八下新教材第四单元解读 课件

(共21张PPT)
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八 年 级 下 册 第 四 单 元
单 元 解 读
课 标 解 读
课 标 表 述 单 元 内 容
课程性质 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。 语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。 本单元人文主题为“思想光芒”，是初中学习的第二个活动·探究单元。单元选编了《最后一次讲演》《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》4篇演讲稿。
单元整体教学以活动的形式开展，共有三个任务：学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛。在单元整体设计中，学生将通过阅读课文学习撰写演讲稿的技法，运用所学撰写演讲稿并进行演讲，能在具体交际情景中，针对特定的对象，清楚得体地发表自己的看法，提高在生活中的沟通表达能力。
单元内容对照新课标
课 标 表 述 单 元 内 容
核心素养 核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。 1.通过圈点勾画，理清作者的演讲思路和结构，画出思维导图，锻炼学生的逻辑思维；
2.通过怎样撰写演讲稿的讲解，可以帮助他们提炼观点、理清思路、整合素材。学生再通过撰写演讲稿，发展思维，提高思维的质量；
3.通过开展一些列演讲活动，培养学生乐于交流分享的意识，在交流分享中学会尊重他人，并提升自信力。
单元内容对照新课标
课 标 表 述 单 元 内 容
组织呈现 义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。 本单元是“活动·探究”单元，本单元的学习共有三项任务：欣赏演讲词，撰写演讲稿，举行演讲比赛。三任务构成具有内在逻辑关联的语文“活动探究”任务群。
此单元旨在通过鉴赏和朗读词句，感知演讲词的风格特点;通过解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词增强感染力和说服力的语言技巧。通过学习演讲词的语言技巧，能够借鉴迁移到自身的创作中，撰写一篇具备演讲开场、有效的过程性互动、有突出强调意味的语言技巧的演讲稿。
单元内容对照新课标
课 标 表 述 单 元 内 容
学习要求1 【阅读与鉴赏】 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 由于各篇演讲词的演讲语境、演讲目的和演讲对象的不同，各篇课文在单元中承担的角色各有侧重。《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，学生通过这篇演讲词来学习如何提高演讲的感染力；《敬业与乐业》语言通俗浅显，准确周密，概括有力。通过此篇理清论证思路，学习论证方法；《应有格物致知精神》一文，逻辑性和知识性强，学生可以学习如何有条理、有层次地表达自己的观点；学生可以通过《我一生中的重要抉择》学习幽默的演讲技巧。
单元内容对照新课标
课 标 表 述 单 元 内 容
学习要求2 【表达与交流】 注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。 讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心，有根据，有条理；能把握讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 【梳理与探究】 自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 1.根据任务确定演讲主题，提炼主要观点；
2.围绕主题和观点，梳理素材，并筛选、组织契合主题的素材；
3.在主题、观点和整合的素材基础上，完成演讲稿框架，写好开头、结尾和中间部分，利用第一课段步骤四中所学的技巧，润色演讲稿，使演讲更有感染力，不少于600字。
4.举办小组选拔赛，每小组选拔1-2名同学参加全班比赛；推选评委，设置奖项，制定评选细则；举办班级演讲比赛。
单元内容对照新课标
单元教学内容解读
任务三：举办演讲比赛
学生能够在演讲活动中，了解演讲稿的文体特点，感受演讲词的丰富内涵，初步体会不同演讲者的语言风格，掌握演讲词的初步写作技巧，撰写一篇结构合理、主题鲜明、内容丰富的演讲稿，正确、规范运用演讲语言。
通过举办演讲比赛，加深学生对“我与读书”的关系的认识，增强文化自信，积极弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，对中华文化的生命力有坚定的信心，关注和参与担当文化生活，具有比较开阔的文化视野。
单元内容简介
任务一：学习演讲词
（基础任务）
任务二：撰写演讲词
（表达任务）
任务三：举办演讲比赛
（进阶任务）
演讲
活动 探究
把握演讲的技巧，能进行个性化的展现，提升交流的能力。
理清作者的演讲思路和结构，解析演讲词中的特殊言语形式。
学习写作的技巧，能根据对象、场合，主题明确地撰写演讲稿。
单元任务（群）
★理清作者的演讲思路和结构，画出思维导图，锻炼学生的逻辑思维。
★解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词增强感染力和说服力的语言技巧。
★学习写作的技巧，能根据对象、场合，主题明确地撰写演讲稿。
★理解演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高演讲能力。
★鉴赏和朗读词句，感知演讲词的风格特点。
★激发演讲热情，培养和提高学生与人沟通、合作及演讲的能力。
★把握演讲的表达技巧，能进行个性化的展现，提升交流的能力。
重
点
难
点
单元重点难点
单元学习目标
学习演讲词目标
1.理清作者的演讲思路和结构，画出思维导图，锻炼学生的逻辑思维。
2.解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词增强感染力和说服力的语言技巧。
3.鉴赏和朗读词句，感知演讲词的风格特点。
1.了解演讲稿的概念、特点以及类型等，把握演讲稿的写作格式。
2.学习写作的技巧，能根据对象、场合，主题明确地撰写演讲稿。
3.激发演讲热情，培养和提高学生与人沟通、合作及演讲的能力。
撰写演讲词目标
举办演讲比赛目标
1.理解演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高演讲能力。
2.把握演讲的表达技巧，能进行个性化的展现，提升交流的能力。
3.围绕主题进行演讲，树立自尊自信，正确、高尚的人生观。
单元教学导引
学生通过学习《最后一次讲演》《敬业与乐业》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》四篇演讲词理解作者的思想观点，把握演讲词的特点，赏析不同风格的演讲词，把握四篇演讲词独特的语言形式，并尝试模拟演讲。
对四篇课文的教学形式及内容要进行梳理和提炼，因为第二篇《敬业与乐业》和第三篇《应有格物致知精神》是演讲词的典范，所以先重点学习这两篇，让学生能牢固把握演讲词的基本特点。再指导学生自学第四篇《我一生中的重要抉择》，以巩固所得的知识，夯实能力。闻一多先生的《最后一次讲演》属于即兴演讲，这是演讲的高级挑战，重点是欣赏学习演讲的语言表达艺术。当然，在学习课文的过程中，会适当穿插演讲的模拟训练。
单元任务一导引
从阅读的一组演讲词中梳理出演讲者的观点及支撑观点要具备的要素，并能根据自己的演讲任务明确提炼观点、准确表达观点；教学难点是结合真实的演讲情境，进一步明确现场演讲的特点，从而让自己写出符合真实情境任务的演讲稿。
整个课堂沿着梳理总结——探究发现——实践运用的思路展开。要引领学生走进对所学的回忆中，做到温故而知新，进一步宏观把握演讲词的写作要求；在梳理中明确任务的本质要求，关注演讲词表达的严谨性，并且探究剖析这种表达严谨的方法，然后在支架的提示、引领、熏陶和支撑下学会演讲词严谨的表达。
单元任务二导引
在任务一和任务二学习的基础上，举行演讲比赛，确定如下目标：
1.理解演讲的概念，知道演讲和朗诵的区别，努力提高演讲能力。
2.把握演讲的表达技巧，能进行个性化的展现，提升交流的能力。
3.围绕主题进行演讲，树立自尊自信，正确向上、高尚的人生观。
设置如下情境任务：
4月23日是“世界读书日”。学校开展“书香校园”的主题活动，八（4）班将举办以“书香，伴我成长”为主题的演讲比赛。
主要设置如下活动：
活动一：了解演讲知识
活动二：筹备演讲比赛
活动三：举行演讲比赛
单元任务三导引
单元课时安排
教学内容 课时安排
任务一：学习演讲词 13 最后一次讲演 2
14 敬业与乐业 2
15 应有格物致知精神 1
16 我一生中的重要抉择 1
任务二：撰写演讲稿 1
任务三：举办演讲比赛 1