2025-2026学年语文六年级下册统编版习作：让真情自然流露 课件

(共34张PPT)
让真情自然流露
小学语文六年级下册
第三单元习作
唤醒真情
第一部分
情感温度计
感动
愧疚
兴奋
失望
懊悔
激动
根据自己的想法试着将情感进行温度分类吧！
情感回忆录
看到这些画面，你想起了生活中的哪件事？
让真情在笔尖流露
习作要求
从生活往事中选取素材。
开心或难过的体验都可以。
习作要求
畅快
欣喜若狂
激动
欣慰
感动
归心似箭
盼望
惧怕
愤怒
沮丧
愧疚
难过
忐忑不安
追悔莫及
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
习作要求
写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
习作要求：选择一件印象深刻的事，写出自己的真实情感。
范文探秘
第二部分
《别了，语文课》
“别了”是什么意思？
谁要别了语文课？
为什么要别了语文课？
请你带着这些疑问，自由朗读本篇习作范文。
边读边圈画：主人公一开始对语文课是什么态度？后来发生了什么变化？
内 容 梳 理
根据文章主要内容完成填空。
主人公叫（ ），他原本（ ），因为他将要（ ），可能再也（ ），所以他开始（ ）。
陈小允
不喜欢语文课
移民中美洲
用不到中文
认真学语文
情 感 变 化 线
不喜欢
情感
事件
将要移民
最后一课
一开始
珍惜
不舍
聚 焦 描 写
我拿起一张报纸，单是醒目的标题就让我觉得刺激。我从来没有这样认真地读过报纸，我把报纸上的每一个字都读过，连广告也不放过。
从哪些行为能感受到陈小允的不舍？
聚 焦 描 写
从哪些词语能感受到陈小允喜欢语文课？
张先生走进课室，我立刻拿出语文书，翻开昨天教过的那一课。张先生叫到我，我站起来，响亮的读了一遍。
作者没有直接说“我很珍惜语文课”，而是让我们从他的行为中里感受到他的变化。
范 文 小 结
陈小允的真情是怎么写出来的？
①写出了情感从讨厌到不舍的变化过程。
②心理、动作、语言描写，让情感可感可见。
《阳光的两种用法》
如果说上一篇是“直抒胸臆”，那这一篇就是“含蓄深沉”。
请大家快速默读课文，找一找：阳光有哪两种用法？是谁在用？
母 亲 的 被 子
母亲把被子抱到院子里，搭在晾衣绳上。太阳暖烘烘的，被子被晒得蓬松松的，晚上盖在身上，有一股好闻的味儿。
你从哪些地方感受作者所写的母爱？
作者没有直接说“母亲很爱我”，而是通过“暖烘烘”“蓬松松”“好闻的味儿”让我们感受到母亲的细心、温暖。
毕 大 妈 的 缸
阳光的第二种用法是什么？
毕大妈用大缸晒水，中午太阳把水晒得热热的，傍晚孩子们就能洗个热水澡。
第二种用法是晒水。那个年代没有热水器，毕大妈就用阳光给孩子们准备洗澡水。作者选的都是最普通的事，但读起来却那么温暖。真情，往往就藏在最平常的日子里。
范 文 小 结
本篇范文的写作方法叫借物抒情。作者没有直接写母爱如何，而是写了阳光、被子、水。这些事物本身没有情感，但因为和母亲联系在一起，它们就成了情感的载体。
学习方法
第三部分
方法一：选真事
写自己亲身经历的事情。
判断练习：下面哪些事容易写出真情？
①第一次独自在家
②和好朋友吵架又和好
③从新闻里知道的事情
④考试没考好后的心情
方法二：抓细节
动作、语言、心理、神态、环境。
用不同的细节将“我很紧张”这句话写具体。
动作：我不停地搓手。
神态：我的脸涨得通红。
心理：我心里像揣了只兔子。
环境：教室里只有我的心发出的砰砰声。
方法三：写变化
回忆一件自己经历的事，用简单的折线图画出情感变化。
方法四：借景物
开心时：“天格外蓝，阳光格外暖。”
难过时：“天灰蒙蒙的，像蒙上了一层布。”
心情不同，眼里的景物也有所不同。当你不知道怎么写情感时，就让景物替你说话。
小 试 牛 刀
选择一个瞬间，用上刚学的方法写一段话（50字左右）。
收到一份
意外的礼物
被最亲的人
误解时
我人生中的
第一次演讲
书写真情
第四部分
回顾习作要求
你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。
写完后，和同学交换读一读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。
这些就是我们的写作目标。
选材导航
家庭生活：和家人的温馨时刻或是争吵后的和解。
学校生活：老师的鼓励、同学的帮助、比赛的经历。
社会生活：陌生人的善意或是一次特别的经历。
体验经历：第一次看海、养小动物的感受。
范文分析
《那一晚，我没睡》
那天晚上，妈妈和往常一样，加班到深夜还没回来。我躺在床上，翻来覆去。窗外的路灯亮着，投进一束刺眼的光。我盯着天花板，毫无困意，心里一直想着该怎么和妈妈说这件事呢？十一点，门锁响了。我赶紧闭上眼睛装睡。我听见妈妈轻轻打开门，又轻轻走进来，帮我掖了掖被角，又轻轻走向门口。那一刻，我再也忍不住了，一下子从床上坐起来：“妈妈！”。
情感变化：焦虑→烦躁→紧张→爆发
“翻来覆去”（烦躁）→“赶紧闭眼”（伪装）→“一下子坐起”（冲动），
动作变化和情感变化同步。
范文分析
“怎么还没睡？”妈妈关切地问，可我听得出声音里满是疲惫。
我张了张嘴，那句“我数学考了68分”堵在喉咙里，怎么也说不出来。最后只挤出一句：“没……没事，你辛苦了。”
妈妈笑了一下：“早点睡。”轻轻带上门。
我重新躺下，眼泪顺着眼角流下来。那是愧疚的泪水，也是心疼的泪水。
情感变化：心疼→犹豫→自责和心疼
妈妈的语言简介温柔，但是符合深夜场景，不多说话，怕耽误孩子睡觉。
“我”想说又不敢说，复杂的心理状态通过语言表现。
片段练习
根据本次习作要求，先写一个片段。可以是事情的开头，也可以是最打动你的那个瞬间。
要求：用上今天学的方法。
同桌互评
同桌交换读一读对方的片段，然后按照以下三个标准打星。打完之后，给你的同桌提一条具体的修改建议。
内容具体，不是笼统概括。
情感真实，能打动我。
用上了至少两种方法。（真事/细节/变化/景物）
课堂总结
选真事：选择自己的亲身经历
抓细节：动作、语言、心理、神态、环境
写变化：情感变化不是一条直线
借景物：心情不同，景物不同
让真情自然流露
下节课见！