的原料是 ( )
图K7-3
A.水 B.二氧化碳
C.氧气 D.淀粉
5.(2025北京石景山)同学们在课堂上利用萌发的和煮熟的种子(初始温度相同)探究植物的呼吸作用,实验过程及结果如图K7-4所示。下列相关叙述错误的是 ( )
图K7-4
A.煮熟的种子无法进行呼吸作用
B.甲组温度计示数低于乙组
C.甲组蜡烛迅速熄灭,乙组蜡烛继续燃烧
D.实验可证明萌发的种子呼吸作用消耗氧气
6.(2025龙东)新鲜的稻谷在屋内堆积一段时间后,谷堆内出现发热发烫的现象,这是由于新鲜稻谷有较旺盛的 ( )
A.蒸腾作用 B.光合作用
C.呼吸作用 D.吸收作用
7.(2025苏州)气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术,如图K7-5所示。根系直接与空气接触,有利于植物的根进行 ( )
图K7-5
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸腾作用 D.吸收作用
8.(2025聊城)农业种植中的“正其行,通其风”(作物要保持一定的行距,并要通风良好)主要是为了 ( )
A.抑制呼吸作用 B.提高光合作用
C.增强蒸腾作用 D.延长光照时间
9.(2025龙东)下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是 ( )
A.呼吸作用能分解有机物
B.光合作用吸收二氧化碳,释放氧气
C.蒸腾作用促进生物圈的水循环
D.呼吸作用释放二氧化碳
10.(2024巴中)人们将光合作用原理广泛运用于实际生产。某菜农为提高大棚内蔬菜的产量采取了如下措施,哪些措施没有实际效果 ( )
A.适量灌溉
B.高效立体种植
C.增加棚内的氧气浓度
D.增加棚内的二氧化碳浓度
11.图K7-6所示四支试管中的二氧化碳浓度增加最快的是 ( )
图K7-6
12.(2025驻马店)锦绣河山,造福人民。目前我国森林覆盖率已经超过25%,人工林面积位居世界首位。下列有关植物的叙述错误的是 ( )
A.为其他生物提供食物和能量
B.维持生物圈中的碳氧平衡
C.与调节全球气候没有关系
D.参与了生物圈中的水循环
13.(2025眉山)下列两个探究植物生理活动的实验,实验一是“探究绿叶在光下制造有机物”的相关操作,实验二是在A、B密闭透明装置内进行的对照实验。两个实验都在光照、温度等适宜的环境中进行。根据所学知识回答问题:
图K7-7
(1)在光照前,把植物放到黑暗处一昼夜的目的是 。两个实验中,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的 溶解到酒精中。
(2)实验一,用黑纸片遮盖的部分滴加碘液不变蓝,未遮盖的部分滴加碘液变蓝,说明 是光合作用的产物,同时说明了 是植物制造有机物不可缺少的条件。
(3)实验二,A、B装置进行对照实验,其变量是 ;A、B装置加入氢氧化钠溶液和清水的量应是相同且适量的,目的是 ,实验结果是 (填“A”或“B”)装置中叶片滴加碘液后变蓝。
B能力提升
(2025云南)生物兴趣小组利用银边天竺葵完成了“绿叶在光下制造有机物”的实验,实验中对叶片进行了如图甲所示的处理,图乙中箭头表示该叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向,下列相关叙述错误的是 ( )
图K7-8
A.图甲中“云南”两字和银边部分均不会变成蓝色
B.图乙中可以代表氧气扩散方向的是①④⑤
C.光照条件下,银边部分的气体扩散方向为图乙中的③④⑤⑥
D.积累有机物时,绿色部分的气体扩散方向为图乙中的①②⑤⑥
15.(2025平顶山)图K7-9中的①②分别代表某植物细胞内的两个生理活动,甲、乙分别为该细胞的某种结构。下列叙述错误的是 ( )
图K7-9
A.植物的每个细胞都能进行①②过程
B.甲是线粒体,①过程能够分解有机物
C.乙是叶绿体,②过程需要有光才能进行
D.①和②过程既有物质变化又有能量变化
16.(2025资阳)“乐至五月鲜桃”品质优良,具有较高的经济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验,以研究如何丰产增收,结果如图K7-10所示。下列对实验结果的分析,正确的是 ( )
图K7-10
A.光照越充分,桃树的叶面积越大
B.光照越充分,桃树光合作用的强度就越大
C.生产实践中,适当遮阴可以提高鲜桃的产量
D.生产实践中,影响鲜桃产量的因素只有光照强度
17.(2025烟台)农民伯伯在培育黄瓜幼苗时,常采用短时低温处理以提高幼苗的抗寒能力。短时低温对幼苗的呼吸作用有什么影响呢 科研人员用黄瓜幼苗进行了实验,结果如图K7-11所示。相关说法错误的是 ( )
图K7-11
A.4 ℃时幼苗用于生长的能量少
B.4 ℃时幼苗呼吸作用散失的热能更多
C.4 ℃时幼苗呼吸作用消耗有机物的量少
D.短时低温处理的幼苗呼吸作用强
18.(2025巴中)“足下留情,小草留青。”长期踩踏草坪会造成地面干硬板结,草坪发黄甚至出现一定面积的干枯死亡。关于以上现象的解释,下列相关描述正确的是 ( )
A.草坪缺水导致草的光合作用不能正常进行
B.土壤板结导致草的根部缺氧,不能呼吸而死亡
C.缺乏无机盐,导致草不能正常生长
D.由于踩踏导致气孔关闭,影响蒸腾作用
19.如图K7-12表示甲、乙两种植物的二氧化碳相对吸收量随光照强度变化的情况,相关叙述正确的是 ( )
图K7-12
A.随着光照强度不断增强,甲、乙光合作用都持续增强
B.由图示可以看出光合作用受到光照强度和二氧化碳浓度的影响
C.图中e点时,甲光合作用强度大于乙光合作用强度
D.其他条件保持不变,若温度适度上升,a、b点的位置绝对不会移动
20.(2025北京石景山)生物兴趣小组的同学选用沉水植物细叶蜈蚣草(Egeria najas)对“影响光合作用的因素”展开了探究实验。
图K7-13
(1)在3个盛有50 mL清水的烧杯中分别放入10片大小 且健壮的细叶蜈蚣草叶片,记为A、B、C三组。将三组实验装置按图乙的方式摆放,每组实验装置与光源的距离不同,使得每组间 不同。
(2)实验开始时,每组叶片均沉在水底。随后在叶子周围陆续观察到许多细小的气泡,这是细叶蜈蚣草在光合作用过程中产生的 。随着这种气体逐渐增多,叶片出现上浮现象,实验结果如下表,由此说明 。
组别 A组 B组 C组
时间 10分钟
上浮叶片数量 8片 6片 3片
(3)为了探究影响光合作用的其他因素,向水中大量吹气后(图丙),放入叶片重复上述实验。观察实验结果发现,各组叶片上浮的速度和数量均有所提升,请分析其原因: 。
(4)除上述2个影响因素外,你认为 也可能影响光合作用强度。
C拓展应用
21.(2024泸州)神舟十八号载人飞船带了斑马鱼、金鱼藻两种特殊生物到太空,这两种生物被养殖在小型受控生命生态实验模块中,其模式图如图K7-14所示。请分析回答:
图K7-14
(1)构成斑马鱼和金鱼藻结构和功能的基本单位都是 ,但从生物体的结构层次上看,斑马鱼具有而金鱼藻不具有的层次是 。
(2)虽然目前该生态系统还不能完全实现物质和能量的自给自足(如斑马鱼的食物只由投喂系统提供),但斑马鱼和金鱼藻两种生物却能在部分物质上互为补给,图中①和②分别代表的物质是 。
(3)为使“照明系统”能符合要求,以确保该生态系统能在空间站长期运行,研究人员进行了如下实验:
图K7-15
(说明:不同颜色的滤光片能滤过不同颜色的光,碳酸氢钠溶液能提供二氧化碳。)
①本实验探究的问题是 。
②若要探究金鱼藻的呼吸作用,需要对装置进行的调整是 。
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