(共25张PPT)
好长好长......
授课人
四单元第4课
（湘美版）二年级
下
快乐学习 · 创意无限
01
01 课程导入
03
03 实践指导
02
02 作品欣赏
04
04 作品展示
05
05 课堂总结
小朋友们，今天老师带来了一张好长好长的画纸，它能装下我们好多好多的妙想，你们猜猜，这张画纸上能画出什么好长好长的东西？
发挥你的想象力！
课程导入：情境导入
互动游戏：“长长的事物大比拼”
长长的火车
长长的河流
长长的头发
长长的彩虹
长长的绳子
思考：生活中，你还见过哪些长长的事物？
课程导入：互动游戏
今天，我们将一起探索“长长的事物”，画画长长的故事。
作品欣赏：《桃花源的故事》
作者：蔡皋
出版年份：2009年
内容简介：
这是一个关于桃花源的美丽故事，画面中充满了长长的河流、蜿蜒的小路和茂密的桃花林，展现了宁静而美好的田园风光。
“一个梦想与现实交织的奇遇故事，再现失落的中国田园之美。”
思考一下：
画面中哪里体现了“长”？这些长长的线条给你什么感觉？
作品欣赏：《桃花源的故事》画面分析
思考一下：
长长的桃花林给你带来了怎样的视觉感受？
作品欣赏：《桃花源的故事》画面分析
作者：高楼方子（日本）
出版年份：2020年
内容简介：
这是一个充满想象力的故事，小女孩小真想象自己拥有一头好长好长的头发，可以用它来钓鱼、晾衣服、做滑梯，充满了童趣和创意。
作品欣赏：《小真的长头发》
思考与观察
1. 小真的头发有多长？
你从画面中的哪些细节看出来的？
2. 画面中的线条给你什么感觉？
提示：观察头发的线条长度、与身体的比例以及周围环境的互动。
作品欣赏：《小真的长头发》画面分析
思考：小真用长头发做了什么有趣的事情？这体现了小真怎样的想象力？
作品欣赏：《小真的长头发》画面分析
想一想，生活中有哪些事物可以画成好长好长的画？它能带给你哪些灵感？
长长的面条
长长的龙
长长的队伍
提示：观察事物的形态、运动轨迹或时间跨度，发现“长”的秘密！
实践指导：思考与讨论
引导问题：
这位同学画了什么？他是怎样表现“长”的？
实践指导：欣赏学生作品
引导思考：
这幅作品里有哪些“长长的”元素？你能看出这是一个什么故事吗？
实践指导：欣赏学生作品
准备好长长的画纸
第一步：构思与准备
打开长长的画纸，发挥你的想象力，构思要画的“好长好长”的事物。可以是长长的火车、蜿蜒的巨龙，或是连绵的山脉。
小贴士：画纸越长，你的故事就可以讲得越精彩哦！
实践指导：创作步骤讲解
02
勾勒主体轮廓
用长线画出事物的主体轮廓，注意线条的流畅和变化。不要过于拘谨，让线条自然地跟随物体的形态弯曲或延伸。
技巧小贴士：手腕放松，保持呼吸均匀，一气呵成。
儿童绘画启蒙系列课程 · 基础线条练习
实践指导：创作步骤讲解
第三步：添加细节和色彩
轮廓画好后，我们就可以给它添加一些细节，比如窗户、车轮，然后涂上漂亮的颜色，让我们的作品变得更加生动有趣。
实践指导：创作步骤讲解
第四步：创编故事
为你的画面赋予生命！
试着给画面中的角色编一个简单的故事，让读者能通过画面想象出接下来发生的情节，让作品更具叙事性和吸引力。
思考提示：这辆长长的火车要开到哪里去？它会遇到什么有趣的事情？
实践指导：创作步骤讲解
《长长的火车》
作者：[学生姓名]
创作思路
我画了一列长长的火车，它要带着小朋友们去远方旅行。火车穿过田野，跨过桥梁，载满了欢声笑语。
作品展示：学生作品展示
此处展示学生作品《长长的龙》
《长长的龙》
作者：[学生姓名]
创作思路
我画了一条长长的龙，它在天空中飞舞，非常威风。长长的身体蜿蜒盘旋，充满了力量感，我希望它能带给大家勇气和快乐。
作品展示：学生作品展示
作品图片展示区
《长长的彩虹桥》—— [学生姓名]
创作思路：
我画了一座长长的彩虹桥，连接着天空和大地，小动物们都可以从桥上走过。
老师点评：
这个想法非常美好，长长的彩虹桥连接了天空和大地，充满了童话色彩。画面色彩丰富，想象力丰富，展现了孩子纯真的内心世界。
作品展示：学生作品展示
核心回顾
绘本欣赏
《桃花源的故事》
《小真的长头发》
技法探索
学习用“长线”表现事物
感受线条的流动与延伸
创意创编
完成创意绘画作品
进行趣味故事创编
大家今天的表现都非常出色！继续保持想象力哦！
课堂总结：回顾与总结
除了画画，我们还可以用哪些方式表现“好长好长”的故事？
手工制作：长龙
情景表演：长蛇舞
课后小挑战：试着用你喜欢的材料（彩纸、布料等）做一个“长长的”作品，或者和小伙伴一起编排一段“长长的”舞蹈吧！
课堂总结：拓展与延伸
同学们今天表现得非常棒！你们的想象力和创造力让老师感到惊喜！
希望大家继续保持对美术的热爱，用画笔描绘更多美好的故事。
课堂总结：表扬与鼓励
感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《好长好长......》教学设计
课题 好长好长...... 单元 第四单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析 本课是湘美版2026春二年级下册第四单元第4课，以“好长好长”为核心主题，结合《桃花源的故事》（蔡皋，2009）、《小真的长头发》（高楼方子，日本，2020）两本图画书，引导学生欣赏艺术家作品中的“长元素”，感受长线带来的画面张力与想象空间。教材核心任务是让学生观察生活中的“长事物”，依托“长长的画纸”，将妙想转化为画面，创编趣味故事，体会美术创作与生活、想象的紧密联系。本课贴合低年级学生爱想象、喜表达的特点，注重“欣赏—启发—实践—表达”的闭环，既培养学生的观察能力和绘画技能，也激发其创意表达和语言组织能力，为后续美术创作奠定基础。
新课标要求 1. 感受自然与生活中的线条美，能识别并运用长线表现事物的基本特征，尝试用简单的线条和色彩进行创意创作；2. 欣赏适合低年级学生的图画书作品，能说出自己喜欢的画面细节和感受，初步感知作品的艺术表达手法；3. 乐于参与美术学习活动，能主动观察生活中的美术元素，大胆表达自己的创意和想法，培养热爱生活、热爱美术的情感。
核心素养 1. 图像识读：能识别《桃花源的故事》《小真的长头发》中的长线元素，理解长线在画面中传递的意境和趣味；2. 美术表现：能运用长线结合简单的线条、色彩，在长画纸上表现“好长好长”的事物，尝试添加简单细节；3. 创意实践：能结合生活经验，大胆想象“长长的事物”的故事，将想象转化为绘画作品，培养创新思维；4. 文化理解：初步了解中外图画书的艺术特点，感受蔡皋作品中蕴含的中国田园之美和高楼方子作品中的童趣之美，体会美术与生活、文化的联系。
学情分析 二年级下册学生已具备基本的绘画技能，能画出简单的人物、动物和景物，对线条的长短、粗细有初步认知，但对“长线”的创意运用和画面叙事能力较弱。学生天性爱想象、喜欢听故事、乐于动手实践，对图画书类作品兴趣浓厚，容易被生动的画面和有趣的情节吸引。同时，低年级学生注意力集中时间较短，需通过游戏、互动、情境创设等方式调动其积极性，避免复杂的理论讲解，注重直观感受和动手体验。
重点 1. 欣赏《桃花源的故事》《小真的长头发》，感受作品中“长线”的运用特点和表达效果；2. 观察生活中的“长事物”，结合想象，在长画纸上用线条、色彩表现“好长好长”的事物，并简单创编故事。
难点 1. 灵活运用长线表现事物的“长”，避免线条僵硬、单调；2. 将想象的“长长的故事”与绘画结合，让画面具有简单的叙事性，体现创意。
材料准备 1. 教师：《桃花源的故事》《小真的长头发》图画书（节选片段、高清图片）、PPT课件（包含生活中长长的事物图片、学生优秀作品）、长长的画纸（示范用）、水彩笔、油画棒、勾线笔；2. 学生：长长的画纸（可拼接）、水彩笔、油画棒、勾线笔、橡皮。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情境导入：出示“长长的魔法画纸”，提问：“小朋友们，今天老师带来了一张好长好长的画纸，它能装下我们好多好多的妙想，你们猜猜，这张画纸上能画出什么好长好长的东西？” 2. 互动游戏：开展“长长的事物大比拼”，引导学生说出生活中长长的事物（如绳子、河流、头发、彩虹、火车等），表扬积极发言的学生。3. 出示课题：板书《好长好长......》，引导学生齐读课题，明确本节课要一起探索“长长的事物”，画画长长的故事。 1. 认真倾听老师的提问，大胆猜想，积极发言，说出自己想到的长长的事物；2. 参与“长长的事物大比拼”游戏，主动分享自己的发现；3. 齐读课题，明确本节课学习内容。 用情境和游戏激发学生的学习兴趣，贴合低年级学生的特点，调动其积极性；通过“长长的事物”联想，为后续创作积累素材，自然导入课题。
讲授新课（15分钟） 1. 作品欣赏：出示《桃花源的故事》节选图片，引导学生观察：“小朋友们，看看蔡皋奶奶画的桃花源，里面有什么长长的东西？（河流、小路、桃花枝）这些长长的线条让画面看起来有什么感觉？（温柔、优美、有诗意）” 简单讲解：蔡皋奶奶的画充满了田园之美，长长的河流和小路，藏着桃花源的美好故事，这是中国传统文化中的美好意境。2. 再出示《小真的长头发》节选图片，提问：“这是日本作家高楼方子画的小真，她的头发好长好长，小真用长头发做了什么？（钓鱼、套牛、当被子、晾衣服）这些长长的头发让故事变得怎么样？（有趣、神奇）” 引导学生发现：长长的线条可以表现有趣的想象，让画面充满童趣。3. 技巧示范：在长长的画纸上，用勾线笔示范画“长长的河流”，讲解：“画长线时，手要稳，慢慢画，线条可以稍微弯曲，这样的河流看起来更自然；再添上小鱼、小草，河流就更生动啦。” 再示范画“长长的头发”，引导学生观察线条的粗细变化，让头发更有层次感。4. 启发联想：提问：“除了我们刚才说的，还有哪些东西可以变得好长好长？它会发生什么有趣的故事？（如长长的风筝线，带着风筝飞向天空；长长的藤蔓，爬上高高的大树）” 引导学生大胆想象，梳理自己的创作思路。 1. 认真观察两幅图画书作品，积极回答老师的提问，感受长线在不同作品中的表达效果；2. 仔细观看老师的示范，记住画长线的技巧（手稳、慢画、可弯曲）；3. 结合生活经验，大胆联想，构思自己要画的“长长的事物”和相关故事，和同桌简单交流。 通过欣赏中外图画书作品，让学生直观感受长线的艺术魅力，结合PDF中的学习任务，落实“欣赏艺术家作品”的要求；示范环节贴合低年级学生的认知特点，降低绘画难度；联想环节为学生的创作打开思路，落实“依形创编故事”的核心任务。
课堂练习（18分钟） 1. 布置练习任务：“请小朋友们打开自己的长长的画纸，想想你最喜欢的长长的事物，把它画下来，还要给它编一个好长好长的小故事，画完后可以和同桌分享你的作品和故事。” 2. 分层要求：基础层：能画出1-2种长长的事物，线条流畅，添加简单细节；提高层：画出长长的事物，添加丰富的细节（如背景、人物），创编简单的故事；创新层：大胆想象，画出“神奇的长长的事物”（如长长的魔法棒、长长的云朵），故事有创意。3. 巡视指导：重点指导学生画长线的技巧，帮助有困难的学生梳理创作思路，提醒学生注意画面整洁，大胆运用色彩；鼓励学生大胆想象，突出“长”的特点。4. 中途反馈：挑选2-3幅学生的半成品，进行简单点评，肯定优点，提出改进建议，启发其他学生。 1. 明确练习任务和分层要求，结合自己的构思，开始在长画纸上创作；2. 绘画过程中，遇到困难主动向老师或同桌请教；3. 认真倾听老师的巡视指导和中途反馈，及时调整自己的作品；4. 画完后，和同桌分享自己的作品和创编的故事。 贴合低年级学生的能力差异，设计分层练习，让每个学生都能获得成就感；巡视指导针对性强，帮助学生解决实际困难，落实“打开长长的纸，画下长长的事物和故事”的学习活动要求；同桌分享环节，锻炼学生的语言表达能力，激发创作热情。
课堂小结（4分钟） 1. 作品展示：挑选3-4幅优秀学生作品，邀请学生上台分享自己的作品和创编的故事，表扬画面完整、想象大胆、故事有趣的学生，同时肯定所有学生的努力和进步。2. 小结内容：“今天我们欣赏了蔡皋奶奶和高楼方子的作品，发现了长线的神奇魅力，还画出了自己心中好长好长的事物，编出了有趣的故事。其实生活中有很多长长的美好，只要我们用心观察、大胆想象，就能用画笔把它们记录下来。” 3. 情感升华：引导学生热爱生活、善于观察，做一个爱想象、爱创作的小朋友。 1. 认真欣赏优秀作品，倾听同学分享的故事，学习他人的优点；2. 认真倾听老师的小结，回顾本节课的学习内容；3. 树立“用心观察、大胆想象”的创作意识，激发对美术学习的热爱。 通过作品展示和分享，让学生获得成就感，增强自信心；小结环节梳理本节课的核心内容，巩固学习成果；情感升华贴合低年级学生的成长特点，培养其观察能力和创作热情。
板书 《好长好长......》1. 欣赏作品：《桃花源的故事》（蔡皋）、《小真的长头发》（高楼方子）2. 长长的事物：河流、头发、绳子、彩虹......3. 绘画技巧：手稳、慢画、线条流畅、添细节4. 创作：画长长的事物，编长长的故事 跟随老师一起回顾板书内容，加深对本节课重点的记忆 板书简洁明了，突出本节课的重点内容，方便低年级学生回顾和记忆，帮助学生梳理学习思路。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外阅读：完整阅读《桃花源的故事》《小真的长头发》两本图画书，感受更多“长长的元素”和有趣的故事，和家人分享自己的阅读感受。2. 课外创作：和家人一起寻找生活中更多长长的事物，用长长的画纸画下来，创编一个更完整的故事，下节课带到课堂上分享。3. 观察任务：观察身边的长线事物，记录下它们的样子和特点，积累创作素材。 1. 课后完整阅读指定图画书，和家人分享阅读感受；2. 完成课外创作任务，和家人合作寻找素材、画画、编故事；3. 认真完成观察任务，积累创作素材。 延伸课堂学习，巩固本节课的知识点；课外阅读贴合PDF中的推荐作品，落实“欣赏艺术家作品”的要求；课外创作和观察任务，培养学生的观察能力、动手能力和合作能力，让美术学习延伸到生活中。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：《桃花源的故事》（蔡皋）蕴含中国传统文化和田园之美，《小真的长头发》充满童趣和想象力，两本图画书贴合低年级学生的认知特点，能有效激发学生的欣赏兴趣和创作灵感；长长的画纸作为核心创作材料，贴合课题主题，能更好地让学生表现“好长好长”的事物，释放创意。2. 技术手段：运用PPT课件展示图画书图片、生活中的长长事物图片和学生优秀作品，直观形象，便于学生观察和理解；通过实物示范（画长线），让学生清晰掌握绘画技巧，降低学习难度；课堂上可借助简单的音频（如轻柔的音乐），营造轻松的创作氛围，激发学生的创作热情。 1. 感受特色资源的魅力，结合图画书和长画纸进行创作；2. 认真观看PPT课件，借助课件和老师的示范，掌握学习重点。 明确本节课特色资源的价值，合理运用技术手段，贴合低年级学生的认知特点，优化教学过程，提高教学效率，帮助学生更好地完成学习任务。
教学反思 1. 亮点：本节课贴合二年级学生的特点，通过情境、游戏、示范等方式，充分调动了学生的学习积极性，大部分学生能主动参与欣赏、联想和创作活动；分层练习的设计，兼顾了不同能力学生的需求，多数学生能完成创作任务，画出“长长的事物”并创编简单的故事；作品展示和分享环节，有效增强了学生的自信心和表达能力，落实了教材中的学习任务。2. 不足：部分学生画长线时线条不够流畅，缺乏层次感，需加强个别指导；少数学生想象力不够大胆，创作的事物和故事较为单一，未能充分释放创意；课堂时间分配可进一步优化，给学生更多的分享和交流时间。3. 改进方向：后续教学中，可增加长线绘画的小游戏，提前让学生练习画长线，提升线条运用能力；多提供不同类型的“长长的事物”案例，启发学生大胆想象；合理分配课堂时间，优化教学环节，增加学生互动交流的机会，让每个学生都能充分表达自己的想法；课后可加强对学困生的个别指导，帮助其提升创作能力。 课后结合自己的课堂表现，反思自己在学习中的优点和不足，明确后续的努力方向。 总结本节课的教学亮点和不足，为后续教学提供改进方向，不断优化教学过程，更好地贴合低年级学生的特点，提升教学质量，落实美术核心素养的培养目标。
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