(共32张PPT)
晨背“悦”读部分
目录
基础识记·丰素养
壹
群文阅读·厚底蕴
贰
壹
基础识记·丰素养
梳理归纳 高效学习
根据语境，完成问题。
后来，在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并
且常常 （造访/拜访）斯坦福大学的物理学图书馆。在那里，
我发现爱因斯坦的工作使想象一种称为反物质的新型物质成为可能。
这种物质的作用形式与普通物质一样，但与普通物质接触之后它们将
会 （淹没/湮没），并且猛然释放出能量。我也知道科学家已
经建造了一些大型仪器，或者说是“原子对撞机”，这种仪器可以在
实验室里产生微量的这种奇异物质，即反物质。
年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏．葸．不．前．，而这种
约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。没有考虑所要遭遇
的困难，我就开始着．手建立我自己的原子对撞机。我一直研究科学文
献，最后我确信能够建造一台所谓的电子感应加速器，这种加速器能
把电子加速到数百万电子伏特（100万电子伏特是指电子在100万伏特
的电场中被加速后所获得的能量）。
1. 给加点字注音。
①畏葸．不前（ xǐ ） ②着．手（ zhuó ）
2. 结合语境，从括号内选择恰当的词语填在下面横线上。
① 造访 ② 湮没
3. 解释下面词语在语境中的含义。
畏葸不前： 畏惧退缩，不敢前进。
4. 选文结尾处括号的作用是什么？
参考答案：起解释说明的作用。
xǐ
zhuó
造访
湮没
畏惧退缩，不敢前进。
一、读准字音
（一）单音字
（1）斑斓．（ lán ） （2）遐．想（ xiá ）
（3）杜撰．（ zhuàn ） （4）惊诧．（ chà ）
（5）令人目眩．（ xuàn ） （6）撒手人寰．（ huán ）
（7）浩瀚．（ hàn ）
lán
xiá
zhuàn
chà
xuàn
huán
hàn
（二）多音字
1. 组词辨析法
（1）栅 （2）刨
2. 语境辨析法
（3）由于风暴影响，航班大面积取消，机场陷入混．（ hùn ）
乱，有人便混．（ hún ）水摸鱼，干一些非法勾当。
（4）我选择了一种很薄．（ báo ）的薄．（ bò ）荷糖作为生
日礼物送给了同桌，面对这份薄．（ bó ）礼，他很激动。
hùn
hún
báo
bò
bó
二、写对字形
（1） （2）
三、用好词语
（一）明确词义
（1）遐想： 悠远地思索或想象。
（2）杜撰： 没有根据地编造；虚构。
（3）惊诧： 惊讶诧异。
（4）怪诞： 荒诞离奇；古怪。
（5）细枝末节： 细小的树枝，不大的环节。比喻事情或问题的细
小而无关紧要的部分。
（6）五彩斑斓： 形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错
杂耀眼。
悠远地思索或想象。
没有根据地编造；虚构。
惊讶诧异。
荒诞离奇；古怪。
细小的树枝，不大的环节。比喻事情或问题的细
小而无关紧要的部分。
形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错
杂耀眼。
（7）冷嘲热讽： 用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。
（8）汹涌不息： 猛烈地向上涌或向前翻滚的水波长久不止。
（9）高深莫测： 高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。
（10）自鸣得意： 自己表示很得意，自以为了不起。
（11）撒手人寰： 比喻人去世。
（12）刨根究底： 比喻追究底细。
用尖刻辛辣的语言进行讥笑和讽刺。
猛烈地向上涌或向前翻滚的水波长久不止。
高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。
自己表示很得意，自以为了不起。
比喻人去世。
比喻追究底细。
语境运用（辨析正误）
（13）这次汇报演出，反映了我国文艺舞台百花齐放、五．彩．斑．斓．的繁
荣景象。
辨析： 错误。“五彩斑斓”侧重指颜色丰富而灿烂，用于修
饰文艺舞台的繁荣景象欠妥，此处是“万紫千红”的误用。
错误。“五彩斑斓”侧重指颜色丰富而灿烂，用于修
饰文艺舞台的繁荣景象欠妥，此处是“万紫千红”的误用。
（14）虽然他过的是箪食瓢饮的简朴生活，但他却自．鸣．得．意．，感到生
活很幸福。
辨析： 错误。结合语境分析，这句话是赞美他不追求物质享
受的美好品质，不能用“自鸣得意”这一贬义词，应用“自得
其乐”。
（15）他虽然出生在美国，但若刨．根．究．底．，他也是一个中华儿女。
辨析： 错误。结合“他也是一个中华儿女”看，此处应指追
究根本，探索源头，用“追本溯源”更恰当。
错误。结合语境分析，这句话是赞美他不追求物质享
受的美好品质，不能用“自鸣得意”这一贬义词，应用“自得
其乐”。
错误。结合“他也是一个中华儿女”看，此处应指追
究根本，探索源头，用“追本溯源”更恰当。
（二）易混辨析
1. 历程VS里程
课本原句 一名物理学家的教育 历程 。
辨析 都是名词，但二者侧重点不同。“里程”侧重指具体的
路程，“历程”侧重经历的过程。在时间不明确时，或
是将来时用“里程”，如“同学们激情满怀，展望新的
生活里程”。在表示过去的句子中，要用“历程”，如
“回顾几十年的战斗历程，他感慨万千”。
历程
即境 活用 京广高铁26日全线贯通，系世界运营 里程 最长的高
铁，从某种意义上说，它总结了我国高铁的发展 历
程 。
里程
历
程
2. 振动VS震动
课本 原句 如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅仅是因为他
们不能用眼检验出充满于我们周围空间的无法看见的各
种 振动 。
辨析 振动：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。摆的运动
就是振动。一般用于物理学上，指的是物体的运动。
震动：颤动，使颤动；（重大的事情、消息等）使人心不平
静。侧重于内心的颤动。
即境 活用 该公司是一家专业从事 振动 设备开发、生产的优秀企
业。近期他们最新研制开发的新设备一经上市就 震动 了
整个业界。
振动
振动
震动
贰
群文阅读·厚底蕴
多维阅读 升腾灵感
致敬“科技星” 走别样“追星”之路
赵远
选读缘由
因为农业科技工作者，总走在农业现代化的田间路上；因为
工程技术人员总以山河泼墨，言说无法熄灭的心中理想；因为基
础科学工作者的不舍昼夜，与医务工作者救死扶伤的志向。因为
总有人，向往更遥远的彼方，每一束心光，总会在这片大地上遇
见更多相同的渴望。他们薪火不息，凝聚成浪漫的篇章，然后再
一次，点亮更多的梦想与心光。致敬各行各业的每一位科技工作
者！致敬心中的每一束光！
在中华民族伟大复兴的征程上，涌现出了钱学森、袁隆平、黄旭
华等杰出科技工作者，他们心有大我、至诚报国，追求真理、淡泊名
利，用青春和热血浇灌心中理想，点亮精神火炬，创造了举世瞩目的
科技成就。奔赴新征程，新时代青年干部要致敬“科技星”，永葆忠
贞为国的爱国情怀，厚植念兹在兹的为民情怀，涵养开拓进取的创新
精神，让“科学家精神”在新时代闪耀光芒。
致敬“心无小我、至诚报国”的爱国型“科技星”，坚定不移走
稳“红心向党”的追星路。爱国是科学家精神的第一要义。无论是
“一寸赤心唯报国”的“中国导弹之父”钱学森，还是“此生属于祖
国，此生无怨无悔”的“中国核潜艇之父”黄旭华，抑或“以至诚之
心报国、以攻坚之心干事”的地球物理学家黄大年。他们身上的“殷
殷爱国情，拳拳赤子心”值得每一位青年干部学习和传承。心有所
信，方能行远。
奋进新征程，新时代青年干部要学习和弘扬科学家的爱国精神，牢记
坚定理想信念是终身课题，永葆“革命理想高于天”的如磐信仰，涵
养“甘将热血沃中华”的忠心，胸怀“国之大者”，把个人理想与党
和国家命运相连接，坚定不移听党话、矢志不渝跟党走，把个人梦融
入中国梦，在深刻领悟党和国家事业发展的实践经验中不断校准个人
理想追求。
致敬“功成无我、无悔付出”的奉献型“科技星”，全心全意走
稳“为民造福”的追星路。大桥挺立、高铁奔驰、蛟龙入海、神舟飞
天……中国大地上一座座科技创新的丰碑，凝结着广大科技工作者的
心血和汗水。我们的很多科技工作者都具有“先天下之忧而忧，后天
下之乐而乐”的深厚情怀，都是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的
民族英雄。科学家的奉献精神打动人心、更催人奋进。
迈进新时代，新时代青年干部要永葆“蜡炬成灰泪始干”的奉献精神，
厚植“一枝一叶总关情”的为民情怀，追求“我将无我，不负人民”
的境界，以“时时放心不下”的责任感，将民生幸福牢牢地托举，将
人民事业的担子稳稳地扛起，深入基层倾听民意，俯下身子开展调研，
滴洒“辛勤汗”，勤栽“奉献苗”，用心用情用力解决群众所需所盼，
真正把“我为群众办实事”办出实效、办到群众的心坎里，用自己的
“辛苦指数”换取群众的“幸福指数”。
致敬“敢为人先、勇攀高峰”的创新型“科技星”，脚踏实地行
稳“锐意进取”的追星路。事业发展，要在创新，广大科学家最亮丽
的色彩便是勇于创新。无论是“刷新世界深海海底钻机钻探深度”的
万步炎，还是“点草成金”的林占熺，抑或“以身试药、发现青蒿
素”的屠呦呦。他们都是凭着锐意进取的创新精神，在自己选择的领
域填补空白、开创先河，为祖国和人民作出了重要的贡献。“惟创新
者进，惟创新者强。”
新时代青年干部要发扬“吾将上下而求索”的创新精神，拿出“滚石
上山、爬坡过坎”的勇气，立足工作岗位苦练内功，大胆探索、勇敢
前行，敢走前人没有走过的路，敢于虎口拔牙、突破陈规。要有“水
滴石穿、绳锯木断”的毅力，以“板凳甘坐十年冷”的定力，十年磨
一剑，久久为功不松懈，当好改革“探路者”，勇攀发展“新高峰”，
创造更多中国奇迹。
无数科技工作者的默默付出、呕心沥血，创造出了举世瞩目的科
技成就。他们不求回报、不图俸禄，一心为国为民，勇于创新探索。
新时代的中国青年，要致敬这样的“科技星”，走别样“追星”之
路，不负时代韶华。
（有删改）
【深度思辨】 2021年5月22日13时07分，“杂交水稻之父”、中国
工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平在湖南长沙逝世。在长
沙，有超过十万市民自发前来悼念袁隆平院士，有人从远处赶来，有
人用快递送来鲜花。在网络吊唁厅，很快有超过1 000万名缅怀者献花
致祭。其中有很多很多的青年学生，这让我们看到了新一代人中的正
能量。
请你结合材料内容写一段200字左右的文字，阐述你的感受与思考。
参考答案：在市场经济的洗礼中，科学家梦想一度从年轻人的语
境中隐去。近几年，随着科技创新进步越来越受到重视，国家反
复提倡和弘扬科学家精神，当代科学家在社会中的地位越来越
高，科学家梦想又逐渐在学生中被擦亮。除了这些伟大的科学
家，我们最近也看到一些新生代的学霸成为网络传播的热点。不
是每个人都能取得相同的成就，但只要立志为造福社会发光发
热，就可以成为科学路上的同行者。
加来道雄是物理学奇才，他能从鲤鱼生活的水池想象到人类生活
的地球环境，由鲤鱼“科学家”对水池环境一无所知想到人类对宇宙
太空未知领域的探索。他8岁时就对伟大科学家爱因斯坦死后其未完
成的论文仍摆放在自己的办公桌上的故事入迷，高中时与他同龄的孩
子大多在棒球场或篮球场尽情玩耍，他却在汽车间建造巨大的电子仪
器，连他的母亲都为此感到困惑。最后仪器成功产生了比地磁场强两
万多倍的磁场。从他的成功经历中我们可以总结出成为创新人才应具
备的条件：兴趣、想象力、好奇心、刨根问底的探索精神、科学实证
的精神，等等。
运用方向
“兴趣”“想象力”“好奇心”“探索”等。
即境抒怀：何为好奇心？于我来说，不过三字而已：好，奇，
心。“好”，是一种欲望，求知欲学的愿望。孔夫子早就回答过子贡
“敏而好学，不耻下问”。“好”是一种态度，一种实事求是的精
神。陆游曾告诚后人“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“好”
也是对他人负责，面对别人的“好”，我们要“贤者以其昭昭使人昭
昭”。总之，“好”是认识一切事物的前提，有了“好”这种意识，
才能去探求大千世界各种各样令人着迷的“奇”。
何谓“奇”？不过是遇到“奇”发现“奇”使之不“奇”。大千
世界，无奇不有。有人带着“猎奇”的心态去看待世界。然而，“猎
奇”的人常常把一些不好的落后的事物挖掘出来，这并不是真正的
“奇”。
这里所指的“奇”是牛顿对于苹果为什么会掉在自己头上的疑
问，是伽利略对于亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问，
是李四光对中国“贫油论”的反问。
对于未知，我们“奇”；对于书籍，我们发现更多的“奇”。人
类在“奇”的带领下更加了解我们所居住的美丽星球，更加知晓处在
一片黑暗之中的宇宙太空。“奇”是我们必须拥有的探求品质。
好而不奇是庸才，奇而无心是蠢才，只有用心好之奇之，才会有
所发现，有所收获。人生凭“好奇心”而活，人类凭“好奇心”兴旺
发达，永续发展。(共87张PPT)
学习讲义部分
群文 研习 目标 任务群目标 人文主题目标
1.以“教育历程”为重点，探讨其中
表现的思想内涵。 2.把握文章按时间顺序安排内容的行
文结构，学习文章生动地讲述科学理
论的方法。 领会想象和兴趣对于科
学探索与发现的重要意
义，感受和领悟科学家
的科学精神与品质。
目录
课前助读·激兴趣
壹
阅读鉴赏·研文本
贰
迁移评价·重实践
叁
课时达标·勤检测
肆
壹
课前助读·激兴趣
引导课前预习
超弦理论专家——加来道雄
加来道雄，日裔美国理论物理学家，纽约州立大学研究生中心的
理论物理学教授，科普作家，超弦理论的专家。毕业于美国哈佛大
学，荣获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。
主要著作有《超越时空》《平行宇宙》《量子场论》
《超弦导论》《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）。
宇宙科学越来越引起世人的关注和兴趣。从古希腊人提出“世界
是由什么组成的”到现在，许多科学家对此进行了有益的探索，也形
成了许多关于世界构成的理论。直到20世纪，伟大的物理学家爱因斯
坦提出相对论，把人类探索世界奥秘的步伐向前推进了一大步，然而
他不能解释所有现象。随着科学的快速发展，又产生了解释微观世界
规律的量子理论。但量子理论也不能解决宇宙和粒子的组成及运动规
律等问题，于是物理学的发展上升到多维空间理论上来。
当今科学界把探求“关于一切的理论”作为目标，但还没有真正出现
这种理论，即使科学巨匠霍金也未能解决这个问题。然而世界总有其
本源，它强烈地吸引着科学家们去不懈追求，甚至穷尽毕生精力试图
完成这项最伟大的“工程”，加来道雄就是这样一位理论物理学家。
科普文
科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。科普文大致可以分为
两种：
（1）科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的
科学性，严格遵循科学的原理。
（2）科学小品文，多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道
理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、
趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科
学，文笔生动。
科普文的语言特点：
（1）准确、简洁、平实是科普文语言的主要特点。
（2）科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动形象
的说明：①使用比喻和拟人的修辞方法；②叙述生活感受，使文章在
准确性的基础上更添真实性和生活情趣；③适当描写，使被说明事物
栩栩如生。
贰
阅读鉴赏·研文本
助攻语篇理解
【文脉梳理】
阅读全文，依据提示补充空缺内容。
【文本主旨】
本文是一篇带有自传性质的文章，通过童年和青少年阶段的三件
小事，不仅阐述了作者成为一名卓越的理论物理学家的成长历程，也
展示了想象力、兴趣和实证精神在科学研究事业中的重要性，给人以
深刻的启迪。
把握文章思想内容，感受科学精神
思维提示：本文是一篇带有自传性质的文章，写的是加来道雄由
充满遐想的孩童成长为理论物理学家，走过了寂寞的探求历程。
学习时要注意弄清文章中展示的科学发现的过程，特别要关注那
些对科学家的发现有重要启示的节点，把握文章的重点内容，感
受科学研究的艰辛和科学发现的乐趣，领会想象和兴趣对于科学
探索与发现的重要意义。
活动一：鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过鲤
鱼“科学家”对世界的认识说明什么？
参考答案：（1）鲤鱼“科学家”对“世界”的认识主要有以下几
点：①“水池之外看不见的世界没有科学意义”；②“它们为睡莲自
己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无
知；③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇
迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因；④鲤鱼“科学家”的
“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说
八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
（2）作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明“自以为是”的
人类和鲤鱼“科学家”有相似之处：①人类“一生就在我们自己的
‘池子’里度过”，只要“超出了我们的理解力”的自然存在，就
“拒绝承认”；②“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他
们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方
式；③“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙
视”，表现出思想上的保守和固执。
活动二：童年观鱼、探索爱因斯坦未竟事业、做实验三件事分别对作
者起了怎样的教育作用？给了我们怎样的“教育”启示？
参考答案：（1）三件事对作者的成长分别体现了不同的教育作用：
①童年观鱼的遐想培养了作者的想象力和探索精神；②探索爱因斯坦
未竟事业则主要激发了作者的好奇心、求知欲望以及随之而来的以阅
读为主要方式的探索行动；③做实验着重培养了作者的动手能力、实
验精神及执着追求真理的精神。
（2）“教育”启示：①作为教育主导的父母和老师，对孩子童年的
学习起着至关重要的引领作用；②对青少年来说，偶像、榜样的力量
同样重要；③在学习过程中，自主观察思考、学习求真和自主实践也
很重要。
鉴赏文本的艺术特色
思维提示：这篇文章的科学知识背景颇为艰深，读来却平易亲切，通
俗易懂。阅读时要注意从选材特点、写作手法、语言特点等角度，关
注作为理论物理学家的作者，是如何深入浅出地介绍科学研究的原理
与探索过程的。
活动三：《一名物理学家的教育历程》重在反映作者成长为一名
“物理学家”的“教育历程”，但作者并没有按照时间顺序来记
叙其成长经历。那么，文章在材料的处理上有什么特点？这样处
理有什么好处？
参考答案：特点：本文在材料的处理上重点突出，详略得当。①从整
体上看，文章的题目虽然是“一名物理学家的教育历程”，但作者并
没有按时间顺序叙事，而是通过童年的两件趣事和高中时建立实验室
的事例，突出他成长为一名“物理学家”的“教育历程”，并不旁及
其他成长的体验。②从局部上看，如高中阶段，作者看了许多有关统
一场论方面的书，并常常去斯坦福大学的物理学图书馆。相关的理论
书籍是怎样启发、引导他研究的，这里肯定有许多精彩的故事，但是
作者只是一笔带过，重点放在制造自己的“原子对撞机”上，其中具
体的数据叙述得很详尽，让人体会到作者严谨、踏实的性格，以及成
为物理学家所需要的内在的基本素质。
好处：作者这样安排行文，既让读者看到了作者的成长历程，又让读
者明白了一个物理科学家成长过程中最有说服力的“成长因素”。如
果一味按照时间顺序叙事，最有价值的内容必将被冲淡，标题中的
“教育”意义也难以得到突出。
活动四：本文中作者运用了多种写作技巧，将晦涩难懂的科学理论阐
释得生动有趣。试举例分析。
参考答案：①类比推理。以人的视角观察鲤鱼，人仿佛先知先觉一般
富有智慧。因为相对于鲤鱼来说，人处于更高维度的空间，鲤鱼世界
的一切在人的眼里是那么简单、明了。相对于人来说，鲤鱼对水面以
外的宇宙一无所知，认为那是虚无的、不存在的，鲤鱼们犹如井底之
蛙一般。我们可以用理性的思维审视鲤鱼，但也许冥冥之中我们也正
在被“谁”审视着。我们又何尝不像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼
呢？我们坐在岸上观鱼时，是否有“人”在另一个更高的“岸上”观
赏我们呢？
我们在讥笑鲤鱼无知的同时，是否也在被“别人”讥笑呢？从对自己
生存世界的认识角度来说，我们和鲤鱼是没有区别的。作者通过这种
类比手法，不仅把宇宙空间的迷人本质展示了出来，也使深奥晦涩的
超空间理论变得通俗易懂了。
②拟人手法。本文以孩童的心理赋予鲤鱼以人的思想，尤其是假想了
一些“鲤鱼‘科学家’”，它们有自己的宇宙观，有自己对鲤鱼世界
中各种自然现象的解释，有自己的力学理论。“鲤鱼‘科学家’”们
执着于传统的世俗偏见，如山中守旧的老人一般顽固，即使有一位被
捞出水面的“鲤鱼‘科学家’”回来讲述自己到宇宙之外一游的奇
遇，它们也依然无动于衷，觉得这一切是荒诞不经的。本文以拟人手
法形象地展示了鲤鱼世界的思维本质，同时也引起我们的思索。反观
历史，反观自身，人与鲤鱼又有什么区别呢？
你从加来道雄的成长历程中得到什么样的启示？与同学们分享
交流。
参考答案：（示例一）科学存在于生活的方方面面。要善于发现，善
于思考，充分利用自己的想象力，描绘蓝天白云，描绘宇宙万物。不
拘泥于已有的现实，放飞天马行空的想象力，这才是科学得以进步的
源泉和动力。
（示例二）万事终需坚持。感兴趣也好，热爱也好，所有的事情唯有
“坚持”二字，方得始终。加来道雄有对科学的热忱，更有对科学不
断探索的坚持，由兴趣到热爱，由热爱变成了毕生的信念和追求；在
此期间，他从未放弃，这就是“坚持”的力量。
（示例三）家庭教育对孩子的影响是深远的。加来道雄的生活环境是
多元的，他父母对他的教育更是开放的、民主的，这也就使加来道雄
具备了敢于探索、初心未泯的性格特点，为他以后走上科学发现之路
埋下了希望的种子。
科学研究的艰辛与科学发现的乐趣，在《青蒿素：人类征服疾
病的一小步》和《一名物理学家的教育历程》两篇文章中是如何具体
展现的？请结合文章及下面的名人名言作简要概括。
（1）马克思说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着
陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”
（2）邓稼先说：“未来工作是一项崇高的事业，做好这件事，我这
一生就过得很有意义，就是为它死了也值得。”
（3）爱迪生说：“我平生从来没有做出过一次偶然的发明，我的一
切发明，都是经过深思熟虑、严格试验的结果。”
（4）法国科学家路易斯·巴斯德说：“字典里最重要的三个词，就是
意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字
塔。”
参考答案：（1）科学研究的艰辛：①在第一阶段，屠呦呦团队
收集了2 000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中
的200个方药中提取了380余种提取物进行测试，然而进展甚
微；②在20世纪70年代，新药的临床试验很难开展，屠呦呦和
她的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其
对人体的安全性；③高中时代本应享受青春年华的加来道雄，
不辞辛劳，冒着风险，自己动手建设实验室，建造电子感应加
速器。
（2）科学发现的乐趣：①屠呦呦热衷于中草药的研究，发现了
青蒿素的治疟作用，拯救了成千上万的患者；科学研究虽然艰
辛，却有一种自豪感和使命感。②加来道雄贪婪地阅读关于高
维世界的历险故事，沉迷于爱因斯坦未完成的理论，痴迷于原
子对撞机的建造，从中获得求知和成功的快乐。
叁
迁移评价·重实践
培育学科素养
描述形象，语言生动
在《一名物理学家的教育历程》一文中，作者对鲤鱼世界，尤其
是那场暴雨之后，对鲤鱼“科学家”们的心理行为的遐想，描述得栩
栩如生。作者借助想象，让鲤鱼“科学家”们会看，会想，会提出问
题，通过生动形象的描述引出深奥的科学道理。在最后建成电子感应
加速器时，他写到“耗掉了我屋子中所能提供的每一点儿能量”“烧
断每一根保险丝”“屋子变得漆黑一团”“屋子周期性陷入黑
暗”“妈妈常常在摇头”，这些生动的描述，形象地再现了作者进行
科学实验时的情景，让我们看到他浓厚的兴趣、无限的热情。
形象生动的描述，就是用生动形象的语言，细致地描绘人物、动
物、事件、景物等的具体状态，抒发情感，阐释道理。要使描述形象
生动，让作文语言体现隽永的诗情画意，达到妙笔生花的效果，可以
从下面几个角度着手：
1. 用词贴切生动处，字字珠玑耀光华
描述词语贴切生动，就是作文时对描述性词语进行比较、选择、
推敲、锤炼，以达到简洁精练、形象鲜明、语言优美、富于情趣的效
果。如：
踮起脚跟，听晨风拂过松林，飒飒作响，那是林海的呼吸；踮起
脚跟，感受初阳掠过草地，抚过露珠，那是天外的暖意；踮起脚跟，
看蝶翅轻拍花朵，曼舞飞扬，那是生命的活力。
这段描述性文字用词贴切，“拂过”“掠过”“轻拍”等动词极
符合“晨风”“初阳”“蝶翅”的特点；“飒飒作响”和“曼舞飞
扬”又形象地描绘出“松林”经受“晨风”吹拂、“花朵”被“蝶
翅”轻拍的鲜活灵动的形象，语言优美，极富动态美感。
2. 句式灵活翩翩舞，摇曳生姿百花香
（1）长短句互补
长句形体较长，结构复杂，思维缜密；短句形体较短，结构简
单，简洁明快。长短句交错使用，可使文笔活泼，参差错综，摇曳生
姿。如：
遥想百余年前，鸦片战争的炮火攻破了我“天朝上国”的美梦，
我泱泱大国就这样跪倒在了《南京条约》之下。但是面对闭关锁国的
错误，我们敢于直视，敢于面对。
于是，有这样一群人站了出来，他们以年华为桨，涉万里河疆。
自此，辛亥革命的旗帜飘扬在祖国的大江南北，井冈山的杜鹃开出血
与火的颜色，南海边的渔村也地覆天翻，北京奥运火炬点亮中华……
雅量，让一个民族屹立东方！
而我当代青年，更要直视错误，虚心改正，不计过往，意气风
发，铿锵前行，因为——腹有雅量气自华！
诗一般的语言，流利顺畅；夹叙夹议，长短句结合。读来朗朗上
口，铿锵有力；生动形象，具有强烈的感染力。这为作文增色不少。
（2）整散句结合
整句是指结构相似、形式整齐的句子，如对偶句、排比句，整句
可使文章具有朗朗上口的音韵和谐之美。散句指结构不同、形式错落
的句子，运用散句能使语句千变万化，精彩纷呈。如：
遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。最好的成长，不
是小小年纪就考上名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小
小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。我更愿意看到“最喜小儿亡赖，溪头
卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。未来或许残酷，但心中有好奇，有想
象，有创造，便不会畏惧。
语段运用整齐的排比句式和错落有致的散句搭配，语言变化多
姿，节奏明快，音韵和谐，生动形象。另外，作者在白话中引用文言
诗句，多用短语，又给语言增添了言辞清丽、格调典雅之美感。
3. 善用修辞书锦绣，文采斐然第一章
（1）运用排比，使作文有气势
如：生活在这个时代，我们注定要受到时代背景制约而作出选
择，可是你要明白，选择权掌握在自己手中。你要去浪迹天涯，就该
学会扬帆掌舵；你要飞翔，就要丰满自己的羽翼；你要主宰自己的人
生，就要有自己的奋斗方向。穿越，是必然的，以怎样的姿态穿越，
则是你的自由。
排比句突出了“如何穿越，个体具有选择权”这一观点，语言优
美生动，增强了文章的气势，升华了主题。
（2）运用比喻，使作文生动形象
如：脱去蓑衣，我们就会创造人间奇迹。一个被禁锢在轮椅上的
残疾人可以在浩瀚的宇宙间自由驰骋，“霍金”这个名字，上天几乎
将他遗弃，而他却专心致志，潜心研究，提出伟大的“黑洞”学说，
让世界叹服。他脱去上天留给他的痛苦的枷锁，遨游于无限的宇宙空
间，书写人类的睿智和伟大。
“他脱去上天留给他的痛苦的枷锁”这个句子运用比喻，把身体
的残疾比喻成“痛苦的枷锁”，让我们更加形象地体会到身体的残疾
对霍金的束缚和他内心的煎熬。而脱去枷锁这一个动作，会让我们联
想到霍金艰辛的努力和付出。
请你选择一种熟悉的动物，以这一动物自我介绍的角度写一个科
技小品文的片段。要求：语言准确，适当运用生动说明的方式，不少
于200字。
参考答案：我是来自大海的鲸。我们是哺乳类动物，有人说是鱼
类，那是错的，因为我们跟牛羊一样是用肺呼吸的，而且我们还
是胎生的。
我的体重很重，有3万公斤重，14米长，我属于须鲸，主要吃小鱼和
小虾，但我的同胞兄弟——齿鲸不一样，它们主要吃大鱼和海兽，有
时还会吃我们呢！
我们呼吸时最漂亮了，我的鼻子长在头顶上，呼气时，形成一股水
柱，是垂直的，又细又高，像花园里的喷泉一样，我们能喷到10米那
么高，但我兄弟们却截然不同，他们喷的水柱是倾斜的，又粗又矮，
他们喷出的水柱比我们矮多了，所以有经验的渔民能根据我们喷出的
水柱的大小来判断我们的种类和大小。
睡觉是我们的必修课，我们总是几头聚在一块，头朝里，尾巴朝
外，像圆圈似的浮在水面上，这样既有利于我们逃生，又有利于
我们呼吸。
其实我们的性情是很温和的，我们不会主动去攻击人类，我们是
很想与人类交朋友的，如果你愿意，可以去大海或者海洋博物馆
找我们哟。
肆
课时达标·勤检测
提升综合能力
阅读下面的文字，完成1～3题。
近日，我国科学家发现了一种新矿物——铌（ní）包头矿，这是
一种富含战略性金属的新矿物，富含的元素铌在我国核工业系统等领
域具有重要用途。铌包头矿是一种富含钡、铌、钛、铁、氧的硅酸盐
矿物，发现于内蒙古包头市的白云鄂博矿床，铌包头矿颜色呈棕色至
黑色，形状为柱状或板状，颗粒大小约为20—80微米。
2012年，A勘查人员取回的几块样品，发现了一个富含铌的矿
物，其化学成分与原来矿区内发现过的包头矿不同，由此开展了进一
步研究。据工程师介绍，这种矿物的铌含量很高，有望用于提取铌元
素。铌除了在核工业系统有相当重要的用处，还可以用来制造超导材
料、高温合金等。
据了解，发现铌包头矿的白云鄂博矿床， ① ，迄今已发现
170余种矿物，铌包头矿是在该矿床发现的第17个新矿物。截至目
前，中植地质科技的科研人员共发现了11种新矿物。想要发现一种新
矿物，一共需要四步。
第一步是化学成分分析。借助电子探针设备，将高能聚焦的电子
束打到样品表面，测出各种元素的含量，并确定化学式，从而实现样
品化学成分的精准检测。对于新矿物的研究，这是比较关键的一步。
② ，想要确定其是否为新矿物，还需要对矿物晶体结构进行
分析，这就要进入第二步——样品制作。B采用聚焦离子束，切出大
约一个20微米×10微米×7微米的矿物颗粒，因为要进行晶结构解
析，必须保证它的成分是纯的。
第三步，采集晶体结构信息。将颗粒放在仪器的样品座上，当光
（X射线）从晶体里面穿过，被接收器接收的时候，就带了晶体的结
构信息了。最后解出来铌包头矿的结构是一个四方晶系的晶体，这是
原子之间彼此的排列方式。得到新矿物的化学成分和晶体结构，即完
成了对新矿物的基本信息收集。
接下来，科研人员要进行光谱分析和物理特征检测，以完善新矿
物的相关资料，最终将材料汇总，提出新矿物申请，通过审查后就能
得到国际批准。 ③ ，可不是一件容易的事，新矿物的命名需要层
层审核。
1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容
贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
参考答案：①矿物种类相当丰富 ②但光有化学成分还不够 ③想
要得到国际批准
解析：第①处，空缺处紧承上文，引起下文，下文说白云鄂博矿床
已发现170余种矿物，因此空缺处填写“矿物种类相当丰富”一类
的句子。第②处，根据“想要确定其是否为新矿物，还需要对矿物
晶体结构进行分析”可以推断出，空缺处与后文形成递进关系。结
合上下文可知，第一步是分析化学成分，第二步是对矿物晶体结构
进行分析，也就是说，需要在分析化学成分的基础上，再去对矿物
晶体结构进行分析，因此填写“但光有化学成分还不够”一类的句
子。第③处，由“通过审查后就能得到国际批准”可知，“不是一
件容易的事”指的是“得到国际批准”，因此填写“想要得到国际
批准”一类的句子。
2. 文中画波浪线的A、B两句，各有一处表述不当，请做修改，使语
言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
参考答案：A句，将“取回的几块样品”改为“取回了几块样
品”；B句，将“大约一个”改为“一个大约”。
解析：A句，中途易辙，前句主语是“几块样品”，表意未完，后
句主语换成了“勘察人员”，因此将“的”改为“了”，让“勘察
人员”作主语。B句，语序不当，定语的语序是“属数动形名”，
“大约一个”应改为“一个大约”。
3. 文中第一段使用了哪些说明方法？请简要分析其作用。
参考答案：①下定义，准确严谨地说明了何为铌包头矿；②摹状
貌，通过描绘铌包头矿的颜色和形状，使说明更加通俗易懂；③列
数字，准确客观地说明了铌包头矿的颗粒大小，体现了说明文的准
确性。
解析：“铌包头矿，这是一种富含战略性金属的新矿物”“铌
包头矿是一种富含钡、铌、钛、铁、氧的硅酸盐矿物”是下定
义的说明方法，可以使人们在阅读时对抽象的概念“铌包头
矿”有一个更加明白、清晰的理解。“铌包头矿颜色呈棕色至
黑色，形状为柱状或板状”运用摹状貌的说明方法，描摹了铌
包头矿的颜色、外形，生动形象、详细具体地说明了铌包头矿
的特点，使被说明对象更准确、更详尽、更生动。“颗粒大小
约为20—80微米”运用列数字的说明方法，体现了说明文的准
确性，准确地说明了说明对象的大小。
阅读下面的文字，完成4～5题。
邓稼先是23位“两弹一星功勋奖章”获得者之一，他将祖国的
需要作为自己的第一选择。在他身上，集中体现了“热爱祖国、无
私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀”的“两弹一
星”精神。
邓稼先深藏身与名，全身心地投入核武器的研制中，过着苦行
僧般的生活，要么在科研院所里耗尽心血，要么冒着酷暑严寒
到 ① 的大漠戈壁。他为人忠诚纯正、作风民主、讷言敏行、抱
素怀朴，“是最具有农民朴实气质的科学家”；为了祖国和人民的
利益，他殚精竭虑、鞠躬尽瘁，在生活上却从无要求，廉于取名，
菲于奉身。
邓稼先的气质和品格是他能成功地领导各阶层许许多多工作
者，为中华民族作出历史性贡献的原因——人们知道他没有私心，
人们绝对相信他。他有着一双洞察时代、穿透历史的慧眼，更有着
“虽千万人，吾往矣”的 ② 。“高山安可仰，徒此揖清芬。”
他的不朽英名，将永远闪耀在历史的天空；他的卓越功勋，将永远
铭记在人民的心中；他的崇高品德，将永远激励科研人员 ③ 。
4. 请在文中横线处填入恰当的成语。
参考答案：①飞沙走石/飞砂转石 ②义无反顾/奋不顾身 ③勇往
直前/一往无前/奋发图强
解析：第①处，语境修饰“大漠戈壁”的环境特点，可填“飞沙走
石”或“飞砂转石”。飞沙走石：沙子飞扬，石块滚动，形容风很
大。飞砂转石：沙土飞扬，石块滚动，形容风势狂暴。第②处，
“虽千万人，吾往矣”的意思是纵然面对千万人（阻止），我也勇
往直前，表现出一种不顾个人安危的勇敢精神，可填“义无反顾”
或“奋不顾身”。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退
缩回头。奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。
第③处，语境是说他的崇高品德激励科研人员勇敢前行，或者面对困
难不放弃，可填“勇往直前”或“一往无前”或“奋发图强”。勇往
直前：勇敢地一直向前进。一往无前：不怕困难，奋勇前进。奋发图
强：振作精神，努力自强。
5. 下列各句中的分号，和文中最后一段的分号作用相同的一项是（ ）
A. 惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。
B. 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，
却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
C. 如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进
门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，
则是昏蛋。
D. 可是我很后悔，好霍拉旭，不该在雷欧提斯之前失去了自制；因
为他所遭遇的惨痛，正是我自己的怨愤的影子。
解析： C项和文中的分号都表示并列。A项，表示语意递进。B
项，表示语意转折。D项，表示因果。
阅读下面的文字，完成6～10题。
①稳稳地立在天问一号着陆器上，打开太阳能帆板，升起摄像
头，2021年5月15日祝融号火星车开始了自己在火星的第一次工作。
脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的土黄色浮沙仿佛覆盖
了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许黑色，此外还有
一些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，四下环顾，眼前是
一片一望无际的平缓区域，正如地球上科学家预测的一样，降落点位
于火星上最大的平原——乌托邦平原。
等等，在视野的尽头，隐隐有两座凸起打破了平滑的天际线，是山峰
吗？祝融号尽职尽责地进行着拍摄，把自己所看到的一切都记录下来。
彼时它并不知道，在不到一年之后，自己拍摄到的这两座“山丘”将
会获得两个中国名字——“窑店”穹丘与“天柱山”环形坑。
②如果这样描述天问一号着陆器的着陆区和祝融号火星车的巡视
区——天问一号在“天柱山”南侧着陆后，祝融号向着“马集”方向
开始移动探察，在它西南约15公里处是“周庄”，在它东南约10公里
处是“杨柳青”，约20公里处则是“漠河”……你是否会一头雾水，
周庄不是我国著名的江南水乡吗？杨柳青不是天津的历史文化名镇
吗？怎么都跑到火星上去了？没错，现在几千万公里外的火星上也有
了“中国地标”。火星上的地名是怎么确定的？为什么会用我国的这
些地名在火星上命名？让我们一起来探个究竟。
③正如在地球上我们通过卫星遥感看到的平原，在卫星降低高
度、提高拍摄精度后，也会发现它并非完全平坦，有隐隐的起伏、零
散的山脉丘陵散布其间，而置身其中后更可能发现局部地形颇为复杂
崎岖一样，火星的平原上也隐藏着许多未知的细节。
④为了便于祝融号未来巡视路线的规划以及后续科学研究活动的
开展，也为了纪念我国首次火星探测任务取得圆满成功，我国向国际
天文学联合会（International Astronomical Union，IAU）提出了对天问
一号着陆点附近地理实体（指现实世界中具有空间位置、共同属性的
独立自然或人工地物，如一座山、一条河、一个城市等）命名的申
请。2022年3月9日，IAU行星系统命名工作组正式批准了22个天问一
号着陆区及附近的地理实体命名，这是我国首次自主对火星地理实体
的命名。
⑤人类对火星的认识是从望远镜开始的，随着望远镜性能的不断
提升，天文学家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在
绘制的地图中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天
文学家观测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征，而
包括意大利天文学家乔范尼·斯基亚帕雷利和希腊天文学家欧仁·米歇
尔·安东尼亚第在内的几位天文学家，为它们所取的一系列名字也于
1958年被IAU正式采用，被称为反照率特征名称，从而奠定了火星地
理实体命名的基础。在IAU建立的命名体系中，128个反照率特征名称
构成了火星地名之源。
⑥随着太空时代的到来，包括水手号和海盗号等火星探测任
务拍摄的高清火星影像图向世人展示了火星表面令人赞叹的细
节，那些早期天文学家所观测到的大片明暗区域内别有洞天，里
面的地形细节形态各异、蔚为壮观。在反照率特征之外，这些更
细节的火星地形该怎样命名呢？经过长期的讨论和修订，IAU最终
形成了原则性的命名框架。
⑦环形坑是火星上分布最广泛的地形，用什么样的名字对环形坑
进行命名取决于其直径大小。直径在50公里以上的环形坑以科学家的
名字命名，特别是那些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是
对火星知识传播有贡献的作家或者其他人物。意大利天文学家丰塔纳
绘制了人类有据可查的第一幅火星图，于是在火星有以他的名字命名
的丰塔纳坑。而直径在50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小
于约10万的居民点的名字来命名，这也是为什么火星上的地名较少有
著名城市的原因。
⑧火星表面还散布有大量蜿蜒曲折的谷。对谷进行命名，同样取
决于其规模大小。对于规模较大的谷，用各个国家语言中表示“火
星”或“星星”的单词进行命名。长约1 700公里的“阿瑞斯谷”，是
以希腊语的“火星”命名的。而对于规模较小的谷，则以世界各地古
典或现代的河流名称进行命名。除反照率特征、环形坑和谷三者之外
的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近的反照率特征的名
字；若附近不存在反照率特征，则沿用附近环形坑的名字。这也是为
什么火星上有许多不同地形的地理实体具有相同地名的原因。在赫赫
有名的奥林波斯山附近，就有奥林波斯峭壁、奥林波斯暗斑与奥林波
斯蝶形坑。
⑨在火星地理实体命名规范化的今天，近些年来的命名活动均是
在这一命名框架指引下进行的。我国此次自主命名的22个火星地名，
就是我国火星探测任务运行团队集体发起的，是利用天问一号探测器
获取的高清火星表面影像数据，基于祝融号火星车科学探测活动规
划、科学数据的应用与研究等实际需求而提出的，所以很快获得了
IAU的正式批准，并公布于世。那么在火星命名时，我们又该从哪个
角度来切入呢？根据火星地理实体命名规则，在此次我国可以自主命
名的22个火星地理实体中，16个直径在50公里以下的环形坑可以被赋
予新的名称。
而另外6个名称则需按照就近的原则，沿用附近环形坑的名称。而命
名主题，经过反复思考和讨论，我们决定要与我国深厚的历史文化底
蕴结合起来，最终确定了两条命名主线：第一条主线，是从火星“战
神”的名字含义想到了我国春秋战国的历史，决定以春秋战国时期各
诸侯国的都城名称进行命名。第二条主线，则是在已公布的中国历史
文化名镇名村中进行选择。在我国的传统文化中，地名是约定俗成的
语言符号，是地域文化经过漫长历史之后的凝结，不仅是地理现象，
也是典型的社会现象和文化现象。
而在对火星地理实体进行命名时，在历史长河中通过社会和文化，对
地名慢慢打磨的过程消失了，但我们在地名中所寄托的文化底蕴并没
有消失。在这自主命名的22个地名中，我们融入了古往今来的历史、
四方上下的空间，展现着宇宙级的“中国式浪漫”。
（《中国国家地理·怎样把名字写在火星上——
那些火星上的中国地名》）
6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. “反照率特征”是火星上的大片明暗区域，是火星上分布最广、
面积最大的一种地形。
B. “地理实体”是具有实际空间位置的地物，反照率特征、环形
坑、谷都属于地理实体。
C. “IAU命名框架”是一个可以不断创新和突破的命名体系，以开放
的姿态面对各国的申请。
D. “就近原则”是IAU命名框架的基本原则，它适用于火星上各种地
理实体的命名。
解析： A项，“面积最大的一种地形”错误。由原文“天文学
家观测到了火星表面存在着大片或明或暗的区域，并在绘制的地图
中为它们取了各式各样富有神秘色彩的名字。这些早期天文学家观
测到的大片明暗区域后来被IAU正式统称为反照率特征”“环形坑
是火星上分布最广泛的地形”可知，“面积最大的一种地形”于文
无据。C项，“可以不断创新和突破”错误。
由原文“经过长期的讨论和修订，IAU最终形成了原则性的命名框架”
可知，IAU命名框架是一个命名原则，不可以被“不断创新和突破”。
D项，“是IAU命名框架的基本原则”错误。由原文“除反照率特征、
环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的规则——即沿用附近
的反照率特征的名字”可知，“就近原则”不是IAU命名框架的基本
原则，它适用于除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形的命名。
7. 根据材料内容，下列对火星地理实体的拟命名不符合IAU命名原则
的一项是（ ）
A. 阿西莫夫坑——美国科幻小说巨匠艾萨克·阿西莫夫，其作品被誉
为“科幻圣经”，有对火星的精彩描摹。
B. 临淄坑——“春秋五霸之首、战国七雄之一”的齐国，其都城临
淄三千多年前人口就超过了30万。
C. 松花江谷——以我国河流命名的“松花江谷”在火星上是一条长
340公里左右的小谷。
D. 文家市方山——沿用附近的文家市环形坑命名，它旁边的小丘，
命名为文家市穹丘。
解析： 临淄的人口超过了10万，IAU命名原则包括“而直径在
50公里以下的环形坑，则约定以地球上人口小于约10万的居民点的
名字来命名”。
8. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 火星地形包括反照率特征、环形坑和谷三种，对环形坑和谷的命
名均取决于其规模的大小。
B. 最初的128个反照率特征名称在IAU建立的命名体系中构成了火星
地名之源、命名之基。
C. 中国命名火星22个地理实体的一个主题以及两条主线，充分体现
了中国历史文化的悠久。
D. 中国对此次22个地理实体的命名，既完全符合IAU命名框架原则，
又富有中国文化底蕴。
解析： “包括反照率特征、环形坑和谷三种”错误。由原文
“除反照率特征、环形坑和谷三者之外的地形，则采用一条简单的
规则——即沿用附近的反照率特征的名字”可知，火星地形不只包
括反照率特征、环形坑和谷三种。
9. 作为科普文，请分析文章开头两段是如何做到激发读者阅读兴
趣的。
参考答案：①第一段采用了记叙和描写的方式，记叙了祝融号第一
次着陆工作的有趣过程，描写了火星的地形地貌，形象生动，鲜活
有趣，极富画面感。②拟人手法的运用，将祝融号的工作状态作拟
人化描写，生动有趣。③向读者提出一系列的问题，“是山峰
吗？”“周庄不是我国著名的江南水乡吗？”等引人思考，激发阅
读兴趣。
解析：由原文“2021年5月15日祝融号火星车开始了自己在火星的
第一次工作”可知，文章第一段记叙了祝融号第一次着陆工作的有
趣过程。“脚下的地（火）面干燥而粗粝，一层微微泛红的土黄色
浮沙仿佛覆盖了一切，只有直面着陆器强劲喷流的地方露出了些许
黑色，此外还有一些大大小小的石块散落四周。调高摄像头角度，
四下环顾，眼前是一片一望无际的平缓区域”“在视野的尽头，隐
隐有两座凸起打破了平滑的天际线”可知，这是对火星的地形地貌
的描写，形象生动，鲜活有趣，极富画面感。
由原文“祝融号尽职尽责地进行着拍摄，把自己所看到的一切都记录
下来”可知，本处采用了拟人的手法，将祝融号的工作状态作拟人化
描写，生动有趣。由原文“是山峰吗？”“你是否会一头雾水，周庄
不是我国著名的江南水乡吗？杨柳青不是天津的历史文化名镇吗？怎
么都跑到火星上去了？”可知，文本向读者提出一系列的问题，引发
读者的思考，激发读者的阅读兴趣。
10. 文章对IAU原则性命名框架的说明很有特点，请结合⑤～⑧段具
体分析。
参考答案：①说明内容具有高度的科学性：“反照率特征”等术
语专业，IAU为火星地形命名的历史事实清晰，命名原理叙述清
晰准确。②说明顺序清晰有条理：按照时间先后的顺序以及地形
分布广泛程度由大到小的顺序逐一说明反照率特征、环形坑、谷
以及其他地形的命名原则。③综合使用多种说明方法：采用了分
类别、举例子、列数字等说明方法。④说明语言严密准确：
“约”“较少”等词汇的使用使文章表达严密准确，令人信服。
解析：由原文“这些早期天文学家观测到的大片明暗区域后来被
IAU正式统称为反照率特征”可知，这里提到了专业术语“反照
率特征”；由原文“而包括意大利天文学家乔范尼·斯基亚帕雷利
和希腊天文学家欧仁·米歇尔·安东尼亚第在内的几位天文学家，
为它们所取的一系列名字也于1958年被IAU正式采用，被称为反
照率特征名称”可知，IAU为火星地形命名的历史事实清晰。第
⑤段说到反照率特征名称命名原理，第⑦段说到对环形坑命名的
原理，第⑧段说到对谷进行命名的原理。所以命名原理叙述清晰
准确。
第⑤段说到早期天文学家命名的大片明暗区域被称为反照率特征，而
随着太空时代的到来，开始制定环形坑、谷以及其他地形的命名原则，
所以这一部分是按照时间先后的顺序以及地形分布广泛程度由大到小
的顺序逐一说明的，说明顺序清晰有条理。由原文“在IAU建立的命
名体系中，128个反照率特征名称构成了火星地名之源”可知，运用
了列数字的说明方法；
由原文“直径在50公里以上的环形坑以科学家的名字命名，特别是那
些在火星领域做出过杰出贡献的科学家，或者是对火星知识传播有贡
献的作家或者其他人物”“而直径在50公里以下的环形坑，则约定以
地球上人口小于约10万的居民点的名字来命名，这也是为什么火星上
的地名较少有著名城市的原因”可知，运用了分类别、列数字的说明
方法。由原文“意大利天文学家丰塔纳绘制了人类有据可查的第一幅
火星图，于是在火星有以他的名字命名的丰塔纳坑”可知，运用了举
例子的说明方法。所以这一部分综合使用多种说明方法。由原文“长
约1 700公里的”“这也是为什么火星上的地名较少有著名城市的原因”
可知，“约”“较少”等词汇的使用使文章表达严密准确，令人信服。
