【冀少版】八下生物第六单元生物的遗传与进化第三章第三节《生物进化的原因》学案
文档属性
| 名称 | 【冀少版】八下生物第六单元生物的遗传与进化第三章第三节《生物进化的原因》学案 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 83.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-17 00:00:00 | ||
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文档简介
【学习目标】
生命观念：通过长颈鹿进化的实例分析，理解自然选择决定生物进化方向，认同生物与环境相适应的生命观念，知道遗传变异和环境因素共同导致生物进化。
科学思维：推导自然选择学说的四个核心环节，培养逻辑归纳能力；对比自然选择与人工选择的案例，提升辨析和比较思维能力；能运用自然选择学说解释生物进化现象。
探究实践：通过分析金鱼、甘蓝的选育过程，掌握从实例推导科学原理的探究方法；尝试收集犬种选育资料，提升信息收集和交流表达能力。
态度责任：认同达尔文自然选择学说的科学性，体会科学理论的形成源于大量的观察和研究；关注人工选择在农业、畜牧业中的应用价值，树立科学理论指导生产实践的意识，培养热爱科学、勇于探究的精神。
【课前预习】
一、基础回顾
1. 生物的性状由______决定，同时受______影响；生物的变异分为______变异和______变异，只有______变异能遗传给后代。
2. 生物进化的证据有______、______、生物化学证据等，现存生物都来自共同的祖先。
二、新知初探
阅读教材相关内容，回答下列问题：
观察原始长颈鹿和现代长颈鹿的形态差异，猜想长颈鹿长颈形成的可能原因？
什么是自然选择？人工选择与自然选择有什么联系？
尝试列举生活中人工选择培育生物新品种的实例。
【课中研学】
1. 阅读资料：原始长颈鹿大量繁殖，后代颈长存在差异；干旱导致食物匮乏，矮处叶子被吃光，颈长个体易存活繁殖，长颈变异逐代积累形成现代长颈鹿。
2. 小组讨论：
（1）原始长颈鹿后代颈有长有短的根本原因是什么？
（2）环境变化（干旱、食物匮乏）在长颈鹿进化中起到了什么作用？
（3）总结长颈鹿进化的核心原因：（内因）和（外因）共同作用。
结合长颈鹿进化实例，完成下表，梳理自然选择学说的四大核心要点：
过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
3. 核心辨析：变异是______（定向/不定向）的，自然选择是______（定向/不定向）的，自然选择决定生物进化的方向。
1. 自主阅读：人工选择是人类根据自身需求和爱好，选育具有目标性状的个体繁育后代，形成新品种的过程，是自然选择原理的实践应用。
2. 实例分析：金鱼由野生鲫鱼人工选育而来，甘蓝的多个品种（羽衣甘蓝、花椰菜等）均来自野生甘蓝，分析人工选择培育新品种的关键步骤。
3. 小组合作：完成自然选择与人工选择的对比表格：
对比项 自然选择 人工选择
主导因素
选择方向
速度
结果
实例
1. 分析达尔文雀：加拉帕戈斯群岛的地雀喙形差异显著，结合自然选择学说，解释该现象的形成原因。
2. 分析害虫抗药性：草地贪夜蛾对农药的抗药性逐渐增强，思考：抗药性变异是农药使用后产生的吗？农药在其中起到了什么作用？
【课堂总结】
1. 生物进化的本质：______和______共同作用，______决定生物进化的方向。
2. 自然选择学说的核心：过度繁殖（前提）→生存斗争（动力）→遗传变异（基础）→适者生存（结果），有利变异逐代积累形成新的生物类型。
3. 人工选择是自然选择的应用，由人类主导，为满足人类需求培育新品种，进化速度更快。
4. 生物对环境的适应是长期______的结果。
【课堂练习】
一、选择题
1. 关于长颈鹿进化的叙述，错误的是（）
A. 原始长颈鹿后代的颈有长有短 B. 颈的长短是可遗传的变异
C. 短颈个体因无法获取食物被淘汰 D. 长颈是长颈鹿反复吃高处叶子的结果
2. 下列符合达尔文自然选择学说的是（）
A. 猎豹为捕食羚羊产生跑得快的变异 B. 变色龙的保护色是遗传变异和环境共同作用的结果
C. 抗生素使细菌产生了抗药性变异 D. 漂亮的金鱼因适应环境而存活
二、非选择题
草地贪夜蛾是玉米的主要害虫，农药防治后其数量先下降后快速回升，结合所学知识回答：
1. 施用农药后，草地贪夜蛾未全部消失的原因是______。
2. 草地贪夜蛾抗药性不断增强是______（内因）和______（外因）共同作用的结果。
/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
3. 农业生产中建议交替使用不同农药，原因是______。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
【参考答案】
【课前预习】
一、1. 基因；环境；可遗传；不可遗传；可遗传 2. 化石证据；比较解剖学证据
二、（答案合理即可）1. 可能与食物获取、环境变化、遗传变异有关；2. 自然选择是生物在自然环境中，适者生存、不适者被淘汰的过程；人工选择是自然选择原理在生产生活中的应用；3. 宠物狗的不同品种、不同品种的水稻、观赏牡丹等。
课中研学
探究点一：（2）选择作用，筛选出有利变异个体 （3）遗传变异；环境变化
探究点二：不定向；定向
探究点三：自然选择与人工选择对比表答案：环境；人类需求；满足人类需求；缓慢；形成人类需要的新品种；金鱼、甘蓝、犬种
探究点四：1. 地雀后代喙形存在不定向变异，各岛食物资源不同，适合取食当地食物的喙形变异个体存活繁殖，有利变异逐代积累，形成不同喙形的达尔文雀；2. 不是，抗药性变异原本就存在；农药起到了定向选择的作用，选择出抗药性强的个体。
【课堂练习】
一、1. D 2. B
二、1. 草地贪夜蛾后代对农药的抗药性存在差异，部分个体抗药性强 2. 遗传变异；农药的定向选择 3. 避免草地贪夜蛾对单一农药产生强抗药性，提高防治效果
生命观念：通过长颈鹿进化的实例分析，理解自然选择决定生物进化方向，认同生物与环境相适应的生命观念，知道遗传变异和环境因素共同导致生物进化。
科学思维：推导自然选择学说的四个核心环节，培养逻辑归纳能力；对比自然选择与人工选择的案例，提升辨析和比较思维能力；能运用自然选择学说解释生物进化现象。
探究实践：通过分析金鱼、甘蓝的选育过程，掌握从实例推导科学原理的探究方法；尝试收集犬种选育资料，提升信息收集和交流表达能力。
态度责任：认同达尔文自然选择学说的科学性，体会科学理论的形成源于大量的观察和研究；关注人工选择在农业、畜牧业中的应用价值，树立科学理论指导生产实践的意识，培养热爱科学、勇于探究的精神。
【课前预习】
一、基础回顾
1. 生物的性状由______决定，同时受______影响；生物的变异分为______变异和______变异，只有______变异能遗传给后代。
2. 生物进化的证据有______、______、生物化学证据等，现存生物都来自共同的祖先。
二、新知初探
阅读教材相关内容，回答下列问题：
观察原始长颈鹿和现代长颈鹿的形态差异，猜想长颈鹿长颈形成的可能原因？
什么是自然选择？人工选择与自然选择有什么联系？
尝试列举生活中人工选择培育生物新品种的实例。
【课中研学】
1. 阅读资料：原始长颈鹿大量繁殖，后代颈长存在差异；干旱导致食物匮乏，矮处叶子被吃光，颈长个体易存活繁殖，长颈变异逐代积累形成现代长颈鹿。
2. 小组讨论：
（1）原始长颈鹿后代颈有长有短的根本原因是什么？
（2）环境变化（干旱、食物匮乏）在长颈鹿进化中起到了什么作用？
（3）总结长颈鹿进化的核心原因：（内因）和（外因）共同作用。
结合长颈鹿进化实例，完成下表，梳理自然选择学说的四大核心要点：
过度繁殖
生存斗争
遗传变异
适者生存
3. 核心辨析：变异是______（定向/不定向）的，自然选择是______（定向/不定向）的，自然选择决定生物进化的方向。
1. 自主阅读：人工选择是人类根据自身需求和爱好，选育具有目标性状的个体繁育后代，形成新品种的过程，是自然选择原理的实践应用。
2. 实例分析：金鱼由野生鲫鱼人工选育而来，甘蓝的多个品种（羽衣甘蓝、花椰菜等）均来自野生甘蓝，分析人工选择培育新品种的关键步骤。
3. 小组合作：完成自然选择与人工选择的对比表格：
对比项 自然选择 人工选择
主导因素
选择方向
速度
结果
实例
1. 分析达尔文雀：加拉帕戈斯群岛的地雀喙形差异显著，结合自然选择学说，解释该现象的形成原因。
2. 分析害虫抗药性：草地贪夜蛾对农药的抗药性逐渐增强，思考：抗药性变异是农药使用后产生的吗？农药在其中起到了什么作用？
【课堂总结】
1. 生物进化的本质：______和______共同作用，______决定生物进化的方向。
2. 自然选择学说的核心：过度繁殖（前提）→生存斗争（动力）→遗传变异（基础）→适者生存（结果），有利变异逐代积累形成新的生物类型。
3. 人工选择是自然选择的应用，由人类主导，为满足人类需求培育新品种，进化速度更快。
4. 生物对环境的适应是长期______的结果。
【课堂练习】
一、选择题
1. 关于长颈鹿进化的叙述，错误的是（）
A. 原始长颈鹿后代的颈有长有短 B. 颈的长短是可遗传的变异
C. 短颈个体因无法获取食物被淘汰 D. 长颈是长颈鹿反复吃高处叶子的结果
2. 下列符合达尔文自然选择学说的是（）
A. 猎豹为捕食羚羊产生跑得快的变异 B. 变色龙的保护色是遗传变异和环境共同作用的结果
C. 抗生素使细菌产生了抗药性变异 D. 漂亮的金鱼因适应环境而存活
二、非选择题
草地贪夜蛾是玉米的主要害虫，农药防治后其数量先下降后快速回升，结合所学知识回答：
1. 施用农药后，草地贪夜蛾未全部消失的原因是______。
2. 草地贪夜蛾抗药性不断增强是______（内因）和______（外因）共同作用的结果。
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3. 农业生产中建议交替使用不同农药，原因是______。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【参考答案】
【课前预习】
一、1. 基因；环境；可遗传；不可遗传；可遗传 2. 化石证据；比较解剖学证据
二、（答案合理即可）1. 可能与食物获取、环境变化、遗传变异有关；2. 自然选择是生物在自然环境中，适者生存、不适者被淘汰的过程；人工选择是自然选择原理在生产生活中的应用；3. 宠物狗的不同品种、不同品种的水稻、观赏牡丹等。
课中研学
探究点一：（2）选择作用，筛选出有利变异个体 （3）遗传变异；环境变化
探究点二：不定向；定向
探究点三：自然选择与人工选择对比表答案：环境；人类需求；满足人类需求；缓慢；形成人类需要的新品种；金鱼、甘蓝、犬种
探究点四：1. 地雀后代喙形存在不定向变异，各岛食物资源不同，适合取食当地食物的喙形变异个体存活繁殖，有利变异逐代积累，形成不同喙形的达尔文雀；2. 不是，抗药性变异原本就存在；农药起到了定向选择的作用，选择出抗药性强的个体。
【课堂练习】
一、1. D 2. B
二、1. 草地贪夜蛾后代对农药的抗药性存在差异，部分个体抗药性强 2. 遗传变异；农药的定向选择 3. 避免草地贪夜蛾对单一农药产生强抗药性，提高防治效果
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