(共35张PPT)
第8课 茶馆（节选）
晨背“悦”读部分
目录
基础识记·丰素养
壹
群文阅读·厚底蕴
贰
壹
基础识记·丰素养
梳理归纳 高效学习
1. 根据语境，完成问题。
常四爷 我这儿正咂．摸．这个味儿：咱们一个人身上有多少洋玩意
儿啊！老刘，就看你身上吧： 洋鼻烟，洋表，洋缎大衫，洋布裤
褂……（a）
刘麻子 洋东西可是真漂亮呢！我要是穿一身土布，像个乡下脑
壳．，谁还理我呀！
常四爷 我老觉乎着咱们的大缎子，川绸，更体面！
刘麻子 松二爷，留下这个表吧，这年月，戴着这么好的洋表，会
教人 （另眼看待/刮目相看）！是不是这么说，您哪？
松二爷 （真爱表，但又嫌贵）我……（b）
①咂．摸．（ zā ）（ mo ）： 仔细辨别（滋味、意思
等）。
②脑壳．（ ké ）： 头部。
zā
mo
仔细辨别（滋味、意思
等）。
ké
头部。
（1）结合语境，给加点的字注音，并阐释词语在文中的含义。
（2）从括号内选择恰当的词语填入横线处，并解释理由。
参考答案：另眼看待 另眼看待：表示重视或歧视。用
另一种眼光看待。指看待某个人（或某种人）不同于一般。
也指不被重视的人得到重视。刮目相看：指用新的眼光看
待。结合文意，应填“另眼看待”。
（3）分别指出选文中a、b两处省略号的用法。
参考答案：a处表明列举的省略；b处表示沉默或虚缺。
松二爷 好像又有事儿？
常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来
干吗？
二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。
二德子
（①）你这是对谁甩闲话呢？
常四爷
（②）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？
2. 根据语境，完成问题。
二德子 你管我当差不当差呢！
常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明
园，尊家吃着官饷．，可没见您去冲锋打仗！
二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（④）
别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。
（1）结合语境，给加点的字注音。
①当差．（ chāi ） ②官饷．（ xiǎnɡ ）
chāi
xiǎnɡ
松二爷 （③）我说这位爷，您是营里当差．的吧？来，坐下喝一
碗，我们也都是外场人。
（2）文中①～④处是舞台说明，请将下面符合剧情的舞台说明对
号入座。
A. 要动手 B. 凑过去
C. 不肯示弱 D. 打量了二德子一番
① B ② C
③ D ④ A
B
C
D
A
（3）“个性化的京味语言”是《茶馆》的一大特色。请就选文举
例说明。
参考答案：所谓的“京味”是指老北京的本地语言。如儿化
音、“甩闲话”等方言的运用都带有地域性的色彩。
一、读准字音
1. 单音字
（1）凉棚．（ péng ） （2）瓦罐．（ ɡuàn ）
（3）贵庚．（ gēng ） （4）雄赳．赳（ jiū ）
（5）文绉．绉（ zhōu ） （6）甭．说（ béng ）
（7）玛瑙．（ nǎo ） （8）珍馐．（ xiū ）
péng
ɡuàn
gēng
jiū
zhōu
béng
nǎo
xiū
2. 多音字
（1）解 （2）纤
（3）伺 （4）混
（5）夹 （6）劲
二、写对字形
（1） （2）
（3） （4）
三、易混辨析
1. 包涵VS包含
课本
原句 我有不周到的地方，都肯 包涵 ，闭闭眼就过去了。
辨析 包涵：为客套话，请人原谅；宽容，原谅。由于情有可原而宽恕某种过失、疏忽、失职或失败。包含：里边含有。
即境
活用 虽然他接连说着“请多 包涵 ”，但在别人听来，语气里总好像 包含 着一种不情愿的意思。
包涵
包涵
包含
2. 安顿VS安置
课本原句 庞老爷！这两天您心里 安顿 了吧？
辨析 安顿：使人或事物有着落；安稳。安置：安放、安排，使
人或事物有着落。
即境活用 队员们住进了 安置 房， 安顿 好生活，就可以按部就班
地开展工作了。
安顿
安置
安顿
四、成语积累
（1）化干戈为玉帛： 比喻使战争或斗争转变为和平、友好。
（2）横眉立目： 怒视的样子。多形容强横或强硬的神情。
（3）满面春风： 比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
（4）老气横秋： 形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资
格。也形容缺乏朝气。
（5）八仙过海，各显其能： 比喻做事各有各的一套办法。也比喻各
自拿出本领互相比赛。
（6）兵荒马乱： 形容战争期间社会动荡不安的景象。
（7）伤天害理： 形容做事凶恶残忍，丧尽天良。
比喻使战争或斗争转变为和平、友好。
怒视的样子。多形容强横或强硬的神情。
比喻人喜悦舒畅的表情。形容和蔼愉快的面容。
形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资
格。也形容缺乏朝气。
比喻做事各有各的一套办法。也比喻各
自拿出本领互相比赛。
形容战争期间社会动荡不安的景象。
形容做事凶恶残忍，丧尽天良。
贰
群文阅读·厚底蕴
多维阅读 升腾灵感
按照北京的老规矩，过农历的新年（春节），差不多在腊月的初
旬就开头了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。可
是，到了严冬，不久便是春天，所以人们并不因为寒冷而减少过年与
迎春的热情。在腊八那天，人家里，寺观里，都熬腊八粥。这种特制
的粥是祭祖祭神的，可是细一想，它倒是农业社会的一种自傲的表
现——这种粥是用所有的各种的米，各种的豆，与各种的干果（杏
仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、莲子、花生米、葡萄干、菱角米……）
熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。①
北京的春节
老舍
腊八这天还要泡腊八蒜。把蒜瓣在这天放到高醋里，封起来，为
过年吃饺子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色
味双美，使人要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。②
从腊八起，铺户中就加紧的上年货，街上加多了货摊子——卖春
联的、卖年画的、卖蜜供的、卖水仙花的等等——都是只在这一季节
才会出现的。这些赶年的摊子都教儿童们的心跳得特别快一些。在胡
同里，吆喝的声音也比平时更多更复杂起来，其中也有仅在腊月才出
现的，像卖宪书（类似日历）的、松枝的、薏仁米的、年糕的等等。
在有皇帝的时候，学童们到腊月十九日就不上学了，放年假一
月。儿童们准备过年，差不多第一件事是买杂拌儿。这是用各种干果
（花生、胶枣、榛子、栗子等）与蜜饯搀和成的，普通的带皮，高级
的没有皮——例如：普通的用带皮的榛子，高级的用榛瓤儿。儿童们
喜吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。他们的第
二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩艺儿—
—风筝、空竹、口琴等——和年画儿。
儿童们忙乱，大人们也紧张。他们须预备过年吃的使的喝的一
切。他们也必须给儿童赶作新鞋新衣，好在新年时显出万象更新的气
象。③
二十三日过小年，差不多就是过新年的“彩排”。在旧社会里，
这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起来，随着炮声把灶王的
纸像焚化，美其名叫送灶王上天。在前几天，街上就有多少多少卖麦
芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法：用
糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。现
在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。④
过了二十三，大家就更忙起来，新年眨眼就到了啊。在除夕以
前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、
鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的—
—按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下
几天的吃食，临时不容易补充。还有，旧社会里的老妈妈论，讲究在
除夕把一切该切出来的东西都切出来，省得在正月初一到初五再动
刀，动刀剪是不吉利的。这含有迷信的意思，不过它也表现了我们确
是爱和平的人，在一岁之首连切菜刀都不愿动一动。⑤
除夕真热闹。家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿
起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火
通宵，不许间断，炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，
必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什
么人睡觉，而都要守岁。⑥
元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户
都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。
男人们在午前就出动，到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中
接待客人。同时，城内城外有许多寺院开放，任人游览，小贩们在庙
外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云
观、南城的火神庙（厂甸）是最有名的。可是，开庙最初的两三天，
并不十分热闹，因为人们还正忙着彼此贺年，无暇及此。到了初五
六，庙会开始风光起来，小孩们特别热心去逛，为的是到城外看看野
景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上
有赛轿车赛马的；在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不争取
谁第一谁第二，而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态与技能。⑦
多数的铺户在初六开张，又放鞭炮，从天亮到清早，全城的炮声
不绝。虽然开了张，可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子，大家
并不很忙，铺中的伙计们还可以轮流着去逛庙、逛天桥和听戏。
元宵（汤圆）上市，新年的高潮到了——元宵节（从正月十三到
十七）。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当
空。元旦是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可
是它还不够美。⑧元宵节，处处悬灯结彩，整条的大街像是办喜事，
火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，
有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的各形各色，有的通通彩绘
全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
⑨这，在当年，也就是一种广告；灯一悬起，任何人都可以进到铺中
参观；晚间灯中都点上烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在
灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁的制成各样的冰灯，
或用麦苗作成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。
除了悬灯，广场上还放花合。在城隍庙里并且燃起火判，火舌由
判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出来。公园里放起天灯，像巨星
似的飞到天空。
男男女女都出来踏月、看灯、看焰火；街上的人拥挤不动。在旧
社会里，女人们轻易不出门，她们可以在灯节里得到些自由。
小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样
能有声有光的玩耍。家中也有灯：走马灯——原始的电影，宫灯、各
形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还
必须吃汤圆呀。这的确是美好快乐的日子。
一眨眼，到了残灯末庙，学生该去上学，大人又去照常做事，新
年在正月十九结束了。腊月和正月，在农村社会里正是大家最闲在的
时候，而猪牛羊等也正长成，所以大家要杀猪宰羊，酬劳一年的辛
苦。过了灯节，天气转暖，大家就又去忙着干活了。北京虽是城市，
可是它也跟着农村社会一齐过年，而且过得分外热闹。⑩
在旧社会里，过年是与迷信分不开的。腊八粥，关东糖，除夕的
饺子，都须先去供佛，而后人们再享用。除夕要接神；大年初二要祭
财神，吃元宝汤（馄饨），而且有的人要到财神庙去借纸元宝，抢烧
头股香。正月初八要给老人们顺星、祈寿。因此那时候最大的一笔浪
费是买香蜡纸马的钱。现在，大家都不迷信了，也就省下这笔开销，
用到有用的地方去。特别值得提到的是现在的儿童只快活地过年，而
不受那迷信的熏染，他们只有快乐，而没有恐惧——怕神怕鬼。也
许，现在过年没有以前那么热闹了，可是多么清醒健康呢。以前，人
们过年是托神鬼的庇佑，现在是大家劳动终岁，大家也应当快乐地过
年。
老舍的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重
要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运
用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。他的作品因具有独特
的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而
赢得了广大读者的青睐。向人民学习，为民而写，与时俱进，是
老舍先生自觉的文艺追求。
①写腊八粥，也写人们富足的生活和过年时的喜悦心情。
②抓住视觉和味觉来写，令人有垂涎之感。
③年前的准备工作紧张而忙乱，但带着喜悦和希望。
④过去和现在对比，习俗变化，年味不变。
⑤写传统习俗——贴春联、大扫除、备年货——年前的忙碌是为了过
年的闲适。
⑥抓住“热闹”一词写除夕，美食、新衣、春联、年画、炮声……抓
住日常生活场景，写得红火热闹，充满喜庆气氛。
⑦用朴实的语言，传达出北京春节期间家庭中浓浓的节日气氛。物质
丰裕，文化丰富。由家庭之安乐写到城市之繁华，进一步拓展题目的
内容。
⑧以元旦衬托元宵，凸显元宵的美好。
⑨几个以“有的”开头的句子，从材质到内容，写出元宵节彩灯的种
类繁多。
⑩以上五段详写元宵节的美好快乐、繁盛热闹，在这幅风俗画中我们
看到了花好月圆，盛世繁华。
通过对比，显示了新时代移风易俗的巨大力量，最后作者肯定了新
风尚，歌颂了新社会。
＜1＞“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
＜2＞在旧社会里，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿鞭炮就响起
来，随着炮声把灶王的纸像焚化，美其名叫送灶王上天。
＜3＞在城隍庙里并且燃起火判，火舌由判官的泥像的口、耳、鼻、
眼中伸吐出来。公园里放起天灯，像巨星似的飞到天空。
善于经营，不断改良——王利发
裕泰茶馆的掌柜王利发，精明干练，善于应酬，他把“莫谈国
事”的字条贴在茶馆的显眼位置，小心谨慎，处处逢迎，委曲求全，
在各种势力的夹缝中小心生活。他还能随着社会的发展不断“改良”
他的经营方略，殚精竭虑地维持着从父亲手里接过来的生意，但最终
难逃茶馆破产、自己悬梁自尽的命运。
运用方向
家与国 个体与社会 性格与命运
即境抒怀：在历史发展的洪流中，个体生命不过是瞬起瞬落的一
朵浪花；在生命的海洋里，个人不过是沧海之一粟。浪花的生命虽然
短暂，但终究展示了生命的姿态；一滴水尽管微不足道，但融入国家
和民族发展的浪潮中却可以力大无边。很少有人能在污浊的泥潭里保
持清白之躯，很少有人能在一生的匍匐中练就坚强的脊梁。国家混
乱、社会黑暗、民不聊生，裕泰茶馆的掌柜王利发，用他的精明干练
和委曲求全，在各种势力的夹缝中顽强生活，但最终没有保住他的茶
馆和他的性命。扭曲、畸形的时代决定了他的悲剧命运。
只有千千万万个王利发，不再匍匐在地，站起来用自己的力量来改变
那个时代，他们才能摆脱可悲的命运。现在，我们处在国家和民族复
兴的伟大时代，我们每个人的命运都与国家和民族的命运紧密连在一
起。实现中华民族的伟大复兴，我们才会有更好的生活，才会让王利
发式的悲剧永远不再上演。(共85张PPT)
第8课 茶馆（节选）
学习讲义部分
群
文
研
习
目
标 任务群目标 人文主题目标
1.了解老舍及其作品，赏析
《茶馆》的语言特点，读懂
言外之意。 2.通过戏剧的语言和矛盾冲
突，梳理人物社会身份和形
象特点。 1.理解《茶馆》的艺术成就，激发
戏剧欣赏的兴趣，并尝试创作戏
剧。
2.认识清末的社会现状，感受和理
解戏剧体现的历史感。
目录
课前助读·激兴趣
壹
阅读鉴赏·研文本
贰
迁移评价·重实践
叁
课时达标·勤检测
肆
壹
课前助读·激兴趣
引导课前预习
人民艺术家——老舍
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北
京，中国现代小说家、著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家。
1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术
家”称号。
老舍作品大多取材于北京的市民生活。他善于描绘城市贫民的生
活和命运，以他们的日常生活为背景，将北京特有的历史环境、文
物、民俗风情、世态习惯、语言等融合成一个整体，自成一个完整丰
满、“京味”十足的艺术世界。
老舍作品的语言俗白精致，雅俗共赏。主要作品有长篇小说《老
张的哲学》《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《我这一辈子》，
短篇小说《五九》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
1956年，毛泽东主席提出了“百花齐放、百家争鸣”的“双百”
方针，鼓励文艺繁荣发展。老舍先生积极响应号召，同年8月，完成
了一部歌颂人民普选的作品《一家代表》。故事从“戊戌变法”开始
写到中华人民共和国成立后的普选，其中第一幕的场景，就是清末民
初的一家大茶馆。北京人艺的曹禺等艺术家认为，第一幕茶馆里的戏
非常生动精彩，后几幕则较弱，建议以第一幕为基础发展成一个戏，
之后老舍就创作了《茶馆》。
戏剧相关知识
1. 戏剧冲突
主要指剧本中所展示的人物之间、人物自身以及人物与环境之间
的矛盾冲突，它是题材的基本内容，情节发展的基本动力，是主旨显
现的决定性依据，具有尖锐激烈、高度集中、进展紧张、曲折多变等
特点。戏剧冲突包括下面三种类型：①自然情况下造成的（灾难、命
运）；②自然情况下心灵方面所引起的（社会、文化）；③心灵本身
的分裂和矛盾（个体心灵）。
2. 戏剧语言
戏剧里有两种语言：
一是舞台说明，包括人物表，剧情发生的时间、地点，服
装、道具、布景的说明，人物的表情、动作、声调，上下场等的
说明，幕起、幕落的说明。这些说明对刻画人物性格和推动、展
开戏剧情节发展有一定的作用。一般出现在每一幕（场）的开
端、结尾和对话中间。
二是人物语言，戏剧上称为台词，包括对白、独白、旁白、潜台
词等。潜台词（登场人物没说出来的语言），即隐藏在台词中的言外
之意，它常用双关、暗示、隐喻等手法。潜台词作为一个重要的戏剧
元素，在刻画人物性格、表现人物的内心世界、推进戏剧冲突方面起
着无可替代的作用。戏剧语言是塑造艺术形象的重要手段，我们探究
艺术形象，主要从分析戏剧语言入手。
3. 人物形象
戏剧中的一切因素，都集中在人物身上。一出戏的成功与否，关
键在于人物能否在舞台上“站立”起来。这就要求人物形象必须具有
典型性——个性和共性的统一，只有这样，人物才能栩栩如生。
贰
阅读鉴赏·研文本
助攻语篇理解
请根据下面的提示，补充空缺内容。
本剧描写了裕泰茶馆里形形色色的人物的种种活动，通过众多角
色的对话，自然形成戏剧冲突，展现人物与时代的矛盾，透视了戊戌
变法发生与失败的前因后果，描绘了帝国主义扩张渗透、流氓地痞横
行、农民破产、宫廷生活腐败荒淫、爱国者横遭迫害的社会现实，逼
真地勾勒出晚清统治的真实图景，揭示其必然败亡的命运。
思维提示：第一幕中先后出场20多个人物，其中有茶馆的掌柜和伙
计、特务、流氓恶霸、卖女儿的农民、无依无靠的老人、民族资本
家、茶客等，可谓三教九流，应有尽有。赏析剧中人物形象要从把握
人物的身份特征，揣摩人物的言外之意，分析人物的冲突关系等角度
来分析。
赏析剧中人物形象
活动一：节选部分中出现了众多人物，这些人物大致可分为哪两
大类？
参考答案：一类是帝国主义、封建主义、官僚资本主义势力及其奴才
走狗，如太后的走狗庞太监，吃洋饭的恶霸马五爷，特务宋恩子、吴
祥子，流氓黄胖子，打手二德子，人口贩子刘麻子，江湖骗子唐铁
嘴，等等。
另一类是在这“三座大山”压迫下的各阶层的人们，如王利发、康顺
子、康六、李三、小妞、乡妇、老人等等。
活动二：请简要分析剧中裕泰大茶馆老板王利发的形象特点。
参考答案：王利发作为大茶馆的掌柜，既有老实、善良（如悄悄向常
四爷介绍马五爷的背景，劝他说话“留点神”，劝众茶客“莫谈国
事”，包括对喝蹭儿茶的唐铁嘴的态度等），力图适应各种环境以求
生存的一面，又有自私、精明、圆滑（如对秦仲义的奉承，对涨房租
的搪塞，又如在给乡妇烂肉面问题上，既称赞常四爷“积德行好”，
又说“这路事儿太多了”“谁也管不了”，并询问秦仲义的意见，两
面讨好等）以求保全自己的一面。
活动三：常四爷曾经是旗人，请结合剧本内容分析其形象特点。
参考答案：常四爷原是享有清朝特权的旗人，后来变成了自食其力的
劳动者。对神气十足的二德子说“要抖威风，跟洋人干去”；在全茶
馆的人司空见惯，对刘麻子给太监买老婆不置一词的时候，只有他说
“刘爷，您可真有个狠劲儿，给拉拢这路事”对其加以指责；对乡下
人卖儿卖女现象的关注，对洋货充斥的感叹，以及“我看哪，大清国
要完”的忧虑，都表明他是一个耿直、正派，看不惯社会丑恶，富有
爱国心的人。
活动四：秦仲义是剧中一个特立独行的人物，请结合文本加以概括。
参考答案：秦仲义作为一个家道殷实的资本家、主张实业救国的维新
派，把一切人都不放在眼里，来到茶馆，有一种居高临下、咄咄逼人
的气势。对王利发摆出主子的态度，对常四爷买面给穷人的事表示不
屑一顾，讲“实业救国”时颇有些自命不凡——只有自己懂怎样救
国，与保守势力的代表人物庞太监针锋相对，等等，处处显示着他的
身份地位与性格特征。
思维提示：《茶馆》的语言是极具魅力的。它不仅“俗白”，通篇都
是清脆爽利生动活泛的北京日常方言，而且“雅驯”。学习时，抓住
关键词，从表里两个角度理解；抓住个性化语言，从塑造形象和揭示
主旨方面分析。
活动五：如何理解马五爷“我还有事，再见”的含意？
参考答案：①划清界限，表面客气实则趾高气扬，充分显示出“假洋
鬼子”神气十足的傲慢劲；②说“再见”不是出于礼貌，而是借用从
洋人那学来的虚伪的习惯用语，以壮声威。
品味戏剧语言
活动六：“秦、庞斗嘴”的语言尤为精彩，每一句话都有丰富的潜台
词，试分析这段对话，读出每句话的弦外之音。
（1）庞老爷！这两天您心里安顿了吧？
参考答案：秦仲义听出敌意，先是礼数周到地喊一声“庞老
爷”，继而假装关心庞老爷的心情状态，表面是应酬和讨好，
实则暗讽，“这两天”背后是说你只是暂时安稳，前些日子你
也有惶惶然的时候，不要太得意，高兴得太早。
（2）那还用说吗？天下太平了：圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，
谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！
参考答案：庞太监自然听出其中含意，尤感不爽，开口谈国
事，一个“那还用说吗”表示应答和回击，派头十足，以谭嗣
同问斩一事来炫耀保守派的胜利，“天下太平了”意即“我不
仅是这两天安顿，以后我都安顿”。随后又提出警告，开始放
狠话，言外之意是谁敢支持维新派，谭嗣同就是下场，你秦仲
义小心着点。
（3）我早就知道！
参考答案：秦仲义接受了警告，但不服软，不畏惧，意即“你
不用威胁我”。同时，一方面是知道变法掉脑袋但还讲维新，
表示他的坚定立场；另一方面是早就知道自上而下的变法长不
了，还是认为实业救国才是良策，不惧庞太监的含沙射影，让
庞有点悻悻然，因为变法的失败没影响秦仲义发财。
（4）您聪明，二爷，要不然您怎么发财呢！
参考答案：第一回合不分伯仲，庞太监见警告无效，退一步
寻求新的攻击点，以经济实力为借口发动进攻，意即“你不
老老实实学聪明点，你那点财产怕是都不保”，以个人利益
为恐吓点。
赏析戏剧矛盾冲突和戏剧结构
思维提示：《茶馆》所采用的是特殊的戏剧冲突。学习时只有了解了
戏剧情节，才能把握戏剧冲突；要结合戏剧主题，来分析冲突性质。
《茶馆》的戏剧结构称为“图卷戏”或“卷轴式”的平面结构。作品
没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以众多人
物的活动带动情节的发展。第一幕出场的人物有二十多个，大部分人
物都有台词，但这些人物没有明显的主次之分，每个人的台词都不
多，在茶馆中一闪而过，各自说着自己的事情。这无数个画面组织起
来，便构成了一幅卷轴画，随着剧情逐步展开。
活动七：第一幕向我们揭开了戊戌变法失败后清末社会生活的一角。
人物众多，事件繁杂。请根据几个主要人物的活动，理出该幕的戏剧
冲突。
参考答案：①常四爷先与流氓打手二德子因敢不敢“打洋人”发生冲
突，进而“得罪”了马五爷，表示自己“就不佩服吃洋饭的”；之后
就刘麻子送英国鼻烟，发出洋货充斥、“这得往外流多少银子啊”的
感慨；对太监娶妻表示不满，给卖女儿的乡妇买两碗烂肉面，忧心忡
忡地说：“我看哪，大清国要完！”并因此被宋恩子、吴祥子逮捕。
②秦仲义来茶馆看王利发“会做生意不会”，提涨房租的事；嘲笑常
四爷给穷人买面吃的行动后，得意扬扬地宣讲自己实业救国的主张；之后是与庞太监之间的彼此表面笑语奉承，实则剑拔弩张的激烈交锋。③庞太监娶妻涉及“因为乡下种地的都没法子混了”忍痛卖女儿的康六和康顺子的悲剧命运，及人贩子刘麻子倒卖人口牟取暴利的罪恶行径。
活动八：文中的矛盾冲突反映了怎样的社会现实？
参考答案：反映了当时社会政治腐败，恶人猖獗，特务横行；洋货充
斥，洋教势力抬头；民不聊生，卖儿卖女以及实业救国思想的抬头，
爱国正直的人受迫害的现实。
活动九：这篇戏剧的戏剧冲突与以前学过的《雷雨》的戏剧冲突有何
不同？
参考答案：《雷雨》的戏剧冲突主要是周、鲁两家的冲突，即人与人
之间的冲突；而《茶馆（节选）》更多地体现了人与时代的冲突，矛
盾的焦点直接指向那个旧时代，人与人之间的每一个小的冲突都暗示
了人们与旧时代的冲突。
曹禺曾称赞《茶馆》第一幕说：“这第一幕是古今中外剧作中罕见的
第一幕。”对于这“罕见”，有人认为是老舍“大茶馆，小社会”的
构思，有人认为是老舍“招之即来，挥之即去”的编剧手法。你赞成
哪一种观点？为什么？
参考答案：（观点一）“大茶馆，小社会”的构思独特巧妙。茶馆是
一个三教九流的聚集地，可容纳各色人物。这样就出现了两个在世界
戏剧史上罕见的情形：一是人物众多，在《茶馆》第一幕里有台词的
人物就有二十多个；二是人物杂陈，在《茶馆》第一幕中，社会身份
殊异的人物——上至在宫廷内当太监总管的人物、家道殷实的民族资
本家、吃洋饭的恶霸，下至卖女儿的农民、卖耳挖勺的老人、卖亲生
女儿的乡妇。他们同处一个舞台空间，能够最大限度地反映广阔的社
会现实。
（观点二）采用了独具一格的编剧方法。老舍不追求编织完整的故事
情节，而是以刻画人物，多方面反映社会风貌为目标，“设法使每个
角色都说他们自己的事，可是又与时代发生关系”，“无关紧要的人
物一律招之即来，挥之即去”。这样的编剧方法，是属于散文化的编
剧方法，这是老舍的一个创举。
叁
迁移评价·重实践
培育学科素养
个性化的语言描写
人物语言个性化是本剧的一大特色。戏剧中每一句台词都是人物
的语言，都表达人物的思想，显示人物的性格。老舍善于根据人物的
身份和性格，选取符合他们心理的个性化语言。王利发的语言谦恭、
周到，与各种人物应酬反应机敏，对答如流，很能显示他茶馆掌柜的
身份。常四爷的语言则豪爽耿直，带有闯荡多年的侠气和饱经沧桑的
沉重感。宋恩子、吴祥子的语言则狡猾奸诈、傲慢无理，具有老牌特
务的特点。刘麻子、唐铁嘴则满嘴流气，是典型的地痞无赖。出场的
人物不论台词多少，都被写得活灵活现。
〔二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。〕
二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？
常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管
着吗？
松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的
吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。
二德子 你管我当差不当差呢！
常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明
园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！
二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）
〔别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。〕
王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您
后边坐！
〔二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。
翻手要抓常四爷的脖领。〕
常四爷 （闪过）你要怎么着？
二德子 怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？
马五爷 （并未立起）二德子，你威风啊！
二德子 （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，您在这儿哪？
我可眼拙，没看见您！（过去请安）
马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？
二德子 嗻！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我
候啦！（往后面走去）
赏析：常四爷对神气十足的二德子说“要耍威风，跟洋人干
去”，常四爷言辞犀利地回敬对方，明里讽刺二德子，暗中指责腐败
的清政府，一针见血，切中要害。
“二德子，你威风啊！”只这一句话，二德子便立马住手，恭敬
地走到马五爷面前请安，并表示自己眼拙，没看到马五爷在这儿，还
主动付了马五爷的茶钱。这一个性化的语言把马五爷的威势凸显出
来，在那个年月，老百姓怕官，官怕洋人，茶馆里的三教九流各色人
等都要敬“吃洋饭”的马五爷三分；而这威势不过是倚仗洋教的庇
护，暗示当时帝国主义在中国的威风。
个性化的语言描写“四符合”
个性化的语言描写能够使我们通过“闻其言”，而能“见其
人”。具体来说，人物语言个性化要做到“四个符合”：
1. 个性化语言要符合人物身份特点
语言的个性化取决于人物身份的多样性，可以说“一千个人有一
千个不同的身份”，把握了其中的差别，才能塑造出个性化人物。
2. 个性化语言要符合人物年龄特点
人因年龄不同，语言也有差别。儿童天真而率性，成人稳重而深
刻，老人慈祥而语重心长。
3. 个性化语言要符合人物性格特点
不同性格的人说出来的语言不尽相同。如性格乖戾的人，说话往
往尖刻；性格宽厚的人，说话常常温和。
4. 个性化语言要符合人物个人修养
读书人，语言讲究文采；官员，注意政治修养；普通人，语
言通俗。
高三学生赵新天在新华书店购书时遇到了初中时的班主任黄老师。请
写一段200字左右的师生对话，可有少量的神态、动作描写。
要求：可以有合理的想象；运用语言描写，想象人物会说出什么样的
话来；用最少的语言表现人物。
参考答案：赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”黄老师
抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是赵新天呀，
是您以前的学生。”“赵——新——天——你是那个捣蛋鬼
呀！”“对呀。” 赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认
不出来了。”黄老师仔细地上下打量着他，“今年该是……哦，今年
要考大学了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“高三学习挺
辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调皮
地说。“不错，好好学！考上大学别忘了告诉我一声。”说着，黄老
师欣慰地笑了。
肆
课时达标·勤检测
提升综合能力
阅读下面的文字，完成1～2题。
《茶馆》不求故事情节的连贯，而是一出以人物带故事的话剧。
这种 ① ，突破了传统的戏剧手法。全剧没有贯穿到底的情节或矛
盾斗争，而通过一个个生动鲜活的人物的命运、沉浮，来完成作品的
主题。剧作所反映的社会内容，时间之长，跨度之大，人物之众多，
都是话剧创作中罕见的。在全剧出场的70多个人物中，有名有姓的就
至少50人。对这样多的人物， ② ：主要人物由壮到老（如王利发
等），贯穿全剧；次要人物父子相承（如刘麻子和小刘麻子、唐铁嘴
和小唐铁嘴等）；看似无关紧要的人物，召之即来，挥之即去。
每一个角色虽都说自己的事儿， ③ ：剧中的各色人物哪怕只出场
一次，即使只有三言两语的台词，也都影响着他人，暗示着时代。剧
中的人物都是地道的北京人，环境则是典型的北京茶馆，茶馆的陈设、
布局，人物间的对话，都是地道的北京味儿。尤其是作家还把曲艺这
种民族的艺术糅进剧作之中，不仅增加了我们民族艺术的表现力，更
有机地介绍了剧情，解决了时间跨度大。
1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容
贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
参考答案：①不重情节而重视人物的写法 ②作家采取了不同的处
理方法 ③又与他人和时代紧密相关
解析：第①空，结合前文的暗示，推断①处的“这种”是指前文所
说的不看重故事情节而重视人物塑造的戏剧手法，可以填入“不重
情节而重视人物的写法”之类的内容。第②空，结合后面的冒号以
及后文所说的三种人物的情况，推断②处是对后文提及的创作手法
的概括，即对不同类型的人物采取不同的处理办法，可以填入“作
家采取了不同的处理方法”之类的内容。第③空，结合后面的冒号
以及后文“也都影响着他人，暗示着时代”的暗示，推断③处是对
后文的概括，阐述戏剧中的人物和他人乃至时代的密切关系，可以
填入“又与他人和时代紧密相关”之类的内容。
2. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。
可少量增删词语，但不得改变原意。
参考答案：不仅有机地介绍了剧情，解决了时间跨度大等难题，更
增加了我们民族艺术的表现力。
解析：画线句子有两处语病：一是成分残缺，要在“跨度大”后加
“等难题”；二是语序不当造成不合逻辑，“有机地介绍了剧情，
解决了时间跨度大等难题”与“增加了我们民族艺术的表现力”二
者构成逻辑上的递进关系，“不仅……更……”后面的句子应当调
换顺序。
阅读下面的文字，完成3～4题。
一个成功的作家总是试图用最简洁的文字，揭示最深刻的社会背
景，刻画尽量多的 ① 的人物形象。茶馆里的经典台词，比如“我
爱咱们的国呀，可是谁爱我呢？”“改良！改良！越改越凉，冰
凉！”都不是简单的俏皮话，而是把中国人的心理琢磨到了 ② 的
地步。再比如说相面的唐铁嘴说“我已经不吃大烟了”，王利发说：
“那你可真要发财了。”可他接着说：“我改抽白面儿了。”每次到
这儿观众都哄堂大笑。至于接下来唐铁嘴又说“两大强国伺候着我一
个人，这福分还小吗？”其实不知他底细，单凭这句话就知道他是一
个无耻之徒了。老舍写出来的话看起来平常，但是和诗句一样，从此
以后这个意思别人没法表达得更好了，唯一的选择就是继续引用它。
老舍一向被誉为幽默大师，《茶馆》全剧的基调是喜剧的，虽然
有不少悲剧性的画面，但是最悲惨的情节也是以幽默的笔法表现出
来，正是因为悲剧中的幽默的运用，使得讽刺意味更加明显。剧中的
小人物都是老舍笔下幽默的对象，正是这些小人物形象构成了寓悲于
喜、啼笑皆非的茶馆，起到了强力的反讽艺术效果。短短两个小时的
三幕剧，三个时代，两代人的苦难生活，老舍先生刻画得 ③ ，入
木三分，把悲伤藏在嬉笑中，笑和泪并在一起，唱出了一曲笑中带泪
的悲歌。
3. 请在文中横线处填入恰当的成语。
参考答案：①栩栩如生 ②细致入微 ③淋漓尽致
解析：第①空，依据“比如……再比如……”推断作家塑造了形象
生动的人物形象，故可填写“栩栩如生”。栩栩如生：形容画作、
雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。第②空，依据“都
不是简单的俏皮话”推断台词有潜在的含义，富含心理情感，故可
填写“细致入微”。细致入微：比喻看问题非常全面，对人体贴关
心无微不至。第③空，依据“入木三分，把悲伤藏在嬉笑中，笑和
泪并在一起，唱出了一曲笑中带泪的悲歌”推断作品将人物刻画得
生动典型，故事讲述得引人入胜，故可填写“淋漓尽致”。淋漓尽
致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，也可形容非常痛快。
4. 下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是
（ ）
A. 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
B. 玉带林中挂，金簪雪里埋。
C. 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
D. 烟柳画桥，风帘翠幕。
解析： 原文中修辞是谐音双关，表达了对现状的不满。A项，运用了借代的修辞手法。B项，运用了谐音双关的修辞手法。C项，运用了夸张的修辞手法。D项，运用了比喻和对偶的修辞手法。
阅读下面的文字，完成5～8题。
茶馆（节选）
老舍
时 间 与前幕相隔十余年，现在是袁世凯死后，帝国主义指使
中国军阀进行割据，时时发动内战的时候。初夏，上午。
地 点 同前幕。
幕启：北京城内的大茶馆已先后相继关了门。“裕泰”是硕果仅
存的一家了，可是为避免被淘汰，它已改变了样子与作风。现在，它
的前部仍然卖茶，后部却改成了公寓。前部只卖茶和瓜子什么的，
“烂肉面”等等已成为历史名词。厨房挪到后面去，专包公寓住客的
伙食。茶座也大加改良：一律是小桌与藤椅，桌上铺着浅绿桌布。墙
上的“醉八仙”大画，连财神龛，均已撤去，代以时装美人——外国
香烟公司的广告画。“莫谈国事”的纸条可是保存了下来，而且字写
得更大。王利发真像个“圣之时者也”，不但没使“裕泰”灭亡，而
且使它有了新的发展。
因为修理门面，茶馆停了几天营业，预备明天开张。王淑芬正和
李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美。
王淑芬梳时兴的圆髻，而李三却还带着小辫儿。
二三学生由后面来，与他们打招呼，出去。
王淑芬 （看李三的辫子碍事）三爷，咱们的茶馆改了良，你的小辫
儿也该剪了吧？
李 三 改良！改良！越改越凉，冰凉！
王淑芬 也不能那么说！三爷你看，听说西直门的德泰，北新桥的广
泰，鼓楼前的天泰，这些大茶馆全先后脚儿关了门！只有咱们裕泰还开着，为什么？不是因为拴子的爸爸懂得改良吗？
李 三 哼！皇上没啦，总算大改良吧？可是改来改去，袁世凯还是
要做皇上。袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！
王淑芬 别顽固啦，三爷！人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走
吗？你看，咱们这么一收拾，不比以前干净，好看？专招待文明人，不更体面？可是，你要还带着小辫儿，看着多么不顺眼哪！
李 三 太太，您觉得不顺眼，我还不顺心呢！
王淑芬 哟，你不顺心？ 怎么？
李 三 你还不明白？ 前面茶馆，后面公寓，全仗着掌柜的跟我两个
人，无论怎么说，也忙不过来呀！
王淑芬 前面的事归他，后面的事不是还有我帮助你吗？
李 三 就算有你帮助，打扫二十来间屋子，侍候二十多人的伙食，
还要沏茶灌水，买东西送信，问问你自己，受得了受不了！
王淑芬 三爷，你说的对！可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿
做也就得念佛！咱们都得忍着点！
李 三 我干不了！天天睡四五个钟头的觉，谁也不是铁打的！
王淑芬 唉！ 三爷，这年月谁也舒服不了！你等着，大拴子暑假就高
小毕业，二拴子也快长起来，他们一有用处，咱们可就清闲点啦。从老王掌柜在世的时候，你就帮助我们，老朋友，老伙计啦！（王利发老气横秋地从后面进来。）
李 三 老伙计？二十多年了，他们可给我涨过工钱？什么都改良，为什么工钱不跟着改良呢？
王利发 哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越做越好，我能不给你涨工钱吗？得了，明天咱们开张，取个吉利，先别吵嘴，就这么办吧！ All right？
李 三 就这么办啦？不改我的良，我干不下去啦！
（后面叫：李三！李三！）
王利发 崔先生叫，你快去！咱们的事，有工夫再细研究！
李三 哼！
王淑芬 我说，昨天就关了城门，今儿个还说不定关不关，三爷，这
里的事交给掌柜的，你去买点菜吧！别的不说，咸菜总得买下点呀！（后面又叫：李三！李三！）
李 三 对，后边叫，前边催，把我劈成两半儿好不好！（忿忿地往
后走）
王利发 拴子的妈，他岁数大了点，你可得……
王淑芬 他抱怨了大半天了！可是抱怨得对！当着他，我不便直说；
对你，我可得说实话：咱们得添人！
王利发 添人得给工钱，咱们赚得出来吗？我要是会干别的，可是还
开茶馆，我是孙子！（远处隐隐有炮声）
王利发 听听，又开炮了！你闹，闹！明天开得了张才怪！这是怎么
说的！
王淑芬明白人别说糊涂话，开炮是我闹的？
王利发别再瞎扯，干活儿去！嘿！
王淑芬 早晚不是累死，就得叫炮轰死，我看透了！（慢慢地往
后边走）
王利发 （温和了些）拴子的妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没
打死咱们，北京城是宝地！
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。（下）
5. 下列对剧本相关内容的理解和概括，不正确的一项是（ ）
A. 经过了停业改良的裕泰大茶馆准备重新开张，老伙计李三却抱怨
工资少而事务多，这一情节暗示出茶馆的前景暗淡。
B. 文中说“王利发真像个‘圣之时者也’”，这句话表明了王利发
精明干练，善于经营，善于改良，能够顺应时代。
C. “改良？哼！我还留着我的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”由
此可见李三老于世故，也可见他对清王朝的愚忠。
D. “可是呀，这兵荒马乱的年月，能有个事儿做也就得念佛！”王
淑芬的这句话道出了当时人们生存的艰难与无奈。
解析： C项，“可见他对清王朝的愚忠”理解错误，李三之所
以发出这样的感慨，是因为他见惯了军阀混战、你方唱罢我登场的
情景，对社会的改良失去了信心。
6. 下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 开头的舞台说明属于社会环境描写。“莫谈国事”的纸条是剧中
的重要道具，对它的交代属于细节描写，字写得更大，影射社会
更加黑暗。
B. “王淑芬正和李三忙着布置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期
尽善尽美”既摹动作又写心理，表现出他们对茶馆即将开业的期
待和兴奋。
C. “改良！改良！越改越凉，冰凉！”运用了谐音双关的手法，在
无奈而悲凉的语气里折射出李三对社会改良的失望，这是一种含
泪的幽默。
D. 在影视片或戏剧中，有时会出现一种画外音。文中的“远处隐隐有炮声”就是画外音，与开头的时间交代相照应，暗示了时代背景。
解析： B项，“表现出他们对茶馆即将开业的期待和兴奋”分
析错误。这些动作描写，不能表现出他们对茶馆即将开业的期待和
兴奋，主要是表现此时没有顾客光临，他们的无事可做以及对茶馆
前景的不自信。
7. 在《茶馆》一剧中，王淑芬是一个不具有主角光环的次要人
物，但在此节选部分中，她形象丰满，性格鲜明，请简要分析
其形象特点。
参考答案：①能够顺应时代潮流。她梳着时兴的圆髻，看不顺眼李
三的小辫儿，又劝李三不要顽固，既然改了民国，就应该随着走，
都可表现出她的与时俱进。②勤劳。作为老板娘和伙计一起忙前忙
后，里外操劳。③善良。她比王利发更能体谅别人，内心更为善
良；她还劝王利发添人，既是茶馆的实际需要，也是出于对李三忙
不过来的关照。
解析：从“王淑芬梳时兴的圆髻”“三爷，咱们的茶馆改了良，你
的小辫儿也该剪了吧”“人家给咱们改了民国，咱们还能不随着走
吗”可见，王淑芬“顺应时代潮流”；从“王淑芬正和李三忙着布
置，把桌椅移了又移，摆了又摆，以期尽善尽美”可见，王淑芬作
为老板娘的“勤劳”；从“当着他，我不便直说；对你，我可得说
实话：咱们得添人”可见，王淑芬对李三辛劳的同情，表现她的
“善良”。
8. 矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多
层面、立体性的。此节选部分主要揭示了哪些矛盾冲突？请简
要分析。
参考答案：①雇员（李三）与老板（王利发）之间的薪酬利益冲
突；②新思潮（王淑芬时兴的圆髻）与旧思想（李三的小辫儿）之
间的冲突；③小人物（王利发一干人等）与大时代（军阀割据）之
间的冲突。
解析：李三要添薪，老板王利发不给添薪，二人构成了矛盾；李三
“皇上没啦，总算大改良吧？……万一把皇上改回来呢”的抱怨透
露出对新思潮的不满，体现出了新思潮与旧思想之间的矛盾；王利
发挣扎着改良，想保全茶馆，但是时代却使他走向没落，表现出小
人物与大时代的矛盾。
阅读下面的文字，完成9～12题。
文本一：
骆驼祥子（节选）
老舍
祥子，在与“骆驼”这个外号发生关系以前，是个比较有自由的
洋车夫，这就是说，他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自
己的车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫。
这可绝不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，
两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从
饭里菜里的自苦，才赚出那辆车。那辆车是他像身经百战的武士的一
颗徽章。
他不怕吃苦，生长在乡间，失去了父母与几亩薄田，十八岁的时
候便跑到城里来。不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事。作别
的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会。看着那高等的车
夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直
硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！他不甚注意他的模
样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；到城里
以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一
棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天
没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得
像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他
知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。
两三个星期的工夫，他把腿溜出来了。那撇着脚，像一对蒲扇在
地上扇忽的，无疑是刚由乡间上来的新手。那头低得很深，双脚蹭
地，跑和走的速度差不多，是那些五十岁以上的老者们。那经验十足
而没什么力气的，胸向内含，度数很深，腿抬得很高，一走一探头，
这样，他们就带出跑得很用力的样子，而在事实上一点也不比别人
快；他们仗着“作派”去维持自己的尊严。祥子当然决不采取这几种
姿态。他的腿长步大，腰里非常的稳，说站住，不论在跑得多么快的
时候，大脚在地上轻蹭两蹭，就站住了；他利落，准确。
他打听明白了，弓子软，铜活地道，雨布大帘，双灯，细脖大铜
喇叭的车——值一百出头；若是漆工与铜活含忽一点呢，一百元便可
以打住。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一
千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他
下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！
整整的三年，他凑足了一百块钱！
他不能再等了，万一出点什么事呢！不能再等。恰巧有辆刚打好
的车，本来值一百多，可是因为定主放弃了，车铺愿意少要一点。祥
子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主
打算挤到个整数，说了不知多少话，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去
吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来！一百块，少
一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍，“我要这辆车，九十六！”铺
主知道是遇见了一个死心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：
“交个朋友，车算你的了，保单，拿着！”
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。
拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！
越看越可爱，他看着车把上的发亮的黄铜喇叭，忽然想起来，今年是
二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里
来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的
也是车的，好记。
怎样过这个“双寿”呢？祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得
体面的人，最好是拉到前门。拉到了，他应当在最好的饭摊上吃顿
饭，如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两
个；没有呢，就收车；这是生日！
（有删改）
文本二：
虎妞出门把洗锅水倒到院子的墙角去，正在这时，祥子走入。祥
子有二十七八岁，个子高大，筋肉坚实，肩膀宽阔，显得非常硬棒挺
脱，像一棵松树，带着农民的忠厚与质朴。但今天他精神显然有些颓
丧，慢吞吞地走进来，坐在八仙桌旁。
祥 子 四爷。
刘四爷 （朝窗外望了望）怎么空着手来的？车呢？你那辆新车呢？
祥子车！甭提了。（望了望刘四爷，从腰里解下个包儿来，慢慢打
开，里面是三十块钱，递给刘四爷。）
虎妞（急问） 你把车卖啦？
祥子（愤慨地） 车就是我的命，我苦苦奔了三年，省吃俭用才买上
的，我舍得卖？……叫大兵抢去了！连车带人！我心疼我那辆车！
刘四爷 是啊！多好的一辆车，弓子软，漆水新，雨布大帘，铜活锃
亮，九十六块，当初我卖给你的便宜。你呀，真是穷命！
祥子这三年就是盼着拉上自己的车……可是刚拉上没两月……（眼圈
红了，哽咽）
虎妞呦，瞧你个大男子汉，还要抹鼻子呢！车丢了，人回来就是万
幸。甭难受！
祥子（擦干了眼泪） 我非得再买上一辆不可。一个拉车的，拉不上
自己的车简直是白活。
刘四爷 说了半天，这钱是打哪儿来的？
祥 子 我跟他们混了半个月，他们拿我当牲口，我天天想跑，临了
他们往山上撤，丢下一群抢来的骆驼，我就顺手牵了三匹，他们抢了我的车，我就牵他们的骆驼，反正我不能空着手回来，横竖一条命。
刘四爷 骆驼呢？
祥 子 卖了。半道卖给一个养主儿。
刘四爷 三匹骆驼就卖三十块呀？
祥 子 嗯。
刘四爷 傻旦！拉到城里来卖给汤锅里起码值六十。
祥 子 我活了，不是让骆驼到汤锅去挨刀。叫他们到口外放青
去多好。
刘四爷 祥子，这钱怎么办？
祥子
先存在这儿，等我“攒”够了数儿……
虎妞 再买辆新车。
祥子 非买不可！
（摘编自话剧《骆驼祥子》，老舍原著，梅阡改编）
9. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. 文本一中祥子到城里后也没有动摇一贯的自信，“铁扇面似的
胸”“宽且威严的肩”“很像一棵树”，都表现出他对自己身体
满心的骄傲。
B. 文本一中那些乡间上来的新手、五十岁以上的老者、没什么力气
却装出快跑架势的车夫都是祥子看不起的对象，因为他们的拉车
姿态不漂亮。
C. 文本二中祥子连车带人被抢，刘四爷说他是“穷命”，这暗示了
在混乱动荡的年代里祥子很难通过拼命吃苦来改变自身的命运。
D. 文本二中在祥子失去新车回来后，虎妞的话既有对他的可怜与嘲
讽，也有对他的安慰与鼓励，言语不多却可见其复杂心理。
解析： A项，“一贯的自信”于文无据；B项，拉车姿态只是外
在表现，祥子不屑的除了他们拉车姿态不佳，还有他们达不到祥子
心里对于高等车夫的期许；D项，“可怜”不准确，“嘲讽”也只
是表象，主要是关心、鼓励祥子。
10. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文本一描写祥子脚肿用“瓠子”，描写新手车夫双脚用“蒲
扇”，这些用语形象生动，能让读者产生画面感。
B. 文本一画线段精妙地运用副词，借助反复的修辞手法，使用有力
量的短句，凸显了祥子赚钱买车的艰难。
C. 两个文本中刘四爷的形象有一定差异，痛快卖车给祥子时很仗
义，主张把骆驼卖给汤锅里时比较现实。
D. 文本二的舞台说明交代了祥子的出场场景，介绍他的年龄，简洁
地勾勒了其外貌、动作、精神面貌。
解析： “反复”错误，应为“排比”。
11. 请结合文本一，简要分析作者是如何塑造祥子形象的。
参考答案：①借助祥子贫苦的身世背景、拉车的职业等现实来烘
托祥子吃苦耐劳的形象。②通过其他车夫的衬托来塑造祥子刻苦
奋发的形象。③对祥子的身形、肖像、心理、语言、动作等做细
致的描写，塑造祥子自信乐观、有抱负、有决心的形象。
解析：“他是属于年轻力壮，而且自己有车的那一类：自己的
车，自己的生活，都在自己手里，高等车夫”“这可绝不是件容
易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道
多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里菜里的
自苦，才赚出那辆车”，文章开头借助祥子贫苦的身世背景、拉
车的职业等现实表明祥子的吃苦耐劳。此外，还要结合文本，从
人物表现手法和描写方法的角度来分析本题。
12. 两个文本都讲了祥子与车的故事，但呈现方式不同，请结合文本
分析。
参考答案：①文本一是小说，可以细致地描写，具体地叙述；文
本二是话剧，以人物对话、舞台说明和场景设置为主要表现方
式。②文本一按照情节发展的时间顺序写作；文本二的话剧因为
演出时间、空间的限制，要凸显矛盾冲突，所以改编时直接从祥
子失去新车开始写起。
解析：①文本一是小说，以刻画祥子这一人物形象为中心，通过
比较完整的故事情节和环境描写来反映社会生活，其中有细致的
描写，也有具体的叙述；文本二是话剧，主要以祥子、刘四爷、
虎妞的对话、舞台说明和场景设置为主要表现方式进行叙述。
②文本一按照情节发展的时间顺序写作，先写祥子“决定去拉
车”“赁了辆破车，他先练练腿”，然后在拉车的过程中准备自
己攒钱买车，最终攒够了一百块钱，花了九十六元钱买了一辆属
于自己的车。文本二因为演出时间、空间的限制，要凸显矛盾冲
突，所以改编时直接从祥子失去新车开始写起，通过祥子、刘四
爷、虎妞的对话塑造人物形象，凸显主题。
