统编版语文七年级下册第19课紫藤萝瀑布练习题（含答案）

统编版语文七年级下册第19课紫藤萝瀑布练习题（含答案）
积累与运用
.阅读下面的文字,完成各题
从初中时代起,我就对紫藤萝充满了向往。这番向往源于宗璞先生的《紫藤萝瀑布》。这篇优美又略带忧伤的散文,像诗一样流动在我心底。遗hàn的是,我此前未曾见过瀑布般的紫藤萝。后来去北京上大学,我惊喜地发现师大图书馆前的凉亭上就有一架紫藤萝。花开的时候,一片紫色lǒnɡ罩着凉亭,真的像宗璞先生所描绘的那样,堪称梦幼:“一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下……是深深浅浅的紫……在欢笑,在不停地生长。”我从此没有错过它每一个春天的开放,在树下闻着淡淡香气,边看书,边听蜜蜂嗡嗡,这成为我弥足珍贵的大学记忆。
1.给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。
瀑( )布 遗hàn( ) lǒnɡ( )罩
2.文中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是“ ”。
3.“边听蜜蜂嗡嗡”中的“嗡嗡”一词是( )
A.动词 B.形容词 C.拟声词 D.叹词
4.文中画线句子运用了 的修辞手法。
5.下列语段中划线句子有语病，请修改。
上天赐予了我们聆听的力量,发觉的慧心。【A】同时,也制造了可欣赏的物语——四季。四季各有独自的风韵,就恰似月有阴晴圆缺,人有悲欢离合一般,细细地收藏着一份令人神往的心灵境界。春、夏、秋、冬这四位朋友会一直陪伴着我们,他们的一点一滴都刻画着沧海桑田。每一种特点,都描绘着下一次轮回的线索。用心聆听、用心感悟。【B】用心,去感悟四季的魅力;用心,去聆听四季的心声。
（1）画线句子【A】搭配不当,应将“ ”改为“ ”。
（2）画线句子【B】语序不当,应调整为: 。
6.判断下列句子中引号的用法，将字母填入横线上。
A．标明行文中直接引用的话
B．标明需要着重论述的对象
C．标明具有特殊含义的词语
①紫色的“瀑布”遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
②床头贴着“胖娃娃拔萝卜”的年画。
③哼！叫我“小鬼”？我有名字呀。
④晚上瞎摸乱闯，跌到深谷里就把我这材料队长“报销”了！
7.下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①此外，杉木、铁芒箕以及蕨类植物中的鸡脚菇，都是金矿的“引路者”。
②经过五年的调查研究，科学家竟然发现此处的地下有储量丰富的金矿。
③除了石竹花之外，还有一些植物也能带你找到金矿，比如沙溪中的蒿子和兔唇草等。
④但在1985年，科学家在胶东三山岛附近发现了大量连片生长的野生石竹，让人大惑不解。
⑤有一种野生石竹，繁殖能力极差，所以这种花都是“独来独往”。
A .②③①④⑤B .⑤④②③①C .②①③④⑤D .⑤②③①④
8.在寻找中,大家发现除了紫藤萝,还有其他很多种花,都让人感受到了无限的美。让我们一起徜徉于花之园,欣赏花之美,倾听花之语。
(1)请根据自己的日常积累,写出两个含“花”字的成语。
(2)请在括号中写出下列诗词所描写的花的名字。
①花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。( )
②清水出芙蓉,天然去雕饰。( )
(3)选词填空。
如果说命运是那破旧的花架,只要意志坚定,它可以变得 ;如果说命运是那漆黑的夜空,只要意志坚定,它可以变得 ;如果说命运是那贫瘠的土地,只要意志坚定,它可以变得 。
阅读理解
（一）阅读《紫藤萝瀑布》,回答问题。
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
　　从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bèng)溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
　　这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
　　“我在开花！”它们在笑。
　　“我在开花！”它们嚷嚷。
　　每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qióng)浆？我凑上去，想摘一朵。
　　但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫(zhù)立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
　　这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
　　过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬(qiú)卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
　　花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花种的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
　　在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1982年5月6日
9.从修辞手法的角度赏析下面句子写景的妙处。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的。
10.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝,有什么作用
11.文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”。它们各有什么含义 作用是什么
12.“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。”这句话的言外之意是什么
（二）阅读下面的文字，回答问题。
遇见橄榄树
祁云枝
①第一次见到它们，是春节前夕的一个午后，在西安的一家酒店参加完喜宴，于雅致的庭院里散步，它们便悄无声息地出现在我的视野里。
②不是一株，是一排，共十八株。个头、粗细相当，像列队的士兵般齐整。
③这是一种浑身散发着异域气息的植物。树身高大，树梢与身后的四层楼齐平。点亮我双眼的是那些蓬松的枝叶。风掀动它们碧绿的叶子，露出银白的叶背。叶柄细长，叶形
娟秀，宛如竹叶。午后的阳光里，婆娑的枝叶相互碰触，发出唰啦啦的声响，像流动的绿色雨滴。
④我忍不住停下脚步去嗅，试图从气味中探寻它们的秘密，无果。摘下一片叶子，揉碎了再闻，那是一种混合了青草味、木香、果香以及一丝苦味的复杂味道。这种气味对我来说是陌生的。在植物园与植物打交道三十多年，却发现在自己居住的城市里，竟还有我不认识的植物。
⑤地面上尚存积雪，大部分树木都褪去了翠绿的衣裳，唯余光秃的枝丫嶙峋着伸向天空，在寒风中微微颤抖。然而它是常绿的，是少数在北方的冬天不需要冬眠的高大乔木。透过头顶的叶子，能看见碧蓝的天空被它的枝叶分割成窗花的样子。
⑥走近树身，我看见了树牌上的名字：油橄榄。
⑦原来，是橄榄树。
⑧我知道，橄榄树的故乡远在地中海沿岸，那里海风习习，气候温润，一年四季阳光灿烂明媚。那么，这些橄榄树是如何远渡重洋来到古城西安的？它们有何故事？
⑨在陕西省图书馆一角，我找到了李聚桢编著的《中国引种发展油橄榄回顾与展望》一书，橄榄树的身世逐渐清晰起来。1963年底至1964年初，周恩来总理出访亚非十四国期
间，被阿尔巴尼亚满目葱茏的油橄榄树深深吸引。这是世界著名的油果兼用树种，其鲜果榨取的橄榄油，富含不饱和脂肪酸，对人体健康大有裨益，且滋味美妙。此外，果子的出油率很高。当时，中国正处于食用油严重匮乏的时期，总理希望把这种耐旱、耐贫瘠的经济作物引入我国，以改善国内食用油供应紧张的状况。于是，阿尔巴尼亚领导人当即决定赠予中国一万株油橄榄树苗，并派专船和专家护送到广东湛江港。就这样，油橄榄树苗带着异国的泥土与阳光的气息，带着祝福，漂洋过海，扎根于华夏大地。
⑩我见到的那十八株油橄榄，就是那一万株橄榄树里的成员。算起来，它们已经六十多岁，正青春勃发——橄榄树是有名的长寿树种，可存活千年以上。在地中海地区，千岁
的橄榄树随处可见，有些甚至见证了古希腊文明的兴起。
我一直惦记着那十八株油橄榄是否结果。去年秋天，我披着晚霞再次来到这里，在橄榄树的枝叶间，寻觅它们的果子。
十八株橄榄树，悠然地舒展着身姿，夕阳为它们的葱翠披上了一层温暖的金色，橄榄油般润泽透亮。异于冬天看到的景象，眼前的橄榄树似乎更高大了，枝叶也更加繁茂。
在橄榄绿的枝叶间，我很快找到了不同颜色的果子。仿佛有一支笔，在卵圆形的果子上涂抹：果子或碧绿如初夏的梦，或染上黄昏的晖光，或黄中透红，或红里泛紫，如同
这个傍晚西天变幻的彩霞。难怪西班牙文学大师塞万提斯曾说：“当橄榄展现翠绿、油金、黑亮的果实时，那将是你一生中见过最和谐的景致之一。”
它们寂寂地穿越春夏、接纳秋霜严寒，呈现出美丽的色彩。一粒粒果子，像一枚枚勋章。
青石铺就的地面上，有无数橄榄果落地后汁液留下的痕迹。我在树池的草丛里捡起好多落果，它们乌黑发亮，果肉饱满，吹弹可破。我轻轻咬下一小块果肉，苦涩之余，口
齿间果然绽开了一股清冽的油香。
植物学上，看一种外来植物是否适应当地的气候环境，就看它能否在此地开花结果。跨越千山万水迁徙而来的橄榄树，显然已经适应了这片土地的气候，把他乡当成了故乡。
(选自《光明日报》)
13.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.“我忍不住停下脚步去嗅”“摘下一片叶子，揉碎了再闻”，这种对细节的关注和情感的投入，使得文章充满了人情味。
B.在地上还有积雪、大部分树木落叶的冬天，橄榄树却保持着常绿，是少数在北方的冬天不需要冬眠的高大乔木。
C.橄榄树在20世纪六十年代被阿尔巴尼亚当作礼物送到中国，周恩来总理期望橄榄树改善我国食用油供应紧张的状况。
D.文章引用西班牙文学大师塞万提斯的话，是为了说明他对橄榄树果实的热爱，能使读者感受到背后深厚的西班牙文化底蕴。
14.梳理文中对橄榄树情感态度的变化过程，在下面横线上填上恰当的短语。
(1)首次遇到，________________；→(2)接着查阅资料了解其背景信息，得知来历及其在中国的种植历史；→(3)然后关注和发现了橄榄树结出果实；→(4)最后____________________
___________________________。
15.文中橄榄树具有哪些特点？请结合全文内容简要概括。
本文与《紫藤萝瀑布》都运用了托物言志的写法，请结合本文具体内容说说作者所寄托的情思。
17.班级开展“品味·幸福生活”主题阅读活动，小语要做主旨发言。请你结合文章内容，围绕“借橄榄树叙事，蕴含深沉的时代情怀”，帮小语写一段不少于100字的赏析性文字。
（三）阅读下面的文字，完成各题。
万物带来你的消息
徐海蛟
父亲，在这人间，①我们从此以另一种形式相逢，我是你一次一次的重生。
父亲，你猝然离开后的二十六年里，另一个你却在我心里疯狂生长，像夏天野地里的藤本植物，枝蔓横生，根系探伸至每一个时间的角落。
十三岁，你离开后第一年，我需要一个父亲。在小学毕业的各种履历表中，我偷偷摸摸将你的名字仍然填在那些栏目里，我故作平静地想让别人知道，我的父亲还在。但字写得要比其他表格的小，落笔很轻，我知道那是因为不自信。
十七岁，你离开后第五年，我第一次离家远行，我需要一个父亲。你应该走在我前面，我像你一样以右手的手指梳理头发，以左脚迈出门去。一个男人的远行要始于父亲，而归于母亲。
二十三岁，你离开后第十一年，一场痛彻肺腑的失恋击中我。我在自己的执念里难以自拔。这件事固然没有任何地方可以求医问药，只有父亲能告诉儿子爱的真相何在。我想会有那样一个时刻，我们静默地坐于灯下，在彼此面前倒上一盅老白干，就着一盘水煮花生，一碗青豆炒肉。依然不是促膝长谈，只在昏黄的灯下，说一句或两句话，但每一句话都是有响声的。
二十九岁，你离开后第十七年，我结婚了。我需要一个父亲。新屋里敬神，红烛燃着，香烟缭绕，世界蒙上夜色。那一刻，我需要一个父亲。我们一道站在窗前，父亲会说出一盏灯火的意义，那也是世俗之于一个男人的意义，我们才殷切地守护一个家国的梦想，就像守护寒夜里最后一团火光。
三十岁，你离开后第十八年，我守在产房门口，女儿于夏日的一个中午降临人世，在阳光最盛的时刻，生命完成了一个分支。我期望你能和我同在，我们一道迎接这个夏天里最奇妙的一朵蓓蕾。这是生命的交接，由你的臂弯到我的臂弯，由你的寄望到我的寄望。
三十三岁，你离开后第二十一年，我躺在手术台上，那一刻，手术室里的冷几乎一下子夺走了我积攒三十三年的热量。我闭紧双眼，我需要一个父亲。我需要一个不说话的父亲，需要他坚定的眼神，需要他和我一起走到手术室门口时毫不犹豫的步履。
父亲，更多时候只剩下寂然。无数黄昏和夜晚，我独坐在橘红的霞光里，幕色像大提琴的曲调一般哀婉，有时候我伫立于窗前，细雨织出绵长的回忆，你的脚步再没有自窗外响起。直到我成为父亲，我才明白，一个人的生命可以在大地上展开，在地理和时间里展开。一个人的生命同样也可以在人心里展开，在记忆和想念里展开，在口耳相传的故事里展开。
这样看来，②一切还没有我们想象的那么悲观。
父亲，在这人间，我们从此以另一种形式相逢。我开始相信，无限事皆出于你的意旨。你埋藏在我身体里，像一粒恒久的种子埋藏于无垠的土地，你借助我的血肉之躯生长为人间的一棵小树。你的血液成为我血管里的一股潜流，成为我骨骼里硬朗的钙质。你的味觉赋予我对食物的选择……父亲，这些都是你的喜欢。现在，在一个餐桌上，女儿仍然和我不约而同将手伸向一盘包子，我们神奇地重复了曾经我和你同时将手伸向一盘馒头的动作。
你又俯身于万物，将自己分为我的千万分之一，让我在更宏阔的世界里逢着无处不在的你。
秋风乍起，寒雨和落叶带来大地的消息。那是你曾经劳作的大地，你在那里种植小麦和水稻，种植红薯和玉米，并以此养育年幼的我。那是你长眠的大地，是你的故事依然生生不息的大地。父亲，我将收到你的来信。你的生命消融在秋光里，消融在晚风和薄暮里。你拂过我的脸颊，轻拍我的左肩，这是深秋的召唤，也是父亲的问候。
我相信更多的事物与你有关。在漫天而至的雪花里，那第一片和最后一片一定出自你的魔法，只是你不想那么快让我们觉察。否则，这两片雪花不会恰好落在女儿睫毛上。我相信北风的歌声也与你有关，你只是不想吓到我们，以至于总是那么遥远地在野地里吟唱。
到了春天，你就有了更多魔法。你有办法让深黑的大地露出一张明朗的脸，你在一条我们必经之路上的水洼里投进一片好比孔雀羽毛般绚丽的彩霞。你在四月的樱花树上安插了一只红嘴的鸟儿，每当我从树下走过，就被那只鸟的鸣叫吸引，等我站定，樱花一片两片三四片，以轻梦和诗句的形式落向衣襟。③父亲，这是否就是你的生命课 在一树花前，让我感念生之短暂与珍贵。
父亲，你在每一段行程里，一程山水，一程云烟。你是我走出月台时，抬头遇见的那一片云。那一刻，出发的汽笛已响过，一片云朝我挥手，在轻缓的动作中，我看见别样的深意，那是父亲临别时才有的表情。你是我返回故园时望见的第一缕炊烟。我小时候，大家都还在，家里的人满满当当，声调各样的脚步声带着蓬蓬勃勃的朝气。
我走在陌生的城市街头，人群中有一个背影，让我的脚步不由自主停了下来，我喜欢让目光追随一个陌生背影，直至他消失在黄昏街角，我相信那一个背影或许就是你。
你是我的犹疑不定，是我挥刀也斩不掉的优柔寡断。你是我的胆怯，是我的张扬，是我正直的部分，你是我那部分多余的爱。你是我摇摆不定的现实，是我对世界蓬勃的想象，你是我与生俱来的矛盾。你是我根深蒂固的人间欲望，又是俗世上那片不肯落入凡间的云彩。父亲，④我是你一次一次的重生。
你是我无影无踪的父亲，你是我无处不在的父亲。
18.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是( )
A.文章以电影蒙太奇的方式展现父亲离去后“我”从十三岁到三十三岁的生活片段，其间父亲
陪伴着“我”的成长。
B.父亲去了另一个世界，但他却又在“我”的身体里“复活”,某些特征甚至在“我”女儿身上有所显现。
C.作者用第一、第二人称叙述行文，强化了“我”与父亲没有隔阂的交流，也让“我”的心灵世界得到最大限度的展露。
D.文章以“我”生活中的见闻为线索，条理清晰地安排了“我”怀念父亲的诸多内容，描写得细腻深切。
19.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是( )
A.句子①中“另一种形式"指的是父亲去世后"我”与父亲之间有别于父亲在世时的独特交流方式。
B.句子②中的“悲观"包含着父亲的逝去曾带给“我”的无法弥补的伤痛、无奈之情。
C.句子③中的“这”指代父亲曾经给“我"的生命教育，此句以问传情，表达"我”对父亲教养的感念之情。
D.句子④呼应开头段，写“我”与父亲之间的血脉相继，强化文章意蕴，让文章结构更为完整。
20.从十三岁到三十三岁，作者记述父亲离去后的时光，其中蕴含了“我”哪些身心感受 请加以概括。
21.某杂志要就此文的主题写一则文学短评，编辑设计了两个文案，一个文案的关键词是“父爱·无处不在”,另一个文案的关键词是“我是你”。请你为编辑选定一个文案，并写出短评思路。
答案
1.pù 憾 笼 2.梦幼 梦幻 3.C 4.比喻 5.（1）制造 创造 （2）用心,去聆听四季的心声;用心,去感悟四季的魅力 6.①C ②A ③A ④C 7.B
8.（1）示例:花枝招展、柳暗花明。 （2）①菊花 ②莲花/荷花 （3）繁花似锦 星光灿烂 沃壤千里
9.示例:花香本是嗅觉感受,而在作者笔下的“香气”却是“浅紫色的”,是可见的视觉感受。这里运用的是通感的修辞手法,将嗅觉和视觉互通,花香也有了颜色,写出了作者面对紫藤萝瀑布产生的愉悦之感。
10.示例:十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比,突出了现在花的生机盎然,为下文作者心有感悟作铺垫。
11.示例:“停住了脚步”是被紫藤萝的旺盛所吸引;“加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染,并将其转化为前进的动力。开头的作用是设置悬念;结尾的作用是照应开头,使文章结构完整,深化主题。
12.示例:作者睹物释怀,她看到蓬勃盛开的紫藤萝花,感悟到生命的顽强与美好,从而使心中的焦虑和悲痛化为精神的宁静。
13.D
14.（1）感到新奇和陌生 （4）对橄榄树的适应性和生命力表达了尊重和赞美之情
15.(1)外貌特征：树身高大，与四层楼齐平；枝叶蓬松，叶背银白，叶柄细长，叶形娟秀；常绿，能在北方冬季保持生机勃勃的状态。(2)气味特征：叶片揉碎后散发出混合了青草味、
木香、果香以及一丝苦味的复杂味道。(3)生态习性：耐旱、耐贫瘠，适应力强，长寿树种，可存活千年以上。(4)果实情况：秋季结果，果子颜色多样，包括碧绿、黄色、黄中透红、
红里带紫等，果肉饱满，含有清冽的油香。
16.(1)作者借它表达对“中外友谊”和“先辈担当”的敬重——橄榄树是国际情谊的象征，也藏着先辈为民生奋斗的故事。(2)作者借它赞美生命的“坚韧”——哪怕环境艰苦，也能扎根生长，把他乡当故乡。(3)作者借它歌颂“默默奉献”的精神——历经风雨，仍给世界带来美好。
17.示例：作者借橄榄树展开叙事，字里行间满是深沉的时代情怀。那橄榄树，是周恩来总理为改善国内食用油匮乏状况而引入的，承载着老一辈领导人对民生的关切。它们从地中海
远渡重洋而来，在中国扎根结果，不仅是中外友谊的见证，更见证了我国从物资短缺到生活改善的时代变迁。作者对橄榄树的关注与探寻，实则是对那段岁月的回望，对时代发展的感慨，让我们在橄榄树的故事中感受到浓厚的时代温度。
18.D 19.C
20.①童年的“我”期待父亲的陪伴，失去父亲让“我”不自信，②青春期的“我”面对未知生活，期待父亲的指引和示范。③失恋的“我”期待父亲的抚慰、倾听与指点速津。④结婚时的“我”希望父亲能分享“我”成家的幸福，教导自己作为男人的责任。⑤做了父亲的“我”期望与父亲分享新生命诞生的喜悦，⑥遭遇生命危机的“我”需要父亲给予“我”强大的精神支撑。
21.答案：(示例一)选“父爱·无处不在”,①文章的主要描写对象是父亲，主题是展现无处不在的深沉父爱。②父亲虽已逝去，但他带给我的影响无处不在，不止显现在“我”的生活习惯和精神气质里，而且遍布于“我”生活的世界，③父亲虽已逝去，但父爱却以一种牢固的形式成为“我”成长的精神支撑，“我”怀念父亲，也是在怀念那一份无处不在的爱。
(示例二)选“我是你”。①“我”和父亲都是文章的写作对象。文章记述父亲的逝去，也描述“我”承继父亲血脉精神的成长。②父亲虽已逝去，但却“复活”在“我”甚至女儿的身上，“我”就是父亲在世间的另一种延续，③父亲的痕迹遍布“我”的记忆和世界，只要“我”努力生活，珍惜生命和生活中的关好，就意味着父亲并未逝去。