可爱的校园 教案
1教学目标
1）.让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动,初步体会乘法的意义.
2）.使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和热情.
2学情分析
相同加数的加法,学生已有感性认识,相同加数加法,用乘法表示是学生难以理解的.
3教学重点难点
相同加数的加法用乘法表示是学生难以理解的.
4教学过程
活动1【讲授】儿童乐园
一、导入.
小朋友们,告诉你一个秘密,今天是淘气9岁生日,咱们如何给淘气庆祝一下呢?我提个建议,我们一起去儿童乐园热闹一天好吗?好来,现在就去. (板书课题:儿童乐园)
二、展开.
(一)创设情境,激发兴趣.
1、出示图片:《儿童乐园》插图1.
2、师:哇,这里热闹,小朋友们玩得真高兴.
师:同学们自己观察画面,再看看你从图中发现了哪些数学问题.(小组内交流)
3、学生汇报:要求每组提出最感兴趣的问题.
4、归纳学生提出的问题,选择有代表性的(板书:有多少人坐飞机?)
(二)、合作探究,领会新知.
师指名同学列式解决刚才的问题.
生:2+2+2+2=8(人)
师:同学们看看这个同学写的算式,相同的加数加了好几次麻烦吗?现在老师教你一个简便的算式来写,方便极了,就是用乘法算式算.
师介绍如何列出乘法算式,读法与写法及各部分的名称.
板书:
(三)熟练算法,进行应用.
师:下面由男同学提出问题,女同学来答.
男生:小火车上坐了多少人?
女生:4+4+4+4+4+4=24(人)或6×4=24(人)
师:女生回答的非常棒,列了两种算式,那谁知道算式中“6”是从哪来的?
生:“6”表示有6个4相加.
师:下边接着由女生提问题……,男生回答…….
三、巩固练习.
1.试一试(出示图片:《儿童乐园》插图2)小组合作探究解决问题并派代表课堂交流.
2.一共有多少个小矮人?学生看教材,独立完成.
四、教学反思.
本课通过“数一数”活动,为他们提供观察讨论的机会,使学生自身感受体会乘法的意义,还给学生自由的学习空间,使学生能够主动地探索新知识.
课件26张PPT。可爱的校园——儿童乐园有多少人坐小飞机?2+2+2+2=8(人)4个2相加可以用乘法表示。2×4=8(人)乘
数乘
号乘
数积4个2相加可以用乘法表示。2×4=8(人)或4×2=8(人)2×4读作2乘44×2读作4乘2你还能提出哪些数学问题?小火车上坐了多少人?4×6=24(人)6从哪儿来的?每节车厢坐4人,有6节车厢,就是6个4。几个相同的数相加,
用乘法表示更简便。有多少人坐小飞机?有多少人坐小船?有多少人坐火车?有多少人坐在椅子上?2+2+2+2=8(人)3+3+3=9(人) 4+4+4+4+4+4=24(人)3+3=6(人) 2+2+2+2+=84个23+3+3=93个34+4+4+4+4+4=246个43+3=62个32× 4=83× 3=94× 6=243×2=6看一看，你有什么发现？3+3+3+3=小朋友们，你们能把这些加法算式写成乘法算式吗？6+6+6=1+1+1+1+1+1+1+1+1=2+2+2+2+2+2+2+2=4+4+4+4+4=3×44×52×81×96×3一共有几只鸟?加法算式： 。3 + 3 + 3 + 3 = 12 (只)3 4 122+2+2=62 ×3 = 63+3=63×2 = 61个31个2用加法算：3＋3＝6用乘法算：3×2＝62＋2＋2＝62×3＝62个32个23个21个41个3用加法算：4＋4＋4＝12用乘法算：4×3＝123＋3＋3＋3＝123×4＝122个43个42个33个34个3用加法算：5＋5＋5＋5＝20用乘法算：5×4＝204＋4＋4＋4＋4＝204×5＝201个52个53个54个51个42个43个44个45个4求几个相同加数的和用乘法计算比较简便．5 × 4 ＝ 20乘数乘号乘数积读作：5乘4等于20。加法算式： 。一共有多少条鱼?7 + 7 = 14 (条)7 2 14练习一共有几只鸟?加法算式： 。3 + 3 + 3 + 3 = 12 (只)3 4 12一共有多少个小矮人?加法算式： 。乘法算式： × =8 + 8 = 16 (人)8 2 16一共有多少人?乘法算式:加法算式:5+5+5=15(人)5×3=15(人)乘法算式:加法算式:3+3+3+3=12(只)3×4=12(只)一共有多少个?本课小结大家通过本课学到了什么知识？自己总结一下。
