(共13张PPT)
晨背“悦”读部分
壹
基础识记·丰素养
梳理归纳 高效学习
根据语境，完成问题。
别里科夫跟我同住在一所房子里。①他的卧室挺小，活像一只箱
子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。②房里又热
又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不
祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢．兢，深怕会出什么事，深怕
小贼溜进来。他通宵．做噩梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他
没精打采．，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满
心害怕和憎恶．；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻．的人来说，显
然也是苦事。
1. 给加点字注音，并解释词语在语境中的具体含义。
①战战兢．兢（jīng）： 形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子
②通宵．（xiāo）： 指整夜
③没精打采．（cǎi）： 形容精神不振，提不起劲头
④憎恶．（wù）： 憎恨，厌恶
⑤孤僻．（pì）： 形容人性情孤独，不合群，不能与人保持正常关
系、经常离群索居的心理状态
形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子
指整夜
形容精神不振，提不起劲头
憎恨，厌恶
形容人性情孤独，不合群，不能与人保持正常关
系、经常离群索居的心理状态
2. 文中句①使用了什么修辞手法？如何理解这句话的含意？
参考答案：比喻。生动地形容突出了别里科夫性格中封闭的特点。
3. 文中句②使用了什么修辞手法？句中的破折号和省略号分别表达了
什么含义？
参考答案：比拟。破折号，补充说明；省略号，表示声音的延续。
此处描写富有幽默、讽刺的效果。
一、读准字音
（一）单音字
（1）契诃．夫（ hē ） （2）祈．祷．（ qí ）（ dǎo ）
（3）辖．制（ xiá ） （4）怂．恿．（sǒng）（yǒng）
hē
qí
dǎo
xiá
sǒng）
yǒng
（二）多音字
1. 组词辨析法
（1）涨 （2）稽
2. 语境辨析法
（3）听到紫禁．（ jìn ）城宵禁．（ jìn ）的消息，弱不
禁．（ jīn ）风的她禁．（ jīn ）不住焦急万分。
jìn
jìn
jīn
jīn
二、写对字形
（1） （2）
三、用好词语
（一）明确词义
（1）不敢越雷池一步： 比喻不敢越出一定的范围。
（2）六神不安： 六神，古人指主宰心、肺、肝、肾、脾、胆六脏
之神，泛指心神。形容惊慌或着急。
（3）垂头丧气： 形容情绪低落、失望懊丧的神情。
（4）筋疲力尽： 形容非常疲劳，一点力气也没有。
（5）理所当然： 从道理上说应当这样。
（6）安然无恙： 原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到
任何损伤。
（7）大快人心： 指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
比喻不敢越出一定的范围。
六神，古人指主宰心、肺、肝、肾、脾、胆六脏
之神，泛指心神。形容惊慌或着急。
形容情绪低落、失望懊丧的神情。
形容非常疲劳，一点力气也没有。
从道理上说应当这样。
原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到
任何损伤。
指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
语境运用（辨析正误）
（8）他是一个战．战．兢．兢．的人，对别人的话总是半信半疑，总要反复
询问，这一点很不好。
辨析： 错误。语境意思是“他”过分小心谨慎，缩手缩脚，
不敢放手去做。此处应用“谨小慎微”。
（9）没有登上山顶，张浩六．神．不．安．。
辨析： 错误。没有登上山顶，张浩的神情应是很失望，“六
神不安”可改为“垂头丧气”。
错误。语境意思是“他”过分小心谨慎，缩手缩脚，
不敢放手去做。此处应用“谨小慎微”。
错误。没有登上山顶，张浩的神情应是很失望，“六
神不安”可改为“垂头丧气”。
（10）牵肠挂肚的悲欢，起起落落的离合，相逢时来一句安．然．无．恙．，
胜过千言万语。
辨析： 错误。语境指重逢时的问候语，用“别来无恙”
更恰当。
错误。语境指重逢时的问候语，用“别来无恙”
更恰当。
（二）易混辨析
1. 声明VS申明
课本 原句 只是我得跟您预先 声明 一下：说不定有人偷听了我们的谈
话了……
辨析 声明：作动词时，指公开地宣布、说明，并表明严正的立场和
态度或说明真相；作名词时，指声明的文告。
申明：郑重说明，重在说明，以说服对方。
即境 活用 王前光在记者招待会上，为了揭露真相，公开 声明 了自己
的立场，他一再 申明 事情并不是自己所为，终于使对方尽
释前嫌。
声明
声明
申明
2. 以至VS以致
课本 原句 为了避免我们的谈话被人家误解 以致 闹出什么乱子起
见，我得把我们的谈话内容报告校长。
辨析 以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。用在下半
句的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形
成的结果。
以致：有“因而造成”“致使”的意思，表示由于前面所说
的原因而造成某种结果，多指不良结果或者不希望出现的结
局。
即境 活用 他事先没有充分地调查研究， 以致 做出了错误的结论和
决定，其结果是可想而知的：不止一个乡，一个县， 以
至 整个市都遭受了极大的经济损失。
以致
以致
以
至(共71张PPT)
学习讲义部分
群
文 研
习 目
标 任务群目标 人文主题目标
1.正确认识别里科夫的人物形象及其时
代意义。 2.赏析小说语言，学会运用讽刺的手法
刻画揭露丑恶的事物。 3.理解“套子”的含义，把握小说的主
题。 感受作者讽刺社会、
批判现实的思想锋
芒，学习作者呼唤自
由、追求自由的精
神。
目录
课前助读·激兴趣
壹
阅读鉴赏·研文本
贰
迁移评价·重实践
叁
课时达标·勤检测
肆
壹
课前助读·激兴趣
引导课前预习
俄国批判现实主义作家——契诃夫
契诃夫（1860—1904），俄国著名小说家、戏剧家，十九世纪末期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。1860年1月29日生于罗斯
托夫省塔甘罗格市。祖父是赎身农奴。父亲曾开设杂货铺，1876年破
产，全家迁居莫斯科。但契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教师
维持生计和继续求学。1879年进莫斯科大学医学系。1884年毕业后在
兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触、了解平民生活，这对他的文学创
作有极大影响。1904年，契诃夫因病逝世。列夫·托尔斯泰称他是
“用散文写作的普希金”。鲁迅曾说：“契诃夫是我最喜爱的作家。”
主要作品有小说《胖子和瘦子》《变色龙》《凡卡》《苦恼》《小公
务员之死》《第六病室》，戏剧《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》
《樱桃园》等。
契诃夫所生活的19世纪末是俄国历史上沙皇统治非常黑暗的时
期，这时的俄国政治上虽然还算封建专制统治，但经济和社会生活已
经进入资本主义社会，资本主义经济的发展加速了封建制的灭亡。在
这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了书刊检
查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许有任何
反对自己的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对人们
思想和行动的控制。
而那些反对沙皇统治或是试图宣传革命的人遭到了严酷的镇压，很多
进步人士和知识分子都被抓进监狱，流放或是处死。在这样令人窒息
的气氛里，人们的一举一动都会保持高度的警惕。大多数人渴望改变
现状，却又因为无法与强大的专制统治做斗争，因而逆来顺受地忍受
着这一切，每天小心翼翼地生活。契诃夫生活在这样的环境里，一方
面，他深深地厌恶残暴反动的沙皇统治；另一方面，他又为当时俄国
人民的麻木和逆来顺受而痛心。他想要唤醒人们的意识，不想看到封
建专制扼杀了人们本性中美好的一面。因而用夸张的手法塑造了别里
科夫这样一个人物形象，通过这个人物形象，作者放大了人们顽固守
旧、胆小怕事、故步自封的形象。
世界三大短篇小说巨匠
世界三大短篇小说巨匠除了契诃夫之外，还有莫泊桑、欧·亨
利。
（1）莫泊桑：十九世纪法国著名的批判现实主义小说家。代表作有
短篇小说《羊脂球》《项链》等，长篇小说《一生》《俊友》
（又译作《漂亮朋友》）等。
（2）欧·亨利：十九世纪末二十世纪初美国现实主义著名作家。代表
作有长篇小说《白菜与皇帝》，短篇小说《麦琪的礼物》《警
察与赞美诗》等。
批判现实主义特指十九世纪在欧洲形成的一种文艺思潮和
创作方法，批判现实主义文学是在继承以往文学中的现实主义
传统的基础上形成的。批判现实主义是属于资产阶级范畴的文
学，它的思想武器是以人性论为基础的人道主义，它的社会政
治主张主要是改良主义，它的创作理论的哲学依据基本上是唯
物论的反映论。
代表作家有法国的司汤达、巴尔扎克，英国的狄更斯，俄
国的列夫·托尔斯泰等；代表作品有《红与黑》《人间喜剧》
《艰难时世》《复活》等。
批判现实主义
贰
阅读鉴赏·研文本
助攻语篇理解
【文脉梳理】
请根据下面的提示，
补充空缺内容。
c
c
c
c
c
【文本主旨】
本文以“套子”为线索，通过对别里科夫思想性格的刻画及其婚
事遭遇的描写，塑造了一个封闭守旧、胆小多疑、逃避现实、时刻都
在维护现行社会秩序的小人物形象。文章通过这个文学形象，揭示了
沙皇专制统治造成的僵死、腐朽的社会氛围，表达了作者推翻沙皇专
制制度、创建新生活的强烈愿望。
分析小说的人物形象及其意义
思维提示：分析人物形象需要注意：①总体把握小说人物形象特点，
确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺；②画出小说中关
于这个人物外貌、言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其
他人物对他的评价性的语句；③看用了什么手法，在此基础上进行归
类概括。阅读本文时要注意在分析别里科夫性格特征及其成因的基础
上，体会这一文学形象所蕴含的社会批判意义。
活动一：别里科夫在生活和思想上有哪些“套子”？这反映了他怎样
的心理特点和性格特征？根据提示，完成下列表格。
别里科夫的“套子” 心理特点 性格特征
①
生活
习惯
（有
形的
套
子） 穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，
穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用
棉花堵，脸藏在竖起的衣领里 ⑤ 与世隔绝、狭隘惶恐 ⑧ 小心谨慎、封闭多疑、胆小怯懦、孤
僻古怪、因循守旧
用具：② 伞、表、小刀装在
套子里 出行：③ 坐上马车，支起车 住处：④ 卧室像箱子，床 上 生活
习惯
与世隔绝、
小心谨
慎、封
闭多疑、
胆小怯
懦、孤
僻古怪、
因循守旧
伞、表、小刀装在
套子里
坐上马车，支起车篷
卧室像箱子，床上挂帐子
狭隘惶恐
别里科夫的“套子” 心理特点
思想
观念
（无
形的
套
子） 歌颂过去，歌颂从没存在过的
东西 维护沙皇统治
用所教的古代语言躲避生活 ⑥ 远离现实
只信政府的告示和报纸文章 固执保守
对不合规矩的事闷闷不乐，只
求不出乱子 ⑦ 害怕新事物
开除学生 维护旧制度
远离现实
害怕新事物
活动二：请概括别里科夫这一形象的典型意义。
参考答案：（1）别里科夫已成为一个不朽的艺术典型，成了一切因
循守旧、墨守成规、害怕新生事物、反对任何改革的人物的代名词。
（2）别里科夫形象的深刻社会意义就在于，他是压抑人们思想、阻
碍社会进步的专制势力的象征，因此，他使人们感到惧怕和憎恶；他
不堪一击的可悲下场，又是反动腐朽势力灭亡的预兆，因此能激起人
们创造新生活的勇气，推动社会前进。
活动三：柯瓦连科姐弟二人是怎样的人物形象？在文中有何作用？
参考答案：（1）柯瓦连科和华连卡是作为与别里科夫相对立的形象
出现的，他们代表有民主自由思想的进步力量，是有正常的人类情感
的人，敢于和“套中人”斗争的人。
（2）柯瓦连科和别里科夫的冲突，不但鲜明地展示了两个人物的水
火不相容的性格和他们所代表的新旧思想的斗争，而且淋漓尽致地暴
露了别里科夫“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动，表明了作者鞭挞
丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。
典题技法
如何分析小说中的人物形象
人物是小说的主要构成要素之一，小说的主题和作者的创作意图
都要通过人物形象来表现。因此，欣赏小说要注意把握人物形象。分
析小说中的人物形象，可以从下面五个方面入手：
（1）从分析故事情节入手。情节一般是通过描写人物思想性格
和情感欲望的冲突以及由此引起的人物之间的关系、人物命运的变化
来展开的。在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状
态，再现人物鲜明的个性。因此，欣赏人物形象（性格），可以从情
节入手，据情节论人。
（2）从塑造人物形象的手法入手。通过对小说人物外貌、动
作、语言、心理等正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象
（性格）特征，这是概括分析人物形象时最需关注的一点。
（3）从分析环境入手。人物的成长变化、人物性格的形成与社
会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性
格，每个人物身上都鲜明地体现着时代的烙印。
（4）从小说中交代的人物的身份、地位、经历、教养等方面入
手。这些直接决定人物的言行，影响人物的形象（性格）。
（5）从人物间的关系、作者的议论（评价）、作品中其他人物
的评价入手。
理解套子的内涵，把握小说主旨
思维提示：小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的
塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是作者创作的意图所
在。理解主旨时，一般从标题入手，同时抓住文本里不同的人、事、
物，分别探究作者对他们（它们）的情感态度；也可抓住小说中流露
作者思想情感倾向的关键性词语或语句来品味分析。
活动四：小说的题目是《装在套子里的人》，“套子”的含义是什
么？在小说中有哪些作用？
参考答案：（含义）限制人们思想自由和行动自由的各种规矩、观
念、法律及各种规章制度和生活习惯。
（作用）①“套子”对人物形象的作用：作者通过“套子”式的外
貌、思想特征，细腻地塑造了一个典型的个性化人物形象——封闭、
守旧、胆小多疑、极力维护现行秩序的卫道士。②“套子”对故事情
节的作用：“套子”是文章的线索，是“套子”下的思想、语言和行
为毁了别里科夫的美好爱情，是“套子”的约束限制了他的发展，禁
锢了他的思想，造成了他的毁灭。③“套子”对小说主题的作用：
“套子”具有象征意义，和保守反动的沙皇制度紧密相连。
参考答案：①别里科夫之死大快人心，表现了人们对他的厌恶、憎
恨，表明人们对自由的无比向往。但像他这样的沙皇政府的鹰犬还大
有人在，所以，“一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子”。人们
惧怕的不是别里科夫本人，而是使别里科夫深受其毒害而又为之效忠
尽力的沙皇专制统治。②虽然，别里科夫一笑即死的脆弱预示着专制
统治的一触即溃，但只要反动政府没有被推翻，它就会作垂死挣扎，
甚至于变本加厉地镇压革命，残酷地杀害有进步思想的民众。小说的
结尾使人触目惊心，发人深思，启迪人们起来和反动势力作斗争。
活动五：“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”，可“我们”却为
什么“露出忧郁和谦虚的脸相”“不肯露出快活的感情”？
赏析小说幽默讽刺的风格
思维提示：本文有一个突出的特点：以幽默讽刺的笔法，绘可笑可鄙
的形象。作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的言行，用“可笑”的
言行反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫的可悲、可
笑、可鄙。学习时要注意通过对文中的精彩描写和关键词句的赏析来
认真体会。
活动六：作者自始至终都在用含蓄幽默的讽刺手法塑造别里科夫的形
象，展示人物性格。具体地说，作者对于讽刺手法的运用有四种情
况，请结合文中事例加以说明。
相关内容 讽刺手法
如别里科夫出场时，文章对其装束和生活习惯
的描述，就使人感到他的滑稽可笑而又令人憎
恶。 ① 采用第一人称
的叙事角度，用夸
张的手法、漫画式
的笔调勾勒形象，
造成强烈的讽刺效
果。
采用第一人称
的叙事角度，用夸
张的手法、漫画式
的笔调勾勒形象，
造成强烈的讽刺效
果。
相关内容 讽刺手法
如对别里科夫恋爱事件的整个过程的描写，充
满了轻松的戏谑和幽默的讽刺。当看到“促狭
鬼”的那幅漫画时，他就“脸色发青”“嘴唇
发抖”；当看到华连卡姐弟俩骑自行车时，他
就脸色“发白”，觉得逆情悖理，有失体统；
当知道柯瓦连科穿着绣花衬衫出门，经常在大
街上拿着书走来走去时，他就忍不住去教训
他；当发现柯瓦连科并不买他的账时，他便气
急败坏地警告柯瓦连科要对他及上司放尊重
点，还威胁说要向校长汇报。 ② 把人物荒谬的
思想通过他自己一
本正经的语言、神
态表现出来。
把人物荒谬的
思想通过他自己一
本正经的语言、神
态表现出来。
相关内容 讽刺手法
如辖制中学，甚至辖制全城，“压得”“全城
的人战战兢兢地生活”的别里科夫，到晚上却
“躺在被子底下，战战兢兢”。深刻地揭露了
别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。 ③ 用一种含蓄的
对比描写来达到强
烈的讽刺效果。
他平生最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他，挺
好的婚事让他自己无端端搞出了“乱子”，这
不是绝妙的讽刺吗？ ④ 以戏剧化的情
节，描写别里科夫
可悲的下场。
用一种含蓄的
对比描写来达到强
烈的讽刺效果。
以戏剧化的情
节，描写别里科夫
可悲的下场。
活动七：赏析下面句子的表达效果。
（1）教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人
的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事
都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看
书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……
参考答案：连用八个“不敢”，运用排比和夸张的修辞手法，突出了别里科夫对人们的辖制无所不及，强调了别里科夫的思想影响之大、威力之大，表现了全城人对别里科夫的恐惧。
（2）难道这不是理所当然吗？如果教师骑自行车，那还能希望学
生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走
路了！
参考答案：作者用夸张的手法，再现了别里科夫顽固保守、荒唐可笑的思想和言论，尖锐地讽刺了旧势力对新事物诚惶诚恐的心态。
别里科夫死了，“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样
子”。有人认为，旧秩序之所以没有被打破，是因为人们不愿意为此
争取权利，这是一种可怕的沉默；也有人认为，生活的旧样子来源于
更多的活着的“别里科夫”，他们同样愚昧。那么，沉默与愚昧，哪
一个更可怕呢？请阐述你的观点。
参考答案：（观点一）沉默比愚昧更可怕。第一，对我们个人来说，
愚昧的人犯错较沉默的人更容易被更正。对自己本身而言，愚昧的人
能用自己所剩的价值观不断吸取失败的经验，从而使自己有一定的更
正、发展和提高；而沉默的人一味封闭自我，固执己见，很难知道自
己到底错在哪儿，更不要谈更正了。对外在环境而言，愚昧的人通过
与他人的沟通交流对比，即便不明事理，也能从差距中找到自己改错
的动力；而沉默的人与别人在交流上存在障碍，不可能让他人更好地
了解自己，也不会轻易找到与别人不一样的地方，从而更难更正，导
致一错再错。
第二，对社会风气来说，愚昧仅影响个人或者小部分集体，而沉默会
影响整个社会风气，因而产生更加巨大的破坏。第三，从社会发展上
来说，愚昧不阻碍社会中每个人的相处，而沉默使社会隔阂加深，影
响社会关系的和谐稳定。
（观点二）愚昧比沉默更可怕。沉默是指对外表现上，不积极地说出
自己的意见；愚昧指的是愚蠢，不明事理。我们对于两者的比较标准
是何者带来的伤害更严重，何者就应该被评价为更可怕。沉默和愚昧
不是两个非黑即白的互斥概念，因为一个人可能既沉默也愚昧。所有
的好事碰见了愚昧全部变成了坏事，忠变成愚忠，孝变成愚孝，仁变
成妇人之仁，爱变成溺爱，和平变成了姑息政策，自信变成妄自尊
大，谦虚变成妄自菲薄。所有的事情碰见愚昧都会让态势变得更糟，
但事情碰到了沉默，有时候是会有转机的，所以愚昧带来的结果更为
严重，更应该被评价为“更可怕”，更应该被我们尽力去消除。
《林教头风雪山神庙》与《装在套子里的人》一中一洋，一庄一
谐，请从主题思想和主题表现的角度对二者进行比较。
参考答案：主题思想：两篇文章通过两个主人公的命运，反映了二者
所处的时代特征。《林教头风雪山神庙》通过林冲这个就当时来说不
管是从其社会地位还是个人性格方面都完全不可能造反的人，却最终
铤而走险上了梁山的故事，深刻揭露了封建社会“官逼民反”的黑暗
现实。《装在套子里的人》通过别里科夫这个“小人物”的一系列具
有喜剧特点的活动，用一种辛辣嘲讽的口吻，反映了19世纪末沙皇俄
国的黑暗现实。
主题表现：这两篇小说都反映了各自所处的黑暗社会，作者都具有一
定的反抗黑暗社会的意识。在表达手法上，一个以现实主义的手法，
真实细腻描摹生活原貌，让人一目了然；一个以一种超现实的再现手
法，让人们在笑过之后，有更深刻的思考。但二者收到了异曲同工的
效果，表达主题有很大的相似性。
叁
迁移评价·重实践
培育学科素养
运用幽默讽刺的手法刻画人物
在《装在套子里的人》中，作者自始至终用含蓄幽默的讽刺手法
来塑造别里科夫的形象，展示人物性格。别里科夫出场时，文章对其
装束和生活习惯的描述，就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。对别
里科夫“婚姻事件”的整个过程的描写，充满了轻松的戏谑和幽默的
讽刺。作者有时用一种含蓄的对比描写，来达到强烈的讽刺效果。例
如，写别里科夫白天辖制这个，辖制那个，“压得”“全城的人战战
兢兢地生活”，而到晚上，他却“躺在被子底下，战战兢兢”，惶惶
不可终夜，深刻地揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。
讽刺是用漫画或嘲讽的语言，以讽刺和嘲讽的方式，或用比喻，
或用夸张，描绘刻画对象，揭露腐朽落后的现象，批判愚昧反动的行
为，以达到否定和贬斥的效果。
（1）漫画勾勒法
漫画式的讽刺就是把人或事的假、丑、恶加以扩大或缩
小，使之变相、变形，以突出这一侧面的特征，达到讽刺的目
的。《儒林外史》写爱钱如命的严监生疾终正寝时，着力刻画
了他竖着的两个手指头，这两个手指头揭示了他全部性格中最
本质的特征：守财奴的爱钱如命。
（2）含蓄对比法
把被讽刺的对象，在对待同一人或事的前后不同的言行上
进行描述，以显示被讽刺对象的愚蠢可笑。《变色龙》通过描
写警官奥楚蔑洛夫围绕狗的主人是谁时的易变、善变，无情地
揭露了沙皇统治下社会的黑暗。
（3）夸张描写法
用言过其实的描写，突出事物的本质，或加强作者的某种
感情，烘托气氛，突出人物的可笑和可鄙之处。《装在套子里
的人》中别里科夫大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，连
同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼。夸张的描写，揭示出了人
物的迂腐可笑。
请运用幽默（或讽刺）手法描写一个人物，使其性格鲜明，形象
丰满，不少于200字。
参考答案：他太瘦了，瘦得像一根削了枝叶的竹竿，风大的时
候，我们都担心风会把他吹走。他的眼睛深陷着。每当他微笑
时，总会露出一些洁白的牙齿，最突出的是两个大门牙，好像竖
着的两扇白色大门。
他很年轻，看起来有点严肃，但有时也很孩子气。每周三我们都要全
班踢毽子，这时他就会和我们一起踢。但他的技术不太好，常常用力
一脚踢出去，却只踢到一把空气，这时他便会很生气地笑，又露出两
扇白色大门。按规则，踢毽子是不能用手去挡的，但每次他遇到用脚
接不到的毽子时，总会一巴掌把它打给我们，然后坏坏地在一旁偷
笑。我觉得他和我们的距离是那么的近，他就像是我们的大哥哥，可
敬又可爱。
肆
课时达标·勤检测
提升综合能力
阅读下面的文字，完成1～3题。
别里科夫是一个令人畏惧的人物，他凭借着旧制度和旧传统辖制
着整个中学乃至全城，何等强大而威风！但同时，别里科夫又是一个
弱不禁风的可怜虫，他 ① ，把一切都装在套子里，自以为“素来
在各方面都称得起是正人君子”，但他还是战战兢兢、六神不安，整
天一副惶惶不可终日的样子。“促狭鬼”的一幅漫画就让他“脸色发
青”“嘴唇发抖”，难堪至极；在柯瓦连科面前，他也 ② ；更让
人 ③ 的是，他竟然死在他恋爱对象“哈哈哈”的笑声中。把“强
大”和“弱小”融合在同一人物身上，这是小说的荒诞组合之一。
别里科夫是一个被夸张变形的怪物，“即使在最晴朗的日子，也
穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣……”，甚至“用
棉花堵住耳朵眼”，“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐
子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷”……别里科
夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在原型，但作者刻意渲染、夸
大变形，让别里科夫就成了漫画人物——一个从生活习惯到思想行为
完完全全“装在套子里的人”，（ ）。
1. 请在文中横线处填入恰当的成语。
参考答案：①谨小慎微 ②不堪一击 ③不可思议
解析：第①处，语境强调“别里科夫在各方面都小心谨慎”，
可填“谨小慎微”。谨小慎微：对琐细的事情过分小心谨慎，
以致流于畏缩。第②处，语境是说“面对柯瓦连科，别里科夫
怎么样”，可填“不堪一击”。不堪一击：形容力量薄弱，经
不起一击；也形容论点不严密，经不起反驳。第③处，语境强
调“使人不能预料，不能想象得到”，可填“不可思议”。不
可思议：不可想象，不能理解。
2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可
少量增删词语，但不得改变原意。
参考答案：别里科夫的某些生活习惯在现实生活中可能存在，但作
者刻意渲染、夸大变形，就让别里科夫成了漫画人物。
解析：画横线的句子有两处语病：一是“别里科夫的某些生活习惯
在现实生活中可能存在原型”主谓不搭配，可以说“别里科夫的某
些生活习惯在现实生活中可能存在”；二是语序不当，“就”应放
在“让”前面。
3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 进而成了“顽固守旧”的符号和代名词
B. 从而成了“套中人”的符号和代名词
C. 从而成了“顽固守旧”的符号和代名词
D. 进而成了“套中人”的符号和代名词
解析： 选项中的“进而”“从而”是区别之一。进而：连词，
侧重于继续往前，表示在已有的基础上进一步。从而：连词，侧重
于表示上文是原因、方法等，下文用“从而”引出结果、目的等。
从原文来看表达的是结果，不是递进关系，应该用“从而”。可排
除A、D两项。联系上文语境看，B项“套中人”与前面“装在套
子里的人”含义重复。故选C。
阅读下面的文字，完成4～6题。
哀 伤
[俄]契诃夫
旋匠【注】格里戈里·彼得罗夫，这个当年在加尔钦乡里早已出名
的出色手艺人，同时又是早已出名的最没出息的农民，此刻正赶着一
辆雪橇把他生病的老伴送到地方自治局医院去。
这段路有三十来俄里，道路糟透了，连官府的邮差都很难对付，
而旋匠格里戈里则又是个大懒汉。迎面刮着刺骨的寒风。空中，不管
你朝哪方看，到处都是密密层层飞旋着的大雪。雪大到叫你分不清是
从天上掉下来的，还是从地上刮起来的。除了茫茫大雪，看不到田
野、电线杆和树林。每当强劲的寒风袭来，弄得格里戈里都看不见眼
前的车轭。那匹瘦弱的老马一步一步吃劲地拖拉着雪橇。它的全部精
力全耗在从深雪里拔出腿来，并扯动着头部。
旋匠抽他的瘦马，哀伤向旋匠突然袭来，完全出乎他的意料，弄
得他现在怎么也不能清醒过来，平静下来，认真想一想。在此之前，
他一直过着无忧无虑的生活，就像处在醉后那种昏昏沉沉的状态，既
不知道哀伤，也不知道欢乐，可是现在却突然感到心情沉重，十分痛
苦。无忧无虑的懒汉和酒鬼不知不觉中变成了另一个人，居然忙碌起
来，心事重重，急着赶路，甚至跟暴风雪对着干了。
“你呀，玛特廖娜，别哭了……”他小声嘟哝，“你忍着一点
儿。上帝保佑，我们会赶到医院的。你的那个病……巴维尔·伊凡内
奇会给你药水喝，或者吩咐人给你放血，或者他老人家高兴，用酒精
给你擦身……可是巴维尔·伊凡内奇会把眉头一皱，嚷道：‘我早就
知道你！大概你一路上进过五家酒馆吧！’我就对他说：‘您老人
家！难道我是坏蛋，还是异教徒？我的老太婆正在把灵魂交给上帝，
快死了，我还有心从这个酒馆到那个酒馆！您这是什么话呀，求主恩
典吧！什么酒馆不酒馆，滚它的！’于是巴维尔·伊凡内奇吩咐人把
你抬进医院里去，我呢，在他的面前跪下来……”
“你呀，玛特廖娜，那个……”他又小声嘟哝，“要是巴维
尔·伊凡内奇问起我打不打你，你就说：‘从来没打过！’往后我再
也不打你了。我凭十字架向上帝起誓！再说，难道我是生性狠毒才打
你的？随手就打了，没有道理。我心疼你哩。换了别人就不会这么伤
心，可我现在急着送你去看病……我尽力了。瞧这风雪，好大呀！上
帝啊，你发怒吧！只求你保佑我们别迷路。玛特廖娜，你怎么老不答
应？我问你呢，腰还痛吗？”
他感到奇怪，老太婆脸上的雪怎么老也不化。奇怪，那张脸不知
怎么显得特别瘦削，灰白里透着蜡黄，面容严厉而刻板。
旋匠放下缰绳，犹豫起来。他不敢回头看一眼老太婆：他害怕！
问她什么，她不答应，同样叫人害怕。最后，为了探个明白，他没有
回头，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去。
“这么说她死了。麻烦事！”
这下旋匠哭了。他不只可怜老太婆，更感到懊丧。他想：这世上
的事变得真快！他的哀伤刚开了个头，怎么立即有了结尾。他还没来
得及跟老太婆好好过日子，对她表表心意，疼爱她，怎么她已经死
了。他跟她共同生活了四十年，但这四十年像在雾里一般过去了。酗
酒，打架，受穷，没过上一天好日子。而且，像故意气他似的，正当
他感悟到要疼爱老太婆，离了她就没法生活，他实在对不起她的时
候，老太婆却死了。
“是啊，她还常常去讨饭！”他回想往事，“是我打发她去向人
家讨面包皮的，麻烦事！她，蠢婆娘，再活上十年就好了，要不然，
恐怕她以为我当真是那种人。圣母娘娘，我这是往什么鬼地方赶呀？
现在不用去看病了，现在该下葬了。往回走！”
旋匠掉转马头，使劲抽他的马。道路变得越来越难走了。现在，
连车轭都看不见了。雪橇有时撞到小枞树上，黑糊糊的东西擦伤他的
手，在眼前闪过。视野之内又变得白茫茫一片，风雪飞旋。
“再从头活一次就好了……”旋匠想道。
密密层层的大雪渐渐变得灰暗了。黄昏已经来临。“我这是往哪
儿赶呀？”旋匠突然惊醒过来，“该把她埋了，我却去医院……像变
傻了！”
旋匠又掉转雪橇，又抽起马来。老马鼓足全身的劲，喷着鼻子，
开始小跑起来。旋匠接二连三地抽它的背……身后响起撞击声，他虽
然没有回头，也知道那是死去的老太婆的头在撞着雪橇。天色变得越
来越黑，风变得越来越冷，越来越刺骨……
“再从头活一次就好了……”旋匠想道，“我要添置一套新工
具，接受定货……把钱都交给老太婆……是的！”
后来他无意中把缰绳弄丢了。他寻找起来，想把缰绳捡起来，却
怎么也不行。他的手活动不了了……
“算了……”他心想，“反正马认路，它会拉回家的。这会儿真
想睡一觉……趁下葬以前，安魂祭以前，最好歇一歇。”
旋匠闭上眼睛，开始打盹。不久他听到马站住不走了。他睁眼一
看，自己面前有一堆黑糊糊的东西，像是小木屋，又像大草垛……
他真想从雪橇上爬下来，弄清楚是怎么回事，可是全身懒得宁愿
冻死，也不想动弹了……于是他安静地睡着了。
他醒过来时，发现已经躺在一间四壁油漆过的大房间里。窗外射
进明亮的阳光。旋匠看到床前有许多人，第一件事他就想表明自己是
个稳重而懂事的人。
“请来参加老太婆的安魂祭，乡亲们！”他说，“还要告诉东家
一声……”“唉，算了，算了！你躺着吧！”有人打断他。
“天哪，是巴维尔·伊凡内奇！”旋匠看到身边的医生吃惊地
说，“老爷哪！恩人哪！”他想跳下床，扑通一声给医生跪下，但感
到手脚都不听他的使唤，“老爷！我的腿在哪儿？胳膊呢？”
“你跟胳膊和腿告别吧……都冻坏了！唉，唉，你哭什么呀，你
已经活了一辈子，谢天谢地吧！恐怕活了六十年了吧——你也活够
了！”
“伤心呀，老爷，我伤心呀！请您宽宏大量原谅我！要再活上那
么五六年就好了……”
“为什么？”
“马是借来的，得还人家……要给老太婆下葬……这世上的事怎
么变得那么快！老爷！巴维尔·伊凡内奇！卡累利阿榨木烟盒还没有
做得，槌球还没有做得……”
医生一挥手，从病房里走了出去。这个旋匠——算是完了。
一八八五年十一月二十五日
【注】 旋匠：对手工艺人的称呼。
4. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章细节描写客观、冷峻，如写旋匠老婆的死，“脸上的雪怎么
老也不化”“手冰冷，拉起后像鞭子一样落下去”，读来十分辛
酸、悲凉。
B. “风变得越来越冷，越来越刺骨……”的环境描写，为后面旋匠
想捡缰绳但“手活动不了”“开始打盹”等情节埋下伏笔。
C. 作者将老旋匠和他老婆婚后40年的生活状态集中在一天的时间和
一个场景来揭示，以一件不幸之事唤醒一个人的灵魂，叙事凝
练，意味深长。
D. 大房间中医生巴维尔·伊凡内奇的言行既深化了“哀伤”意蕴，又
暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源。
解析： “暗示了旋匠这类小人物悲剧产生的社会根源”错误。
医生的话只是揭示了小人物命运的结局是马上死亡，没有暗示旋匠
这类小人物悲剧产生的社会根源。
5. 作品在叙述旋匠的故事上有何特色？请简要分析。
参考答案：①小说以旋匠的视角（第三人称或全知视角）叙事，使
事件显示全面清晰，真实地展现人物的心理。②大量的内心独白展
现旋匠“懊丧伤感、自责悔过”等心理，塑造旋匠的小人物形象。
③运用联想和想象（回忆与现实的交织），如想象与医生的对话，
回顾与老太婆共同的漫长生活，勾联回忆与现实，丰富小说内容和
人物形象。④用对话方式推动情节发展，引发读者的思考。⑤贯穿
全文的风雪情景渲染了气氛，烘托了人物心理，暗示了人物命运。
解析：小说以旋匠的视角（第三人称或全知视角）叙事，交代了老
太婆病重、两人的四十年的生活状态、想象中见到医生的场面和旋
匠最后面临死亡等事件，小说以旋匠的视角叙事使事件显示全面清
晰，真实地展现人物的懊恼、悔恨等心理。文中“这么说她死了。
麻烦事”“这世上的事变得真快！他的哀伤刚开了个头……对她表
表心意，疼爱她，怎么她已经死了”等大量的内心独白展现旋匠
“懊丧伤感、自责悔过”等心理，塑造旋匠的小人物形象。小说运
用联想和想象（回忆与现实的交织），勾联回忆与现实，丰富小说
内容和人物形象。
文中旋匠和老太婆对话、和自己说话、想象着和医生说话，最后现实
中与医生对话，用对话方式展现小人物的悲剧命运，推动情节发展，
引发读者对生活、命运等问题的思考。小说中的所有故事情节都发生
在风雪之中，“密密层层飞旋着的大雪”“雪大到叫你分不清是从天
上掉下来的……看不到田野、电线杆和和树林”等描写，渲染了沉闷、
压抑、冰冷的气氛，烘托了人物绝望、懊恼等心理，风雪的严寒暗示
了人物的悲剧命运。
6. 契诃夫的短篇小说写作比较关注下层人物的生活，语言诙谐，故事
辛酸，可称作“含泪的微笑”。请结合文本分析这一特点。
参考答案：本文中老旋匠悲苦的命运，巨大的哀伤是以较为诙谐的
笔调写出来的。①“含泪”指小说的悲剧内涵。本文通过旋匠格里
戈里·彼得罗夫的人生境遇，展现了小人物人生无尽的“哀伤”：
有社会专制下人世间的荒凉和辛酸，有心灵刚觉醒而生命却又面临
结束的悲哀，有对美好生活的留恋和向往却又无法得到的无奈等。
②“微笑”在本文中是指语言上的诙谐、轻松。如旋匠送老婆去医
院途中想象与医生的对话，诙谐的话语却无法消除旋匠心中的哀
伤；又如旋匠临死时与医生的对话，“你跟胳膊和腿告别吧”，戏
谑滑稽的语言中呈现人世间最大的悲哀痛心。
