八下语文第二次月考试题卷
（命题范围：第三、四单元 分值：120分 时间：150分钟）
一、积累与运用(35分)
1.请你阅读下面文字，根据语境完成（1）～（4）题。（9分）
月是故乡明，食是故乡味。每个人心中都有一方属于自己的“故乡”，它或许是巷子里斑驳的砖瓦和热闹的馆子，或许是记忆里那一声声“老板儿，来碗阳春面。”的吆喝，或许是冬日围炉时那碗醇香的故乡美酒。
千百年来，随着人们的不停迁xǐ（ ），食物也在不断逐渐发生改变。但是，无论漂泊多久、离家多远，在脑海中，只有故乡的味道熟悉而固执：翡翠烧卖，通体碧绿，皮薄如纸，咬上一口，甜润清香，令人 甲 ；狮子头，有肥有瘦，先炸后煮，一经出锅，香气扑鼻，让人 乙 ；扬州老鹅，澄黄油亮，壮实饱满，咸淡适中，有滋有味，使人牵念！
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
迁xǐ（ ） 澄（ ）黄
（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）
甲______（A．觊觎 B．垂涎） 乙______（A．在意 B．挂怀）
（3）文中画波浪线的句子有语病请修改。（2分）
（4）下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．文段采用了排比的修辞手法，感情强烈，文采斐然，思乡情深。
B．“翡翠烧卖”“甜润清香”“有滋有味”“壮实饱满”这四个短语结构都是并列短语。
C．“属于”“改变”“漂泊”“牵念”都是动词。
D．画线句中“老板儿，来碗阳春面。”中的句号使用有误，应该删去。
【答案】（1）徙 chéng
（2）B B
（3）删除“不断”或“逐渐”
（4）B
2.为弘扬传统文化，复兴学校开展以“走进经典”为主题的系列活动，请你一起参与。（16分）
任务一：文化知识我知晓
（1）请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。
一是“象形”，象物形的大概。
二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。
三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。
四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。
五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。
六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
①下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“荷”“花”是转注文字。
D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
②班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。（3分）
A．______ B．______ C．______
任务二：经典阅读我来谈
（2）《经典常谈》是作者______在20世纪30年代末到40年代初为______群体撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。（2分）
（3）作者在序言中说“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌①为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”你认为作者的两个比喻“一只船”“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么指导意义？（3分）【注释】①筌，quán，捕鱼的竹器。
任务三：活动邀请我来写
（4）校团委准备于4月5日下午三点在校多媒体教室举行“声情并茂诵经典”活动，打算邀请语文名师张老师担任评委，请你以校团委的名义写一份邀请函。（请补全下面邀请函的内容）（5分）
邀请函尊敬的张老师：为了激发同学们阅读经典的兴趣，我校将于①____________________________________（补全邀请函的内容）② ③
【答案】（1）① C ② A．日 B．月 C．山（每空1分）
（2）朱自清 中学生
（3）（3分）“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋，看到更为广阔的风景，更加深刻地理解古代经典。“以筌为鱼”是对我们的告诫，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼，作者的这部书只是一个了解经典作品的工具，目的就是引导我们去阅读经典作品。如果阅读了这本书就不去阅读原著，就有违作者本意了。（意思对即可）
（4）（5分）①4月5日下午三点在校多媒体教室举行“声情并茂诵经典”比赛，诚邀您担任此次比赛的评委。期待您的到来。（言之成理即可）（3分）②复兴学校校团委（1分）③2024年4月1日（日期在4月5日之前即可，也可以只写月和日）（1分）
3.默写。
（1） ，君子好逑。（《诗经·关睢》）
（2） ，如三月兮！（《诗经·子衿》）
（3）微君之躬， ？（《诗经·式微》）
（4）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《诗经·蒹葭》第一章中描写主人公对所爱的人隔水相望的诗句是“ ， ”。
（6）柳宗元《小石潭记》中“ ， ”，运用动态描写，生动描绘出鱼与人相亲的温馨画面。
（7）“四海之内，皆兄弟也。”无论天涯海角，无论海枯石烂，都无法阻隔朋友之间的深情厚谊，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所说的“ ， ”。
【答案】（1）窈窕淑女 （2） 一日不见 （3）胡为乎泥中 （4）波撼岳阳城 （5）所谓伊人 在水一方 （6）俶尔远逝 往来翕忽 （7）海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：窈、窕、淑、撼、俶、翕。
二、阅读理解(45分)
（一）非连续性文本阅读(15分)
【材料一】
课程目标[第四学段(7～9年级)]
1．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
2．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
3．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。
4．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。
[摘自《义务教育语文课程标准(2022年版)》]
【材料二】
磨刀不误砍柴工。写作文先列提纲，把构思过程以直观的形式固定下来，这样在行文过程中，就能随时对照提纲，有的放矢，确保打好的腹稿不走样。所谓作文提纲，也叫写作计划。列提纲就是制订写作计划，也就是把写作思路、篇章结构等编列下来，为整个写作过程提供导引。
作文提纲包含三个方面的内容，一是题目，二是主要内容或中心思想，三是结构安排。其中结构安排是写作提纲的主要部分，一般要列出以下信息：一是行文思路，即先写什么、后写什么，全文大体上分为几段，每段主要写什么内容；二是明确写作重点，何处详写、何处略写要做到心中有数，必要时还要想好如何过渡：三是确定好开头、结尾的方式；四是预设好点题的时机以及点题方式。
老舍曾经说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”可见，写作之前列提纲是多么重要。
【材料三】
对于七年级、八年级的未来中考生如何提升写作阅读能力，上海师范大学人文学院教授王宏超分享了以下几点建议。
首先要注重作文的基本功，提升表达能力。尽管经过了小学阶段的作文训练，但整体而言，初中阶段还处在写作的初级阶段，要从一些基本能力方面去锻炼写作基本功。
其次要多看名家文章，培养语言的敏感性。初中阶段是语言能力提升的关键时期，尤其是阅读和写作能力。这个阶段应该多看一些名家文章，来提升语言的敏感性和语言运用能力。
此外，也要注重阅读和写作的互相借鉴，写作与阅读是分不开的，好的写作能力一定要有丰富的阅读做支撑；而高水平的写作能力反过来也能提升阅读的能力。在初中阶段，要适当扩大阅读的视野，增加阅读的深度，尤其要学会完整地去理解一部作品，把握一部作品的内在结构和写作思路。
4.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分)
A．写作要有真情实感，且要根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
B．写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。
C．作文提纲包含题目、主要内容或中心思想和结构安排三方面内容。
D．初中生要适当扩大阅读的视野，取其精华，不用完整地去理解一部作品。
5.．下面两个句子中，哪个更符合材料一中画线句的说法？简述你的理由。(3分)
A．要是没有把应当写的东西经过明白而周到的思考，就不该动手写。(车尔尼雪夫斯基)
B．写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。(鲁迅)
6.．材料二中画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)
7．结合三则材料内容，说说中学生应如何提升写作阅读能力。(6分)
【答案】
4.D 点拨：D.根据材料三最后一段“在初中阶段，要适当扩大阅读的视野，增加阅读的深度，尤其要学会完整地去理解一部作品，把握一部作品的内在结构和写作思路”可知，D项错误。
5. B更符合。 原因：B句引用鲁迅的名言，强调了写作后要对作品进行修改，与画线句中“修改自己的作文，做到文从字顺”观点一致。A句强调思考的重要性，与画线句表达的意思不相符。
6.道理论证。引用了老舍的名言，论证了“写作之前列提纲很重要”的观点，增强了说服力，令读者信服。
7. ①要多角度观察生活，积累素材，表达自己对生活的思考，为写作奠定基础。②写作文时要先列提纲，把写作思路、篇章结构等编列下来，为写作过程提供导引。③多看名家文章，培养语言敏感性，提升语言运用能力，注重阅读和写作的互相借鉴。
(二)阅读下文，回答问题（13分）
大学更重要的是经历失败
①同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你们的不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。
②从挫败中学习，就是要① 。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。但大学培养的不仅是已有知识的接受者，而且是未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教给你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。学会坚守，就是在挫败中坚定自己的理想追求，在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望，在风险挑战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。【甲】只有如此，你才能在挫败中把握自我、拥抱青春、走向成熟。
③从挫败中学习，就是要② 。很多人会在挫败中丧失自信、迷失自我，来清华之前还是“梦想家”，来清华后，可能会“梦”没了，只剩“想家”了。大学生活就是一个寻找和发现的过程，只有在挫败中发现自己的目标、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。成功不取决于你过去的成绩和基础，也不依赖偶然的机缘巧合，而是来自对自我的挑战，来自挑战中的成长和成熟。面对挫败，只有那些不断壮大自己内心的人，才能战胜自我、找到自信，从生活的自主走向人生的自立。【乙】
④从挫败中学习，就是要③ 。在中学里，你们难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好。到了大学，你们可以听到很多精彩的讲座报告，接触到很多学术大师。权威值得我们尊重，但尊重不是迷信和盲从。
⑤去年，诺贝尔奖获得者丁肇中先生来清华演讲，介绍他一生中最重要的五个实验。演讲的最后，在谈到自己不断取得新成果的体会时，他说：科学就是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。今年5月，以色列希伯来大学校长本萨森来访，谈到犹太民族和当今中国教育的区别。我说，在中国流传这样一个故事：中国学生回家后，家长一般会问“今天老师问了你什么问题”；而犹太学生回家后，家长会问“今天你问了老师什么问题”。我问他，是不是这样？本萨森校长说，不仅如此，犹太家长还会问“你问了什么问题老师没答上来？”敢于质疑、善于质疑，是犹太文化的一个秘密，也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要因素。【丙】
⑥同学们，你们是未来的创造者，只有懂得反思、勇于质疑，才能养成批判性思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，拓展理性的精神、塑造独立的人格；只有打破传统，敢于挑战权威的思想和理论，才能激发新的思想、创造新的范式、建立新的理论，推动人类文明不断进步。同学们，你们是同龄人中的佼佼者，希望你们在大学专心修行失败这一课。
（有删改）
8.阅读文章，在横线上填写短语来表明演讲者的观点。（不超过8个字）(6分)
①
②
③
9.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）(3分)
A．这是一篇清华大学校长在新生开学典礼上发表的演讲词，意在告诉新生大学更重要的是经历失败。
B．中学培养的是已有知识的接受者，难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力就能走得更快、做得更好。
C．文章引用丁肇中谈科学向前发展观念的话语，从反面论证了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生命力。
D．文中划线句以调侃的语言谈学子迷失自我的状态，幽默有趣，营造了轻松活泼的氛围，大大提升了演讲的效果。
10.分析这段链接材料放在【甲】【乙】【丙】哪处更合适。(4分)
【链接】
JK·罗琳的处女作《哈利波特》在出版之前，被拒稿12次，备受命运的打击，幸而她对自己的故事足够热爱，经历了7年的艰难时光，还是坚持把它写了出来，而且以超新颖的想象力一炮而红。
【答案】
8.①懂得反思、学会坚守 ②寻找自信、挑战自我 ③挑战权威、塑造人格（敢于质疑、善于质疑）
9.C
10.放在【甲】处。链接材料讲述JK·罗琳经历挫败仍坚持初心写作，成功出版《哈利波特》的故事。可以从正面论证“从挫败中学习就是要学会坚守”的观点，丰富了演讲内容，大大提升了演讲效果。
古诗文阅读（17分）
【一】诗歌阅读(6分)
宿桐庐江寄广陵旧游①
【唐】孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。
11.诗歌三、四两句向来被认为是名句，请任选角度，赏析其妙处。
12.请分析诗歌中作者蕴含的丰富情感。
【答案】
11.示例1：借景抒情，“叶”被风吹得簌簌作响，“孤舟”处于清冷的月色之中。强化了孤寂、凄凉、漂泊的情感。
示例2：动静结合\视觉、听觉相结合 “风鸣岸叶”是动态描写\听觉，“月照孤舟”是静态描写\视觉，动静相衬\视听结合，更显环境的幽寂及诗人情感的孤寂凄凉。
12.独客异乡的悲苦、孤寂，对扬州老朋友的深切怀念，仕途失意、前路迷茫的抑郁苦闷。
【二】阅读下面的文言文，完成下面小题。（11分）
唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺②。数年之后，都城坊曲③，渐复旧制；桑麻蔚然，野无旷土。全义明察人不能欺而为政宽简。出见田畴④美者，辄下马与僚佐⑤共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽⑥者，则集众杖之。或诉以“乏⑦人牛”，乃召其邻里，责之曰：“彼诚乏人牛，何不助之？”众皆谢，乃释之。由是邻里有无相助⑧，故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉。
（选自《农桑辑要·典训》，有删减）
【注】①招怀：招纳安抚。②树艺：种植栽培。③坊曲：大街小巷。④田畴：已经耕种的田地。⑤僚佐：随从官员。
⑥秽：杂草多，荒芜。⑦乏：缺乏。⑧有无相助：有无相通，彼此帮助。
13.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（ C ）（2分）
A.成语“蔚然成风”中“蔚然”的本义为“草木茂盛的样子”，据此可类推“桑麻蔚然”中的“蔚然”也为此意。
B.“召田主劳以酒食”与“蒙辞以军中多务”（《孙权劝学》）中的“以”的用法是一样的。
C.字典中“谢”有“辞别”“感谢”“道歉”“衰退”等意思，文章中“众皆谢，乃释之”的“谢”应为“辞别”之意。
D.甲骨文的“比”字，像两个人并肩而立，所以“故比户皆有蓄积”中的“比”有“并列，并排”之意，“比户”就是“家家户户”的意思。
14.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ C ）（2分）
A.全义明/察人不能欺/而为政宽简 B.全义明察人/不能欺/而为政宽简
C.全义明察/人不能欺/而为政宽简 D.全义明察/人不能欺而为/政宽简
解析：这个句子的意思是：全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法却宽缓和平，政令简约。故断句为：全义明察/人不能欺/而为政宽简。
15.用现代汉语写出下面语句的大意。（3分）
乃召其邻里，责之曰：“彼诚乏人牛， 何不助之？”
答案示例：于是召集他的邻人加以责备说：“如他确实缺乏人力牛力，你们为什么不帮助他？”（3分）
解析：乃，于是。其，他的。责，责备。第一个“之”，代词，他们。彼，他。诚，果真、确实。乏，缺乏。何，为什么。第二个“之”，他。落实这些重点词义，翻译通顺即可。
16.袁隆平院士的去世，引发了大家对农业的热议。老师要大家搜集重视农业的人和事，本文中张全义的哪些事迹符合要求？（4分）
答案示例：张全义招募流民，劝课农桑，奖勤罚懒，倡导互助，勤于引导，表现了他对农业的重视。（4分）
解析：
根据“全义招怀流散，劝之树艺”可得：招募流民，劝课农桑。根据“出见田畴美者，辄下马与僚佐共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽者，则集众杖之”可得：奖勤罚懒。根据“彼诚乏人牛，何不助之？”可得：倡导互助，勤于引导。这些行为都体现了他对农业的重视，使当地成为富庶之地。
参考译文：唐张全义任河南尹，当时经过黄巢作乱，居民不到一百户，四郊看不到有耕田的人。（全义）招纳安抚流民，劝他们种植栽培。几年以后，都城中大街小巷，逐渐恢复旧日的规模；遍地是生长茂盛的桑麻，田野中看不到有不耕的荒地。全义为人明察事理，别人不能欺瞒，但他的治理方法却宽缓和平，政令简约。（全义）每次外出看到已经耕种的田地庄稼生长得好，就下马和随从官员共同观看，召见田主用酒饭进行慰劳。有的人家，田地荒芜杂草多，（全义）便将此家人召集到一起，用杖责打。假如被打人申诉说，“田荒，是因缺乏人力牛力”，于是召集他的邻人加以责备说：“如他确实缺乏人力牛力，你们为什么不帮助他？”（直到）众人都道歉，才放他们离开。因此邻里之间有无相通，彼此帮助，所以家家户户有存粮，即便遇到灾荒的凶年，也不会挨饿，（河南府）从此变成富足的地方。
三、作文(40分)
17.阅读下面的文字，从三个写作任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。
言辞是行动的影子。——德谟克利特
说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好。——培根
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。——海涅
(1)请以《我终于学会了诉说》为题，写一篇作文。
(2)只说不做，无异于纸上谈兵。请以《不应只是诉说》为题，写一篇演讲稿。
(3)社会发展日新月异，表达方式也在不断创新。请你以《________的诉说》为题，展开丰富的想象，先补全题目，再写一篇作文。
要求：①文章贴近生活，言之有物；②认真书写，力求工整美观；③文中不能出现真实的人名、校名和地名等。八下语文第二次月考试题卷
（命题范围：第三、四单元 分值：120分 时间：150分钟）
一、积累与运用(35分)
1.请你阅读下面文字，根据语境完成（1）～（4）题。（9分）
月是故乡明，食是故乡味。每个人心中都有一方属于自己的“故乡”，它或许是巷子里斑驳的砖瓦和热闹的馆子，或许是记忆里那一声声“老板儿，来碗阳春面。”的吆喝，或许是冬日围炉时那碗醇香的故乡美酒。
千百年来，随着人们的不停迁xǐ（ ），食物也在不断逐渐发生改变。但是，无论漂泊多久、离家多远，在脑海中，只有故乡的味道熟悉而固执：翡翠烧卖，通体碧绿，皮薄如纸，咬上一口，甜润清香，令人 甲 ；狮子头，有肥有瘦，先炸后煮，一经出锅，香气扑鼻，让人 乙 ；扬州老鹅，澄黄油亮，壮实饱满，咸淡适中，有滋有味，使人牵念！
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
迁xǐ（ ） 澄（ ）黄
（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）（2分）
甲______（A．觊觎 B．垂涎） 乙______（A．在意 B．挂怀）
（3）文中画波浪线的句子有语病请修改。（2分）
（4）下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．文段采用了排比的修辞手法，感情强烈，文采斐然，思乡情深。
B．“翡翠烧卖”“甜润清香”“有滋有味”“壮实饱满”这四个短语结构都是并列短语。
C．“属于”“改变”“漂泊”“牵念”都是动词。
D．画线句中“老板儿，来碗阳春面。”中的句号使用有误，应该删去。
2.为弘扬传统文化，复兴学校开展以“走进经典”为主题的系列活动，请你一起参与。（16分）
任务一：文化知识我知晓
（1）请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。
一是“象形”，象物形的大概。
二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。
三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。
四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。
五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。
六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
①下列说法错误的一项是（ ）（3分）
A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“荷”“花”是转注文字。
D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
②班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。（3分）
A．______ B．______ C．______
任务二：经典阅读我来谈
（2）《经典常谈》是作者______在20世纪30年代末到40年代初为______群体撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。（2分）
（3）作者在序言中说“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌①为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”你认为作者的两个比喻“一只船”“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么指导意义？（3分）
【注释】①筌，quán，捕鱼的竹器。
任务三：活动邀请我来写
（4）校团委准备于4月5日下午三点在校多媒体教室举行“声情并茂诵经典”活动，打算邀请语文名师张老师担任评委，请你以校团委的名义写一份邀请函。（请补全下面邀请函的内容）（5分）
邀请函尊敬的张老师：为了激发同学们阅读经典的兴趣，我校将于①____________________________________（补全邀请函的内容）② ③
3.默写。
（1） ，君子好逑。（《诗经·关睢》）
（2） ，如三月兮！（《诗经·子衿》）
（3）微君之躬， ？（《诗经·式微》）
（4）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《诗经·蒹葭》第一章中描写主人公对所爱的人隔水相望的诗句是“ ， ”。
（6）柳宗元《小石潭记》中“ ， ”，运用动态描写，生动描绘出鱼与人相亲的温馨画面。
（7）“四海之内，皆兄弟也。”无论天涯海角，无论海枯石烂，都无法阻隔朋友之间的深情厚谊，正如王勃《送杜少府之任蜀州》中所说的“ ， ”。
二、阅读理解(45分)
（一）非连续性文本阅读(15分)
【材料一】
课程目标[第四学段(7～9年级)]
1．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
2．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。
3．写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；能根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作。
4．注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。根据表达的需要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。
[摘自《义务教育语文课程标准(2022年版)》]
【材料二】
磨刀不误砍柴工。写作文先列提纲，把构思过程以直观的形式固定下来，这样在行文过程中，就能随时对照提纲，有的放矢，确保打好的腹稿不走样。所谓作文提纲，也叫写作计划。列提纲就是制订写作计划，也就是把写作思路、篇章结构等编列下来，为整个写作过程提供导引。
作文提纲包含三个方面的内容，一是题目，二是主要内容或中心思想，三是结构安排。其中结构安排是写作提纲的主要部分，一般要列出以下信息：一是行文思路，即先写什么、后写什么，全文大体上分为几段，每段主要写什么内容；二是明确写作重点，何处详写、何处略写要做到心中有数，必要时还要想好如何过渡：三是确定好开头、结尾的方式；四是预设好点题的时机以及点题方式。
老舍曾经说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”可见，写作之前列提纲是多么重要。
【材料三】
对于七年级、八年级的未来中考生如何提升写作阅读能力，上海师范大学人文学院教授王宏超分享了以下几点建议。
首先要注重作文的基本功，提升表达能力。尽管经过了小学阶段的作文训练，但整体而言，初中阶段还处在写作的初级阶段，要从一些基本能力方面去锻炼写作基本功。
其次要多看名家文章，培养语言的敏感性。初中阶段是语言能力提升的关键时期，尤其是阅读和写作能力。这个阶段应该多看一些名家文章，来提升语言的敏感性和语言运用能力。
此外，也要注重阅读和写作的互相借鉴，写作与阅读是分不开的，好的写作能力一定要有丰富的阅读做支撑；而高水平的写作能力反过来也能提升阅读的能力。在初中阶段，要适当扩大阅读的视野，增加阅读的深度，尤其要学会完整地去理解一部作品，把握一部作品的内在结构和写作思路。
4.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分)
A．写作要有真情实感，且要根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。
B．写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。
C．作文提纲包含题目、主要内容或中心思想和结构安排三方面内容。
D．初中生要适当扩大阅读的视野，取其精华，不用完整地去理解一部作品。
5.下面两个句子中，哪个更符合材料一中画线句的说法？简述你的理由。(3分)
A．要是没有把应当写的东西经过明白而周到的思考，就不该动手写。(车尔尼雪夫斯基)
B．写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。(鲁迅)
6.材料二中画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？(3分)
7．结合三则材料内容，说说中学生应如何提升写作阅读能力。(6分)
(二)阅读下文，回答问题（13分）
大学更重要的是经历失败
①同学们，你们是同龄人中的佼佼者。此时此刻，你们或许仍沉浸在旅途的兴奋和成功的喜悦之中，或许还在为终于摆脱应试教育的文山题海而如释重负；当然，你们更多充满了对大学生活的忐忑和期盼。今天，我想告诉你们，大学迎接你们的不仅有梦想、荣誉、激情和浪漫，大学生活更重要的是经历挫折、经历失败。挫败感是走向虚空沉沦或者迎接成功希望的分水岭。经历挫败，从挫败中学习，是一个人成长成熟的必经之路，也是大学的必修环节。
②从挫败中学习，就是要① 。长期以来，你们接受的大多是中规中矩、有标准答案的教育，你们习惯于做“听话”的好孩子。但大学培养的不仅是已有知识的接受者，而且是未知世界的创造者和未来社会的建设者。大学教给你的不再是唯一的答案，而是教你懂得多样性和不确定性，懂得甚至有了答案也不意味着成功。懂得反思，就是在挫败中重新认识自我、认识他人、认识社会，重新定义什么是成功、什么是荣誉、什么是价值，不断追问生命的意义。学会坚守，就是在挫败中坚定自己的理想追求，在内心深处始终保持对未知的好奇、对真理的渴望，在风险挑战面前始终坚持做人的原则、崇高的信念和远大的目标。【甲】只有如此，你才能在挫败中把握自我、拥抱青春、走向成熟。
③从挫败中学习，就是要② 。很多人会在挫败中丧失自信、迷失自我，来清华之前还是“梦想家”，来清华后，可能会“梦”没了，只剩“想家”了。大学生活就是一个寻找和发现的过程，只有在挫败中发现自己的目标、找到自己的定位，才能建立起自己的人生自信。成功不取决于你过去的成绩和基础，也不依赖偶然的机缘巧合，而是来自对自我的挑战，来自挑战中的成长和成熟。面对挫败，只有那些不断壮大自己内心的人，才能战胜自我、找到自信，从生活的自主走向人生的自立。【乙】
④从挫败中学习，就是要③ 。在中学里，你们难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力在既定的路线上比别人走得更快、做得更好。到了大学，你们可以听到很多精彩的讲座报告，接触到很多学术大师。权威值得我们尊重，但尊重不是迷信和盲从。
⑤去年，诺贝尔奖获得者丁肇中先生来清华演讲，介绍他一生中最重要的五个实验。演讲的最后，在谈到自己不断取得新成果的体会时，他说：科学就是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻之后，科学才能向前发展。今年5月，以色列希伯来大学校长本萨森来访，谈到犹太民族和当今中国教育的区别。我说，在中国流传这样一个故事：中国学生回家后，家长一般会问“今天老师问了你什么问题”；而犹太学生回家后，家长会问“今天你问了老师什么问题”。我问他，是不是这样？本萨森校长说，不仅如此，犹太家长还会问“你问了什么问题老师没答上来？”敢于质疑、善于质疑，是犹太文化的一个秘密，也是犹太民族保持巨大创造力和旺盛生命力的最重要因素。【丙】
⑥同学们，你们是未来的创造者，只有懂得反思、勇于质疑，才能养成批判性思维的习惯，形成对世界本质的认知和判断，拓展理性的精神、塑造独立的人格；只有打破传统，敢于挑战权威的思想和理论，才能激发新的思想、创造新的范式、建立新的理论，推动人类文明不断进步。同学们，你们是同龄人中的佼佼者，希望你们在大学专心修行失败这一课。
（有删改）
8.阅读文章，在横线上填写短语来表明演讲者的观点。（不超过8个字）(6分)
①
②
③
9.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）(3分)
A．这是一篇清华大学校长在新生开学典礼上发表的演讲词，意在告诉新生大学更重要的是经历失败。
B．中学培养的是已有知识的接受者，难免养成依赖课本、相信权威、听从安排的习惯，努力就能走得更快、做得更好。
C．文章引用丁肇中谈科学向前发展观念的话语，从反面论证了敢于质疑、善于质疑能保持巨大创造力和旺盛生命力。
D．文中划线句以调侃的语言谈学子迷失自我的状态，幽默有趣，营造了轻松活泼的氛围，大大提升了演讲的效果。
10.分析这段链接材料放在【甲】【乙】【丙】哪处更合适。(4分)
【链接】
JK·罗琳的处女作《哈利波特》在出版之前，被拒稿12次，备受命运的打击，幸而她对自己的故事足够热爱，经历了7年的艰难时光，还是坚持把它写了出来，而且以超新颖的想象力一炮而红。
古诗文阅读（17分）
【一】诗歌阅读(6分)
宿桐庐江寄广陵旧游①
【唐】孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。
【注释】①本诗是作者长安求仕不第后漫游吴越时所作。桐庐江即桐江，在今浙江省桐庐县境内，诗中的建德也指桐庐江。广陵即扬州，诗中的维扬、海西头均指扬州。
11.诗歌三、四两句向来被认为是名句，请任选角度，赏析其妙处。
12.请分析诗歌中作者蕴含的丰富情感。
【二】阅读下面的文言文，完成下面小题。（11分）
唐张全义为河南尹，经黄巢之乱，居民不满百户，四野俱无耕者。全义招怀①流散，劝之树艺②。数年之后，都城坊曲③，渐复旧制；桑麻蔚然，野无旷土。全义明察人不能欺而为政宽简。出见田畴④美者，辄下马与僚佐⑤共观之，召田主劳以酒食。有田荒秽⑥者，则集众杖之。或诉以“乏⑦人牛”，乃召其邻里，责之曰：“彼诚乏人牛，何不助之？”众皆谢，乃释之。由是邻里有无相助⑧，故比户皆有蓄积，凶年不饥，遂成富庶焉。
（选自《农桑辑要·典训》，有删减）
【注】①招怀：招纳安抚。②树艺：种植栽培。③坊曲：大街小巷。④田畴：已经耕种的田地。⑤僚佐：随从官员。
⑥秽：杂草多，荒芜。⑦乏：缺乏。⑧有无相助：有无相通，彼此帮助。
13.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有明显错误的一项是（ ）（2分）
A.成语“蔚然成风”中“蔚然”的本义为“草木茂盛的样子”，据此可类推“桑麻蔚然”中的“蔚然”也为此意。
B.“召田主劳以酒食”与“蒙辞以军中多务”（《孙权劝学》）中的“以”的用法是一样的。
C.字典中“谢”有“辞别”“感谢”“道歉”“衰退”等意思，文章中“众皆谢，乃释之”的“谢”应为“辞别”之意。
D.甲骨文的“比”字，像两个人并肩而立，所以“故比户皆有蓄积”中的“比”有“并列，并排”之意，“比户”就是“家家户户”的意思。
14.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A.全义明/察人不能欺/而为政宽简 B.全义明察人/不能欺/而为政宽简
C.全义明察/人不能欺/而为政宽简 D.全义明察/人不能欺而为/政宽简
15.用现代汉语写出下面语句的大意。（3分）
乃召其邻里，责之曰：“彼诚乏人牛， 何不助之？”
16.袁隆平院士的去世，引发了大家对农业的热议。老师要大家搜集重视农业的人和事，本文中张全义的哪些事迹符合要求？（4分）
三、作文(40分)
17.阅读下面的文字，从三个写作任务中选择一个，写一篇不少于600字的作文。
言辞是行动的影子。——德谟克利特
说话周到比雄辩好，措辞适当比恭维好。——培根
言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。——海涅
(1)请以《我终于学会了诉说》为题，写一篇作文。
(2)只说不做，无异于纸上谈兵。请以《不应只是诉说》为题，写一篇演讲稿。
(3)社会发展日新月异，表达方式也在不断创新。请你以《________的诉说》为题，展开丰富的想象，先补全题目，再写一篇作文。
要求：①文章贴近生活，言之有物；②认真书写，力求工整美观；③文中不能出现真实的人名、校名和地名等。
