3.3《变化的影长》同步练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学五年级下册（2024）分层作业
单元 第三单元 转动的地球 课题 3.变化的影长
学习目标 科学观念目标：知道一天中物体影长和气温的变化规律，了解光线照射角度与温度的关系。 科学思维目标：能通过分析实验数据，推理影长、光线角度与气温的关联，培养逻辑推理能力。 探究实践目标：能设计实验研究光线照射角度与温度的关系，学会记录、分析实验数据并绘制折线图。 态度责任目标：乐于参与探究活动，遵守实验安全规则，培养合作探究和严谨的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.一天中，上午阳光照射角度逐渐（ ），物体影长逐渐变短。 2.中午阳光接近直射，光线集中，物体影长最（ ）。 3.光线照射角度越小，同样的光会被分散到更大范围，物体接收的热能越（ ）。 4.一般在午后（ ）小时左右，气温达到一天中的最高值。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
观察图片，解决相关问题： 图片中三个时段（早上、中午、傍晚），阳光照射角度最大的时段是（ ），对应的影长( )。 （2）阳光照射角度与物体影长之间的关系：阳光照射角度越大，物体影长越（ ）；阳光照射角度越小，物体影长越（ ）。 观察图片，解决问题： （1）这个实验的目的是探究光线照射（ ）与（ ）变化之间的关系。 （2）实验中，黑色纸袋的作用是：黑色物体容易吸收热量，能更明显地显示出（ ）的变化。 （3）实验时，要保持灯泡距测试袋的距离不变，其原因是控制（ ），避免灯泡距离不同对实验中温度变化造成影响，保证实验结果的准确性。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 一天中，阳光照射角度会不断变化。上午，太阳从东方升起，阳光照射角度逐渐变大，物体的影长逐渐变短，地面接收的太阳热能逐渐增多，气温慢慢上升；中午，阳光照射角度达到最大，光线最集中，地面接收的热能最多，气温较高；下午，太阳慢慢向西落下，阳光照射角度逐渐变小，物体的影长逐渐变长，地面接收的热能逐渐减少，气温开始下降；夜里没有阳光照射，地面不断散热，气温继续降低。 （1）一天中物体影长的变化规律：上午逐渐变（ ），中午最短，下午逐渐变（ ）。 （2）一天中中午的气温通常最高，其原因是中午阳光照射角度最（ ），光线最集中，地面接收的太阳热能最（ ），所以气温通常最高。 （3）夜里没有阳光，地面无法接收太阳热能，同时会不断向空气中散热，所以气温会继续（ ）。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择 夏天，人们在户外活动时，通常会选择在树荫下乘凉。树荫是树木的影子，中午时分，树荫的面积相对较小，傍晚时分，树荫的面积相对较大。 下列关于树荫大小与气温关系的说法，正确的是（ ）。 A.树荫越大，气温越高，因为影子大说明阳光照射角度大 B.树荫越小，气温越高，因为影子小说明阳光照射角度大，光线更集中 C.树荫大小与气温无关，只和树木的大小有关 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：阳光照射角度变化带来的影长变化，对人类生活是利大于弊，还是弊大于利？ 辩论要求：（1）以4-6人为一组，分成正反两方，正方观点：利大于弊；反方观点：弊大于利。（2）结合本课所学知识，联系生活实际，收集论据（至少3条/方）。 辩论流程：正方立论→反方立论→正反方攻辩→双方总结陈词。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.变大 2.短 3.少 4.两
实验探究 做一做
5.（1）中午、最短 （2）短、长
6.（1）角度、温度 （2）温度 （3）变量
实践应用 固一固
7.（1）短、长 （2）大、多 （3）降低
迁移创新 试一试
8.B
解析：树荫越小，说明阳光照射角度越大，光线越集中，地面接收的热能越多，气温越高；树荫越大，阳光照射角度越小，气温越低；树荫大小不仅和树木大小有关，还和阳光照射角度有关。
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：影长变化能帮助人们判断时间（如古代的日晷），方便日常生活和生产。中午影长最短、阳光集中，能提供充足的热量，利于植物光合作用和人类取暖。早晚影长较长、阳光斜射，光线柔和，避免强光直射伤害眼睛和皮肤。
反方（弊大于利）：中午阳光直射、影长太短，强光容易晒伤皮肤，还可能造成中暑。早晚影长较长，阳光斜射，光线不足，可能影响室内采光和植物生长影长变化导致一天中气温波动较大，容易引发感冒等疾病。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)