5.4 教室 习题
一、看图填一填。
老虎在第一节车厢。
1．熊猫排在（）。
2．松鼠排在（）的前面。
3．猴子排在（）的后面，在（）的前面。
4．大象排在（）的前面。
5．（ ）在（）的前面，（）在（）的后面。
二、说说下面是左手还是右手。
左手的号码是( )
右手的号码是( )
三、根据图片填上合适的方向：
（1）在的（ ）面
（2）在的（ ）面
（3）在的（ ）面
（4）在的（ ）面
5.4 教室 教案
1教学目标
1）、在熟悉的生活环境中,进一步体会前后、上下、左右的位置关系。
2）、运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系。
3）、通过学习感受前后、上下、左右与生活的紧密联系。
2教学重点难点
教学重点:会说,能找到生活中正确的位置和顺序。
教学难点:体会图片和生活的不同和联系,描述正确位置。
3教学过程
活动1【讲授】教室－－－教学设计
一、活动一:组织学生观察课件。
1、淘气和我们一样大,是一名一年级的小学生,他在另一个学校上学,你们想不想看看他的教室是什么样子?(出示情境图1)
2、你认为他的教室怎么样? (干净、整齐、……)
3、介绍淘气的教室里有什么。
4、用我们学过的知识来介绍淘气的教室。想像自己站在图中,面向黑板,请你说出物体的位置。
(教室的前面是块黑板,黑板上面有红旗,红旗的两边有字,在我的左边有窗户,右边有门,我的后面……)
5、小结。
二、活动二:说说自己的教室
1、同学们坐在自己的位置上,看看教室的前面有什么?后面有什么?(前面有黑板、红旗、讲桌、老师……)
2、再看看教室的左边、右边分别有什么?(左边有窗户、暖气……右边有……)
3、教室的上面、下面各有什么?(上面有灯……下面有地面……)
4,师小结,小朋友们观察的很仔细,各种物品的摆放位置说的也很正确。
三、活动三:想一想,要找的是谁?
1、师:(出示情境图2)找第一排从右数第3个同学。你能找得到吗?学生找,然后交流方法。
2、学生提出问题,其他学生找。
3、课间活动,我是一个粉刷匠。
四、活动四:猜一猜,说的是什么物品?
1、师,(出示情境图3)这个物品在电视机的下面,地球仪的左边,它是什么?学生之间互相说一说,然后集体订正答案。
2、学生互相给出信息,找出符合条件的物品。
五、活动五:巩固练习。
1、课件出示教材 “练一练”第一题,师知道分清左右。
2、学生独立完成教材“练一练”第二题。教师订正答案。
3、说一说你的文具盒上、下、前、后、左、右6个面。
4、出示了“练一练”第四题情景图。画一画去火车站的路线。
六、活动六:总结。
课件11张PPT。5.4 教 室科技馆电视塔小文小文小明小红小朋友们！
再见！
