二 加法数量关系 第一课时 课件(共24张PPT) 2025-2026学年三年级下册数学苏教版
文档属性
| 名称 | 二 加法数量关系 第一课时 课件(共24张PPT) 2025-2026学年三年级下册数学苏教版 |
|
|
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 46.4MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-17 00:00:00 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
苏教版（2024）三年级下册数学
第2单元 加法数量关系
第 1 课时 加减法的意义和各部分间的关系
请拿出笔和口算本，
做好口算答题准备。
托底口算训练（限时2分钟） 400÷8= 50 17×2= 34 446×2= 892 335×2= 670
540÷9= 60 557×2= 1114 279×2= 558 76÷4= 19
520÷2= 260 224×3= 672 168×3= 504 95÷5= 19
500÷5= 100 113×2= 226 18×3= 54 84÷6= 14
480÷6= 80 54×3= 162 53×2= 106 72÷3= 24
460÷2= 230 45×6= 270 44×5= 220 513×3= 1539
440÷4= 110 36×5= 180 35×4= 140 492×2= 984
420÷7= 60 27×4= 108 26×3= 78 381×2= 762
（1）现在一共有多少个苹果？
1.问题是什么？
2.与这个问题相关的条件有哪些？
3.怎样解决这个问题？为什么？
这是问题
条件1：原来有5个苹果
条件2：又买来3个苹果
怎样解决这个问题呢？
可以在数轴上表示
原来有5个苹果
又买来3个苹果
现在一共有8个苹果
也可以这样想
知道一部分和另一部分，求总数，用_______法。
加
5+3=8（个）
（2）又买来多少个水果？
与问题相关的条件有哪些？
条件1：又买来3个苹果
条件2：又买来4个梨
你认为条件和问题有什么关联？
很显然，应该这样做
3+4=7（个）
把两个数合并成一个数的运算叫作加法。其中，合并前的两个
数都叫作加数，合并后的数叫作和。
如果用字母 a 表示一个加数，b 表示另一个加数，c 表示和，上面的等式还可以写成：
（1）现在一共有多少个苹果？
把问题改成条件，并把原来的一个条件改成问题，编出两个用减法计算的实际问题。
买来3个苹果后，现在一共有8个苹果。原来有多少个苹果？
原来有5个苹果，又买来一些苹果后，现在一共有8个苹果。又买来了几个苹果？
可以在数轴上这样表示
很显然，可以这样列式计算
8-3=5（个）
8-5=3（个）
看图说说为什么用减法计算。
知道总数和一部分，要求另一部分，用减法计算。
（2）又买来多少个水果？
把问题改成条件，并把原来的一个条件改成问题，编出两个用减法计算的实际问题。
买来梨和苹果一共7个，其中苹果有3个，梨有多少个？
买来梨和苹果一共7个，其中梨有4个，苹果有多少个？
可以用画图法帮助理解
很显然，可以这样列式计算
7-3=4（个）
7-4=3（个）
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫
作减法。减法是加法的逆运算。
和 — 一个加数 = 另一个加数
8 - 3 = 5
在减法算式中的名称
被减数— 减数 = 差
b
a
和 — 一个加数 = 另一个加数
根据c-a=b,可知c-a=b
被减数 —差 = 减数
根据c-a=b,可知a+b=c
减数 +差 = 被减数
5+3=8
8-3=5
8-5=3
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
和
一个
加数
另一个加数
点相应的箭头
差
减数
被减数
被减数
差
减数
和
一个
加数
另一个加数
减数
差
被减数
-
42
42
+
469
469
画线段图更能帮助我们的理解
根据线段图可列式
（ ）+3=8（个）
和-一个加数=另一个加数
8-3=5（个）
5
答：买了 5 个梨。
先把例 2 改编成一个用加法计算的实际问题，再解答。
口述
妈妈在水果店买了8个橘子和5个梨，一共买了多少个水果？
8+5=13（个）
口述列式计算
答：一共买了13个水果。
你还能改成一个加法计算的问题吗？
妈妈在水果店买了 5 个梨，比买的橘子少 3 个。买了多少个橘子？
（ ）-3=5（个）
5+3=8（个）
8
答：买了8个橘子。
差+减数=被减数
学生板演解答
186+94=280（人）
答：全天一共有280人参观。
口述改编的两个用减法计算的实际问题并列式计算。
全天一共有280人参观，其中上午有186人。下午有多少人参观？
280-186=94（人）
全天一共有280人参观，其中下午有94人。上午有多少人参观？
280-94=186（人）
和-一个加数=另一个加数
口答
1610
495
学生板演
2 4 9
+ 3 8
7
1
8
2
验算
2 8 7
- 3 8
9
4
2
5 1 3
+ 8 7
0
1
0
1
6
验算
6 0 0
- 8 7
3
1
5
1 2 5
- 7 6
9
4
验算
7 6
+ 4 9
5
1
1 2
7 1 2
- 4 9
3
6
6
验算
6 6 3
+ 4 9
2
1
1
1
7
竖着口答
3
3
3
0
0
0
说说你的发现
学生板演
（ ）+16=66（人）
66-16=50（人）
答：参加跳绳比赛的男生有50人。
学生板演
( )-16=50（人）
50+16=66（人）
答：参加短跑比赛的男生有66人。
学生板演
分析：昨天最高气温+5℃=今天最高气温
从而得：今天最高气温-5℃=昨天最高气温
(和-一个加数=另一个加数)
23-5=18(℃)
答：昨天的最高气温是18℃。
这节课你收获了什么
下课了！同学们再见！
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
苏教版（2024）三年级下册数学
第2单元 加法数量关系
第 1 课时 加减法的意义和各部分间的关系
请拿出笔和口算本，
做好口算答题准备。
托底口算训练（限时2分钟） 400÷8= 50 17×2= 34 446×2= 892 335×2= 670
540÷9= 60 557×2= 1114 279×2= 558 76÷4= 19
520÷2= 260 224×3= 672 168×3= 504 95÷5= 19
500÷5= 100 113×2= 226 18×3= 54 84÷6= 14
480÷6= 80 54×3= 162 53×2= 106 72÷3= 24
460÷2= 230 45×6= 270 44×5= 220 513×3= 1539
440÷4= 110 36×5= 180 35×4= 140 492×2= 984
420÷7= 60 27×4= 108 26×3= 78 381×2= 762
（1）现在一共有多少个苹果？
1.问题是什么？
2.与这个问题相关的条件有哪些？
3.怎样解决这个问题？为什么？
这是问题
条件1：原来有5个苹果
条件2：又买来3个苹果
怎样解决这个问题呢？
可以在数轴上表示
原来有5个苹果
又买来3个苹果
现在一共有8个苹果
也可以这样想
知道一部分和另一部分，求总数，用_______法。
加
5+3=8（个）
（2）又买来多少个水果？
与问题相关的条件有哪些？
条件1：又买来3个苹果
条件2：又买来4个梨
你认为条件和问题有什么关联？
很显然，应该这样做
3+4=7（个）
把两个数合并成一个数的运算叫作加法。其中，合并前的两个
数都叫作加数，合并后的数叫作和。
如果用字母 a 表示一个加数，b 表示另一个加数，c 表示和，上面的等式还可以写成：
（1）现在一共有多少个苹果？
把问题改成条件，并把原来的一个条件改成问题，编出两个用减法计算的实际问题。
买来3个苹果后，现在一共有8个苹果。原来有多少个苹果？
原来有5个苹果，又买来一些苹果后，现在一共有8个苹果。又买来了几个苹果？
可以在数轴上这样表示
很显然，可以这样列式计算
8-3=5（个）
8-5=3（个）
看图说说为什么用减法计算。
知道总数和一部分，要求另一部分，用减法计算。
（2）又买来多少个水果？
把问题改成条件，并把原来的一个条件改成问题，编出两个用减法计算的实际问题。
买来梨和苹果一共7个，其中苹果有3个，梨有多少个？
买来梨和苹果一共7个，其中梨有4个，苹果有多少个？
可以用画图法帮助理解
很显然，可以这样列式计算
7-3=4（个）
7-4=3（个）
已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫
作减法。减法是加法的逆运算。
和 — 一个加数 = 另一个加数
8 - 3 = 5
在减法算式中的名称
被减数— 减数 = 差
b
a
和 — 一个加数 = 另一个加数
根据c-a=b,可知c-a=b
被减数 —差 = 减数
根据c-a=b,可知a+b=c
减数 +差 = 被减数
5+3=8
8-3=5
8-5=3
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）+（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
（ ）-（ ）=（ ）
和
一个
加数
另一个加数
点相应的箭头
差
减数
被减数
被减数
差
减数
和
一个
加数
另一个加数
减数
差
被减数
-
42
42
+
469
469
画线段图更能帮助我们的理解
根据线段图可列式
（ ）+3=8（个）
和-一个加数=另一个加数
8-3=5（个）
5
答：买了 5 个梨。
先把例 2 改编成一个用加法计算的实际问题，再解答。
口述
妈妈在水果店买了8个橘子和5个梨，一共买了多少个水果？
8+5=13（个）
口述列式计算
答：一共买了13个水果。
你还能改成一个加法计算的问题吗？
妈妈在水果店买了 5 个梨，比买的橘子少 3 个。买了多少个橘子？
（ ）-3=5（个）
5+3=8（个）
8
答：买了8个橘子。
差+减数=被减数
学生板演解答
186+94=280（人）
答：全天一共有280人参观。
口述改编的两个用减法计算的实际问题并列式计算。
全天一共有280人参观，其中上午有186人。下午有多少人参观？
280-186=94（人）
全天一共有280人参观，其中下午有94人。上午有多少人参观？
280-94=186（人）
和-一个加数=另一个加数
口答
1610
495
学生板演
2 4 9
+ 3 8
7
1
8
2
验算
2 8 7
- 3 8
9
4
2
5 1 3
+ 8 7
0
1
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1
6
验算
6 0 0
- 8 7
3
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1 2 5
- 7 6
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7 6
+ 4 9
5
1
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7 1 2
- 4 9
3
6
6
验算
6 6 3
+ 4 9
2
1
1
1
7
竖着口答
3
3
3
0
0
0
说说你的发现
学生板演
（ ）+16=66（人）
66-16=50（人）
答：参加跳绳比赛的男生有50人。
学生板演
( )-16=50（人）
50+16=66（人）
答：参加短跑比赛的男生有66人。
学生板演
分析：昨天最高气温+5℃=今天最高气温
从而得：今天最高气温-5℃=昨天最高气温
(和-一个加数=另一个加数)
23-5=18(℃)
答：昨天的最高气温是18℃。
这节课你收获了什么
下课了！同学们再见！
Thanks!
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine
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