【冀少版】八下生物第六单元生物的遗传与进化第三章第二节《生物进化的证据》学案
文档属性
| 名称 | 【冀少版】八下生物第六单元生物的遗传与进化第三章第二节《生物进化的证据》学案 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 307.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-17 00:00:00 | ||
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文档简介
【学习目标】
1. 生命观念：通过三类进化证据的学习，理解“生物具有共同祖先、逐步演化”的生命观念，掌握生物进化由简单到复杂、由水生到陆生的总趋势。
2. 科学思维：分析化石在地层中的分布、过渡类型化石的特征、同源器官的结构，培养基于证据的逻辑推理和归纳总结能力，能综合多类证据推导生物进化关系。
3. 探究实践：通过“地层化石分布”分析活动，掌握“纵向比地层、推导生物出现顺序”的科学方法，提升资料分析和小组合作探究的能力。
4. 态度责任：认同“证据是科学研究的核心”，关注我国科学家在进化证据研究中的贡献（如郑氏始孔子鸟、人工合成结晶牛胰岛素等），树立严谨的科学态度和民族自豪感。
学习重点 化石作为生物进化直接证据的原因及地层中化石的分布规律；同源器官的概念及证明作用。
学习难点 理解过渡类型化石对生物亲缘关系的证明作用；综合三类证据推导生物的进化关系。
【课前预习】
1. 化石是古代生物的______、或，由于某种原因被埋藏在地层中，经过亿万年的复杂变化形成的，是研究生物进化的______证据。
2. 越古老的地层中，形成化石的生物结构越______、等级越______；越新近的地层中，形成化石的生物结构越______、等级越______。
3. 郑氏始孔子鸟兼具______和______的特征，是二者之间的过渡类型，证明了爬行类和鸟类存在亲缘关系。
4. 蛙、蜥蜴、鸟、兔等脊椎动物的前肢形态和功能不同，但结构相似，这类器官被称为______，证明这些生物由______进化而来。
5. 科学家通过测定______和______的结构，可准确判断生物之间的亲缘关系，二者结构差异越小，生物的亲缘关系越______。
6. 生物进化的总趋势是______、______。
【课中研学】
结合地质年代简表，分析恐龙和鸟类化石出现的地层有何不同？由此可得出什么结论？
郑氏始孔子鸟有哪些与鸟类、爬行类相似的特征？这些特征说明了什么？
为什么说化石是研究生物进化的直接证据？
什么是同源器官？请以蛙和兔的前肢为例，说明其形态功能差异和结构共性。
2. 同源器官的存在，为生物进化提供了怎样的证据？
科学家从哪些分子水平研究生物的亲缘关系？
如何通过蛋白质和核酸的结构判断生物之间亲缘关系的远近？
结合植物进化历程（苔藓→蕨类→种子植物）和动物进化历程（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类/哺乳类），分析生物在形态结构、生活环境上的变化。
综合化石、比较解剖学、分子生物学三类证据，归纳生物进化的总趋势。
3. 各类证据之间有什么关联？体现了科学研究的什么特点？
【课堂总结】
1. 生物进化的三类核心证据： （直接证据）、 、 ，从宏观到微观相互印证生物的进化历程。
2. 化石的分布规律：地层年代越久远，化石生物越简单低等；地层年代越新近，化石生物越复杂高等。
3. 同源器官证明脊椎动物有；分子生物学证据表明，生物之间的分子结构差异越小，亲缘关系越近。
4. 生物进化的总趋势：
5. 科学研究的核心是______，生物进化的结论需多方面证据相互验证。
【课堂练习】
一、选择题
1. 下列关于化石的叙述，正确的是（）
A. 所有古生物都能形成化石
B. 化石仅指古代生物的遗体
C. 化石是研究生物进化的直接证据
D. 新近地层中的化石生物更简单
2. 郑氏始孔子鸟的化石特征说明生物进化的趋势是（）
A. 由水生到陆生
B. 由简单到复杂
C. 爬行类进化为鸟类
D. 鸟类进化为爬行类
3. 蛙、鸟、兔的前肢属于同源器官，这说明它们（）
A. 生活环境相同
B. 形态结构相同
C. 由共同祖先进化而来
D. 进化方向相同
4. 研究发现，人与黑猩猩的DNA差异远小于人与狗的DNA差异，这说明（）
A. 人由黑猩猩进化而来
B. 人与黑猩猩的亲缘关系更近
C. 黑猩猩比狗更高等
D. DNA是唯一的进化证据
二、非选择题
5. 科学家在A、B、C三个地层中发现化石：A层有恐龙蛋、龟化石，B层有马、犀牛化石，C层有三叶虫、古鱼类化石。
（1）三个地层按地质年代由远及近的顺序是______。
（2）判断依据是______。
（3）该现象体现了生物进化的什么趋势？______。
6. 简述同源器官的概念，并说明其在生物进化研究中的作用。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【参考答案】
【课前预习】
1. 遗体；遗物；生活痕迹；直接
2. 简单；低等；复杂；高等
3. 鸟类；爬行类
4. 同源器官；共同的祖先
5. 蛋白质；核酸；近
6. 由简单到复杂；由水生到陆生
【课堂练习】
1.. C 2. C 3. C 4. B
5.（1）C→A→B （2）越古老的地层化石生物越简单低等，越新近的地层化石生物越复杂高等 （3）由简单到复杂、由低等到高等
6. 同源器官是指形态、功能不同，但结构相似、来源相同的器官。作用：证明具有同源器官的生物由共同的祖先进化而来，为生物进化提供了重要的解剖学证据。
1. 生命观念：通过三类进化证据的学习，理解“生物具有共同祖先、逐步演化”的生命观念，掌握生物进化由简单到复杂、由水生到陆生的总趋势。
2. 科学思维：分析化石在地层中的分布、过渡类型化石的特征、同源器官的结构，培养基于证据的逻辑推理和归纳总结能力，能综合多类证据推导生物进化关系。
3. 探究实践：通过“地层化石分布”分析活动，掌握“纵向比地层、推导生物出现顺序”的科学方法，提升资料分析和小组合作探究的能力。
4. 态度责任：认同“证据是科学研究的核心”，关注我国科学家在进化证据研究中的贡献（如郑氏始孔子鸟、人工合成结晶牛胰岛素等），树立严谨的科学态度和民族自豪感。
学习重点 化石作为生物进化直接证据的原因及地层中化石的分布规律；同源器官的概念及证明作用。
学习难点 理解过渡类型化石对生物亲缘关系的证明作用；综合三类证据推导生物的进化关系。
【课前预习】
1. 化石是古代生物的______、或，由于某种原因被埋藏在地层中，经过亿万年的复杂变化形成的，是研究生物进化的______证据。
2. 越古老的地层中，形成化石的生物结构越______、等级越______；越新近的地层中，形成化石的生物结构越______、等级越______。
3. 郑氏始孔子鸟兼具______和______的特征，是二者之间的过渡类型，证明了爬行类和鸟类存在亲缘关系。
4. 蛙、蜥蜴、鸟、兔等脊椎动物的前肢形态和功能不同，但结构相似，这类器官被称为______，证明这些生物由______进化而来。
5. 科学家通过测定______和______的结构，可准确判断生物之间的亲缘关系，二者结构差异越小，生物的亲缘关系越______。
6. 生物进化的总趋势是______、______。
【课中研学】
结合地质年代简表，分析恐龙和鸟类化石出现的地层有何不同？由此可得出什么结论？
郑氏始孔子鸟有哪些与鸟类、爬行类相似的特征？这些特征说明了什么？
为什么说化石是研究生物进化的直接证据？
什么是同源器官？请以蛙和兔的前肢为例，说明其形态功能差异和结构共性。
2. 同源器官的存在，为生物进化提供了怎样的证据？
科学家从哪些分子水平研究生物的亲缘关系？
如何通过蛋白质和核酸的结构判断生物之间亲缘关系的远近？
结合植物进化历程（苔藓→蕨类→种子植物）和动物进化历程（鱼类→两栖类→爬行类→鸟类/哺乳类），分析生物在形态结构、生活环境上的变化。
综合化石、比较解剖学、分子生物学三类证据，归纳生物进化的总趋势。
3. 各类证据之间有什么关联？体现了科学研究的什么特点？
【课堂总结】
1. 生物进化的三类核心证据： （直接证据）、 、 ，从宏观到微观相互印证生物的进化历程。
2. 化石的分布规律：地层年代越久远，化石生物越简单低等；地层年代越新近，化石生物越复杂高等。
3. 同源器官证明脊椎动物有；分子生物学证据表明，生物之间的分子结构差异越小，亲缘关系越近。
4. 生物进化的总趋势：
5. 科学研究的核心是______，生物进化的结论需多方面证据相互验证。
【课堂练习】
一、选择题
1. 下列关于化石的叙述，正确的是（）
A. 所有古生物都能形成化石
B. 化石仅指古代生物的遗体
C. 化石是研究生物进化的直接证据
D. 新近地层中的化石生物更简单
2. 郑氏始孔子鸟的化石特征说明生物进化的趋势是（）
A. 由水生到陆生
B. 由简单到复杂
C. 爬行类进化为鸟类
D. 鸟类进化为爬行类
3. 蛙、鸟、兔的前肢属于同源器官，这说明它们（）
A. 生活环境相同
B. 形态结构相同
C. 由共同祖先进化而来
D. 进化方向相同
4. 研究发现，人与黑猩猩的DNA差异远小于人与狗的DNA差异，这说明（）
A. 人由黑猩猩进化而来
B. 人与黑猩猩的亲缘关系更近
C. 黑猩猩比狗更高等
D. DNA是唯一的进化证据
二、非选择题
5. 科学家在A、B、C三个地层中发现化石：A层有恐龙蛋、龟化石，B层有马、犀牛化石，C层有三叶虫、古鱼类化石。
（1）三个地层按地质年代由远及近的顺序是______。
（2）判断依据是______。
（3）该现象体现了生物进化的什么趋势？______。
6. 简述同源器官的概念，并说明其在生物进化研究中的作用。
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【参考答案】
【课前预习】
1. 遗体；遗物；生活痕迹；直接
2. 简单；低等；复杂；高等
3. 鸟类；爬行类
4. 同源器官；共同的祖先
5. 蛋白质；核酸；近
6. 由简单到复杂；由水生到陆生
【课堂练习】
1.. C 2. C 3. C 4. B
5.（1）C→A→B （2）越古老的地层化石生物越简单低等，越新近的地层化石生物越复杂高等 （3）由简单到复杂、由低等到高等
6. 同源器官是指形态、功能不同，但结构相似、来源相同的器官。作用：证明具有同源器官的生物由共同的祖先进化而来，为生物进化提供了重要的解剖学证据。
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