(共40张PPT)
2021年2月25日，习近平总书记庄严宣告：经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！
为了打赢这场脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，1800多人牺牲在一线。黄文秀就是其中之一。今天，我们就去缅怀这位楷模，了解她用青春的热血点亮万家灯火的故事。
新课导入
17 青春之光
1.速读课文，抓住小标题和提示性的句子，了解文章内容，把握主人公形象。
2.体会和学习文章使人物形象立体而生动的多种写作手法。
3.思考黄文秀精神品质的来源，在生活中继承和弘扬勇于担当、甘于奉献的精神。
学习目标
任务一：
预习交流 速读课文
祝红蕾，山东潍坊人，现为中国作协会员。曾在《大家》《青年文学》等期刊发表作品200余万字。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》和中短篇小说集《金波的星期九》等。被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
祝红蕾
走近作者
预习交流
创作背景
2016年，黄文秀北京师范大学研究生毕业，选择回到家乡工作，主动请缨到广西乐业县百坭村担任驻村第一书记。任职期间，她全身心投入扶贫工作，带领88户418名贫困群众脱贫。2019年6月17日凌晨，黄文秀遭遇山洪因公殉职。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年，被授予“七一勋章”。
祝红蕾认为，文学创作者的使命是：书写我心。这个“我心”就是要同最广大人民在一起同呼吸、共命运，感受他们的快乐、痛苦还有甜蜜，书写传唱他们普通又不平凡的故事。
黄文秀的名字，以感人又令人痛心的方式，烙印在了作家祝红蕾的心里。“我想创作一篇散文，带大家重走一遍她走过的‘长征路’。”2023年，祝红蕾带着无限的敬意与追忆，踏上了乐业县百坭村这片黄文秀曾经奋斗过的热土，通过寻访相关人物，创作了这篇《青春之光》，并于2024年6月26日，刊发在了《中国青年报》上，希望借用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。
速读课文，抓住小标题和重要语句，梳理文章层次。
1
课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？
2
速读课文
重要语句：
▲我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……
▲长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？
▲让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！
▲不获全胜，决不收兵！
第二部分
(5-38):
写黄文秀遭遇险情。
详细叙述黄文秀的事迹。
第一部分
(1-4):
划分层次
第三部分
(39-40):
写黄文秀和众多扶贫干部一样，用自己的青春点亮了万家灯火。
任务二：
梳理事件 探究精神
精神 各个部分 重要语句 主要事件
不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献 引子
她决定立即驱车返回百坭村。
凌晨1点之后，再无消息。
回家探病，返回防洪，不幸遇险。
梳理事件，看看文章中哪些语句表现了黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神？
自主探究
精神 各个部分 重要语句 主要事件
不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献 “我就是那个要回来的人”
黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。
有了它，黄文秀心里有底了。
脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”……突破口到底在哪里呢？
克服重重困难，逐一走访村里的贫困户，摸清了村里的底细，找到了带领全村人脱贫的路线图。
精神 各个部分 重要语句 主要事件
不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献 “我心中的长征”
当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。
黄文秀说到做到。
砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到……
百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。
黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”
2018年年底……
感化班统茂，为果农提供各种服务，行程25000公里，让全村大变样。
精神 各个部分 重要语句 主要事件
不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献 “仿佛她还在一样”
2019年6月18日中午……发现了黄文秀的遗体。噩耗传来，村民们纷纷挤到村部。
然而，文秀真的走了，花儿般灿烂的30岁生命，永远定格在扶贫路上。村民们忘不了……
帮班氏会患先天性脑病的儿子申请了低保，春节看望时给孩子压岁钱。
往韦乃情家跑了12趟，帮她家申请了养老补贴，申请了油茶树的贴息贷款。
教孩子们绘画、书法，教他们敲着自制乐器唱诵村规民约。
常背的双肩包里装着每家每户的所需所盼。
收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。
每天微笑着奔走在脱贫攻坚的路上。
家庭经济困难，靠各方资助才得以完成学业。
精神 各个部分 重要语句 主要事件
不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献 结束语
入党申请书里透露高尚的人生观、价值观。
黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。
任务三：
品味写法 拓展延伸
本文在塑造黄文秀的形象时，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
品味文章的多种写作手法——1
分析讨论
品味写法
（1）此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次……有了它，黄文秀心里有底了。
（2）黄文秀说到做到。她从县里请来……在村里建起了电商服务站。
（3）在她的带动下，百坭村党支部……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。
概括叙述
表达效果：这些内容，概括叙述了黄文秀在百坭村身先士卒，并且带领党员干部为打赢脱贫攻坚战所做出的诸多努力，让读者能较全面地理解黄文秀的工作和精神世界。
（1）“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。
具体描写
表达效果：虽然是“周末”，虽然自己的父亲也“病重”，黄文秀听到汛情却“坐立不安”“立即驱车返回”，反映了她心系群众，舍小家为大家的高尚品质。
（2）她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”
具体描写
表达效果：神态、心理描写。如实反映黄文秀走访遇阻时“憋屈”的内心世界，使黄文秀的形象有血有肉，真实地、立体地站立在读者面前。
（3）“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
具体描写
表达效果：动作、语言描写。黄文秀三顾茅庐，终于在雨天将班大哥“围追堵截”在家里，她绝不能放弃这难得的机会，急不可耐地做班大哥的思想工作，反映了黄文秀礼贤下士、求贤若渴的精神。
（4）那用屯通路那天，一位大娘……她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
具体描写
表达效果：神态、心理描写。黄文秀的辛勤付出终于得到了群众的认可，此刻她认识到，所有的辛苦都是值得的。真实而又形象地表现了黄文秀的激动心情。
概括叙述与具体描写相结合，能全面地展现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的形象。请你也运用这种手法写一段话，表现一个你熟悉的人物的某一特征。
示例：
“土老头”上课从不说一句笑话，和原来的数学课堂相比，郁闷得令人窒息。但我们最不能忍受的是他的刻薄，同学们有时回答不出问题来，他便一改沉闷的样子，极尽讽刺挖苦之能，令我们恨不得找地缝钻进去。
有一次，他让我背诵一个定理，我背错了，他居然拿着教鞭指着我的鼻子说：“呵呵，你看人家袁××，自己开创了一个袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼泪不争气地滚落下来，他并没因为我的眼泪而产生恻隐之心，而是变本加厉，故意拉长了语调，加重了语气，说：“别哭，莫斯科不相信眼泪。”
（1）周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。
表达效果：黄文秀给人的第一印象是“文弱女子”，欲扬先抑。周昌战内心的疑虑，从侧面反映了黄文秀面临的困难之大，为后文做铺垫。
品味文章的多种写作手法——2
本文在塑造黄文秀的形象时，既有正面描写，又有侧面烘托。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
（2）慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”
表达效果：村民们由遇到黄文秀“要么推说有事，要么闭门不见”，到“打开了家门，敞开了心扉”，变化是巨大的、可喜的。背后原因是“这个女娃娃还真是难缠得很”，从侧面突出了黄文秀不达目的不罢休的执着精神。
（3）当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。
表达效果：侧面描写。壮家汉子班统茂之所以“认栽”，完全是被黄文秀的诚恳、执着所深深折服、深深感动。
（4）村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”
表达效果：村民们由排斥、抵触黄文秀，到“喜欢”她、“顶着烈日”送鸡蛋给她，从侧面反映了黄文秀功夫不负有心人，终于赢得了群众的信任，取得了显著效果。
表达效果：描写百坭村男女老少听闻黄文秀殉职消息后的种种痛苦表现，从侧面反映了黄文秀工作到位，深深赢得了人们的敬重。
（5）班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道……
……百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。
班统茂泪如泉涌……
孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。
正面描写与侧面描写相结合，能全面地展现人物的特征。
你能否也运用这种手法写一段话，表现一个你熟悉的人物或场景？
示例：
音乐奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏！少年走上台来，头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，稳稳地被控制在了头顶。全场响起了暴风雨般的掌声。
本文在记叙黄文秀的工作与生活的过程中，还穿插了精短的议论、真挚的抒情，并进行了适当的环境描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
品味文章的多种写作手法——3
这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。2.5万公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
饱含感情的叙述
表达效果：盛赞黄文秀为了村民的幸福生活只争朝夕、勤奋不辍、义无反顾的崇高精神，极富艺术感染力。
路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴48农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心、扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
饱含感情的议论
表达效果：照应标题，由黄文秀转向全国的扶贫工作者，盛赞他们付出了巨大牺牲，作出了巨大贡献。既为读者理解黄文秀的精神品质提供了丰富的角度和深广的背景，也升华了文章的主旨，拓展了文章的思想内涵。
宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。
整个村庄都沉睡了，10平方米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
环境描写
表达效果：描写了环境的静谧，渲染了孤独的氛围，烘托了黄文秀孤独无助、无法入眠的内心世界，为下文人物自我鼓劲、战胜困难做铺垫。
搜集并阅读有关黄文秀的新闻报道，尝试从党组织的教育、家教家风的影响，以及个人理想追求等角度，思考她精神品质的来源，体会其时代意义，与同学交流。
示例：
精神品质的来源：
①来源于党组织的教育。党的教育培养、理论学习，让她积极响应党“脱贫攻坚”的号召，为了光荣的使命甘于奉献、奋不顾身。
拓展延伸
②来源于家教家风的影响。她的父亲不管多难都坚定支持女儿读书。父母还多次告诫黄文秀要常怀感恩之心。
③来源于她回馈家乡、报效祖国的理想追求。她家境贫寒，自立自强。她认为：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”她心系家乡：“我是从广西的贫困山区出来的，我想回去建设家乡，把希望带给更多父老乡亲。”
黄文秀精神的时代意义：
黄文秀优秀品质为中国共产党英雄模范人物优秀品质体系增添了亮丽色彩；
黄文秀优秀品质为推进中国特色社会主义伟大事业提供了精神力量；
黄文秀优秀品质为激励新时代青年群体奋发有为提供了榜样示范。
本文深情追忆了黄文秀扎根大山，带领百坭村村民脱贫攻坚的奋斗历程，展现了她对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采，抒发了对以她为代表的全国300多万名党员、干部在脱贫攻坚战线上追随光、成为光、发出光的优秀品质的赞美和崇敬之情，启发读者：青春只有在“祖国最需要的地方”闪光，才能显现出真正的价值和意义。
课堂小结
言为心声。结合黄文秀的故事和她的扶贫日记，你是否进一步读懂了这位时代楷模？
黄文秀获得了“全国优秀共产党员”等荣誉称号，并被追授“七一勋章”。如果要给她写一段颁奖词，你会怎么写？（不少于60字）
作业布置
示例1：
★有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。
示例2：
★黄文秀同志的一生，是忠诚于党、信念坚定、不忘初心的一生。黄文秀同志的一生，是忠诚于人民、为民务实、无私奉献的一生。黄文秀同志的一生，是忠诚于事业、不畏艰难、担当实干的一生。
结束语：用青春热血点亮万家灯火
青
春
之
光
不忘初心牢记使命勇于担当甘于奉献
“我就是那个要回来的人”
引子：黄文秀遇险
“我心中的长征”
“仿佛她还在一样”
板书设计17 《青春之光》导学案（教师版）
达成目标：
1.速读课文，抓住小标题和提示性的句子，了解文章内容，把握主人公形象。
2.体会和学习文章使人物形象立体而生动的多种写作手法。
3.思考黄文秀精神品质的来源，在生活中继承和弘扬勇于担当、甘于奉献的精神。
学习重点、难点：
重点：把握能体现人物“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的部分。
难点：黄文秀精神品质的来源，体会其时代意义。
学法指导：
1.阅读时，要抓住小标题和提示性的句子，了解文章的主要内容，重点把 握能体现她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的部分。
2.阅读时，不妨从黄文秀事迹的价值、她的个人努力与党组织的作用、她的品格从何 而来、家教家风的意义等角度进行思考，与同学讨论。
【预习案】
一、新知认知
1.小标题。
小标题作为文章每个部分的概括总结，通常语言简洁、有力，能够吸引读者的注意力。通过设置有吸引力的小标题，可以激发读者的好奇心，促使他们继续阅读下去，从而提高文章的完成阅读率。
2.设计小标题的注意事项。
（1）小标题要服务文章主题
小标题应紧密围绕文章的中心主题，确保内容的连贯性和一致性。
（2）小标题之间要有逻辑
小标题之间应保持逻辑上的连贯性，从上往下阅读时能够顺畅地进行，避免跳跃感。
（3）小标题要长度适中
根据不同平台的展示需求，合理设置小标题的长度，既要简洁明了，又要足够表达清楚。
二、预习任务
1.速读课文，抓住小标题和重要语句，梳理文章层次。
2.课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？
三、预习检测
1.给画线字注音。
瓢泼（pō） 山坳（ào） 静谧（mì） 憋屈（ biē） 熟络（luò） 心扉（ fēi） 执拗（ niù）
噩耗（ è） 毛坯（ pī） 心急如焚（fén） 直言不讳（huì）初来乍到（zhà） 围追堵截（jié）
2.根据意思写词语。
（直言不讳）：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
（初来乍到）：初次来到某个地方。乍，刚刚、起初。
（憋屈）：有委屈而感到憋闷。
（风雪载途）：一路上风雪交加，形容旅途艰难。载，充满（道路）。
（噩耗）：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
【学习案】
一、整体感知
1.速读课文，抓住小标题和重要语句，梳理文章层次。
2.课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？
重要语句：
▲我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……
▲长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？
▲让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！
▲不获全胜，决不收兵！
划分层次：
第一部分(1-4):写黄文秀遭遇险情。
第二部分(5-38):详细叙述黄文秀的事迹。
第三部分(39-40):写黄文秀和众多扶贫干部一样，用自己的青春点亮了万家灯火。
二、梳理事件 探究精神
梳理事件，看看文章中哪些语句表现了黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神？
精神 各个部分 重要语句 主要事件
不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献 引子 她决定立即驱车返回百坭村。凌晨1点之后，再无消息。 回家探病，返回防洪，不幸遇险。
“我就是那个要回来的人” 黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。有了它，黄文秀心里有底了。脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”……突破口到底在哪里呢？ 克服重重困难，逐一走访村里的贫困户，摸清了村里的底细，找到了带领全村人脱贫的路线图。
“我心中的长征” 当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。黄文秀说到做到。砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到……百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”2018年年底…… 感化班统茂，为果农提供各种服务，行程25000公里，让全村大变样。
“仿佛她还在一样” 2019年6月18日中午……发现了黄文秀的遗体。噩耗传来，村民们纷纷挤到村部。然而，文秀真的走了，花儿般灿烂的30岁生命，永远定格在扶贫路上。村民们忘不了…… 帮班氏会患先天性脑病的儿子申请了低保，春节看望时给孩子压岁钱。往韦乃情家跑了12趟，帮她家申请了养老补贴，申请了油茶树的贴息贷款。教孩子们绘画、书法，教他们敲着自制乐器唱诵村规民约。常背的双肩包里装着每家每户的所需所盼。收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。每天微笑着奔走在脱贫攻坚的路上。家庭经济困难，靠各方资助才得以完成学业。
结束语 黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 入党申请书里透露高尚的人生观、价值观。
三、品味写法 拓展延伸
（一）品味写法
1.品味文章的多种写作手法——1
本文在塑造黄文秀的形象时，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
（1）概括叙述
①此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次……有了它，黄文秀心里有底了。
②黄文秀说到做到。她从县里请来……在村里建起了电商服务站。
③在她的带动下，百坭村党支部……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。
表达效果：这些内容，概括叙述了黄文秀在百坭村身先士卒，并且带领党员干部为打赢脱贫攻坚战所做出的诸多努力，让读者能较全面地理解黄文秀的工作和精神世界。
（2）具体描写
①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。
表达效果：虽然是“周末”，虽然自己的父亲也“病重”，黄文秀听到汛情却“坐立不安”“立即驱车返回”，反映了她心系群众，舍小家为大家的高尚品质。
②她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”
表达效果：神态、心理描写。如实反映黄文秀走访遇阻时“憋屈”的内心世界，使黄文秀的形象有血有肉，真实地、立体地站立在读者面前。
③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
表达效果：动作、语言描写。黄文秀三顾茅庐，终于在雨天将班大哥“围追堵截”在家里，她绝不能放弃这难得的机会，急不可耐地做班大哥的思想工作，反映了黄文秀礼贤下士、求贤若渴的精神。
④那用屯通路那天，一位大娘……她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
表达效果：神态、心理描写。黄文秀的辛勤付出终于得到了群众的认可，此刻她认识到，所有的辛苦都是值得的。真实而又形象地表现了黄文秀的激动心情。
●概括叙述与具体描写相结合，能全面地展现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的形象。请你也运用这种手法写一段话，表现一个你熟悉的人物的某一特征。
示例：
“土老头”上课从不说一句笑话，和原来的数学课堂相比，郁闷得令人窒息。但我们最不能忍受的是他的刻薄，同学们有时回答不出问题来，他便一改沉闷的样子，极尽讽刺挖苦之能，令我们恨不得找地缝钻进去。
有一次，他让我背诵一个定理，我背错了，他居然拿着教鞭指着我的鼻子说：“呵呵，你看人家袁××，自己开创了一个袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼泪不争气地滚落下来，他并没因为我的眼泪而产生恻隐之心，而是变本加厉，故意拉长了语调，加重了语气，说：“别哭，莫斯科不相信眼泪。”
2.品味文章的多种写作手法——2
本文在塑造黄文秀的形象时，既有正面描写，又有侧面烘托。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
①周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。
表达效果：黄文秀给人的第一印象是“文弱女子”，欲扬先抑。周昌战内心的疑虑，从侧面反映了黄文秀面临的困难之大，为后文做铺垫。
②慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”
表达效果：村民们由遇到黄文秀“要么推说有事，要么闭门不见”，到“打开了家门，敞开了心扉”，变化是巨大的、可喜的。背后原因是“这个女娃娃还真是难缠得很”，从侧面突出了黄文秀不达目的不罢休的执着精神。
③当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。
表达效果：侧面描写。壮家汉子班统茂之所以“认栽”，完全是被黄文秀的诚恳、执着所深深折服、深深感动。
④村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”
表达效果：村民们由排斥、抵触黄文秀，到“喜欢”她、“顶着烈日”送鸡蛋给她，从侧面反映了黄文秀功夫不负有心人，终于赢得了群众的信任，取得了显著效果。
⑤班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道……
……百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。
班统茂泪如泉涌……
孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。
表达效果：描写百坭村男女老少听闻黄文秀殉职消息后的种种痛苦表现，从侧面反映了黄文秀工作到位，深深赢得了人们的敬重。
●正面描写与侧面描写相结合，能全面地展现人物的特征。你能否也运用这种手法写一段话，表现一个你熟悉的人物或场景？
示例：
音乐奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏！少年走上台来，头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，稳稳地被控制在了头顶。全场响起了暴风雨般的掌声。
3.品味文章的多种写作手法——3
本文在记叙黄文秀的工作与生活的过程中，还穿插了精短的议论、真挚的抒情，并进行了适当的环境描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
（1）饱含感情的叙述
这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。2.5万公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
表达效果：盛赞黄文秀为了村民的幸福生活只争朝夕、勤奋不辍、义无反顾的崇高精神，极富艺术感染力。
（2）饱含感情的议论
路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴48农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心、扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
表达效果：照应标题，由黄文秀转向全国的扶贫工作者，盛赞他们付出了巨大牺牲，作出了巨大贡献。既为读者理解黄文秀的精神品质提供了丰富的角度和深广的背景，也升华了文章的主旨，拓展了文章的思想内涵。
（3）环境描写
宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。
整个村庄都沉睡了，10平方米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
表达效果：描写了环境的静谧，渲染了孤独的氛围，烘托了黄文秀孤独无助、无法入眠的内心世界，为下文人物自我鼓劲、战胜困难做铺垫。
（二）拓展延伸
1.搜集并阅读有关黄文秀的新闻报道，尝试从党组织的教育、家教家风的影响，以及个人理想追求等角度，思考她精神品质的来源，体会其时代意义，与同学交流。
示例：
精神品质的来源：
①来源于党组织的教育。党的教育培养、理论学习，让她积极响应党“脱贫攻坚”的号召，为了光荣的使命甘于奉献、奋不顾身。
②来源于家教家风的影响。她的父亲不管多难都坚定支持女儿读书。父母还多次告诫黄文秀要常怀感恩之心。
③来源于她回馈家乡、报效祖国的理想追求。她家境贫寒，自立自强。她认为：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”她心系家乡：“我是从广西的贫困山区出来的，我想回去建设家乡，把希望带给更多父老乡亲。”
2.黄文秀精神的时代意义：
黄文秀优秀品质为中国共产党英雄模范人物优秀品质体系增添了亮丽色彩；
黄文秀优秀品质为推进中国特色社会主义伟大事业提供了精神力量；
黄文秀优秀品质为激励新时代青年群体奋发有为提供了榜样示范。
【作业案】
言为心声。结合黄文秀的故事和她的扶贫日记，你是否进一步读懂了这位时代楷模？
黄文秀获得了“全国优秀共产党员”等荣誉称号，并被追授“七一勋章”。如果要给她写一段颁奖词，你会怎么写？（不少于60字）
示例1：
有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。
示例2：
黄文秀同志的一生，是忠诚于党、信念坚定、不忘初心的一生。黄文秀同志的一生，是忠诚于人民、为民务实、无私奉献的一生。黄文秀同志的一生，是忠诚于事业、不畏艰难、担当实干的一生。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）17 《青春之光》导学案（学生版）
达成目标：
1.速读课文，抓住小标题和提示性的句子，了解文章内容，把握主人公形象。
2.体会和学习文章使人物形象立体而生动的多种写作手法。
3.思考黄文秀精神品质的来源，在生活中继承和弘扬勇于担当、甘于奉献的精神。
学习重点、难点：
重点：把握能体现人物“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的部分。
难点：黄文秀精神品质的来源，体会其时代意义。
学法指导：
1.阅读时，要抓住小标题和提示性的句子，了解文章的主要内容，重点把 握能体现她“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的部分。
2.阅读时，不妨从黄文秀事迹的价值、她的个人努力与党组织的作用、她的品格从何 而来、家教家风的意义等角度进行思考，与同学讨论。
【预习案】
一、新知认知
1.小标题。
小标题作为文章每个部分的概括总结，通常语言简洁、有力，能够吸引读者的注意力。通过设置有吸引力的小标题，可以激发读者的好奇心，促使他们继续阅读下去，从而提高文章的完成阅读率。
2.设计小标题的注意事项。
（1）小标题要服务文章主题
小标题应紧密围绕文章的中心主题，确保内容的连贯性和一致性。
（2）小标题之间要有逻辑
小标题之间应保持逻辑上的连贯性，从上往下阅读时能够顺畅地进行，避免跳跃感。
（3）小标题要长度适中
根据不同平台的展示需求，合理设置小标题的长度，既要简洁明了，又要足够表达清楚。
二、预习任务
1.速读课文，抓住小标题和重要语句，梳理文章层次。
2.课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？
三、预习检测
1.给画线字注音。
瓢泼（ ） 山坳（ ） 静谧（ ） 憋屈（ ） 熟络（ ） 心扉（ ） 执拗（ ）
噩耗（ ） 毛坯（ ） 心急如焚（ ） 直言不讳（ ） 初来乍到（ ） 围追堵截（ ）
2.根据意思写词语。
（ ）：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。
（ ）：初次来到某个地方。乍，刚刚、起初。
（ ）：有委屈而感到憋闷。
（ ）：一路上风雪交加，形容旅途艰难。载，充满（道路）。
（ ）：指亲近或敬爱的人死亡的消息。
【学习案】
一、整体感知
1.速读课文，抓住小标题和重要语句，梳理文章层次。
2.课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？
重要语句：（文中勾画）
划分层次：（文中标记）
二、梳理事件 探究精神
梳理事件，看看文章中哪些语句表现了黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神？
精神 各个部分 重要语句 主要事件
不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献 引子
“我就是那个要回来的人”
“我心中的长征”
“仿佛她还在一样”
结束语
三、品味写法 拓展延伸
（一）品味写法（勾画批注）
1.品味文章的多种写作手法——1
本文在塑造黄文秀的形象时，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
（1）概括叙述
①此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次……有了它，黄文秀心里有底了。
②黄文秀说到做到。她从县里请来……在村里建起了电商服务站。
③在她的带动下，百坭村党支部……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。
表达效果：
（2）具体描写
①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。
表达效果：
②她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”
表达效果：
③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
表达效果：
④那用屯通路那天，一位大娘……她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
表达效果：
●概括叙述与具体描写相结合，能全面地展现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的形象。请你也运用这种手法写一段话，表现一个你熟悉的人物的某一特征。
示例：
“土老头”上课从不说一句笑话，和原来的数学课堂相比，郁闷得令人窒息。但我们最不能忍受的是他的刻薄，同学们有时回答不出问题来，他便一改沉闷的样子，极尽讽刺挖苦之能，令我们恨不得找地缝钻进去。
有一次，他让我背诵一个定理，我背错了，他居然拿着教鞭指着我的鼻子说：“呵呵，你看人家袁××，自己开创了一个袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼泪不争气地滚落下来，他并没因为我的眼泪而产生恻隐之心，而是变本加厉，故意拉长了语调，加重了语气，说：“别哭，莫斯科不相信眼泪。”
2.品味文章的多种写作手法——2
本文在塑造黄文秀的形象时，既有正面描写，又有侧面烘托。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
①周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。
表达效果：
②慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”
表达效果：
③当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。
表达效果：
④村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”
表达效果：
⑤班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道……
……百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。
班统茂泪如泉涌……
孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。
表达效果：
●正面描写与侧面描写相结合，能全面地展现人物的特征。你能否也运用这种手法写一段话，表现一个你熟悉的人物或场景？
示例：
音乐奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏！少年走上台来，头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，稳稳地被控制在了头顶。全场响起了暴风雨般的掌声。
3.品味文章的多种写作手法——3
本文在记叙黄文秀的工作与生活的过程中，还穿插了精短的议论、真挚的抒情，并进行了适当的环境描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
（1）饱含感情的叙述
这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。2.5万公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
表达效果：
（2）饱含感情的议论
路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴48农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心、扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
表达效果：
（3）环境描写
宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。
整个村庄都沉睡了，10平方米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
表达效果：
（二）拓展延伸
1.搜集并阅读有关黄文秀的新闻报道，尝试从党组织的教育、家教家风的影响，以及个人理想追求等角度，思考她精神品质的来源，体会其时代意义，与同学交流。
示例：
精神品质的来源：
①来源于党组织的教育。党的教育培养、理论学习，让她积极响应党“脱贫攻坚”的号召，为了光荣的使命甘于奉献、奋不顾身。
②来源于家教家风的影响。她的父亲不管多难都坚定支持女儿读书。父母还多次告诫黄文秀要常怀感恩之心。
③来源于她回馈家乡、报效祖国的理想追求。她家境贫寒，自立自强。她认为：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”她心系家乡：“我是从广西的贫困山区出来的，我想回去建设家乡，把希望带给更多父老乡亲。”
2.黄文秀精神的时代意义：
黄文秀优秀品质为中国共产党英雄模范人物优秀品质体系增添了亮丽色彩；
黄文秀优秀品质为推进中国特色社会主义伟大事业提供了精神力量；
黄文秀优秀品质为激励新时代青年群体奋发有为提供了榜样示范。
【作业案】
言为心声。结合黄文秀的故事和她的扶贫日记，你是否进一步读懂了这位时代楷模？
黄文秀获得了“全国优秀共产党员”等荣誉称号，并被追授“七一勋章”。如果要给她写一段颁奖词，你会怎么写？（不少于60字）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）17 青春之光
教学目标：
1.速读课文，抓住小标题和提示性的句子，了解文章内容，把握主人公形象。
2.体会和学习文章使人物形象立体而生动的多种写作手法。
3.思考黄文秀精神品质的来源，在生活中继承和弘扬勇于担当、甘于奉献的精神。
学习重点、难点：
重点：把握能体现人物“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的部分。
难点：黄文秀精神品质的来源，体会其时代意义。
课时安排：1课时
教学过程：
一、新课导入
2021年2月25日，习近平总书记庄严宣告：经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚战取得了全面胜利，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！
为了打赢这场脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴农村和山区，1800多人牺牲在一线。黄文秀就是其中之一。今天，我们就去缅怀这位楷模，了解她用青春的热血点亮万家灯火的故事。
二、学习新课
任务一：预习交流 速读课文
（一）预习交流
1．作者介绍。
祝红蕾，山东潍坊人，现为中国作协会员。曾在《大家》《青年文学》等期刊发表作品200余万字。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》和中短篇小说集《金波的星期九》等。被评为山东省十佳青年散文家、齐鲁文化之星等。
2.创作背景。
2016年，黄文秀北京师范大学研究生毕业，选择回到家乡工作，主动请缨到广西乐业县百坭村担任驻村第一书记。任职期间，她全身心投入扶贫工作，带领88户418名贫困群众脱贫。2019年6月17日凌晨，黄文秀遭遇山洪因公殉职。她先后被追授“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国脱贫攻坚楷模”等称号。2021年，被授予“七一勋章”。
祝红蕾认为，文学创作者的使命是：书写我心。这个“我心”就是要同最广大人民在一起同呼吸、共命运，感受他们的快乐、痛苦还有甜蜜，书写传唱他们普通又不平凡的故事。
黄文秀的名字，以感人又令人痛心的方式，烙印在了作家祝红蕾的心里。“我想创作一篇散文，带大家重走一遍她走过的‘长征路’。”2023年，祝红蕾带着无限的敬意与追忆，踏上了乐业县百坭村这片黄文秀曾经奋斗过的热土，通过寻访相关人物，创作了这篇《青春之光》，并于2024年6月26日，刊发在了《中国青年报》上，希望借用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，以此照亮更多的人。
（二）速读课文
1.速读课文，抓住小标题和重要语句，梳理文章层次。
2.课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？
重要语句：
▲我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……
▲长征中，战士死都不怕，在扶贫路上，这点困难怎么能限制我前行？
▲让扶过贫的人像战争年代打过仗的人那样自豪！
▲不获全胜，决不收兵！
划分层次：
第一部分(1-4):写黄文秀遭遇险情。
第二部分(5-38):详细叙述黄文秀的事迹。
第三部分(39-40):写黄文秀和众多扶贫干部一样，用自己的青春点亮了万家灯火。
任务二：梳理事件 探究精神
梳理事件，看看文章中哪些语句表现了黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神？
精神 各个部分 重要语句 主要事件
不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献 引子 她决定立即驱车返回百坭村。凌晨1点之后，再无消息。 回家探病，返回防洪，不幸遇险。
“我就是那个要回来的人” 黄文秀进村的第一件事就是到贫困户家摸底。有了它，黄文秀心里有底了。脱贫攻坚要“扶志”，更要“扶智”……突破口到底在哪里呢？ 克服重重困难，逐一走访村里的贫困户，摸清了村里的底细，找到了带领全村人脱贫的路线图。
“我心中的长征” 当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。黄文秀说到做到。砂糖橘热销让村民尝到了产业致富的甜头，但黄文秀清醒地认识到……百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”2018年年底…… 感化班统茂，为果农提供各种服务，行程25000公里，让全村大变样。
“仿佛她还在一样” 2019年6月18日中午……发现了黄文秀的遗体。噩耗传来，村民们纷纷挤到村部。然而，文秀真的走了，花儿般灿烂的30岁生命，永远定格在扶贫路上。村民们忘不了…… 帮班氏会患先天性脑病的儿子申请了低保，春节看望时给孩子压岁钱。往韦乃情家跑了12趟，帮她家申请了养老补贴，申请了油茶树的贴息贷款。教孩子们绘画、书法，教他们敲着自制乐器唱诵村规民约。常背的双肩包里装着每家每户的所需所盼。收起了最爱的连衣裙和高跟鞋，常年一身运动打扮爬坡过坎，进村入户。每天微笑着奔走在脱贫攻坚的路上。家庭经济困难，靠各方资助才得以完成学业。
结束语 黄文秀曾在入党申请书里写下这样一句话。 入党申请书里透露高尚的人生观、价值观。
任务三：品味写法 拓展延伸
（一）品味写法
1.品味文章的多种写作手法——1
本文在塑造黄文秀的形象时，既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
（1）概括叙述
①此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次……有了它，黄文秀心里有底了。
②黄文秀说到做到。她从县里请来……在村里建起了电商服务站。
③在她的带动下，百坭村党支部……村支部的凝聚力和号召力越来越强，村民的心气干劲也越来越高。
表达效果：这些内容，概括叙述了黄文秀在百坭村身先士卒，并且带领党员干部为打赢脱贫攻坚战所做出的诸多努力，让读者能较全面地理解黄文秀的工作和精神世界。
（2）具体描写
①“灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了！”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村，那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。
表达效果：虽然是“周末”，虽然自己的父亲也“病重”，黄文秀听到汛情却“坐立不安”“立即驱车返回”，反映了她心系群众，舍小家为大家的高尚品质。
②她打开了驻村日记，眼泪吧嗒吧嗒掉了下来：“我觉得心里憋屈，搞不懂为什么我辛辛苦苦地翻山越岭，走村串户，老百姓们却对我这么排斥……”
表达效果：神态、心理描写。如实反映黄文秀走访遇阻时“憋屈”的内心世界，使黄文秀的形象有血有肉，真实地、立体地站立在读者面前。
③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。
表达效果：动作、语言描写。黄文秀三顾茅庐，终于在雨天将班大哥“围追堵截”在家里，她绝不能放弃这难得的机会，急不可耐地做班大哥的思想工作，反映了黄文秀礼贤下士、求贤若渴的精神。
④那用屯通路那天，一位大娘……她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”
表达效果：神态、心理描写。黄文秀的辛勤付出终于得到了群众的认可，此刻她认识到，所有的辛苦都是值得的。真实而又形象地表现了黄文秀的激动心情。
●概括叙述与具体描写相结合，能全面地展现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的形象。请你也运用这种手法写一段话，表现一个你熟悉的人物的某一特征。
示例：
“土老头”上课从不说一句笑话，和原来的数学课堂相比，郁闷得令人窒息。但我们最不能忍受的是他的刻薄，同学们有时回答不出问题来，他便一改沉闷的样子，极尽讽刺挖苦之能，令我们恨不得找地缝钻进去。
有一次，他让我背诵一个定理，我背错了，他居然拿着教鞭指着我的鼻子说：“呵呵，你看人家袁××，自己开创了一个袁氏定理。”全班哄堂大笑，我的眼泪不争气地滚落下来，他并没因为我的眼泪而产生恻隐之心，而是变本加厉，故意拉长了语调，加重了语气，说：“别哭，莫斯科不相信眼泪。”
2.品味文章的多种写作手法——2
本文在塑造黄文秀的形象时，既有正面描写，又有侧面烘托。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
①周昌战至今记得2018年3月26日第一次在镇政府见到黄文秀的情形。清秀的圆脸，个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜，这位新来的百坭村第一书记“看上去文文弱弱，手不能提、肩不能扛的样子”。她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗？周昌战在心里画了一个大大的问号。
表达效果：黄文秀给人的第一印象是“文弱女子”，欲扬先抑。周昌战内心的疑虑，从侧面反映了黄文秀面临的困难之大，为后文做铺垫。
②慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了心扉：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”
表达效果：村民们由遇到黄文秀“要么推说有事，要么闭门不见”，到“打开了家门，敞开了心扉”，变化是巨大的、可喜的。背后原因是“这个女娃娃还真是难缠得很”，从侧面突出了黄文秀不达目的不罢休的执着精神。
③当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。
表达效果：侧面描写。壮家汉子班统茂之所以“认栽”，完全是被黄文秀的诚恳、执着所深深折服、深深感动。
④村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”
表达效果：村民们由排斥、抵触黄文秀，到“喜欢”她、“顶着烈日”送鸡蛋给她，从侧面反映了黄文秀功夫不负有心人，终于赢得了群众的信任，取得了显著效果。
⑤班氏会呆呆地站着，五雷轰顶一样，喃喃道……
……百坭村最南端者乐屯的韦乃情伤心地哭了。
班统茂泪如泉涌……
孩子们蹲在文秀宿舍门口，抱着膝盖，久久不肯离去。
表达效果：描写百坭村男女老少听闻黄文秀殉职消息后的种种痛苦表现，从侧面反映了黄文秀工作到位，深深赢得了人们的敬重。
●正面描写与侧面描写相结合，能全面地展现人物的特征。你能否也运用这种手法写一段话，表现一个你熟悉的人物或场景？
示例：
音乐奏响了！场子里静得没有一丝声息。一些女观众，索性捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏！少年走上台来，头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，稳稳地被控制在了头顶。全场响起了暴风雨般的掌声。
3.品味文章的多种写作手法——3
本文在记叙黄文秀的工作与生活的过程中，还穿插了精短的议论、真挚的抒情，并进行了适当的环境描写。请找出这样的例子，简要分析其表达效果。
（1）饱含感情的叙述
这长征没有风雪载途的夹金山，没有不见人烟的大草地，有的只是百坭村的一条条山路。2.5万公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，崎岖的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。在这没有硝烟的长征路上，她铆足了劲儿与时间争分夺秒地赛跑，一刻不曾停息。
表达效果：盛赞黄文秀为了村民的幸福生活只争朝夕、勤奋不辍、义无反顾的崇高精神，极富艺术感染力。
（2）饱含感情的议论
路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望。
为了打赢脱贫攻坚战，全国有300多万名干部奔赴48农村和山区，担任第一书记和驻村干部，1800多人牺牲在一线。和黄文秀一样，他们把自己火热的心、赤诚的爱，交付给了自己驻守的土地。和黄文秀一样，他们在最穷苦的地方坚守初心、扎根奋斗，用青春的热血点亮了万家灯火，让这点点火光连接成了新时代光的海洋。
表达效果：照应标题，由黄文秀转向全国的扶贫工作者，盛赞他们付出了巨大牺牲，作出了巨大贡献。既为读者理解黄文秀的精神品质提供了丰富的角度和深广的背景，也升华了文章的主旨，拓展了文章的思想内涵。
（3）环境描写
宿舍窗外青山含黛，静谧的夜里传来声声虫鸣，初来乍到的第一书记却无法入眠。
整个村庄都沉睡了，10平方米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟，仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。
表达效果：描写了环境的静谧，渲染了孤独的氛围，烘托了黄文秀孤独无助、无法入眠的内心世界，为下文人物自我鼓劲、战胜困难做铺垫。
（二）拓展延伸
1.搜集并阅读有关黄文秀的新闻报道，尝试从党组织的教育、家教家风的影响，以及个人理想追求等角度，思考她精神品质的来源，体会其时代意义，与同学交流。
示例：
精神品质的来源：
①来源于党组织的教育。党的教育培养、理论学习，让她积极响应党“脱贫攻坚”的号召，为了光荣的使命甘于奉献、奋不顾身。
②来源于家教家风的影响。她的父亲不管多难都坚定支持女儿读书。父母还多次告诫黄文秀要常怀感恩之心。
③来源于她回馈家乡、报效祖国的理想追求。她家境贫寒，自立自强。她认为：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”她心系家乡：“我是从广西的贫困山区出来的，我想回去建设家乡，把希望带给更多父老乡亲。”
2.黄文秀精神的时代意义：
黄文秀优秀品质为中国共产党英雄模范人物优秀品质体系增添了亮丽色彩；
黄文秀优秀品质为推进中国特色社会主义伟大事业提供了精神力量；
黄文秀优秀品质为激励新时代青年群体奋发有为提供了榜样示范。
三、课堂小结
本文深情追忆了黄文秀扎根大山，带领百坭村村民脱贫攻坚的奋斗历程，展现了她对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采，抒发了对以她为代表的全国300多万名党员、干部在脱贫攻坚战线上追随光、成为光、发出光的优秀品质的赞美和崇敬之情，启发读者：青春只有在“祖国最需要的地方”闪光，才能显现出真正的价值和意义。
四、作业布置
言为心声。结合黄文秀的故事和她的扶贫日记，你是否进一步读懂了这位时代楷模？
黄文秀获得了“全国优秀共产党员”等荣誉称号，并被追授“七一勋章”。如果要给她写一段颁奖词，你会怎么写？（不少于60字）
示例1：
有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。
示例2：
黄文秀同志的一生，是忠诚于党、信念坚定、不忘初心的一生。黄文秀同志的一生，是忠诚于人民、为民务实、无私奉献的一生。黄文秀同志的一生，是忠诚于事业、不畏艰难、担当实干的一生。
板书设计：
引子：黄文秀遇险
我就是那个要回来的人” 不忘初心、牢记使命
青春之光 “我心中的长征” 勇于担当、甘于奉献
“仿佛她还在一样”
结束语：用青春热血点亮万家灯火
【教学反思】
1.亮点：
2.不足：
3.课堂建议：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）17 《青春之光》同步检测
（满分：50分 时间：40分钟）
一、基础积累（16分）
1.阅读下面的文字，完成（1）—（3）题。（8分）
《青春之光》记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活，表现了诸多感人至深的画面。黄文秀个人的所行所思是文章的中心，但文章并不拘泥于此，而是将众多与之相关的事件、信息rónɡ（ ）入叙事过程中。虽然有时只是liáo liáo shù yǔ（ ），甚至一笔带过，却为读者理解黄文秀的精神品质提供了丰富的角度和深广的背景。
在记叙过程中，作者还穿插精短的议论和真执的抒情，并进行适当的环境描写，既深化了读者的认识，又使文章带有浓郁的抒情气息，感人至深。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
拘泥（ ） rónɡ（ ）入 liáo liáo shù yǔ（ ） 浓郁（ ）
（2）第二段“______ ”一词中有错别字，这个词的正确写法是“______”（2分）
（3）画线句“________”一词搭配不当，应改为“_______”。（2分）。
2.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分）
A.在医院急救室外，男人心急如焚。
B.我心里又想起母亲的劳苦，辗转难眠，很想起来陪陪母亲。
C.红军长征遇到的最大困难不是别的，就是蒋介石指使国民党军队，对中央红军进行围追堵截。
D.我语重心长地告诉你，我们晚上吃火锅吧。
3.填写在横线上的语句,排列最恰当的一项是( )(3分)
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧, ;让我们学做荷花的事业吧,______;让我们学做莲子的事业吧，_______;让我们学做藕的事业吧，_________。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给别人 ③以苦痛孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A.②①④③ B.③②④① C.④②③① D.①④③②
4.赏析下列句子中画线的助词。(3分)
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
——朱自清《春》
二、阅读理解（34分）
（一）青春之光（19分）
当清晨的第一缕阳光洒在窗前，唤醒沉睡的心灵，青春便开始闪耀着独特的光芒。
青春是活力的象征，它似奔腾的江河，一往无前，永不停息。在青春的舞台上，我们尽情释放着激情，奔跑、跳跃、欢呼，每一个动作都充满力量，每一个眼神都闪烁着坚定。校园里的篮球赛，那是青春活力的盛宴。球员们在球场上飞驰，汗水湿透了衣衫，却丝毫阻挡不了他们追求胜利的步伐。观众们的呐喊助威声此起彼伏，将青春的热情推向高潮。
青春是梦想的摇篮，承载着我们对未来的无限憧憬。我们怀揣着五彩斑斓的梦，有的想成为科学家，探索未知的奥秘；有的想成为艺术家，用画笔描绘世界的美好；有的想成为医生，救死扶伤，守护人们的健康…… 这些梦想如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路。为了梦想，我们在知识的海洋里遨游，在书本的世界中探索，汲取着成长的养分，努力让自己变得更加优秀，离梦想更近一步。
青春也是奋斗的旅程，在这条道路上，难免会遇到荆棘坎坷，但我们从不退缩。面对难题，我们刻苦钻研，反复思考，直至找到答案；面对失败，我们擦干眼泪，总结经验，重新出发。就像那破土而出的春笋，虽历经风雨的洗礼，却依然顽强生长，最终长成挺拔的翠竹。因为我们知道，只有奋斗，才能让青春绽放出最耀眼的光彩，只有经历磨砺，才能收获成功的喜悦。
让我们珍惜这美好的青春时光，用活力、梦想和奋斗书写属于自己的青春华章，让青春之光闪耀在时代的舞台上，照亮我们前行的方向。
5.文中运用了哪些修辞手法来描绘青春？请举例说明。（4分）
6.概括文中青春的特点。（3分）
7.文中举校园篮球赛的例子有什么作用？（3分）
8.谈谈你对 “青春也是奋斗的旅程” 这句话的理解。（3分）
9.请结合文本，说说怎样才能让青春之光闪耀。（6分）
（二）绽放吧，青春之花（15分）
青春是什么？是朗朗的书声，我们用激情放飞青春的梦想；是激昂的文字，我们用执著书写青春的故事；是奔跑的身影，我们用汗水挥洒青春的活力；是跳动的音符，我们用欢歌抒发青春的美好。
青春是一段充满挑战的旅程。在这段旅程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折。也许是学习上的压力，让我们喘不过气来；也许是生活中的烦恼，使我们眉头紧锁；也许是成长中的迷茫，让我们不知所措。但是，正是这些挑战，让我们学会了坚强，学会了勇敢面对，学会了在困境中寻找出路。每一次克服困难，都是一次成长；每一次战胜挫折，都是一次进步。
青春是一首奋斗的赞歌。奋斗的青春最美丽，我们在青春的岁月里，为了实现自己的理想，努力拼搏。我们挑灯夜战，攻克一道道难题；我们积极参加各种社会实践活动，锻炼自己的能力；我们不断挑战自我，超越自我，追求卓越。在奋斗中，我们收获了知识，收获了友谊，收获了成长。我们用奋斗诠释着青春的价值，用汗水浇灌着青春之花，让它绽放得更加绚烂。
青春是一幅绚丽的画卷。我们用青春的色彩描绘着生活的美好，用青春的笔触勾勒出未来的蓝图。我们充满活力，积极向上，用乐观的心态面对生活中的一切。我们在青春的画卷上，留下了欢声笑语，留下了奋斗的足迹，留下了成长的记忆。这幅画卷，将成为我们人生中最宝贵的财富，见证着我们青春的辉煌。
朋友们，让我们珍惜青春，把握青春，在青春的舞台上尽情绽放自己的光彩，让青春之花绽放得更加夺目，让我们的青春不留遗憾！
10.文章从哪几个方面阐述了青春的内涵？（3分）
11.结合文章内容，谈谈你对 “奋斗的青春最美丽” 这句话的理解。（3分）
12.请为文章补充一个事实论据，证明青春需要奋斗。（3分）
13.文章结尾呼吁大家珍惜青春，你认为在青春时光里应该如何做才能让青春更有意义？（6分）
参考答案
一、
1.（1）ní 融 寥寥数语 yù （2）真执 真挚 （3）表现 呈现
2.D 解析：“语重心长”带有严肃、庄重的情感色彩，这里不合语境。
3.C
4.用了三个“了”，使句子富有节奏感，声韵之美，有了“了”感觉山的朗润，水的涨起，都已经完成。“了”字更表达了作者对春天到来的喜悦之情。
二、
（一）
5.文中运用了比喻、排比的修辞手法。比喻：“青春是活力的象征，它似奔腾的江河，一往无前，永不停息。” 把青春比作奔腾的江河，生动形象地写出了青春活力无限的特点。排比：“青春是活力的象征…… 青春是梦想的摇篮…… 青春也是奋斗的旅程……” 从活力、梦想、奋斗三个方面来阐述青春的特点，增强了语势，使文章条理清晰。
6.青春是活力的象征，充满力量和激情；是梦想的摇篮，承载着对未来的憧憬；是奋斗的旅程，在遇到困难时勇往直前。
7.举校园篮球赛的例子是为了具体形象地说明青春是活力的象征。通过描写球员们在球场上充满活力的表现和观众们的热情，将青春活力这一抽象的概念具体化，让读者更直观地感受到青春活力的特点。
8.这句话的意思是青春时期是需要努力奋斗的阶段。在青春的道路上会有很多困难，但不能退缩。就像在学习中遇到难题要刻苦钻研，面对失败要总结经验重新出发。只有通过奋斗，才能让青春有价值，才能收获成功的喜悦，青春才会绽放光彩。
9.要让青春之光闪耀，首先要充满活力，尽情释放激情，积极参与各种活动；其次要有梦想，怀揣对未来的憧憬，在知识的海洋里遨游，努力靠近梦想；最后要勇于奋斗，面对困难和挫折不退缩，在磨砺中成长，用汗水书写青春华章。
（二）
10.文章从青春是充满挑战的旅程、是奋斗的赞歌、是绚丽的画卷三个方面阐述了青春的内涵。
11.这句话的意思是在青春时期奋斗能展现出青春的美丽。在青春岁月里，为了理想努力拼搏，挑灯夜战攻克难题、参加社会实践锻炼能力、挑战和超越自我，在这个过程中收获知识、友谊和成长。用奋斗体现青春的价值，用汗水浇灌青春，让青春像花朵一样绽放出绚丽的光彩。
12.示例：邓亚萍从小就热爱乒乓球，但她身材矮小，被很多人不看好。但她没有放弃，而是刻苦训练。她每天绑着沙袋练习，付出了比别人多几倍的努力。最终她获得了多个世界冠军，成为乒乓球界的传奇人物。她的青春就是在奋斗中度过的，她用奋斗诠释了青春的美丽。
13.在青春时光里，要勇敢面对各种挑战和挫折，在困境中学会坚强，寻找出路；要为了理想努力拼搏，不断学习知识，参加实践活动，挑战和超越自我；要用乐观积极的心态面对生活，用活力和色彩描绘生活的美好，留下奋斗的足迹和成长的记忆。
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