【培优方案】第四单元 单元质量检测 语文必修下册

(共90张PPT)
单元质量检测（四）
（时间：150分钟　满分：150分）
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
　　阅读下面的文字，完成1～5题。
　　材料一：
　　2016年，“后真相”被《牛津词典》选为年度热词。“后真相”
的释义为：诉诸情感和个人的信念要比客观事实对形塑公众舆论的作
用更大。很多学者把它与社交媒体和个性化推荐技术联系起来，认为
社交媒体使用者不经查证分享来路不明的内容，推动了假新闻的泛
滥；同时社交媒体所使用的算法技术，导致了“过滤气泡”效应，使
公众更不易接触到与自己想法相左的信息，加剧了群体偏见。
　　“过滤气泡”最早由互联网活动家帕里泽提出。他发现两个人使
用同一搜索引擎检索同一词语，得到的结果页面可能完全不同；不同
政治立场的人浏览同一个新闻事件，看到的新闻倾向也可能完全不
同。比如2010年发生了令人震惊的英国石油公司墨西哥湾漏油事件，
帕里泽委托两位住在北部并且受教育程度相似的朋友在同一搜索引擎
上搜索有关的消息。一位获得了该公司深水地平线漏油事件的信息，
另一位获得的却是关于该公司的投资信息。由此可见，在互联网时
代，搜索引擎可以精准掌握用户偏好，为用户过滤掉异质信息，打造
个性化的信息世界。
但与之同时，信息和观念的“隔离墙”也会筑起，令用户身处在一个
“网络泡泡”的环境中，阻碍多元化观点的交流。帕里泽将此称为
“过滤气泡”。
　　尽管“过滤气泡”受到高度关注，但事实上仍属于“新瓶装旧
酒”。早在十多年前，有关“信息茧房”“回音室效应”“协同过
滤”等问题已经引起了学界的广泛讨论。传播学家桑斯坦认为，信息
的协同过滤会造成信息窄化，使群体成员倾向于加强与本群体的联
系，忽略同外部世界或者其他群体进行信息交流，导致群内同质、群
际异质现象，促使“信息茧房”的产生。
处于“信息茧房”之中的公众有如“把自己封闭在自我设计的回音室
里，每个人听到的只是自己的回音，相同的意见会不断被重复，异质
的观点会被过滤掉，这无异是一个作茧自缚的过程”。也有学者把
“回音室”效应与虚假新闻联系在一起，认为社交媒体上聚合了相似
的信息和同样的观点，使人们原本的态度不断被印证和强化，隔离了
其他领域的信息和异己的表达。人们听到的只是封闭空间内被放大的
回声，而不是网络空间中全面而真实的声音。
　　问题在于，随着算法推荐时代到来，大数据公司通过智能技术手
段获得用户的阅读搜索痕迹，总结用户的心理、习惯、兴趣，投放其
感兴趣的信息，现在为特定群体实现精准内容发放已经成为一种常态
化操作。新闻传播概念实现了从“人被动寻找感兴趣的内容”到“内
容主动定位到感兴趣的人”的转变。用户的兴趣习惯成为内容推荐的
核心要素，用户不再需要手动选择自己感兴趣的内容，机器算法代替
用户完成了选择的过程。
　　正是出于对被左右的选择权的忧虑，人们尝试开展一系列“戳泡
运动”来进行矫正，但这些措施总体上看只是一些算法逻辑上的技术
调整，针对的是那些已经认识到“气泡”并意图解决“气泡”的用
户。事实上，“过滤气泡”的形成非常复杂，有算法推荐技术的推波
助澜，也有人性和情感结构的内在需求，还与社会结构和权力息息相
关，我们对此既不能过于乐观，也不必过于夸大“过滤气泡”的负面
影响。一方面如果没有算法过滤技术，我们注定会被信息洪流所淹
没。另一方面从前那种传统的、非定制的新闻也未必能保证多样性。
“我们必须要弄清楚，是经过滤的媒体世界造就了我们所见的在线集
结，还是本来就拥有不同信念的人建构了自我增强的过滤器”。这是
一场技术与人性的较量，“戳泡运动”不仅需要不断改进算法技术，
使用户可以接触到多元化的观点，还需要借助一个平等、自由、开放
而理性的公共领域平台，开展协商对话，凝聚共识，这才是真正意义
上的治本之道。
（摘编自郭少安《算法推荐时代的“过滤气泡”》）
　　材料二：
　　国内学者将过滤气泡当作一个已然的负面存在，并以此为出发点
对算法过滤引发的社会后果进行批判。相比之下，国外学者更多把过
滤气泡视为一种假说——是否真正存在，尚需检验。
　　针对过滤气泡是否存在，过去，西方学者从不同视角展开实证研
究。我们则认为过滤气泡是否存在应关注的是单个用户的信息结构是
否存在偏倚，将单个用户信息结构的均衡性作为衡量过滤气泡的指
标，更符合对这一概念的定义。反之，单个用户信息结构失衡则表现
为不同类型的信息内容数量差异悬殊，当个性化推送超过用户整体信
息占比的50％，那么该用户的信息结构存在失衡。值得注意的是，平
台为吸引流量，在作算法推荐时可能对某些特定内容存在偏好。而对
某些投放基数较大的内容而言，推荐数量的小幅增加也可能导致用户
信息结构的失衡。
鉴于此，我们计算个性化内容的占比对“过滤气泡”存在与否的影响
就要观察个性化推送是否满足以下条件：第一，个性化推送超过用户
整体信息占比的50％；第二，在既有推送基数水平上，相应内容的个
性化推送的增量显著，一般超过10％。同时满足上述两个条件，则过
滤气泡存在。
　　为进一步探究微博在算法推荐下的过滤气泡现象存在情况，我们
将微博中规模庞大的国内用户群体分为有代表性的四类：代理用户
A，28岁硕士单身爱美北京女青年（生活穿搭人设）；代理用户B，
22岁中专学历的剧综迷、追星女粉丝（剧综文娱人设）；代理用户
C，38岁高收入陆家嘴金融行业男博士（财经人设）；代理用户D，
34岁本科毕业后参加工作的新手爸爸（科教人设）。
　　首先对四个代理账号进行为期一周的训练。每天重复如下操作：
在“微博搜索”中搜索与代理用户兴趣相关的5个关键词，根据推荐
结果点击前5条内容；点击微博推荐中5条与代理用户兴趣相关的内
容；使用微博账号登录抖音、小红书等任意一款应用，在该应用中点
击或转评赞与代理用户兴趣相关的内容。
　　训练结束后，进入记录阶段。连续4天记录代理用户ABCD在微博
推荐中的前40条内容，并按照时事、财经、科教、文娱、生活和体育
六个类别进行分类。
　　为排除微博既有的信息推荐结构对结果的影响，设立一个中立账
号作为对照组，以访客身份选择“随便看看”登录微博。中立账号反
映了未经任何训练的情况下，微博对信息内容的初始偏好。计算个性
化内容在代理账号和中立账号中的占比，两者之差为个性化内容的增
量，如果增量显著，证明过滤气泡存在。
（摘编自陈逸君《微博算法推荐的过滤气泡现象探究》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（　）
A. 社交媒体使用者不经查证分享来路不明的内容以及社交媒体所使
用的算法技术，导致了“过滤气泡”效应。
B. 在“信息茧房”中，人们听不到网络空间中全面而真实的声音是
因为其他领域的信息和异己的表达已被隔离。
C. 材料一侧重从概念、表现、危害及解决办法等理论角度论述“气
泡效应”现象，材料二侧重从实际调研角度探究“过滤气泡”现
象是否存在。
D. 材料二的调研结果可作为评判微博是不是一个平等、自由、开放
而理性的公共领域平台的参考，从而思考微博平台是否有助于
“戳泡运动”。
解析：　由材料一第一段“认为社交媒体使用者不经查证分享来
路不明的内容，推动了假新闻的泛滥；同时社交媒体所使用的算法
技术，导致了‘过滤气泡’效应”可知，“社交媒体使用者不经查
证分享来路不明的内容”并非“过滤气泡”效应产生的原因。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（　　）
A. 算法过滤技术代替用户完成了选择的过程，所以能够使人们不被
信息洪流淹没。
B. 用户有解决“气泡”的意图，做算法逻辑的技术调整，就能够根
除过滤气泡。
C. 平台会对某些内容投放基数较大，某些内容投放基数小，这可能
出于流量考虑。
D. 实验中设立的微博中立账号所获得的信息内容会受到既有信息推
荐结构的影响。
解析：　A项，“算法过滤技术……能够使人们不被信息洪流淹
没”错误。原文说的是“如果没有算法过滤技术，我们注定会被信
息洪流所淹没”，但有算法过滤技术，未必就不会被信息洪流所淹
没，即使经过过滤，信息流也是很大的。B项，“就能够根除过滤
气泡”错误，说法绝对。“过滤气泡”的形成与算法推荐技术、人
性和情感结构的内在需求、社会结构和权力息息相关，做算法逻辑
的技术调整很难根除过滤气泡。D项，“……所获得的信息内容会
受到既有信息推荐结构的影响”错误，中立账号不受既有信息推荐
结构的影响。
3. 根据材料一的内容，下列现象属于“过滤气泡”的一项是（3分）
（　　）
A. 用户通过网络平台或社交媒体等多种渠道获取不同观点的信息。
B. 网络阅读平台记录用户随机阅读情况，并为用户推荐相关文章。
C. 某短视频平台借鉴其他各平台，改进自身推送，向用户推荐优质
视频。
D. 某高中学生根据自己的个性特长综合网络官方就业数据制定未来
发展规划。
解析：　所谓“过滤气泡”指“互联网时代，搜索引擎可以精准
掌握用户偏好，为用户过滤掉异质信息，打造个性化的信息世
界……令用户身处在一个‘网络泡泡’的环境中，阻碍多元化观点
的交流”。A项，该观点答非所问，提出了打破“过滤气泡”的方
法。C项，综合各家平台优势的营销方式，并未体现筑起信息和观
念的“隔离墙”。D项，“学生根据自己的个性特长综合网络官方
就业数据制定未来发展规划”，根据自身个性特长及官方数据，不
会令自己生活在“网络泡泡”之中。
4. 根据材料二的内容，下列选项对下面两幅图表的解读不恰当的一项
是（3分）（　　）
表1：代理用户账号与中立账号的内容推荐统计（单位：篇）
用户类型项目 时事 财经 科教 文娱 生活 体育
代理用户A（生活
穿搭人设） 8 5 13 63 76 1
代理用户B（剧综
文娱人设） 4 0 11 83 51 6
用户类型项目 时事 财经 科教 文娱 生活 体育
代理用户C（财经
人设） 16 62 12 57 52 1
代理用户D（科教
人设） 12 1 55 25 54 13
中立账号 12 2 7 76 61 2
表2：代理用户账号内容推荐占比统计表：（单位：％）
A. 从用户A、C、D的信息结构来看，因为个性化内容占比均小于50
％，代理用户A、C、D仍然保持了相对均衡的信息结构。
B. 代理用户B的个性化内容占比接近54％，而微博本身对文娱类内容
的推送基数较大，代理用户B个性化推荐的增量仅为6％左右，增
量并不显著。
C. 四个体现用户兴趣的代理账号均表现出对个性化内容的明显偏
向，且偏向程度超过中立账号，说明用户兴趣对微博个性化推送
未产生影响。
D. 用户兴趣的确减少了微博推荐中其他类型内容的推送比例，但尚
未到达对用户信息结构造成威胁的地步。过滤气泡效应不成立。
解析：　“用户兴趣对微博个性化推送未产生影响”错误。“中
立账号反映了未经任何训练的情况下，微博对信息内容的初始偏
好”，个性化偏向超过中立账号，则说明微博根据用户兴趣进行了
个性化推送。由此得出“用户兴趣对微博个性化推送产生了影响”。
5. 《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌从外界获得相貌认知与“过滤气泡”
现象中用户获取信息的情况有相似之处。请结合材料一，借助“过
滤气泡”形成的原因分析邹忌为何难以从外界获得真实的容貌评
价。（6分）
参考答案：①“过滤气泡”与大数据公司总结用户心理、偏好等，
投放用户感兴趣的信息相关；《邹忌讽齐王纳谏》中妻、妾、客是
根据邹忌的心理、兴趣等说其喜欢听的话：两者具有相似性。②
“过滤气泡”与人性和情感结构的内在需求有关。《邹忌讽齐王纳
谏》中妻的偏爱、妾的畏惧、客的有所求，这些属于人性及情感结
构的主观因素，在对选择给邹忌的话语里起到重要作用。③“过滤
气泡”与社会结构和权力相关。邹忌作为齐王宠臣与妻、妾、客在
身份地位权力上存在上下差异，注定产生隔膜，难以平等对话，
妻、妾、客的话语受到社会结构和权力差异的影响。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成6～9题。
打我身边路过的世界
汤世杰
　　在峡谷里行走，满目都是新鲜，世界犹如初降，仿佛一切都刚刚
诞生，巨大的、既柔和又飙烈的娴静与安详。你很想去揣摩、体验她
在亿万年前的造山运动中，所经历过的一切：岩石与岩石间相对移动
时迸出的串串火星，隆起或沉落的巨大山体，从地底深处涌出的、通
红的、四处奔行的熔岩，和像刀剑剐蹭玻璃天空一样刺耳的吓人音
响……
　　那是一座大峡谷亿万年亲历过的景象，只是从那以后，已很少有
人再次想起。
　　我也只是突然想了起来，想起了那些壮丽的原初。
　　当然，走，一直走，也总会有走累了走渴了，什么事都不想做的
时候。那时就不妨找个地方站一会儿，或索性坐下来，歇歇腿脚，喘
口气儿。其实人在西陵峡峡谷里，也难得真能歇着——腿脚停了，步
子停了，眼睛却总也停不下来，心更是停不下来。
　　那天歇息的地方，是峡谷半山上，路在那里向江流中间鼓凸出
去，绕出来一个小小的回头弯，就像一个天然的观景台，近乎天造地
设一般。那些亿万年前在造山运动中形成的山崖，都裸露着它们凭肉
眼都能看出、清晰度十分容易辨识、有着巨大倾斜度的石纹肌理，一
座座都狠狠地直插江底，显得既生猛威武，又生气勃勃，绝无呆滞衰
朽之象。①有时猛然看去，那些山崖似乎都还在继续奔行着，步子既
大且急，树木草叶看上去跟不上它的步伐，都斜斜地落在了身后。
在一条大江上修建了一道又一道大坝后，峡谷里的江水，早就失去了
建坝前那样的汹涌湍急，但即便在阳光下，一江流水的潺潺而行，仍
然是一眼就能看得出来的，②世界——是的，整个世界——仿佛都正
在从我面前路过，打马而去。
　　时光汹涌。而每一天，都短得只在一瞬之间，让你也让我，还没
来得及看清楚就匆匆逝去，生命的错过总如大江东流，义无反顾。
　　世界在走过，从我面前走过。
　　走过就是路过。
　　意识到这一点我多少有点惊奇，有点兴奋——从来，不都是我作
为一个人，在世界上走嘛，我们以为大地是不动的。原来，只要换一
个方向，世界也可以看作是从我面前走过的啊。
　　突然想起，天地山川与人类的顾盼相望，古已有之。从曹操
的“东临碣石，以观沧海”到陈子昂的“前不见古人，后不见来
者”，都是阅透千古的扼腕之叹。世界在他们面前是灵动汹涌、
生生不息的。
　　曹孟德顾盼自雄，用那种由从他面前路过的世界所领悟的盛大与
宏阔，为自己的理想霸业做了有力的心理暗示。陈子昂则顾盼自孤，
这个怀有大抱负的诗人，却在面对那个从他面前路过的世界时，念及
大千世界的博大与悠长，而感到一己之力的微小与单薄。③当下，还
有几人会回味人与世界的那种互相路过的关系？
　　我那样的惊喜就感性且寻常多了，并不能证明什么，比如人的了
不起什么的。人生逆旅，孰非过客。人一直不过是世界这个庞然大物
的过客。只是在那一刻，在某个转瞬即逝的时段，世界也是一个打个
体生命面前路过的过客。于是我尽力让自己沉下心来，只想好好看
看，好好体味一下，这世界到底是怎么打马而去，从我身边路过的。
　　峡谷里的世界看似狭窄，实际上那是一种巨无霸的狭窄。峡谷两
边的山并不狭窄。夹在两山之间的峡谷其实也不狭窄。狭窄是一种错
觉，因江的绵长而产生。这世上，有许多事，都不可想、不可语。你
一想就会陷入巨大的不可知，陷入这个星球时光的浩渺无际与你人生
的短暂无常的巨大悖论之中。远古造山运动的余波还在继续。峡谷两
边看不见的山崖深处，岩石还在解体、崩裂、坍塌，某些地段的泥土
还在流失，地下水继续在暗中改变着一切。而在峡谷的上方，头顶，
日日夜夜，都有仅凭眼睛未必能够看见的，缓缓移动着的灿烂星云。
　　想一想，平时我能注目的，大约也就只是些表皮的日常物象，一
片阳光、一丝云、一场雨以及一年到头时断时续刮着的一阵阵风，注
目它们当然是应该的。它们关系着我的日常。它们当然也在打我面前
路过，按照它们自己的节律。万物都在默默赶路，不知来自哪里，也
不知去向何方。
　　峡谷里，人不少不多。仔细些看，会看到那些农舍内外、橘子树
下、橙子林里，都有人在做活路。只是因为离得太远，看不大真切—
—山太高、水太长、峡谷太深，人因而显得微不足道。
　　我看见对岸的山脚有个村子，村子里有人，我喊了几声，他们没
有听见。我知道峡谷的江上有条船，船上面有人，我打一声呼哨，他
们也没听见。
　　峡谷并不空，至少有一道山岩听见了我的问候，它悠缓地应答我
的那声嘿——一直在峡谷里飘浮回荡，不肯坠落。
　　不远处的一个人，就在这时进入了我的视线。他随那个路过我的
世界一起走了过来。他像是在林子里干了一阵什么活后，刚刚走出来
的，汗水涔涔的额头，在他钻出林子时，像玻璃那样有过一道闪光，
转瞬即逝。就凭这，他依然是那个路过我的世界的一部分。
　　④多希望他也看见了我啊！可惜他没往我这边瞥上一眼。哦，如
此，即便我愿意，我也没法让我成为路过他那个世界的人了……
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（　　）
A. 文本以想象大峡谷创始之初的盛景开头，展现了一幅壮丽的历史
景观，给人一种厚重感，为后文作者的感悟埋下伏笔。
B. “潺潺而行的江水”和“直插江底”的一座座山崖，以动带静，
给作者一种“山崖”在流动的错觉，从而领悟到“世界在走过，
从我面前走过”。
C. 一般人以自己为主体，世界为客体，主观认为人从世界路过。而
作者转换视角，给予世界主体，自己为客体，发现世界在路过，
颇有哲思。
D. 作者行走在峡谷中，对世界产生新的思考，陷入这个星球时光的
浩渺无际与人生的短暂的巨大悖论之中而无法自拔。
解析：　“陷入这个星球时光的浩渺无际与人生的短暂的巨大悖
论之中而无法自拔”错误，由原文“你一想就会陷入巨大的不可
知，陷入这个星球时光的浩渺无际与你人生的短暂无常的巨大悖论
之中”可知，文章并没有说作者无法自拔。
7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（　　）
A. 句子①以动写静，赋予“山崖”旺盛的生命力。
B. 句子②中，两个“——”中间的内容，突出了“世界”的主体
性，强调“世界打我身边路过”这一惊奇的发现。
C. 句子③作者运用反问句，意思是说现在已经没多少人会回味人与
世界的互相路过的关系，反衬出自己的与众不同。
D. 句子④是希望他人看到自己，渴望自己的世界与他人的世界产生
关联，使“我”成为他人世界的一部分。
解析：　由原文“我那样的惊喜就感性且寻常多了，并不能
证明什么，比如人的了不起什么的”可知，作者并不觉得自己
与众不同。
8. 当意识到“世界也是一个打个体生命面前路过的过客”后，作者沉
下心来，好好体味了一番，那么作者产生了哪些人生思考和感悟？
请结合文本简要概括。（5分）
参考答案：①由峡谷看似狭小，但其实并不狭小，感悟到人们看待
事物是有偏差的。②面对浩渺的时光，人们会感受到自身的渺小，
从而产生迷惘。③从岩石深处暗处发生的变化，意识到人们对事物
的观察常常停留在表面。④看到了自己与外物、与人关系密切，认
识到万物是按照自己的节律默默前行的。
9. 学校多媒体小组想围绕此文拍摄一期短视频。经过讨论，第一组展
现的主题为“观察·遐思·愿望”，第二组展现的主题为“路过”。
请任选一小组加入，根据主题，从构图方面写出你的短视频拍摄构
想。（6分）
参考答案：（示例一）第一组：①观察：镜头闪回亿万年前西陵峡
山地运动的场景，再切换到现在山水的伟岸浩瀚之景，表现出峡谷
随着时间的流逝而发生的演变。②遐思：取江水流淌、斗转星移，
以及仍在解体的岩石、流失的泥土等画面，阐发作者的感悟和思
考。③愿望：拍摄呼唤他人却无人回应的画面，镜头逐渐拉近，最
后定格在主人失望的神态上，表现出愿与他人世界相交的渴望。
（示例二）第二组：①路过之景：跟随主人公的游踪，取景峡谷中
陡峭的山崖、汹涌的江水，以此展现峡谷景色的原始美和生命力。
②路过之思：设置主人公定点不动，拍摄其背影，快速展示峡谷景
色的移动流转，借助画外音吟诵曹操和陈子昂的诗句，引发人们对
人与世界相互路过关系的思考。③路过之人：远景录制峡谷中人的
活动，细节展现主人公看到某个人满头汗水，但这个人并没有发现
主人公的画面，揭示人们的世界是相对的，并不完全相同的道理。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
　　阅读下面的文言文，完成10～14题。
　　材料一：
　　古之全大体者：望天地，观江海，因．山谷，日月所照，四时所
行，云布风动；不以智累心，不以私累己；寄治乱于法术，托是非于
赏罚，属轻重于权衡；不逆天理，不伤情性；不吹毛而求小疵，不洗
垢而察难知；不引．绳之外，不推绳之内；不急法之外，不缓法之内；
守成理，因自然；祸福生乎道法，而不出乎爱恶；荣辱之责在乎己，
而不在乎人。故至安之世，法如朝露，纯朴不散，心无结怨，口无烦
言。故车马不疲弊于远路，旌旗不乱于大泽，万民不失命于寇戎，雄
骏不创寿于旗幢；豪杰不著名于图书，不录功于盘盂，记年之牒空
虚。故曰：利莫长于简，福莫久于安。
使匠石以千岁之寿，操钩，视规．矩．，举绳墨，而正太山；使贲、育
【注】带干将而齐万民；虽尽力于巧，极盛于寿，太山不正，民不能齐。
故曰：古之牧天下者，不使匠石极巧以败太山之体，不使贲、育尽威
以伤万民之性。因道全法，君子乐而大奸止。澹然闲静，因天命，持
大体。故使人无离法之罪鱼无失水之祸如此故天下少不可。
（节选自《韩非子·大体》）
　　材料二：
　　人主不通主道者则不然。自为之则不能任贤，不能任贤，则贤者
焉之，此功名之所．以．伤，国家之所以危。汤武一日而尽有夏商之财，
以其地封，而天下莫敢不悦服；以其财赏，而天下皆竞劝，通乎用非
其有也。故称，设官分职，君之体也；委任责成，君之体也；好谋无
倦，君之体也；宽以得众，君之体也；含垢藏疾，君之体也。君有君
人之体，其臣畏而爱之，此帝王所以成业也。
（节选自《长短经·大体第一》）
【注】　贲、育：指周朝时期的孟贲和夏育，二人都很勇武，胆
识过人。
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置
的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。
（3分）
故使人A无离法B之罪C鱼D无失E水之祸F如此G故天下H少不可。
解析：CFG　“人”作“无”的主语，A处不能断开。“离法”
修饰“罪”，B处不能断开，C处要断开。“鱼无失水之祸”与
“人无离法之罪”结构一致，D、E处不能断开，F处要断开。
“如此”是像这样的意思，G处需要断开。“天下少不可”是指
天下很少有不可行的事，H处不能断开。原文标点为：故使人无
离法之罪，鱼无失水之祸。如此，故天下少不可。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3
分）（　　）
A. 因，指顺应，与《庖丁解牛》中“因其固然”的“因”意思不同。
B. 引，指拉、拽，与《出师表》中“不宜妄自菲薄，引喻失义”的
“引”意思不同。
C. 规矩，指两种校正工具。规，校正圆形的工具；矩，校正方形的
工具。
D. 所以，指……的原因，与《师说》中“所以传道受业解惑也”的
“所以”意思不同。
解析：　A项，“因其固然”的“因”指顺应，与文中加点
的“因”意思相同。B项，“引喻失义”的“引”指引用，与
文中加点的“引”意思不同。C项，正确。D项，“所以传道
受业解惑也”的“所以”指用来……的，与文中加点的“所
以”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（　　）
A. 古代能做到“全大体”的人，不会让智巧烦扰心境，不会让私利
拖累自身，不会吹开毛发来寻找瑕疵，不会洗去污垢来探察隐秘。
B. 在最安定的社会里，百姓没有郁结不散的怨恨和愤愤不平的言
论，国家不需通过法制就能实现百姓不会因战争而丧命的愿景。
C. 材料一指出统治天下的人应该做到淡泊闲静，要依据普遍法则，
全面把握法度，这样君主就能享受安乐，而大奸就会停止作恶。
D. 材料二认为君主治国要懂得为君之道，不需事必躬亲，应该任用
贤能的人并使他们各司其职，最终做到让官员既畏惧又爱戴。
解析：　“国家不需通过法制就能实现百姓不会因战争而丧命
的愿景”错误，由原文“至安之世，法如朝露，纯朴不散”可
知，最安定的社会的法制好比早晨的露水，纯洁质朴而不散漫，
这并不是说不需要法制。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）寄治乱于法术，托是非于赏罚，属轻重于权衡。
译文： 　把国家的安定与动乱寄托在法术上，把事理的对与
错寄托在赏罚上，把物体的轻与重寄托在权衡上。　
（2）以其财赏，而天下皆竞劝，通乎用非其有也。
译文： 　用取得的财产赏赐功臣，天下人都争相受到鼓励，
这就是懂得利用不属于自己的东西。　
把国家的安定与动乱寄托在法术上，把事理的对与
错寄托在赏罚上，把物体的轻与重寄托在权衡上。
用取得的财产赏赐功臣，天下人都争相受到鼓励，
这就是懂得利用不属于自己的东西。
14. 两则材料都强调君主要有“大体”，二者在论证这一观点时的方
法有何不同？请简要分析。（3分）
参考答案：①材料一采用类比论证的方法，以石匠用尽技巧修整
泰山，孟贲、夏育用尽威力治理百姓，来论证君主要有“大
体”，要把握事物的整体和根本。②材料二采用举例论证的方
法，举商汤、周武消灭夏、商之后将土地、财物封赏给功臣的例
子，来论证君主要有“大体”，要懂得为君之道。
解析：两则材料都谈及君主要有“大体”，材料一中“使匠石以
千岁之寿，操钩，视规矩，举绳墨，而正太山；使贲、育带干将
而齐万民；虽尽力于巧，极盛于寿，太山不正，民不能齐”使用
的是类比论证；材料二“汤武一日而尽有夏商之财，以其地封，
而天下莫敢不悦服；以其财赏，而天下皆竞劝，通乎用非其有
也”使用的是举例论证。作答时，要结合具体内容加以分析。
参考译文：
　　材料一：
　　古代能够全面把握事物的整体和根本的人：瞭望天地的变化，观
察江海的水流，顺应山谷的走势，遵循日月照耀、四时运行、云层分
布、风向变化的自然法则；不让智巧烦扰心境，不让私利拖累自身；
把国家的安定与动乱寄托在法术上，把事理的对与错寄托在赏罚上，
把物体的轻与重寄托在权衡上；不违背自然法则，不伤害人的本性；
不吹开毛发来寻找瑕疵，不洗去污垢来探察隐秘；不拉到准绳的外
面，也不推到准绳的里面；对法禁以外的事情不苛刻，对法禁以内的
事情不宽容；坚守不变的道理，顺应自然的规律；
祸和福产生于是否遵守客观法则和国家法度，而不是产生于主观上的
喜爱和厌恶；荣誉和耻辱的责任在于自己，而不在于他人。所以最安
定的社会，法制好比早晨的露水，纯洁质朴而不散漫，人们心里没有
郁结不散的怨恨，人们口中没有愤愤不平的言论。所以车马没有远途
奔跑的劳累，旌旗没有兵败大泽的纷乱，民众不会因为外敌侵犯而丧
命，勇士不夭折在将军的战旗之下；英雄豪杰不把名字记录在图书上，
不把战功铭刻在盘盂上，国家编年的史册无事可记。所以说：没有比
政令清简的好处更大的了，没有比天下太平的福遂更久的了。让匠石
长寿千年，拿着钩子，看着规矩，举着墨线，去修整泰山；
让孟贲、夏育带利剑去治理民众；虽然他们在技巧上用尽力气，又特
别长寿，但泰山仍然无法被修整，民众仍然不能被治理好。所以说：
古代统治天下的人，不让匠石用尽技巧来破坏泰山的山体，不让孟贲、
夏育用尽威力来伤害万民的本性。依据普遍法则，全面把握法度，君
主就能享受安乐，大奸就会停止作恶。淡泊闲静，顺应自然法则，把
握事物的整体和根本。所以能使人没有触犯法令的罪过，能使鱼没有
离开水面的祸害。像这样，所以天下就很少有不可行的事。
　　材料二：
　　不懂为君之道的君主则不是这样。任何事都亲自做就不能任用贤
能的人，不任用贤能的人，贤能的人就会厌恶君主，这就是君主的功
业和名声受损、国家出现危机的原因。商汤、周武在一日之间就获得
了夏、商的全部财产，用取得的土地封赏功臣，天下人没有不心悦诚
服的；用取得的财产赏赐功臣，天下人都争相受到鼓励，这就是懂得
利用不属于自己的东西。所以说，设立官位并分配职务，是为君之
本；委任官员并监督他们完成任务，是为君之本；喜欢谋略且不知倦
怠，是为君之本；宽容大度且深得人心，是为君之本；包容污垢且藏
匿恶物（胸怀仁厚），是为君之本。君主具备做国君的素质，官员对
君主既畏惧又爱戴，这就是帝王能够成就大业的原因。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
　　阅读下面这首宋词，完成15～16题。
满江红·豫章滕王阁
吴潜①
　　万里西风②，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛
作。何处征帆木末③去，有时野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今
犹昨。
秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁
月无多人易老，乾坤虽大愁难着。向黄昏、断送④客魂消，城头角⑤。
【注】　①吴潜，南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权
臣攻击被罢免，改任福建安抚使，此词是他前往福建道经豫章（今江
西南昌）时所作。②万里西风：传说王勃往道南昌，水神以风助之，
一夕行四百余里。③木末：树梢。④断送：逗引。⑤角：号角。
15. 下列对这首词有关内容的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
（　　）
A. “万里西风”三句将自己的登临与王勃登临的典故联结起来，写得既有气势又不失飘逸，其中“吹”字生动传神地体现了登临高阁时的兴致。
B. “正槛外”三句侧衬出作者心潮的激荡，在他游目骋怀、欣赏风景时，暮雨扑帘而来，与当年王勃笔下“珠帘暮卷西山雨”的情景神似。
C. “秋渐紧”中“紧”字呼应上片的“西风”“暮雨”，突出了秋意凄凉之感，而城头号角之声的融入，使得这种萧条悲凉的色彩更加浓郁。
D. “愁难着”一句想象奇特，以固态状愁，既给人以形之大又给人以质之重的感觉，同时也使作者的情感表达更加沉挚委婉，令人回味不已。
解析：　“情感表达更加沉挚委婉”错误，应为更加深厚直
接。“岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着”，自己岁月无多，天
下虽大，无奈奸臣当道，哪里是自己的容身之所？乾坤之大却安
放不住、也安放不下自己的“愁”。
16. 请从表达效果角度，简要赏析本词结句“向黄昏、断送客魂消，
城头角”。（6分）
参考答案：①与上片“暮雨”照应，给人以萧条悲凉的感觉。②
使用倒装句式，把“城头角”放在最后，使人觉得他的愁思似乎
像那声声号角一样，在广阔的秋空中久久回荡。③以景结情，哀
思绵绵，刚柔相济，益显其沉痛悲郁。
解析：“向黄昏、断送客魂消，城头角。”眼前景色勾起迁客无
尽的羁旅愁思，这正与上片“暮雨”相照应，角声混合着秋风、
雨意，是多么萧条悲凉的感觉。这是一个倒装句。把“城头角”
放在最后，写临近黄昏，城头的号角又吹起来了，声声入耳，这
就使读者觉得他的无尽愁思似乎像那声声号角一样，在广阔的秋
空中久久回荡，给人以身临其境之感。结句以景结情。黄昏时
分，城头的号角声声入耳，使客人听了愁肠满怀。结句哀思绵
绵，刚柔相济，益显其沉痛悲郁，表现了词人心潮的激荡，抒发
了岁月易老、政治理想难以实现的愁恨。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点，也能看出别人
的缺点，更要引以为戒的句子是：“ 　择其善者而从
之　， 　其不善者而改之　。”
（2）《岳阳楼记》中抒写作者政治抱负的句子是：“ 　先天下之
忧而忧　， 　后天下之乐而乐　。”
择其善者而从
之
其不善者而改之
先天下之
忧而忧
后天下之乐而乐
（3）中国古代诗人惯于用颜色修饰意象，进而表达自己的情感，
而青色又是古诗词中最常见的颜色之一，如《短歌行》中的
“ 　　　　　　”和《梦游天姥吟留别》中的
“ 　　　　　　　　”都不约而同提到了这种颜色。
参考答案：青青子衿　身登青云梯（青冥浩荡不见底/云青
青兮欲雨/且放白鹿青崖间）
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）
　　阅读下面的文字，完成18～20题。
　　为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目
《追寻：红色家书背后的故事》。节目运用音频、视频、海报等多种
表现形式，传承红色基因，彰显家国情怀。节目把不同时代共产党员
的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演
绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏。当今时代，互联网发展迅
速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的
信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。
情感放大是中国特色节目中 　①　的元素，《追寻》将百封家书用震
撼人心的讲述和声情并茂的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着
父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩
如生。《追寻》以一种 　②　的方式对经典人物、故事进行了生动演
绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。《追寻》展现了信仰
的力量、人性的光辉，将红色文化以受众 　③　的方式传播了出去。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
参考答案：①不可或缺　②别出心裁　③喜闻乐见
解析：第①空，根据句意分析，“情感放大”是“中国特色节目
中”的一个“元素”，且是不可缺少的元素，故可填入“不可或
缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少
一点。第②空，此处强调这种演绎方式构思新颖，用“别出心
裁”合适。别出心裁：另有一种构思或设计，指想出的办法与众
不同。第③空，特别节目《追寻》对经典人物、故事进行了生动
演绎，可以说运用了一种大家都喜欢的方式，此处用来修饰“方
式”，应用“喜闻乐见”。喜闻乐见：喜欢听，乐意看。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流
畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（3分）
参考答案：节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这
些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足
了受众的欣赏要求。
解析：原句有三处语病：一是句式杂糅，“以……为切入点”和
“把……作为切入点”杂糅，保留一种句式即可；二是成分赘
余，“可以堪称”语意重复，“堪称”就是“可以称为”之意，
去掉“可以”；三是成分残缺，“极大地满足了受众的欣赏”后
面缺少宾语中心语，应在最后加上“要求”。
20. 文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和
表达效果。（5分）
参考答案：将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视
觉和触觉形象沟通起来，“流水般汹涌地涌入听者的身体”构思
新颖，又生动形象地表现出大量的声音信息如水一样汹涌而来，
使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。
解析：解答此题，首先要明白通感的修辞，通感又叫“移觉”，
是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、
视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移
转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为
活泼、新奇的一种修辞格。从构成来分析，“声音”本来是听
觉，声音可传入听众的耳朵里，然后使人产生各种感觉，或是愉
悦或是伤感……但此处却将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地
涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，使声音这一意象更为活
泼、新奇。从效果来分析，“流水般汹涌地涌入听者的身体”给人的感觉是表现了声音信息之大，犹如水一样汹涌而来，化抽象为具体，表明听众能接收到的信息量之大，通感修辞的使用也增加了语言的文采。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成21～22题。
　　到了瓦屋山下，我对其仍然没有多少直观印象，连续几天阴雨，
让雨雾把它的面目遮掩得严．严．实．实．。既然远观不到瓦屋山的宏观形
态，那就进山里去吧，深入腹地，融入其间，反倒可以与山更为亲
近。
雨雾中目光受阻，正好可以不犯“好高骛远”的“错误”，可以
慢．慢．地、细细地品评眼前和身边的事物。譬如花木。瓦屋山植被茂
密，花木科目繁多，最有名的当属杜鹃花。杜鹃花到处都有，像瓦屋
山这样规模巨大和气派非凡的却十分鲜见。我素来对花．花．草．草．没有兴
趣，但瓦屋山的杜鹃花却让我摒弃了偏见，让我不能对它们熟视无
睹。
说到杜鹃花，自然会想起一种叫杜鹃的鸟，想起杜鹃鸟滴血染红
杜鹃花的传说，也会想起鉴湖女侠秋瑾“杜鹃花发杜鹃啼，似血如朱
一抹齐”的诗句来。作为知识女性，她的生命就像怒放的杜鹃花；作
为仁人志士，她又是血沃大地的杜鹃鸟。
21. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分
析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。（4分）
参考答案：①第一个逗号将“深入腹地”“融入其间”两种状态
分隔开，有先后承接之感，展现“进山里”的具体方式。②第二
个逗号将前面的两种状态和心理感受分隔开，突出“进山里”
后，人与山之间的亲近。
22. 文中加点的三个重叠形式“严严实实、慢慢、花花草草”，请
说说它们和“严实、慢、花草”相比，语意上各自有什么不
同。（5分）
参考答案：三个重叠词语“严严实实、慢慢、花花草草”与“严
实、慢、花草”相比，语意得到了强化：“严实”表现雨雾细
密，重叠之后，更能突出雨雾之细密，瓦屋山的能见度之低，遮
挡了“我”的视线；“慢”指“我”品评事物很细致，重叠之
后，更能突出“品评”的慢速程度；“花草”指植被、花木，重
叠后，形容花草树木纷繁，与后文“我”不能对杜鹃花熟视无睹
形成对照，情感强烈。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
　　广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播
媒介并存的信息时代。对于年轻一代来说，手机、智能手表等是
常用的媒介，在各类社交软件、视频平台上花的时间不少。随着
网络的快速发展，信息传播也在发生着深刻的变化。人们借助各
种渠道来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界
交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语
言运用也会受到多方信息的影响。
　　班级将举行“我们身边的信息传播”主题交流会，请从下面
三个方向中选择一个写一篇文章，准备参与交流。
　　方向一：介绍你的某一位家庭成员使用媒介的方式的变化，
并谈谈你的思考。
　　方向二：选择一个热点事件，从信息传播的角度进行理性分
析与评论。
　　方向三：向同学推荐正确利用网络提升语文学习效率的方
法，注意避免条款式的罗列。
　　要求：结合材料，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套
作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不能照搬本套试卷中的材
料；不少于800字。
【写作指导】　这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一句概
括了当今时代是“多种传播媒介并存的信息时代”，其中“广
播、电视”属于传统媒体，“网络”属于新兴媒体。然后，材料
则重点抓住年轻一代这一群体，阐述了年轻一代与新兴媒体之间
的紧密联系。接着，材料进一步引出网络与信息传播之间的紧密
联系，并进一步借助各种活动任务，引发学生思考当下身处信息
时代的我们应该如何接受、处理、传播多方信息。无疑，本次作
文着眼于信息时代媒介的多元，思考“人”在信息时代如何更好
地融入网络世界，如何更好地生活。
　　写作的主题是“我们身边的信息传播”，作文应围绕这一主
题组织写作内容，表现学生在信息时代中的生活体验和思考认
识。写作任务给了三个写作方向，考生要仔细研读要求，选择自
己最有话可说的一个任务来完成写作。
　　第一个作文方向，要求介绍自己或家人使用媒介的方式的变
化，从而体现对“信息传播”的感悟与思考。任务重点提出“变
化”，因此作文中应当体现出这一家庭成员在不同时代所使用的
不同信息传播媒介，对此，可以写作记叙文，采用顺叙手法，如
流水般缓缓展开，也可以采用倒叙、插叙等手法增加行文的波
澜，并于此展现时代发展与进步给人们带来的帮助。而若是想以
说明文的形式展开，则要重点从媒介方式变化引出背后所体现的
社会思想和习惯的变化，并表达自己对这一变化的思考。
　　第二个作文方向，要求借助热点事件阐释我们对待信息传播
应有的态度，写作时应注意观点和态度要鲜明，论据要充分，说
理要有层次，要具有一定的思辨性。比如可以借助近期涉及网上
“点读机女孩”的故事，说明人们在爱心接力中感受到了新媒体
的巨大能量；但后来事情出现反转，人们因为付出爱心和金钱而
感到受骗，非常愤怒。由此，从传播者和受众的角度，阐述正确
利用媒体、提升网络素养的重要性。
　　第三个作文方向，中心内容是向同学推荐正确利用网络提升
语文学习效率的方法，而且这些原则和方法不能简单地罗列出
来，应该结合自己在语文学习和网络交互过程中的具体事例来介
绍。如可说要善于借助网络海量资源帮助我们进行拓展阅读等，
比如学习《祝福》，我们可以通过进一步搜索鲁迅的其他文章，
以及有关鲁迅的相关研究等进行深化学习等。
　　以上三个作文方向，任选一个即可，但一定要注意文体分
明，不能写成“四不像”。
参考立意：①网络时代更要有所持守；②善用网络资源，学好学
深语文；③信息时代人人都要当好麦克风。