5.1《苍耳的启示》同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 5.1《苍耳的启示》同步练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 645.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-18 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学五年级下册（2024）分层作业
单元 第五单元 大自然里的老师 课题 1.苍耳的启示
学习目标 科学观念目标：知道苍耳子带有钩状、有弹性的硬刺，能通过沾附动物皮毛传播种子。了解仿生学的定义，知道尼龙搭扣是模仿苍耳子结构发明的仿生学案例。知道很多发明能从大自然中找到原型，了解仿生学在生活中的应用。 科学思维目标：能通过观察苍耳子的结构，推理其沾附动物皮毛的原因，培养观察和推理能力。能结合仿生学原理，分析苍耳子与尼龙搭扣的关联，理解仿生学的设计思路。 探究实践目标：能借助放大镜观察苍耳子和尼龙搭扣的结构，找出两者的相似之处。能利用身边材料模仿苍耳子结构，制作尼龙搭扣模型，验证粘连效果。 态度责任目标：激发对大自然的好奇心，养成认真观察、主动探究的科学习惯。认识到大自然的智慧，树立“向大自然学习、善于发现、勇于创新”的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.苍耳的种子苍耳子带有 （ ）的、有弹性的硬刺，容易沾附在动物皮毛上传播。 2.瑞士工程师乔治德梅斯特拉尔模仿苍耳子的结构，发明了 （ ）。 3.人们从大自然中获得灵感，研究生物体的结构与功能并据此发明新设备、工具的学科，叫作 （ ）。 4.模仿苍耳子发明尼龙搭扣，是人类发明史上典型的 （ ）案例。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： （1）图片中，苍耳子的主要结构是（ ）、有弹性的硬刺；尼龙搭扣中与该结构对应的部分是布满（ ）的部分。 （2）苍耳子的钩状结构具有（ ）、可（ ）的特点，能钩住动物皮毛上的细毛，这也是它能传播种子的原因。 （3）乔治·德梅斯特拉尔观察到苍耳子的结构后，产生的想法是：制作两块布，一块布满钩子，一块布满细线，实现互相（ ）且能轻松拉开的效果。 6.观察图片，完成填空： （1）图片中，苍耳子通过（ ）硬刺沾附在动物皮毛上，这种方式能帮助苍耳传播（ ）。 （2）苍耳子的钩状结构能钩住动物皮毛上的（ ），且摘下来不会断裂，体现了其结构的（ ）。 （3）这种“沾附传播”的方式，是苍耳适应大自然的一种（ ）方式。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 1948年，瑞士工程师乔治·德梅斯特拉尔带狗散步时，发现裤腿和狗毛上沾了很多苍耳子。他没有懊恼，而是用放大镜仔细观察，发现苍耳子上有很多弯曲而有弹性的钩状结构，这种结构能钩住细毛，且韧性强、不易断裂。于是他产生灵感，模仿苍耳子的结构，做了两块布——一块布满钩子，一块布满细线，经过反复实验，终于发明了尼龙搭扣。 仿生学就是人们从大自然中获得灵感，研究生物体的结构与功能，据此发明新设备、工具和技术的学科。除了尼龙搭扣，锯子模仿茅草叶子的锯齿、飞机模仿鸟类、迷彩服模仿蝴蝶的迷彩，都是常见的仿生学案例。 结合材料，回答问题： （1）乔治·德梅斯特拉尔带狗散步时，发现裤腿和狗的毛上沾了很多（ ），从而产生了观察和探究的兴趣，获得了发明灵感。 （2）苍耳子的结构特点：带有弯曲而有弹性的（ ）结构，韧性强、不易断裂，能钩住细毛。启发：乔治模仿这种钩状结构，设计出布满钩子和细线的两块布，实现粘连且可轻松拉开的效果，最终发明（ ）。 （3）仿生学是人们从大自然中获得灵感，通过研究生物体的结构与功能，并根据其中的原理发明出新的设备、工具和技术的学科。案例：①尼龙搭扣模仿（ ）的钩状结构；②（ ）模仿茅草叶子的锯齿。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 下列关于仿生学和苍耳的说法，正确的是（ ）。 A.苍耳子的钩状结构没有韧性，从动物皮毛上摘下来容易断裂 B.尼龙搭扣是模仿苍耳子的钩状结构发明的，属于仿生学成果 C.仿生学是人类凭空想象发明新工具，与大自然中的生物没有关系 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类模仿大自然中的生物进行发明创造（仿生学），对人类社会发展是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求：（1）以小组为单位，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利），每组4-5人。（2）结合本课苍耳与尼龙搭扣的案例，以及生活中的仿生学实例（如飞机、锯子、迷彩服等），说明自己的观点和理由，理由要科学、合理。 （3）每组推选1-2名代表发言，发言结束后可进行简短辩论，最后全班交流评价，重点关注理由的科学性和逻辑性。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.钩状 2.尼龙搭扣 3.仿生学 4.仿生学
实验探究 做一做
5.（1）钩状、钩子 （2）韧性、弯曲 （3）粘连
6.（1）钩状、种子 （2）细毛、韧性 （3）生存
实践应用 固一固
7.（1）苍耳子 （2）钩状、尼龙搭扣 （3）苍耳子、锯子
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：仿生学从自然中汲取灵感，比如模仿鸟类飞行发明飞机，让全球交通效率大幅提升；借鉴蝙蝠回声定位创造雷达，保障了航空、航海安全；参考荷叶自洁原理研发的易清洁材料，也让生活更便捷。这些发明不仅推动科技进步，还改善了人类的生活质量，助力社会高效发展。
反方（弊大于利）：仿生学的部分应用存在隐患：比如模仿鲨鱼皮的泳衣打破了体育竞技的公平性；一些仿生武器的研发加剧了军事对抗风险；同时，过度依赖仿生思路可能限制人类的原创性思维，且部分仿生技术在大规模应用时，可能对生态环境造成未知的负面影响。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版（2017）·科学五年级下册（2024）分层作业
单元 第五单元 大自然里的老师 课题 1.苍耳的启示
学习目标 科学观念目标：知道苍耳子带有钩状、有弹性的硬刺，能通过沾附动物皮毛传播种子。了解仿生学的定义，知道尼龙搭扣是模仿苍耳子结构发明的仿生学案例。知道很多发明能从大自然中找到原型，了解仿生学在生活中的应用。 科学思维目标：能通过观察苍耳子的结构，推理其沾附动物皮毛的原因，培养观察和推理能力。能结合仿生学原理，分析苍耳子与尼龙搭扣的关联，理解仿生学的设计思路。 探究实践目标：能借助放大镜观察苍耳子和尼龙搭扣的结构，找出两者的相似之处。能利用身边材料模仿苍耳子结构，制作尼龙搭扣模型，验证粘连效果。 态度责任目标：激发对大自然的好奇心，养成认真观察、主动探究的科学习惯。认识到大自然的智慧，树立“向大自然学习、善于发现、勇于创新”的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.苍耳的种子苍耳子带有 （ ）的、有弹性的硬刺，容易沾附在动物皮毛上传播。 2.瑞士工程师乔治德梅斯特拉尔模仿苍耳子的结构，发明了 （ ）。 3.人们从大自然中获得灵感，研究生物体的结构与功能并据此发明新设备、工具的学科，叫作 （ ）。 4.模仿苍耳子发明尼龙搭扣，是人类发明史上典型的 （ ）案例。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： （1）图片中，苍耳子的主要结构是（ ）、有弹性的硬刺；尼龙搭扣中与该结构对应的部分是布满（ ）的部分。 （2）苍耳子的钩状结构具有（ ）、可（ ）的特点，能钩住动物皮毛上的细毛，这也是它能传播种子的原因。 （3）乔治·德梅斯特拉尔观察到苍耳子的结构后，产生的想法是：制作两块布，一块布满钩子，一块布满细线，实现互相（ ）且能轻松拉开的效果。 6.观察图片，完成填空： （1）图片中，苍耳子通过（ ）硬刺沾附在动物皮毛上，这种方式能帮助苍耳传播（ ）。 （2）苍耳子的钩状结构能钩住动物皮毛上的（ ），且摘下来不会断裂，体现了其结构的（ ）。 （3）这种“沾附传播”的方式，是苍耳适应大自然的一种（ ）方式。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 1948年，瑞士工程师乔治·德梅斯特拉尔带狗散步时，发现裤腿和狗毛上沾了很多苍耳子。他没有懊恼，而是用放大镜仔细观察，发现苍耳子上有很多弯曲而有弹性的钩状结构，这种结构能钩住细毛，且韧性强、不易断裂。于是他产生灵感，模仿苍耳子的结构，做了两块布——一块布满钩子，一块布满细线，经过反复实验，终于发明了尼龙搭扣。 仿生学就是人们从大自然中获得灵感，研究生物体的结构与功能，据此发明新设备、工具和技术的学科。除了尼龙搭扣，锯子模仿茅草叶子的锯齿、飞机模仿鸟类、迷彩服模仿蝴蝶的迷彩，都是常见的仿生学案例。 结合材料，回答问题： （1）乔治·德梅斯特拉尔带狗散步时，发现裤腿和狗的毛上沾了很多（ ），从而产生了观察和探究的兴趣，获得了发明灵感。 （2）苍耳子的结构特点：带有弯曲而有弹性的（ ）结构，韧性强、不易断裂，能钩住细毛。启发：乔治模仿这种钩状结构，设计出布满钩子和细线的两块布，实现粘连且可轻松拉开的效果，最终发明（ ）。 （3）仿生学是人们从大自然中获得灵感，通过研究生物体的结构与功能，并根据其中的原理发明出新的设备、工具和技术的学科。案例：①尼龙搭扣模仿（ ）的钩状结构；②（ ）模仿茅草叶子的锯齿。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 下列关于仿生学和苍耳的说法，正确的是（ ）。 A.苍耳子的钩状结构没有韧性，从动物皮毛上摘下来容易断裂 B.尼龙搭扣是模仿苍耳子的钩状结构发明的，属于仿生学成果 C.仿生学是人类凭空想象发明新工具，与大自然中的生物没有关系 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类模仿大自然中的生物进行发明创造（仿生学），对人类社会发展是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求：（1）以小组为单位，分为正方（利大于弊）和反方（弊大于利），每组4-5人。（2）结合本课苍耳与尼龙搭扣的案例，以及生活中的仿生学实例（如飞机、锯子、迷彩服等），说明自己的观点和理由，理由要科学、合理。 （3）每组推选1-2名代表发言，发言结束后可进行简短辩论，最后全班交流评价，重点关注理由的科学性和逻辑性。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.钩状 2.尼龙搭扣 3.仿生学 4.仿生学
实验探究 做一做
5.（1）钩状、钩子 （2）韧性、弯曲 （3）粘连
6.（1）钩状、种子 （2）细毛、韧性 （3）生存
实践应用 固一固
7.（1）苍耳子 （2）钩状、尼龙搭扣 （3）苍耳子、锯子
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：仿生学从自然中汲取灵感，比如模仿鸟类飞行发明飞机，让全球交通效率大幅提升；借鉴蝙蝠回声定位创造雷达，保障了航空、航海安全；参考荷叶自洁原理研发的易清洁材料，也让生活更便捷。这些发明不仅推动科技进步，还改善了人类的生活质量，助力社会高效发展。
反方（弊大于利）：仿生学的部分应用存在隐患：比如模仿鲨鱼皮的泳衣打破了体育竞技的公平性；一些仿生武器的研发加剧了军事对抗风险；同时，过度依赖仿生思路可能限制人类的原创性思维，且部分仿生技术在大规模应用时，可能对生态环境造成未知的负面影响。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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