课件18张PPT。在生活中，你有过类似的经历吗？2第四章 电路探秘第一节 电荷与电流 然后跟头发摩擦后再靠近小纸屑，观察到什么现象？
活动：电怎么来的？ 用塑料尺子直接靠近小纸屑，
观察到什么现象？ 经过摩擦后的物体具有了 的性质。我们说物体带上了“电”或者说带上了“电荷”。我们发现：吸引轻小物体生活中有哪些静电现象？因失去电子而带正电因得到电子而带负电摩擦本质：电子发生了转移。摩擦起电的原因电子：带负电质子：带正电 大量的实验证实：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；橡胶棒与毛皮摩擦，毛皮会带正电，橡胶棒则带等量的负电。请同学们用电子得失的观点解释上述现象。玻璃棒摩擦起电是电子发生了转移丝绸++++++-------------+++++++带正电带等量的负电摩
擦我来分析：橡胶棒毛皮摩
擦带负电带等量的正电-----------++++++++++++++---摩擦起电是电子发生了转移我来分析： 两个带静电的物体之间会发生相互作用吗？这种作用有什么规律？电荷间的相互作用 你能设计实验去验证你的猜想吗？实验表明:
同种电荷，相互排斥
异种电荷，相互吸引根据下图中各小球的相互作用情况，判断甲、乙、丙三图中的两个小球的带电情况。两球带
同种电荷一球带电，另一球不带电。两球带异种电荷；两球均
不带电荷试一试1、请在图中标出电池的正、负极和电路中自由电子定向移动的方向+学以致用 电子空气净化机 2、结合示意图，请简单说明电子空气净化机的工作原理—3、油罐车后面为什么都有一条在地上拖的“尾巴”？4.1电荷和电流(第1课时)1、摩擦起电现象本质电子转移得电子失电子负电荷正电荷同种电荷相互排斥
异种电荷相互吸引带带电荷间作用规律:小结2、电流的形成与方向:课内练习1、下列事例中，能用静电知识解释的是（ ） ?A.电视机屏幕上经常吸附许多灰尘 ?B.干燥季节，夜晚脱毛衣时会冒“火花” ?C.电工用的钢丝钳柄上套有橡皮套 ?D.油罐车底部有一条拖到地面的铁链
2、华美地毯厂在编织地毯时，往编织物中夹杂一些小的不锈钢丝，这样做的原因是（ ） ?A.使地毯结实耐用?B.使地毯闪亮美观 ?C.有利于释放静电?D.有利于传热散热 在煤矿矿井中,由于种种摩擦产生的静电电荷,一旦发生火花放电就会引起瓦斯爆炸,给人们的生命财产带来巨大的损失.
你知道怎样解决的吗?课外延伸◎
虹桥镇第七中学教学设计电子备课表
二零一六学年第一学期 授课日期11-14 总课时数：
年级
?八(1)
学科
?科学
备课教师
张国成?
教学课时
1?
课??题
?第四章 第1节 电荷与电流
教学目标
知识与技能：
①了解生产生活中的摩擦起电现象；②知道电荷间的排斥与吸引作用；③知道电荷的定向运动形成电流以及电流的方向；
2、过程与方法：①经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；②尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题；
3、情感、态度与价值观：
①关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如静电现象等），②能主动利用简易器材动手做实验，激发学生学习兴趣；③具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。
教学重点
摩擦起电现象及原因；两种电荷及电荷间的相互作用规律。
教学难点
?电荷间的相互作用规律。
教学准备
玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、纸屑、圆珠笔杆、梳子、验电器、多媒体课件、实物投影仪等。
教学过程
引入新课：
观看图片，引发同感：被“电击”，有刺痛感，这是为什么？
（冬季某早上穿衣服、晚上脱衣服的感受）
------ 不同意见
师：静电（学生语）只是电现象中的一种，生活中处处有电现象，第四章 《电路探秘》的学习，将有利于我们“用其利而避其害”。今天我们先学习第1节 《电荷与电流》
（板书：第四章《电路探秘》 第一节 电荷与电流）
新课教学
师：有人说我们自己身上也会产生电，这是真的吗？
那就用实验让我们眼见为实吧。有请大家拿出塑料直尺并打开纸包。
【活动一】
1. 先用塑料尺等靠近碎纸屑，有什么现象？
2. 然后跟头发摩擦后，再靠近碎纸屑，看有什么现象？
同组学生开展活动并汇报
（可能有学生由于头发、手潮湿或者接触到了导体而无法产生吸引现象，教师要让学生改变条件再做实验。）
一、电荷（板书）
师：由于摩擦而使物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了“电”或带了“电荷”。（它是一种物质属性）
1. 摩擦起电与静电
而用摩擦的方法使物体带了电，就叫摩擦起电；物体所带的电为静电
【请举例】：你在生活中见过类似的摩擦起电现象或静电现象吗？
生：冬天脱衣服时会有电，尤其是晴天。（学生联系引入时的图片）
早上梳头发时，头发会飘起（竖起）
闪电
与某些同学接触时感觉被电了一下
电视屏幕有很多灰尘
------
师：大家说的很好，这些都是摩擦起电或静电现象。
2.摩擦起电的原因与实质
设问：这些物体又是怎么带了电的呢？
阅读书本P121结合动画演示 ，回答下列问题
(1)、物体内有几种电荷？
(2)、质子和电子分别带何种电荷？
(3)、在通常情况下，为什么物体对外不显带电的性质？
(4)、摩擦起电是创造了电还是转移了电？
学生归纳:摩擦起电的原因：失去电子的带正电，得到电子的带负电。
（板书：摩擦起电的原因：失去电子的带正电，得到电子的带负电。）
实质：摩擦起电的实质不是创造了电，只是电子发生了转移，电荷总量不变。
两种电荷——正电荷与负电荷
自然界只存在两种电荷，即正电荷与负电荷
【思考与讨论】
大量的实验证实：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电；橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒会带负电，毛皮带等量的正电。请同学们用电子得失的观点解释上述现象。
结合动画，学生分析（强调：电子在转移）
4.电荷间的相互作用
设问：这两种电荷如果碰到了又会发生什么现象呢？
如何设计实验来证明呢？
形成统一意见后学生演示
【活动二】
一学生用毛皮摩擦橡胶棒靠近已带电的橡胶棒，看现象
另一学生用丝绸摩擦玻璃棒靠近上述橡胶棒，看现象
辅助---播放视频《两种电荷及其相互作用》(假如实验不成功，或现象不明显)
学生归纳（板书）
同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。
《巩固练习》见课件
二、电流
1、电流的形成
师：从摩擦起电中我们看到电荷是会发生移动的，电荷的移动会有什么结果呢？
模拟水龙头滴水成流的过程（或在一桌面上演示水滴形成水流的过程）
类比：电荷的移动会有什么结果呢？
（生：电流）
动画演绎:金属导体中的自由电子在电源作用下发生定向移动
板书：在电源作用下，电荷的定向移动形成电流
2、电流的方向
师：电流是有方向的，生活经验告诉我们，电路中，电流是从电源的（正极）出发回到（负极）。
因为，科学上规定正电荷的移动方向为电流方向
师：在刚才的动画演绎中，金属导体中带负电的自由电子发生定向移动却是从电源的负极出发回到正极。
请问：负电荷定向移动的方向与电流的方向有着怎样的关系呢？
生：------
板书：负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
（金属导体中发生定向移动的是带负电的自由电子）
大家都清楚我们的生活离不开电，如何能做到“用其利而避其害”呢？
【关心生活，学而致用】
1、请在图中标出电池的正、负极和电路中自由电子定向移动的方向
2、结合示意图，请简单说明电子空气净化机的工作原理
3、观察油罐车尾部拖地的导体，问：这有什么作用？
课堂小结
今天我们有什么收获？学生小结
课内练习
课外延伸：
在煤矿矿井中,由于种种摩擦产生的静电电荷,一旦发生火花放电就会引起瓦斯爆炸,给人们的生命财产带来巨大的损失.
你知道怎样解决的吗?
作业布置 作业本B
练习设计
?1、下列事例中，能用静电知识解释的是（ ） ?A.电视机屏幕上经常吸附许多灰尘 ?B.干燥季节，夜晚脱毛衣时会冒“火花” ?C.电工用的钢丝钳柄上套有橡皮套 ?D.油罐车底部有一条拖到地面的铁链
2、华美地毯厂在编织地毯时，往编织物中夹杂一些小的不锈钢丝，这样做的原因是（ ） ?A.使地毯结实耐用?B.使地毯闪亮美观 ?C.有利于释放静电?D.有利于传热散热
板书设计
摩擦使物体具有吸引轻小物体的性质
电荷
正电荷、负电荷
1.摩擦起电现象和静电
2.原因及实质：电子的移动，失去电子带正电；得到电子带负电
3.电荷间相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
二、电流
1、形成电流的原因：在电源作用下，电荷的定向移动形成电流
2、电流方向：科学规定正电荷的移动方向为电流方向
负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
教学反思
?在落实概念部分时担心时间不足有点急于求成，学生讨论不足，生生间知识的养成就略显不够。两活动，一动画，一模型的使用能较好的突破重难点，尤其是第二个活动的成功在很大程度上提升了本堂课。
