5.2《鸟和飞机》同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 5.2《鸟和飞机》同步练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-18 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学五年级下册（2024）分层作业
单元 第五单元 大自然里的老师 课题 2.鸟和飞机
学习目标 科学观念目标：知道飞机的发明源于对鸟类飞行的模仿，了解鸟类翅膀与飞机机翼的相似之处。了解飞机飞行的基本原理，知道机翼上凸下平的结构能产生升力。进一步理解仿生学，知道研究生物的飞行原理是仿生学的重要工作。 科学思维目标：能通过观察鸟的翅膀和飞机的机翼，对比两者的异同，推理飞机模仿鸟类的特征。能结合实验现象，分析机翼产生升力的原因，培养观察、分析和推理能力。 探究实践目标：能观察鸟的翅膀和飞机机翼的图片，找出两者的相似结构。能利用卡纸、铁丝等材料制作机翼模型，通过实验观察气流对机翼的作用。 态度责任目标：激发对飞行现象的好奇心和探究欲，养成认真观察、主动探究的科学习惯。敬佩科学家的探索精神，树立“善于观察、勇于实验、乐于创新”的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.人类的飞行梦始于对（ ）飞行的模仿，飞机的发明离不开对鸟类的研究。 2.李林塔尔模仿鸟的尾巴制造出水平尾翼和垂直尾翼，解决了飞行中的（ ）难题。 3.飞机机翼上凸下平的结构在气流中能够获得向（ ）的升力，这是飞机飞行的重要原理。 4.仿生学不仅模仿生物的形状、结构，还需要研究它们的（ ），为工程技术提供设计思想。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： （1）图片中，鸟的翅膀和飞机的机翼形状最明显的相似之处是（ ）。 （2）这种上凸下平的结构，在气流中能产生（ ）的升力，帮助鸟和飞机实现飞行。 （3）李林塔尔通过研究鸟类的翅膀结构，制造了（ ），为飞机的发明奠定了基础。 （4）结合图片和课文，猜想：鸟类飞行时，（ ）的结构能帮助它们保持平衡，这一特征也被应用到了飞机上。 6.观察“机翼模型实验”图片（Word中可插入对应图片：电风扇对着机翼模型吹风，机翼模型呈现向上抬起的状态，标注电风扇、机翼模型、气流方向），完成填空： （1）图片中的实验器材主要有（ ）、卡纸、铁丝，其中卡纸和铁丝用于制作（ ）。 （2）实验中，电风扇的作用是产生（ ），模拟鸟和飞机飞行时周围的空气流动。 （3）观察图片中机翼模型的状态，可发现：机翼模型在气流中会（ ）抬起，这说明上凸下平的机翼能产生（ ）的升力。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 人类一直向往像鸟儿一样飞行，从中国汉代模仿鸟类扑动翅膀的传说，到达·芬奇设计“扑翼飞行器”，这些仅从形态上模仿鸟类的尝试都没有成功。德国的李林塔尔改变思路，悉心研究各种鸟类的翅膀结构和飞行方法，模仿鸟的翅膀制造滑翔机，还根据鸟类的尾巴设计出水平尾翼和垂直尾翼，解决了飞行平衡的难题。 后来，莱特兄弟为了改进机翼，建造了风洞，研究了200多种机翼形状，设计出能获得最大升力的机翼剖面和角度。1903年，他们制造的“飞行者一号”成功飞行，拉开了人类动力航空史的序幕。实验证明，鸟类翅膀和飞机机翼上凸下平的结构，在气流中能产生向上的升力，这是它们能飞行的关键原理。仿生学不仅模仿生物的外形，更要研究其内在原理，才能做出有价值的发明。 结合材料，回答问题： （1）早期人类模仿鸟类飞行的尝试没有成功的原因：早期尝试只从形态上模仿鸟类扑动翅膀，没有研究鸟类飞行的原理，所以没有成功。李林塔尔的改进：悉心研究鸟类的翅膀结构和飞行方法，模仿鸟的（ ）制造滑翔机；根据鸟类的（ ）设计水平尾翼和垂直尾翼，解决了飞行平衡的难题。 （2）为了改进机翼，莱特兄弟做的工作：建造风洞，研究和比较了200种以上的机翼形状，设计出最佳的机翼剖面形状和角度，以获得最大（ ）。意义：制造出人类历史上第一架带有发动机的飞机“飞行者一号”，成功飞行，拉开了人类动力航空史的序幕。 （3）鸟的翅膀和飞机机翼能帮助飞行的关键原理是鸟的翅膀和飞机机翼（ ）的结构，在气流中能产生向上的升力。体现的仿生学特点：不仅模仿生物的形状、结构，还需要研究生物的内在原理，为工程技术提供有价值的设计思想。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 下列关于鸟和飞机的说法，正确的是（ ）。 A.飞机的机翼和鸟的翅膀形状完全一样，没有任何区别 B.莱特兄弟是第一个模仿鸟类飞行并制造出滑翔机的科学家 C.机翼上凸下平的结构能产生向上的升力，这是飞机飞行的重要原理 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类模仿生物飞行原理进行发明创造（如飞机），对人类社会发展是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求： （1）以小组为单位，分正方（利大于弊）和反方（弊大于利），每组4-5人。 （2）结合本课鸟和飞机的案例，以及生活中航空领域的应用，说明自己的观点和理由，理由要科学、合理，贴合课文知识点。 （3）每组推选1-2名代表发言，发言结束后可进行简短辩论，最后全班交流评价，重点关注理由的科学性和逻辑性。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.鸟类 2.平衡 3.上 4.原理
实验探究 做一做
5.（1）上凸下平 （2）向上 （3）滑翔机 （4）尾巴
6.（1）电风扇、机翼模型 （2）气流 （3）向上、向上
实践应用 固一固
7.（1）翅膀、尾巴 （2）升力 （3）上凸下平、向上
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：我方认为，人类模仿生物飞行原理发明创造（如飞机）利大于弊。
飞机模仿鸟类飞行，极大缩短了时空距离，让全球人员、物资高效流通，促进了经济文化交流；基于仿生学研发的无人机，在农业、救灾、环境监测中发挥重要作用；相关研究还推动了空气动力学、材料科学的进步，为更多领域创新奠定基础。这些都实实在在推动了人类社会的发展。
反方（弊大于利）：我方认为，人类模仿生物飞行原理发明创造（如飞机）弊大于利。
飞机排放大量温室气体、产生噪音污染，加剧环境与能源危机；其制造维护消耗大量资金与稀有资源，若投入民生领域能更好改善生活；且飞机事故伤亡大、损失重，对社会的负面影响不可忽视。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版（2017）·科学五年级下册（2024）分层作业
单元 第五单元 大自然里的老师 课题 2.鸟和飞机
学习目标 科学观念目标：知道飞机的发明源于对鸟类飞行的模仿，了解鸟类翅膀与飞机机翼的相似之处。了解飞机飞行的基本原理，知道机翼上凸下平的结构能产生升力。进一步理解仿生学，知道研究生物的飞行原理是仿生学的重要工作。 科学思维目标：能通过观察鸟的翅膀和飞机的机翼，对比两者的异同，推理飞机模仿鸟类的特征。能结合实验现象，分析机翼产生升力的原因，培养观察、分析和推理能力。 探究实践目标：能观察鸟的翅膀和飞机机翼的图片，找出两者的相似结构。能利用卡纸、铁丝等材料制作机翼模型，通过实验观察气流对机翼的作用。 态度责任目标：激发对飞行现象的好奇心和探究欲，养成认真观察、主动探究的科学习惯。敬佩科学家的探索精神，树立“善于观察、勇于实验、乐于创新”的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.人类的飞行梦始于对（ ）飞行的模仿，飞机的发明离不开对鸟类的研究。 2.李林塔尔模仿鸟的尾巴制造出水平尾翼和垂直尾翼，解决了飞行中的（ ）难题。 3.飞机机翼上凸下平的结构在气流中能够获得向（ ）的升力，这是飞机飞行的重要原理。 4.仿生学不仅模仿生物的形状、结构，还需要研究它们的（ ），为工程技术提供设计思想。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答问题： （1）图片中，鸟的翅膀和飞机的机翼形状最明显的相似之处是（ ）。 （2）这种上凸下平的结构，在气流中能产生（ ）的升力，帮助鸟和飞机实现飞行。 （3）李林塔尔通过研究鸟类的翅膀结构，制造了（ ），为飞机的发明奠定了基础。 （4）结合图片和课文，猜想：鸟类飞行时，（ ）的结构能帮助它们保持平衡，这一特征也被应用到了飞机上。 6.观察“机翼模型实验”图片（Word中可插入对应图片：电风扇对着机翼模型吹风，机翼模型呈现向上抬起的状态，标注电风扇、机翼模型、气流方向），完成填空： （1）图片中的实验器材主要有（ ）、卡纸、铁丝，其中卡纸和铁丝用于制作（ ）。 （2）实验中，电风扇的作用是产生（ ），模拟鸟和飞机飞行时周围的空气流动。 （3）观察图片中机翼模型的状态，可发现：机翼模型在气流中会（ ）抬起，这说明上凸下平的机翼能产生（ ）的升力。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析（阅读题）： 人类一直向往像鸟儿一样飞行，从中国汉代模仿鸟类扑动翅膀的传说，到达·芬奇设计“扑翼飞行器”，这些仅从形态上模仿鸟类的尝试都没有成功。德国的李林塔尔改变思路，悉心研究各种鸟类的翅膀结构和飞行方法，模仿鸟的翅膀制造滑翔机，还根据鸟类的尾巴设计出水平尾翼和垂直尾翼，解决了飞行平衡的难题。 后来，莱特兄弟为了改进机翼，建造了风洞，研究了200多种机翼形状，设计出能获得最大升力的机翼剖面和角度。1903年，他们制造的“飞行者一号”成功飞行，拉开了人类动力航空史的序幕。实验证明，鸟类翅膀和飞机机翼上凸下平的结构，在气流中能产生向上的升力，这是它们能飞行的关键原理。仿生学不仅模仿生物的外形，更要研究其内在原理，才能做出有价值的发明。 结合材料，回答问题： （1）早期人类模仿鸟类飞行的尝试没有成功的原因：早期尝试只从形态上模仿鸟类扑动翅膀，没有研究鸟类飞行的原理，所以没有成功。李林塔尔的改进：悉心研究鸟类的翅膀结构和飞行方法，模仿鸟的（ ）制造滑翔机；根据鸟类的（ ）设计水平尾翼和垂直尾翼，解决了飞行平衡的难题。 （2）为了改进机翼，莱特兄弟做的工作：建造风洞，研究和比较了200种以上的机翼形状，设计出最佳的机翼剖面形状和角度，以获得最大（ ）。意义：制造出人类历史上第一架带有发动机的飞机“飞行者一号”，成功飞行，拉开了人类动力航空史的序幕。 （3）鸟的翅膀和飞机机翼能帮助飞行的关键原理是鸟的翅膀和飞机机翼（ ）的结构，在气流中能产生向上的升力。体现的仿生学特点：不仅模仿生物的形状、结构，还需要研究生物的内在原理，为工程技术提供有价值的设计思想。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
根据材料选择： 下列关于鸟和飞机的说法，正确的是（ ）。 A.飞机的机翼和鸟的翅膀形状完全一样，没有任何区别 B.莱特兄弟是第一个模仿鸟类飞行并制造出滑翔机的科学家 C.机翼上凸下平的结构能产生向上的升力，这是飞机飞行的重要原理 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类模仿生物飞行原理进行发明创造（如飞机），对人类社会发展是利大于弊，还是弊大于利？ 活动要求： （1）以小组为单位，分正方（利大于弊）和反方（弊大于利），每组4-5人。 （2）结合本课鸟和飞机的案例，以及生活中航空领域的应用，说明自己的观点和理由，理由要科学、合理，贴合课文知识点。 （3）每组推选1-2名代表发言，发言结束后可进行简短辩论，最后全班交流评价，重点关注理由的科学性和逻辑性。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.鸟类 2.平衡 3.上 4.原理
实验探究 做一做
5.（1）上凸下平 （2）向上 （3）滑翔机 （4）尾巴
6.（1）电风扇、机翼模型 （2）气流 （3）向上、向上
实践应用 固一固
7.（1）翅膀、尾巴 （2）升力 （3）上凸下平、向上
迁移创新 试一试
8.C
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：我方认为，人类模仿生物飞行原理发明创造（如飞机）利大于弊。
飞机模仿鸟类飞行，极大缩短了时空距离，让全球人员、物资高效流通，促进了经济文化交流；基于仿生学研发的无人机，在农业、救灾、环境监测中发挥重要作用；相关研究还推动了空气动力学、材料科学的进步，为更多领域创新奠定基础。这些都实实在在推动了人类社会的发展。
反方（弊大于利）：我方认为，人类模仿生物飞行原理发明创造（如飞机）弊大于利。
飞机排放大量温室气体、产生噪音污染，加剧环境与能源危机；其制造维护消耗大量资金与稀有资源，若投入民生领域能更好改善生活；且飞机事故伤亡大、损失重，对社会的负面影响不可忽视。
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