反思单元《仰望星空的人》同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 反思单元《仰望星空的人》同步练习（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 346.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 大象版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-18 00:00:00 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学五年级下册（2024）分层作业
单元 反思单元 课题 仰望星空的人
学习目标 科学观念目标：了解人类认识宇宙的历程，知道地心说、日心说的核心观点，明白科学学说的发展需证据支持。 科学思维目标：能分析科学家提出学说的依据，学会区分科学假说与证据，培养逻辑分析能力。 探究实践目标：能结合单元内容观察图片、分析材料，完成实验相关问题，提升探究应用能力。 态度责任目标：学习科学家勇于探索、严谨求实的精神，树立尊重证据、勇于质疑的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.最早提出日心说的古希腊科学家是（ ）。 2.托勒密完善了（ ）模型，该模型在当时能准确预测天文现象。 3.伽利略通过自制（ ），发现木星有卫星、金星有圆缺变化，为日心说提供了证据。 4.贝塞尔用量日仪观测到恒星的位置变化，最终证明了地球在围绕（ ）公转。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答下列问题： （1）图中科学家正在使用的工具是自制（ ）。 （2）该工具的发明为人类认识宇宙提供的帮助：帮助人类观测到更远、更清晰的（ ），获得了之前无法观察到的天文现象，为科学研究提供了新（ ）。 （3）该科学家的发现对“日心说”的意义：这些发现证明了行星可以围绕太阳以外的天体运行，金星的圆缺变化也符合日心说的推测，为日心说提供了有力（ ），说明地球可能也是围绕（ ）运行的行星之一。 6.观察下图，回答下列问题： （1）左侧模型对应的学说是（ ），提出者是（ ）。 （2）右侧模型对应的学说是（ ），与左侧模型相比，其核心优势是能更简洁地解释各种（ ）现象。 （3）人们最初更接受左侧的模型的原因是：因为地心说模型与当时人们观测到的日月星辰（ ）的现象吻合，而且能准确预测天文现象，符合人们的直观感受。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读下列材料，回答问题。 公元前3世纪，阿里斯塔克通过观察和计算，发现太阳比地球大得多，因此提出“地球围绕太阳运动”的日心说。但他无法提供有力证据证明“恒星位置变化不明显是因为恒星太远”，所以当时人们没有接受他的观点。2世纪，托勒密完善地心说模型，该模型与当时观测到的天文现象吻合，还能准确预测天文现象，因此被人们接受了1000多年。16世纪，哥白尼再次提倡日心说，认为太阳是宇宙中心，能更简洁地解释天文现象。1610年，伽利略用自制望远镜获得了支持日心说的新证据，1838年，贝塞尔观测到恒星位置变化，最终证明了地球公转，日心说才被广泛接受。 （1）阿里斯塔克提出日心说的依据是通过观察和计算，发现（ ）比地球大得多。当时人们没有接受他的观点的原因是：他无法提供有力（ ），证明“恒星位置变化不明显是因为恒星太远”。 （2）托勒密的地心说能被人们长期接受的原因是：托勒密完善的（ ）说模型，与当时观测到的天文现象吻合，还能准确预测（ ）现象，符合人们的直观认知。 （3）科学学说的发展需要具备的条件：①有科学的观测、计算等方法作为支撑；②能提供有力的事实（ ）；③能合理解释相关现象，甚至准确（ ）现象；④需要科学家勇于探索、不断完善的精神。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读下列材料，完成选择题。 科学学说的成立需要事实证据的支持，随着新证据的出现，科学学说会不断发展，甚至被推翻、被取代。在人类认识宇宙的历程中，地心说被日心说取代，而后来人们发现，太阳也并不是宇宙的中心，它只是银河系数千亿颗恒星中的普通一员。这一过程，体现了科学家勇于探索、严谨求实的科学精神。 下列关于科学学说的说法，正确的是（ ）。 A.科学学说一旦被提出，就会永远正确，不会被改变 B.科学学说的发展，离不开新证据的发现和科学家的探索 C.地心说被推翻了，说明托勒密的研究没有任何价值 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类探索宇宙的过程，是利大于弊，还是弊大于利？ （1）辩论主题：人类探索宇宙的过程，利大于弊VS弊大于利 （2）合作要求：小组分工，分为正方、反方，每组3-4人，搜集相关资料（结合单元内容及生活实际），准备辩论发言。 （3）辩论要点提示：正方（利大于弊）：从科学发展、技术进步、人类认知提升等角度阐述（如望远镜发明推动天文学发展，探索宇宙促进航天技术进步等）； 反方（弊大于利）：从资源消耗、技术风险等角度阐述（如探索宇宙需要大量人力、物力、财力，航天探索存在安全风险等）。 （4）评价标准：发言有依据、逻辑清晰，能结合单元知识，合作配合默契。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.阿里斯塔克 2.地心说 3.望远镜 4.太阳
实验探究 做一做
（1）望远镜。 （2）天体、证据 （3）证据、太阳
6.（1）地心说、托勒密 （2）日心说、天文 （3）东升西落
实践应用 固一固
7.（1）太阳、证据 （2）地心、天文 （3）证据、预测
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：人类探索宇宙的过程，推动了天文学、物理学等学科的飞速发展，让人类逐渐认识宇宙的真相，打破了错误的认知（如地心说的推翻）；探索宇宙促进了技术进步，如望远镜、航天技术的发展，这些技术还能应用到日常生活中，方便我们的生活；探索宇宙培养了人类勇于探索、严谨求实的科学精神，激励更多人投身科学研究，推动人类文明进步。
反方（弊大于利）：人类探索宇宙需要消耗大量的人力、物力、财力，这些资源可以用于解决地球上面临的粮食、环境等问题；航天探索等活动存在一定的安全风险，可能会造成人员伤亡和财产损失；目前人类对宇宙的探索还处于初级阶段，很多探索成果暂时无法为人类带来实际益处，投入与回报不成正比。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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大象版（2017）·科学五年级下册（2024）分层作业
单元 反思单元 课题 仰望星空的人
学习目标 科学观念目标：了解人类认识宇宙的历程，知道地心说、日心说的核心观点，明白科学学说的发展需证据支持。 科学思维目标：能分析科学家提出学说的依据，学会区分科学假说与证据，培养逻辑分析能力。 探究实践目标：能结合单元内容观察图片、分析材料，完成实验相关问题，提升探究应用能力。 态度责任目标：学习科学家勇于探索、严谨求实的精神，树立尊重证据、勇于质疑的科学态度。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.最早提出日心说的古希腊科学家是（ ）。 2.托勒密完善了（ ）模型，该模型在当时能准确预测天文现象。 3.伽利略通过自制（ ），发现木星有卫星、金星有圆缺变化，为日心说提供了证据。 4.贝塞尔用量日仪观测到恒星的位置变化，最终证明了地球在围绕（ ）公转。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察下图，回答下列问题： （1）图中科学家正在使用的工具是自制（ ）。 （2）该工具的发明为人类认识宇宙提供的帮助：帮助人类观测到更远、更清晰的（ ），获得了之前无法观察到的天文现象，为科学研究提供了新（ ）。 （3）该科学家的发现对“日心说”的意义：这些发现证明了行星可以围绕太阳以外的天体运行，金星的圆缺变化也符合日心说的推测，为日心说提供了有力（ ），说明地球可能也是围绕（ ）运行的行星之一。 6.观察下图，回答下列问题： （1）左侧模型对应的学说是（ ），提出者是（ ）。 （2）右侧模型对应的学说是（ ），与左侧模型相比，其核心优势是能更简洁地解释各种（ ）现象。 （3）人们最初更接受左侧的模型的原因是：因为地心说模型与当时人们观测到的日月星辰（ ）的现象吻合，而且能准确预测天文现象，符合人们的直观感受。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读下列材料，回答问题。 公元前3世纪，阿里斯塔克通过观察和计算，发现太阳比地球大得多，因此提出“地球围绕太阳运动”的日心说。但他无法提供有力证据证明“恒星位置变化不明显是因为恒星太远”，所以当时人们没有接受他的观点。2世纪，托勒密完善地心说模型，该模型与当时观测到的天文现象吻合，还能准确预测天文现象，因此被人们接受了1000多年。16世纪，哥白尼再次提倡日心说，认为太阳是宇宙中心，能更简洁地解释天文现象。1610年，伽利略用自制望远镜获得了支持日心说的新证据，1838年，贝塞尔观测到恒星位置变化，最终证明了地球公转，日心说才被广泛接受。 （1）阿里斯塔克提出日心说的依据是通过观察和计算，发现（ ）比地球大得多。当时人们没有接受他的观点的原因是：他无法提供有力（ ），证明“恒星位置变化不明显是因为恒星太远”。 （2）托勒密的地心说能被人们长期接受的原因是：托勒密完善的（ ）说模型，与当时观测到的天文现象吻合，还能准确预测（ ）现象，符合人们的直观认知。 （3）科学学说的发展需要具备的条件：①有科学的观测、计算等方法作为支撑；②能提供有力的事实（ ）；③能合理解释相关现象，甚至准确（ ）现象；④需要科学家勇于探索、不断完善的精神。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.阅读下列材料，完成选择题。 科学学说的成立需要事实证据的支持，随着新证据的出现，科学学说会不断发展，甚至被推翻、被取代。在人类认识宇宙的历程中，地心说被日心说取代，而后来人们发现，太阳也并不是宇宙的中心，它只是银河系数千亿颗恒星中的普通一员。这一过程，体现了科学家勇于探索、严谨求实的科学精神。 下列关于科学学说的说法，正确的是（ ）。 A.科学学说一旦被提出，就会永远正确，不会被改变 B.科学学说的发展，离不开新证据的发现和科学家的探索 C.地心说被推翻了，说明托勒密的研究没有任何价值 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：人类探索宇宙的过程，是利大于弊，还是弊大于利？ （1）辩论主题：人类探索宇宙的过程，利大于弊VS弊大于利 （2）合作要求：小组分工，分为正方、反方，每组3-4人，搜集相关资料（结合单元内容及生活实际），准备辩论发言。 （3）辩论要点提示：正方（利大于弊）：从科学发展、技术进步、人类认知提升等角度阐述（如望远镜发明推动天文学发展，探索宇宙促进航天技术进步等）； 反方（弊大于利）：从资源消耗、技术风险等角度阐述（如探索宇宙需要大量人力、物力、财力，航天探索存在安全风险等）。 （4）评价标准：发言有依据、逻辑清晰，能结合单元知识，合作配合默契。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.阿里斯塔克 2.地心说 3.望远镜 4.太阳
实验探究 做一做
（1）望远镜。 （2）天体、证据 （3）证据、太阳
6.（1）地心说、托勒密 （2）日心说、天文 （3）东升西落
实践应用 固一固
7.（1）太阳、证据 （2）地心、天文 （3）证据、预测
迁移创新 试一试
8.B
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：人类探索宇宙的过程，推动了天文学、物理学等学科的飞速发展，让人类逐渐认识宇宙的真相，打破了错误的认知（如地心说的推翻）；探索宇宙促进了技术进步，如望远镜、航天技术的发展，这些技术还能应用到日常生活中，方便我们的生活；探索宇宙培养了人类勇于探索、严谨求实的科学精神，激励更多人投身科学研究，推动人类文明进步。
反方（弊大于利）：人类探索宇宙需要消耗大量的人力、物力、财力，这些资源可以用于解决地球上面临的粮食、环境等问题；航天探索等活动存在一定的安全风险，可能会造成人员伤亡和财产损失；目前人类对宇宙的探索还处于初级阶段，很多探索成果暂时无法为人类带来实际益处，投入与回报不成正比。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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