【培优方案】第二单元 单元整合与提升 语文选择性必修下册（学生版）
文档属性
| 名称 | 【培优方案】第二单元 单元整合与提升 语文选择性必修下册（学生版） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 150.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2026-03-17 00:00:00 | ||
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文档简介
本单元主要学习中国现当代文学作品，人文主题是“时代镜像”，这一主题关注现当代文学现象，弘扬社会主义先进文化，丰富个性体验，拓宽人生视野。学习本单元，要结合特定的社会历史背景，理解作品的思想文化内涵，探索其中蕴含的民族心理和时代精神，了解百年来中国人社会生活和情感世界变动的轨迹；根据小说、诗歌、散文、话剧的艺术表现方式，多角度、多层面探究作品的意蕴，注重对作品的个性化解读，获得鲜活的审美体验。
专题研习一 关注中国普通民众的生活和精神世界
本单元《阿Q正传》和《边城》两篇小说虽然观察和描写的角度有所不同，但都关注中国普通民众的生活和精神世界：《阿Q正传》刻画了阿Q的“精神胜利法”，体现了旧中国国民的“劣根性”；《边城》展现了人性的善良与美好，同时也显示出人在命运面前的无奈与悲凉。研读本单元作品，就要深入体会其中共通的对普通民众的深切关怀之情。
【拓展探究】
1.鲁迅说他写《阿Q正传》是因为“要画出这样沉默的国民的魂灵来”，怎样理解鲁迅的创作动机？
答：
2.汪曾祺在《又读＜边城＞》中说，“《边城》的生活是真实的，同时又是理想化了的，这是一种理想化了的现实”；又说，“《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感”。你是否有类似的阅读感受？循着自己感受最深的一点去思考探究，形成对作品的理性认识。还可以搜集相关的评论，看看这些评论中有哪些说法可以支撑或者丰富你的观点。然后以《＜边城＞中的“矛盾”》为题，写一个发言提纲，在班级或者小组内交流。
答：
专题研习二 领悟作品“感时忧国”的精神内核
本单元小说、诗歌、散文、戏剧兼有，这些文学作品无论是何种体裁，都是“感时伤怀”之作，侧重表现的都是中国人民的现实生活和苦难。研讨这一点，有助于我们了解近代以来中国的深刻变迁与人们在艰难困苦之中不懈的探索精神。
【拓展探究】
3.比较《阿Q正传（节选）》与《边城（节选）》内容、主题的不同，这两篇小说都是乡土文学作品，以旧社会农村为背景，但内容、主题迥异，请结合小说内容填写下表。
课文 描写的地域及特点 人物及特点 主题内涵
《阿Q正传（节选）》
《边城（节选）》
4.请填写下表，分析以下作品的题材内容是什么，作者的写作目的又是什么。
作品 题材内容 写作目的
《大堰河——我的保姆》
《秦腔》
《茶馆（节选）》
本单元属于“中国现当代作家作品研习”任务群，所选作品包含的文学体裁有小说、现代诗歌、散文和戏剧。这样组合教材单元，目的是让学生更好地感悟不同文学体裁的语言特点，依托文本，体会文学作品语言风格的多样性。探究各体裁的语言特色，是本单元的学习重点，同时也是高考考查的热点。
命题趋向 赏析作品不同的语言特点
《阿Q正传（节选）》和《茶馆（节选）》两部作品具有幽默诙谐的语言特点；而《边城（节选）》文笔细腻，清丽优美；《秦腔》的语言朴素自然；《大堰河——我的保姆》以一种奔放的气势，优美流畅的节奏来表达诗人来不可遏、去不可止的感情；《再别康桥》语言清新华丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，随情而动，体现了诗歌的音乐美、建筑美和绘画美的特点。
四角度赏析语言特点
1.赏析用词
寻求句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、象声词等。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2.赏析句式
比如运用短句，或者长短句的结合运用，都是句子的语言特点。“凄风，苦雨，天昏，地暗。”这句话就是运用了短句的方式，语言简洁明快，富有节奏感。“灭了，风中的蜡烛；僵了，井底的青蛙；倒了，泥塑的菩萨。”这就是长短句结合运用。它的语言特点是自由活泼，生动感人，既整齐和谐，又富有变化。
3.赏析手法
手法包括修辞手法、各种表现手法、各种表达方式，常见的语言作用有：生动活泼、音律和谐、增强气势等。
4.赏析文章语言的整体风格
每一体裁的文章，它的语言的运用都是不同的，比如散文，它的语言是生动形象的；比如一些讽刺类文章，它的语言风格是风趣幽默、夸张讽刺、富有表现力的；而在说明文中，语言是科学简明、准确形象、平实自然的；而一些哲理性文章，大都是含蓄深沉的。
（2023·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成题目。
社戏（节选）
沈从文
萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。
长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。
第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠敬孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。
掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。
大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。
最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。
（有删改）
文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。
答：
写作任务 语言的锤炼
所谓“语言的锤炼”，就是指通过对词语、句式的推敲和选择，使词语更恰当，使句子更精练，使表达更新颖。这样，文章的语言就变得更美、更精彩、更富艺术性和审美趣味，也更符合文章的文体特征。
一般来说，锤炼语言的方式主要有词语的推敲、句式的选择、修辞的运用、语言与文体特征的契合等。
（一）词语的推敲
1.锤炼动词、形容词
动词、形容词，是汉语言中表现力最强的两类词语，恰当使用动词和形容词，可以提升句子的表现力。要使作文语言新颖脱俗、鲜明生动，就必须注重锤炼字词，尤其要重视对动词和形容词的锤炼。
例如：阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了。
[鲁迅《阿Q正传（节选）》]
【点评】 “抽紧”“耸了”两个动词生动形象地描摹出阿Q等候挨打时的样子，“等候”则表现出阿Q主动接受惩罚而不敢反抗的奴性性格。
2.推敲名词
如：那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。
（徐志摩《再别康桥》）
【点评】 诗句中“金柳”“新娘”“艳影”三个名词，状写柳树的鲜艳色彩，比喻新奇曼妙，形神兼备，给人以美感，巧妙体现出诗人对康桥的热爱。
3.推敲数量词
如：“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。
[鲁迅《阿Q正传（节选）》]
【点评】 句中的“九分”是作者有意生造的词语，幽默地鄙夷了“酒店里的人”——他们个个有着肮脏的灵魂，他们因为没有像阿Q一样亲自动手调戏小尼姑，因此觉得不“十分”过瘾，所以比阿Q少一分得意。
其实，词语的推敲并不止上述几类，根据表达的需要，任何词语都有可推敲之处。在写作时有这种“推敲”的意识，可以有效提升语言表达的效果。
（二）句式的选择
不同的句式表达效果不同，选择合适的句式，可以达到最佳的效果。
1.巧用倒装
倒装句可以将要强调的成分突显出来。
如：水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
（孙犁《荷花淀》）
【点评】 水生嫂看出水生“笑得不像平常”，知道丈夫心里一定有事。一句“怎么了，你”脱口而出，表达了她关心丈夫的急切心情。如果更改为“你怎么了”，表情达意的效果就比较一般了。
2.长句与短句
长句表意严密，内容丰富，精确细致。短句表意灵活，简洁明快，节奏感强。根据表达的需要可以灵活选用长句和短句。
如：“哎呀！那边过来一只船。”
“哎呀，日本！你看那衣裳！”
“快摇！”
小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！
大船追得很紧。
（孙犁《荷花淀》）
【点评】 这几段文字，无论是人物的对话还是作者的叙述，都多用短句，表现了水乡妇女在遭遇敌人时紧张的心情，渲染了紧张的气氛。
与推敲词语同理，句式的选择也远不止以上几种，还可以选择其他多种句式，如整句与散句等。
（三）修辞的运用
巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为鲜活。运用修辞手法能够增强文章语言的表现力和感染力。在文章中巧妙、恰切地运用修辞手法，可以使语言具有鲜活、灵动之美。
如：您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！
[老舍《茶馆（节选）》]
【点评】 对端着主人身份的房东秦仲义，王利发极力地恭维奉承。这里用“您的小手指头都比我的腰还粗”来夸张地形容秦仲义的财大气粗，充分展现出王利发小心翼翼地讨好秦仲义的心理。
（四）语言与文体特征的契合
语言能否与文体特征相契合，彰显文体特征，是一个人语言运用能力的综合体现。
1.记叙文的语言要有情趣
如：二诸葛还没有看清是谁，这女人就一把把他拉住，带哭带闹说：“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了？还我……”
……
饭还没有吃罢，区上的交通员来传她。她好像很得意，嗓子拉得长长地说：“闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！”
……
区长问：“你给你闺女找了个婆家？”三仙姑答：“找下了！”问：“使了多少钱？”答：“三千五！”问：“还有些什么？”答：“有些首饰布匹！”问：“跟你闺女商量过没有？”答：“没有！”问：“你闺女愿意不愿意？”答：“不知道！”
[赵树理《小二黑结婚（节选）》]
【点评】 三仙姑本来是蛮不讲理且能说会道的人，到二诸葛家大闹的时候，说话多么盛气凌人！临去区里的时候，“嗓子拉得长长地”的语调多么具有得意与炫耀的意味！可是，听她回答区长的话——“找下了”“三千五”“没有”“不知道”却简洁到不能再简洁！本来能说会道的三仙姑，却像不会说话的人一样了，这暗示了她内心的窘迫和底气不足。在不同的场合，语言具有不同的特质，语言的情调也就自然流露出来了。
2.议论文的语言要有理趣
如：听说刚勇的拳师，决不再打那已经倒地的敌手，这实足使我们奉为楷模。但我以为尚须附加一事，即敌手也须是刚勇的斗士，一败之后，或自愧自悔而不再来，或尚须堂皇地来相报复，那当然都无不可。而于狗，却不能引此为例，与对等的敌手齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先就耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃走了。但后来性情还是如此。
老实人将它的落水认作受洗，以为必已忏悔，不再出而咬人，实在是大错而特错的事。
总之，倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列，无论它在岸上或在水中。
（鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》）
【点评】 作者运用比喻论证和反证法将“打落水狗”的观点寓于生动而严密的语言之中，得出下文“总之，倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列，无论它在岸上或在水中”这一观点，水到渠成，理趣盎然。
3.散文的语言要有感染力
如：听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上，这城市百万人的伞上、雨衣上、屋上、天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨汽空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡的土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。
（余光中《听听那冷雨》）
【点评】 这段文字，作者不仅用叠词简洁地表达出冷雨的淅沥感，而且用柔软的笔触和大胆的比喻写出雨的“空蒙而迷幻”，写出雨带来的清新的泥土气息，让人如同置身于弥漫着乡愁的春雨中，字字句句都体现出情感的张力。
（五）借助标点符号锤炼语言
中国传统文学的标点符号非常简单，只有一个句号，一个读号，合称句读，只具停顿功能。现代汉语的表达符号各司其职，例如逗号、句号、分号、顿号、破折号等各种标点符号体现着语言的逻辑关系和人物的情感。钱玄同曾谈到标点符号的用处：文字里的符号是最不可少的，在小说和戏剧里，符号之用犹大；有些地方，用了符号，很能传神；改为文字，便索然寡味。《祝福》中相关例子颇多：
①年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
【点评】 句中连用两个破折号表示叙述者本能地认为家家都会准备福礼祈福；接着，他就想起买不起福礼的穷人除外，并且富人祈福穷人无法祈福的情况已经持续多年。如果去掉破折号，就表达不出穷人受人们忽略的意味。
②“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
【点评】 文段中第一个省略号表示叙述者陷入了思考，自己也无法回答祥林嫂的问题，他此时是乐意为祥林嫂解决疑问的；第二、三个省略号配合含糊的话语反映的是叙述者忽然警醒起来自己要对自己的回答负责任，并想要推卸责任的过程。最后一句，运用句号，语气果断起来，表示叙述者迅速消解了自己无法帮助祥林嫂的自责，并变得轻松起来。这些标点塑造了一个有限善良、有限负责的知识分子形象。
③“可恶！然而……。”四叔说。
“然而……。”四叔说。
【点评】 四叔在祥林嫂被婆婆掳掠走后，说的两次话语中的省略号一来符合四叔的“老监生”身份，即“慎言”；二来利用文本空白激起读者的联想，驱使读者把话语自发填补完整——“然而，祥林嫂毕竟是婆婆掳掠走的，女性属于夫家财产也没什么好说的”“然而，再也找不到像祥林嫂这种易于满足又勤劳的女仆了”，更突出四叔的残酷、旧时代底层女性地位的低下。
（六）向鲁迅先生学习锤炼语言
1.删繁就简，力求简洁精练
示例：（1）原句：在我一生之中认为我师的之中……（《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：在我所认为我师的之中……（同上）
（2）原句：自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖学上的图不是美术，实物是那么样的。（《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：……然而解剖图不是美术，实物是那么样的。（同上）
（3）原句：人人愿意知道现钱和新夹袄的阿Q的中兴史，看去是天然的事，所以在酒店里，茶馆里，庙檐下，便渐渐的问出来了。（《阿Q正传》）
改句：人人都愿意知道现钱和新夹袄的阿Q的中兴史，所以在酒店里，茶馆里，庙檐下，便渐渐的探听出来了。（见《呐喊》）
【点评】 （1）“在……之中”句，一个并不长的句子里就出现了两个“之中”，显得重复、累赘，读起来感觉拗口；再说“在我所认为我师的之中”自然就包含着自己“一生之中”的意思。此外，“一生之中”似有总结生平的意味，用在这里也不得体。所以鲁迅就“毫不可惜”地将其删除。（2）“解剖学上的图”比“解剖图”的范围要宽泛得多，而根据上下文可知，这个图是指作者笔记上画的“下臂的血管”图。删去“学上的”三个字，切合语境，表义较原先准确，简洁明了，避免了歧义，念起来也感觉顺畅。（3）原句说未庄的人们愿意知道阿Q的中兴史，在修改时又加了一个“都”字加以强调，这时再说这件事“看去是天然的事”实在没有必要，是冗余言语。故作者毫不犹豫地删除了该句，并用具体形象的“探听”一词替代了“问”字，活画出未庄人探究阿Q“中兴史”兴趣的浓厚和询问的细致。
“文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”（《文心雕龙·练字》）鲁迅删繁就简毫不手软，的确做到了“无情地删去一切多余的东西”（车尔尼雪夫斯基语）。
2.悉心斟酌，务求准确严密
示例：（1）原句：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，总是养不过夜的。（《从百草园到三味书屋》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（同上）
（2）原句：从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。（《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。（同上）
（3）原句：在我一生之中认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖励的一个。（《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。（同上）
【点评】 （1）“总是”两字强调无一例外，说得太“过”，并不符合科学精神。删掉这两个字，表现出作者为文之严谨，体现了作者用语之准确。类似这样追求用词准确、表达严谨的范例还有《祝福》的开头部分对祥林嫂的肖像描写中有关“眼睛”一词的替换。“只有那眼珠间或一轮，还可以表明她是一个活物”，最初在杂志上发表时用的是“眼睛”，后来收入集子时改为“眼珠”。我们平常所说的眼睛除了眼珠，还包括眼皮、睫毛等。从生理学的角度来看，“眼珠间或一轮”比“眼睛间或一轮”要准确、严密得多。（2）中的“新”是多义词，用它作修饰语含义比较宽泛。作者初到仙台，人生地不熟，“看见”的自然是“陌生的先生”。改“新”为“陌生”，指向明确，表意清楚。将“新的讲义”改为“新鲜的讲义”，则在原来没有学过的课堂知识这层意思的基础上，又多了一层上课内容新颖、让人感觉新鲜的意味，表达较原先准确、贴切。总之，修改后的用词，避免了“新”字的重复，不仅使句意表达较原句准确严密、贴切自然，也使改句音韵和谐，读来感觉朗朗上口。（3）中把“一生之中”删除，因为有重复之意。“奖励”和“鼓励”的用法还是有些差别的。“奖励”是“给予荣誉或财物来鼓励”；“鼓励”是“激发、劝勉”的意思。藤野先生给留学时期的青年鲁迅以人格上的尊重、精神上的鼓励，并没有给予什么荣誉或财物，所以鲁迅用“鼓励”一词最恰当、贴切，字里行间洋溢着作者对恩师的赞美、感激之情。这里虽然只改动了一个字，但却有点石成金之妙。
3.讲究声律，追求顺畅和谐
示例：（1）原句：……下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛下时，将绳一拉，便罩住了。（《从百草园到三味书屋》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：……下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时侯，将绳子一拉，便罩住了。（同上）
（2）原句：阿Q本来也是正人，我们虽然不知道他曾经蒙什么明师指授过，但他对于“男女之大防”却历来非常严。（《阿Q正传》，见《晨报副镌》1921年12月4日—1922年2月12日）
改句：……我们虽然不知道他曾蒙什么明师指授过……（见《呐喊》）
【点评】 （1）“绳”改为“绳子”。“竹筛底下”比“筛下”要明确得多、具体得多，准确地写出了鸟雀进入捕具的部位。不过，鲁迅如此添加的意图主要还是从语言的音乐美的角度来考虑的。将单音节词改成了双音节词，使得句子音节自然和谐，节奏舒缓有度。极其口语化的叙述，让人觉得如叙家常一样亲切自然。（2）则是作者为了追求语句的节奏美，将双音节词改为了单音节词。改句把双音节的“曾经”改换成单音节的“曾”字，就是为了和后面单音节的“蒙”字搭配得更协调，使之读起来更顺畅。
4.增添词句，力求生动形象
示例：（1）原句：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以采腊梅花。（《从百草园到三味书屋》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花。（同上）
（2）原句：（藤野先生）一将书放在讲台上，便向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……” （《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：（藤野先生）一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。” （同上）
【点评】 （1）把“采”涂掉，而改成了“爬上花坛去折”。仅用一个“采”字，的确太平常了，不够具体。加上了“爬上花坛去折”这样一个描述“采”腊梅全过程的“连动式”修饰语，比原先单用一个“采”字具体、形象多了。特别是一个“爬”字，尤为传神，活画出小孩子天真、顽皮的性格特点，充满了童趣。（2）加了“缓慢而很有顿挫的声调”，非常真实地“复原”了藤野先生当时作自我介绍时的情景。描述这样很有个性、很特别的“声调”，先声夺人，写出了独特的“这一个”。不仅如此，还为文章结尾“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”做了必要的铺垫，是一个巧妙的伏笔。
1.恰当的形容词能使写作对象具体细腻、生动形象。请恰当运用形容词，改写下面的句子。
草地边是一条小河。
答：
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
潮是自然现象，唐代徐坚在《初学记》中说：“水朝夕而至曰潮。”后来演化出更加丰富的含义：潮是时尚，新潮、潮范儿代表着某个时代的审美方向；潮是勇气，把握时代风尚、勇立时代前沿的人，被称为“弄潮儿”。潮是一时一地的运动，来时惊天动地，去时一片狼藉；潮是不可抗拒的规律，“世界潮流，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡”……每个时代都有人顺潮而行，有人逆潮而动，有人任凭潮起潮落而遗世独立，从而成就了不同的人生。
以上材料对我们颇有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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专题研习一 关注中国普通民众的生活和精神世界
本单元《阿Q正传》和《边城》两篇小说虽然观察和描写的角度有所不同，但都关注中国普通民众的生活和精神世界：《阿Q正传》刻画了阿Q的“精神胜利法”，体现了旧中国国民的“劣根性”；《边城》展现了人性的善良与美好，同时也显示出人在命运面前的无奈与悲凉。研读本单元作品，就要深入体会其中共通的对普通民众的深切关怀之情。
【拓展探究】
1.鲁迅说他写《阿Q正传》是因为“要画出这样沉默的国民的魂灵来”，怎样理解鲁迅的创作动机？
答：
2.汪曾祺在《又读＜边城＞》中说，“《边城》的生活是真实的，同时又是理想化了的，这是一种理想化了的现实”；又说，“《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感”。你是否有类似的阅读感受？循着自己感受最深的一点去思考探究，形成对作品的理性认识。还可以搜集相关的评论，看看这些评论中有哪些说法可以支撑或者丰富你的观点。然后以《＜边城＞中的“矛盾”》为题，写一个发言提纲，在班级或者小组内交流。
答：
专题研习二 领悟作品“感时忧国”的精神内核
本单元小说、诗歌、散文、戏剧兼有，这些文学作品无论是何种体裁，都是“感时伤怀”之作，侧重表现的都是中国人民的现实生活和苦难。研讨这一点，有助于我们了解近代以来中国的深刻变迁与人们在艰难困苦之中不懈的探索精神。
【拓展探究】
3.比较《阿Q正传（节选）》与《边城（节选）》内容、主题的不同，这两篇小说都是乡土文学作品，以旧社会农村为背景，但内容、主题迥异，请结合小说内容填写下表。
课文 描写的地域及特点 人物及特点 主题内涵
《阿Q正传（节选）》
《边城（节选）》
4.请填写下表，分析以下作品的题材内容是什么，作者的写作目的又是什么。
作品 题材内容 写作目的
《大堰河——我的保姆》
《秦腔》
《茶馆（节选）》
本单元属于“中国现当代作家作品研习”任务群，所选作品包含的文学体裁有小说、现代诗歌、散文和戏剧。这样组合教材单元，目的是让学生更好地感悟不同文学体裁的语言特点，依托文本，体会文学作品语言风格的多样性。探究各体裁的语言特色，是本单元的学习重点，同时也是高考考查的热点。
命题趋向 赏析作品不同的语言特点
《阿Q正传（节选）》和《茶馆（节选）》两部作品具有幽默诙谐的语言特点；而《边城（节选）》文笔细腻，清丽优美；《秦腔》的语言朴素自然；《大堰河——我的保姆》以一种奔放的气势，优美流畅的节奏来表达诗人来不可遏、去不可止的感情；《再别康桥》语言清新华丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，随情而动，体现了诗歌的音乐美、建筑美和绘画美的特点。
四角度赏析语言特点
1.赏析用词
寻求句子中富有表现力的词，比如动词、形容词、叠词、象声词等。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2.赏析句式
比如运用短句，或者长短句的结合运用，都是句子的语言特点。“凄风，苦雨，天昏，地暗。”这句话就是运用了短句的方式，语言简洁明快，富有节奏感。“灭了，风中的蜡烛；僵了，井底的青蛙；倒了，泥塑的菩萨。”这就是长短句结合运用。它的语言特点是自由活泼，生动感人，既整齐和谐，又富有变化。
3.赏析手法
手法包括修辞手法、各种表现手法、各种表达方式，常见的语言作用有：生动活泼、音律和谐、增强气势等。
4.赏析文章语言的整体风格
每一体裁的文章，它的语言的运用都是不同的，比如散文，它的语言是生动形象的；比如一些讽刺类文章，它的语言风格是风趣幽默、夸张讽刺、富有表现力的；而在说明文中，语言是科学简明、准确形象、平实自然的；而一些哲理性文章，大都是含蓄深沉的。
（2023·新课标Ⅱ卷）阅读下面的文字，完成题目。
社戏（节选）
沈从文
萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。
两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑角的戏子苦笑。
长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热闹起来。
长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走动拜客。
第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪爽，便把那个赏金用力直向台上掼去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠敬孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。
掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。
大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撺掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。
最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞赏这耳目官觉所感受的新奇。
（有删改）
文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解。
答：
写作任务 语言的锤炼
所谓“语言的锤炼”，就是指通过对词语、句式的推敲和选择，使词语更恰当，使句子更精练，使表达更新颖。这样，文章的语言就变得更美、更精彩、更富艺术性和审美趣味，也更符合文章的文体特征。
一般来说，锤炼语言的方式主要有词语的推敲、句式的选择、修辞的运用、语言与文体特征的契合等。
（一）词语的推敲
1.锤炼动词、形容词
动词、形容词，是汉语言中表现力最强的两类词语，恰当使用动词和形容词，可以提升句子的表现力。要使作文语言新颖脱俗、鲜明生动，就必须注重锤炼字词，尤其要重视对动词和形容词的锤炼。
例如：阿Q在这刹那，便知道大约要打了，赶紧抽紧筋骨，耸了肩膀等候着，果然，拍的一声，似乎确凿打在自己头上了。
[鲁迅《阿Q正传（节选）》]
【点评】 “抽紧”“耸了”两个动词生动形象地描摹出阿Q等候挨打时的样子，“等候”则表现出阿Q主动接受惩罚而不敢反抗的奴性性格。
2.推敲名词
如：那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘；/波光里的艳影，/在我的心头荡漾。
（徐志摩《再别康桥》）
【点评】 诗句中“金柳”“新娘”“艳影”三个名词，状写柳树的鲜艳色彩，比喻新奇曼妙，形神兼备，给人以美感，巧妙体现出诗人对康桥的热爱。
3.推敲数量词
如：“哈哈哈！”酒店里的人也九分得意的笑。
[鲁迅《阿Q正传（节选）》]
【点评】 句中的“九分”是作者有意生造的词语，幽默地鄙夷了“酒店里的人”——他们个个有着肮脏的灵魂，他们因为没有像阿Q一样亲自动手调戏小尼姑，因此觉得不“十分”过瘾，所以比阿Q少一分得意。
其实，词语的推敲并不止上述几类，根据表达的需要，任何词语都有可推敲之处。在写作时有这种“推敲”的意识，可以有效提升语言表达的效果。
（二）句式的选择
不同的句式表达效果不同，选择合适的句式，可以达到最佳的效果。
1.巧用倒装
倒装句可以将要强调的成分突显出来。
如：水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”
（孙犁《荷花淀》）
【点评】 水生嫂看出水生“笑得不像平常”，知道丈夫心里一定有事。一句“怎么了，你”脱口而出，表达了她关心丈夫的急切心情。如果更改为“你怎么了”，表情达意的效果就比较一般了。
2.长句与短句
长句表意严密，内容丰富，精确细致。短句表意灵活，简洁明快，节奏感强。根据表达的需要可以灵活选用长句和短句。
如：“哎呀！那边过来一只船。”
“哎呀，日本！你看那衣裳！”
“快摇！”
小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！
大船追得很紧。
（孙犁《荷花淀》）
【点评】 这几段文字，无论是人物的对话还是作者的叙述，都多用短句，表现了水乡妇女在遭遇敌人时紧张的心情，渲染了紧张的气氛。
与推敲词语同理，句式的选择也远不止以上几种，还可以选择其他多种句式，如整句与散句等。
（三）修辞的运用
巧妙运用修辞手法，可化抽象为具体，变枯燥为鲜活。运用修辞手法能够增强文章语言的表现力和感染力。在文章中巧妙、恰切地运用修辞手法，可以使语言具有鲜活、灵动之美。
如：您怕什么呢？那么多的买卖，您的小手指头都比我的腰还粗！
[老舍《茶馆（节选）》]
【点评】 对端着主人身份的房东秦仲义，王利发极力地恭维奉承。这里用“您的小手指头都比我的腰还粗”来夸张地形容秦仲义的财大气粗，充分展现出王利发小心翼翼地讨好秦仲义的心理。
（四）语言与文体特征的契合
语言能否与文体特征相契合，彰显文体特征，是一个人语言运用能力的综合体现。
1.记叙文的语言要有情趣
如：二诸葛还没有看清是谁，这女人就一把把他拉住，带哭带闹说：“刘修德！还我闺女！你的孩子把我的闺女勾引到哪里了？还我……”
……
饭还没有吃罢，区上的交通员来传她。她好像很得意，嗓子拉得长长地说：“闺女大了咱管不了，就去请区长替咱管教管教！”
……
区长问：“你给你闺女找了个婆家？”三仙姑答：“找下了！”问：“使了多少钱？”答：“三千五！”问：“还有些什么？”答：“有些首饰布匹！”问：“跟你闺女商量过没有？”答：“没有！”问：“你闺女愿意不愿意？”答：“不知道！”
[赵树理《小二黑结婚（节选）》]
【点评】 三仙姑本来是蛮不讲理且能说会道的人，到二诸葛家大闹的时候，说话多么盛气凌人！临去区里的时候，“嗓子拉得长长地”的语调多么具有得意与炫耀的意味！可是，听她回答区长的话——“找下了”“三千五”“没有”“不知道”却简洁到不能再简洁！本来能说会道的三仙姑，却像不会说话的人一样了，这暗示了她内心的窘迫和底气不足。在不同的场合，语言具有不同的特质，语言的情调也就自然流露出来了。
2.议论文的语言要有理趣
如：听说刚勇的拳师，决不再打那已经倒地的敌手，这实足使我们奉为楷模。但我以为尚须附加一事，即敌手也须是刚勇的斗士，一败之后，或自愧自悔而不再来，或尚须堂皇地来相报复，那当然都无不可。而于狗，却不能引此为例，与对等的敌手齐观，因为无论它怎样狂嗥，其实并不解什么“道义”；况且狗是能浮水的，一定仍要爬到岸上，倘不注意，它先就耸身一摇，将水点洒得人们一身一脸，于是夹着尾巴逃走了。但后来性情还是如此。
老实人将它的落水认作受洗，以为必已忏悔，不再出而咬人，实在是大错而特错的事。
总之，倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列，无论它在岸上或在水中。
（鲁迅《论“费厄泼赖”应该缓行》）
【点评】 作者运用比喻论证和反证法将“打落水狗”的观点寓于生动而严密的语言之中，得出下文“总之，倘是咬人之狗，我觉得都在可打之列，无论它在岸上或在水中”这一观点，水到渠成，理趣盎然。
3.散文的语言要有感染力
如：听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨下在他的伞上，这城市百万人的伞上、雨衣上、屋上、天线上，雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨汽空蒙而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡的土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。
（余光中《听听那冷雨》）
【点评】 这段文字，作者不仅用叠词简洁地表达出冷雨的淅沥感，而且用柔软的笔触和大胆的比喻写出雨的“空蒙而迷幻”，写出雨带来的清新的泥土气息，让人如同置身于弥漫着乡愁的春雨中，字字句句都体现出情感的张力。
（五）借助标点符号锤炼语言
中国传统文学的标点符号非常简单，只有一个句号，一个读号，合称句读，只具停顿功能。现代汉语的表达符号各司其职，例如逗号、句号、分号、顿号、破折号等各种标点符号体现着语言的逻辑关系和人物的情感。钱玄同曾谈到标点符号的用处：文字里的符号是最不可少的，在小说和戏剧里，符号之用犹大；有些地方，用了符号，很能传神；改为文字，便索然寡味。《祝福》中相关例子颇多：
①年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此。
【点评】 句中连用两个破折号表示叙述者本能地认为家家都会准备福礼祈福；接着，他就想起买不起福礼的穷人除外，并且富人祈福穷人无法祈福的情况已经持续多年。如果去掉破折号，就表达不出穷人受人们忽略的意味。
②“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌蹰，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”
【点评】 文段中第一个省略号表示叙述者陷入了思考，自己也无法回答祥林嫂的问题，他此时是乐意为祥林嫂解决疑问的；第二、三个省略号配合含糊的话语反映的是叙述者忽然警醒起来自己要对自己的回答负责任，并想要推卸责任的过程。最后一句，运用句号，语气果断起来，表示叙述者迅速消解了自己无法帮助祥林嫂的自责，并变得轻松起来。这些标点塑造了一个有限善良、有限负责的知识分子形象。
③“可恶！然而……。”四叔说。
“然而……。”四叔说。
【点评】 四叔在祥林嫂被婆婆掳掠走后，说的两次话语中的省略号一来符合四叔的“老监生”身份，即“慎言”；二来利用文本空白激起读者的联想，驱使读者把话语自发填补完整——“然而，祥林嫂毕竟是婆婆掳掠走的，女性属于夫家财产也没什么好说的”“然而，再也找不到像祥林嫂这种易于满足又勤劳的女仆了”，更突出四叔的残酷、旧时代底层女性地位的低下。
（六）向鲁迅先生学习锤炼语言
1.删繁就简，力求简洁精练
示例：（1）原句：在我一生之中认为我师的之中……（《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：在我所认为我师的之中……（同上）
（2）原句：自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖学上的图不是美术，实物是那么样的。（《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：……然而解剖图不是美术，实物是那么样的。（同上）
（3）原句：人人愿意知道现钱和新夹袄的阿Q的中兴史，看去是天然的事，所以在酒店里，茶馆里，庙檐下，便渐渐的问出来了。（《阿Q正传》）
改句：人人都愿意知道现钱和新夹袄的阿Q的中兴史，所以在酒店里，茶馆里，庙檐下，便渐渐的探听出来了。（见《呐喊》）
【点评】 （1）“在……之中”句，一个并不长的句子里就出现了两个“之中”，显得重复、累赘，读起来感觉拗口；再说“在我所认为我师的之中”自然就包含着自己“一生之中”的意思。此外，“一生之中”似有总结生平的意味，用在这里也不得体。所以鲁迅就“毫不可惜”地将其删除。（2）“解剖学上的图”比“解剖图”的范围要宽泛得多，而根据上下文可知，这个图是指作者笔记上画的“下臂的血管”图。删去“学上的”三个字，切合语境，表义较原先准确，简洁明了，避免了歧义，念起来也感觉顺畅。（3）原句说未庄的人们愿意知道阿Q的中兴史，在修改时又加了一个“都”字加以强调，这时再说这件事“看去是天然的事”实在没有必要，是冗余言语。故作者毫不犹豫地删除了该句，并用具体形象的“探听”一词替代了“问”字，活画出未庄人探究阿Q“中兴史”兴趣的浓厚和询问的细致。
“文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”（《文心雕龙·练字》）鲁迅删繁就简毫不手软，的确做到了“无情地删去一切多余的东西”（车尔尼雪夫斯基语）。
2.悉心斟酌，务求准确严密
示例：（1）原句：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，总是养不过夜的。（《从百草园到三味书屋》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（同上）
（2）原句：从此就看见许多新的先生，听到许多新的讲义。（《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。（同上）
（3）原句：在我一生之中认为我师的之中，他是最使我感激，给我奖励的一个。（《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。（同上）
【点评】 （1）“总是”两字强调无一例外，说得太“过”，并不符合科学精神。删掉这两个字，表现出作者为文之严谨，体现了作者用语之准确。类似这样追求用词准确、表达严谨的范例还有《祝福》的开头部分对祥林嫂的肖像描写中有关“眼睛”一词的替换。“只有那眼珠间或一轮，还可以表明她是一个活物”，最初在杂志上发表时用的是“眼睛”，后来收入集子时改为“眼珠”。我们平常所说的眼睛除了眼珠，还包括眼皮、睫毛等。从生理学的角度来看，“眼珠间或一轮”比“眼睛间或一轮”要准确、严密得多。（2）中的“新”是多义词，用它作修饰语含义比较宽泛。作者初到仙台，人生地不熟，“看见”的自然是“陌生的先生”。改“新”为“陌生”，指向明确，表意清楚。将“新的讲义”改为“新鲜的讲义”，则在原来没有学过的课堂知识这层意思的基础上，又多了一层上课内容新颖、让人感觉新鲜的意味，表达较原先准确、贴切。总之，修改后的用词，避免了“新”字的重复，不仅使句意表达较原句准确严密、贴切自然，也使改句音韵和谐，读来感觉朗朗上口。（3）中把“一生之中”删除，因为有重复之意。“奖励”和“鼓励”的用法还是有些差别的。“奖励”是“给予荣誉或财物来鼓励”；“鼓励”是“激发、劝勉”的意思。藤野先生给留学时期的青年鲁迅以人格上的尊重、精神上的鼓励，并没有给予什么荣誉或财物，所以鲁迅用“鼓励”一词最恰当、贴切，字里行间洋溢着作者对恩师的赞美、感激之情。这里虽然只改动了一个字，但却有点石成金之妙。
3.讲究声律，追求顺畅和谐
示例：（1）原句：……下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到筛下时，将绳一拉，便罩住了。（《从百草园到三味书屋》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：……下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时侯，将绳子一拉，便罩住了。（同上）
（2）原句：阿Q本来也是正人，我们虽然不知道他曾经蒙什么明师指授过，但他对于“男女之大防”却历来非常严。（《阿Q正传》，见《晨报副镌》1921年12月4日—1922年2月12日）
改句：……我们虽然不知道他曾蒙什么明师指授过……（见《呐喊》）
【点评】 （1）“绳”改为“绳子”。“竹筛底下”比“筛下”要明确得多、具体得多，准确地写出了鸟雀进入捕具的部位。不过，鲁迅如此添加的意图主要还是从语言的音乐美的角度来考虑的。将单音节词改成了双音节词，使得句子音节自然和谐，节奏舒缓有度。极其口语化的叙述，让人觉得如叙家常一样亲切自然。（2）则是作者为了追求语句的节奏美，将双音节词改为了单音节词。改句把双音节的“曾经”改换成单音节的“曾”字，就是为了和后面单音节的“蒙”字搭配得更协调，使之读起来更顺畅。
4.增添词句，力求生动形象
示例：（1）原句：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以采腊梅花。（《从百草园到三味书屋》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花。（同上）
（2）原句：（藤野先生）一将书放在讲台上，便向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……” （《藤野先生》，见《鲁迅手稿选集》）
改句：（藤野先生）一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。” （同上）
【点评】 （1）把“采”涂掉，而改成了“爬上花坛去折”。仅用一个“采”字，的确太平常了，不够具体。加上了“爬上花坛去折”这样一个描述“采”腊梅全过程的“连动式”修饰语，比原先单用一个“采”字具体、形象多了。特别是一个“爬”字，尤为传神，活画出小孩子天真、顽皮的性格特点，充满了童趣。（2）加了“缓慢而很有顿挫的声调”，非常真实地“复原”了藤野先生当时作自我介绍时的情景。描述这样很有个性、很特别的“声调”，先声夺人，写出了独特的“这一个”。不仅如此，还为文章结尾“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来”做了必要的铺垫，是一个巧妙的伏笔。
1.恰当的形容词能使写作对象具体细腻、生动形象。请恰当运用形容词，改写下面的句子。
草地边是一条小河。
答：
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
潮是自然现象，唐代徐坚在《初学记》中说：“水朝夕而至曰潮。”后来演化出更加丰富的含义：潮是时尚，新潮、潮范儿代表着某个时代的审美方向；潮是勇气，把握时代风尚、勇立时代前沿的人，被称为“弄潮儿”。潮是一时一地的运动，来时惊天动地，去时一片狼藉；潮是不可抗拒的规律，“世界潮流，浩浩汤汤，顺之者昌，逆之者亡”……每个时代都有人顺潮而行，有人逆潮而动，有人任凭潮起潮落而遗世独立，从而成就了不同的人生。
以上材料对我们颇有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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