第一单元 写作 写出人物特点 课件（共35张ppt）2025--2026学年七年级 语文·下册（统编版）

(共35张PPT)
写 作
写出人物特点
培养细心观察的习惯，学会抓住人物的特点。
学习选择合适的事件来表现人物特点的方法。
理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出其内在精神。
学习目标
写出人物特点
学会细心观察
选取典型事例
写出人物精神
注意人物外貌，可描写人物五官、头发等，也可写脸色、神情等，抓住人物独特之处。可适当运用夸张、比喻等修辞手法
选择能表现人物特点的事，写他（她）与别人的交往，写他（她）富有个性的语言、动作行为和心理活动
可通过人物外在特征显示其内在精神，也可抓住细节展示人物的精神
写作指导
外貌描写：包括人物容貌、体态、神情、服饰等。
可以是一件事，也可以是多件事，但须有代表性，能反映人物特点。
语言描写：要性格化，符合人物身份；能表现人物的思想感情，反映人物的心理状态。
动作描写：推敲个性特征，精选恰当动词。细绘连贯动作，精心修饰动词。
心理描写：方法有直接描写、间接显示。
眼睛是心灵的窗户，注意对眼睛的描写。
人物的品质和精神追求往往在细节处得以彰显。
【一】片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画像”。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
题文展示
“画”肖像
观察人物习惯性动作
思维导图
语言风格展现个性
总是笑呵呵的、走路一摇一摆、念书时摇头晃脑……
爱拖长音、喜欢引经据典、常挂在嘴边的话……
突出外貌标志性特征
身子圆滚滚、瘦得像竹竿自然卷短发、笑起来有酒窝……
他个子高高的，身子圆圆的，走起路来一摇一摆，远远望去像极了一只企鹅。他脸蛋圆润，一对厚大的耳垂挂在圆脸两边，笑起来的时候眼睛会眯成一条缝，嘴巴小巧，嘴角总是保持上扬。他还有一个圆圆的肚子，
猜猜他是谁
例文展示
批注
抓住人物走路时的动作，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了人物的整体特征。

在我们说他胖时，他就摸着自己高挺的将军肚自嘲地说：“‘宰相肚里撑船’，我这是有度（肚）量。”在学习上，有不懂的问题，他会在课间抱着课本，追着老师提问。每逢考试，他总是一副自信满满的样子。当有同学问他“考得怎么样？”
简洁的语言描写，表现了人物幽默的特点。
批注

时，他总是笑呵呵地回答:“这次我肯定可以考满分。”这样一个幽默的“胖子”，一个好学的“胖子”，一个自信的“胖子”，他就是———
批注
从幽默、好学、自信三个方面总括人物特点。

名师总评：这个片段通过对人物外貌的细致描绘，勾勒出了一个憨态可掬的“胖子”形象。简单的动作，幽默的语言，展现了这个“胖子”的特点，凸显了他鲜活的个性。
【二】也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样子，想到发生在你们之间的故事。以《我的好朋友》为题，写一篇作文。不少于500字。
从自己的好朋友中选择一人，展现其性格和精神气质。
观察“好朋友”的外在表现：外貌特征、特有的动作、极具个性的表情、说话特点（口头禅）等。
可以选择一个事件突出好朋友的某个特点，也可以使用多个事件表现其不同方面的特点。
采用细节描写、正面描写与侧面描写相结合、对比等手法，并以议论、抒情句直接概括其精神特点。
思维导图
确定对象
观察表现
选取事件
确定写法
迈入初中校园后，我结交了很多朋友，其中给我留下最深刻印象的是我的好朋友李子恒。
我的好朋友
开门见山，直接交代写作对象。
例文展示
批注

【他个子高高的，身子圆圆的，有个鼓鼓的将军肚，走起路来一摇一摆，远远望去像极了一只企鹅。他脸蛋圆润，一对厚大的耳垂挂在圆脸两边，笑起来的时候眼睛会眯成一条缝，嘴巴小巧，嘴角总是保持上扬。】
外貌描写。从不同角度展现好朋友的外貌特征——胖。描写生动、形象，具有典型性。
批注
他是一个自信的“胖子”。每次考试后，我们都会问他：“你觉得你考得怎么样？”他总会呵呵地笑，用手摸一摸自己的肚子，自信地说：“以我的能力，一定能考到满分！”“那你是怎么确定的呢？”这时他则笑而不语。当考试成绩公布后，无论好坏，他都会给自己加油打气：“我会继续努力，取得进步！”这使我暗暗地给他竖起大拇指，表示佩服。
通过语言描写，表现好朋友李子恒自信的特点。
批注

他是一个好学的“胖子”。在班里，同学们较少主动向老师提问，而他却总是抱着课本、拿着纸笔追着老师问问题。那天下午，我在座位上看书，只听见有人大声说：“老师，这里还有一个式子啊，别漏了！”原来又是李子恒在和数学老师讨论题目。老师一边细心地给他讲解，一边演示着解题过程。“公式好像出错了，刘老师！”说完，李子恒东指指西指指，
对比。把李子恒和班里其他同学进行比较，突出他好学的特点。
批注

嘴里还在不停地念叨着什么，像是怎么也想不明白。“丁零零——”，上课铃响了，刘老师便对他说：“赶紧准备上课，这个问题，我们晚点再讨论。”李子恒这才慢慢回到座位上。【坐下后，他依然眉头紧锁，右手捂着脑门苦思冥想，嘴里还在小声嘟囔：“公式是对的，计算过程也没出错，怎么就是不对呢？到底哪里出了错？”一下课，他抓起纸笔就向刘老师的办公室冲去……】 他这种积极求索的精神实在令人敬佩。
通过细节描写，突出李子恒的执着和好学。
批注
他还是一个幽默的“胖子”。虽然胖，但他整天乐呵呵的，并不为此烦恼。当有人问他“你肚子上为什么这么多呢？”“你怎么还不减肥呀？”时，他就会说：【“其实我也想瘦，但肉肉们感情太好，在我肚子上舍不得分开。我怎能忍心拆散它们呢！”说完他还摸着自己的肚子补充道：“‘宰相肚里能撑船’，我这是有肚（度）量。”】 那模样总逗得我们哈哈大笑。李子恒真是太有趣了。
语言描写。 面对同学的“挑刺”，李子恒自嘲般的应答，不仅表现了他的幽默，还表现了他的宽容大度。
批注
【自信、好学、幽默——这就是李子恒。在今后的学习道路上，我希望能和他一起努力，共同进步，争取变得更优秀。】
总结全文。概括所描写的好朋友李子恒的优点，使文章结构更严谨。
批注
名师总评：本文选材典型，结构清晰。文章先抓住人物外貌特点“胖”进行描绘，接着连用三个结构相同的句子分别作为三个段落的中心句，然后分别选取典型材料，抓住人物特征进行刻画。最后总结概括，既突出人物特点，加深读者印象，又使文章结构更严谨。
【三】生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思……以《令我______的陌生人》为题，写一篇作文。不少于500字。
①确定写作对象，某个具体的人或某一类人均可。②刻画其性格特征，如善良无私、乐于助人、勇敢无畏……
根据自己的感受，补全文题。这个感受可以是好的方面，如尊敬、
佩服、感动等；也可以是坏的
方面，如反思、鄙视、叹息等。
自己亲身经历的、听到的、
搜集到的事件均可；选取其中
触发自己对人物留下深刻感受的事件、细节进行叙写。
具体描写人物的外貌、动作、语言等；通过周围人的言行进行衬托；借助自己的心理活动展现人物个性；以抒情、议论的方式结尾。
选定对象
突出感受
选取素材
确定写法
思维导图
【傍晚，雨淅渐沥沥地敲着窗。我放下手中的笔，揉了揉酸痛的眼睛，台灯暖黄的灯光唤起一段绵绵的思绪。】
令我感动的陌生人
“暖黄的灯光”唤起回忆，与后文楼道里的灯光相呼应，奠定了温暖的情感基调。
例文展示
批注
【仲秋时节，暮色匆匆，绚烂的晚霞早已隐身，只有几颗孤独的星星在夜幕中忽明忽暗。街边老旧的路灯闪着微弱的光，树影重重的马路光线黯淡。我背着书包，一手提着新买的文具，一手抱着刚取的快递走进小区。夜色催促着我加快回家的脚步，因为心里还惦念着没做完的功课。】
交代了“我”回家的时间和心情，为后文中老爷爷的出现做了铺垫。
批注
【走到单元楼门口，看见一位陌生的老爷爷正在鼓捣着什么。他随意地披着一件皱巴巴的灰色旧上衣，发黄的背心边角从衣摆下露了出来。我撇了撇嘴，心想：这人，真是邋遢。】
通过外貌描写和“我”的心理活动，展现了老爷爷的外在形象以及“我”对他的初印象。
批注
【我立刻加快脚步，从他身边走过时刻意往旁边避了避。他似乎察觉到了，停顿了一下，缓慢地抬起头，嘴唇动了动想说什么。我有些不耐烦，大步迈上几级台阶，这才发现不对劲——楼道里的声控灯不亮了。我咳了几声，又跺了几下脚，声控灯仍无动于衷。我抱着许多东西，心里有些慌乱，纠结了几秒钟，只好提心吊胆地继续上楼。】
“我”的动作和心理描写，不仅突出了“我”的困境，也为后文老爷爷帮助“我”做了铺垫。
批注
只听“咔”的一声，一束暖黄色的灯光突然从背后直射过来。我赶紧眨了眨眼，尽快适应这突如其来的灯光，回头一瞧，那位老爷爷正握着崭新的手电筒，将温暖的光束倾泻在楼道里。【只见他用粗糙的大手挠了挠头，操着浓重的外地口音急切地解释：“小姑娘，我是小区新来的保安。最近楼道灯坏嘞，这几天正在修，我寻思着弄个手电筒给你们照照，省得上楼摔跤咯！但我这笨手也不争气，新买的手电筒也不太会用，耽误你事啦……”】
细腻的外貌描写和语言描写，表现了保安爷爷的憨厚和善良。
批注
【我的心被这束光照亮了，脸上却烧得不得了。我愧疚地笑笑，不知所措地向这位保安老爷爷点了点头以表歉意。他憨厚地笑了一下，摆摆手催促我上楼，手电筒的光又向上面的楼梯照过去，驱散了大片黑暗。我缓缓转过身，一步步，踏着暖黄的灯光走上楼梯……】
通过“我”的心理变化和神态描写，写出“我”在受到保安爷爷帮助后的感动和愧疚。
批注
【雨停了，落日的余晖穿破阴郁的云层，透过窗户洒进房间，为笔下的文字镀上金色的光。前路或许忽明忽暗，可总有那么一束令人感动的光亮，为我照亮前进的方向。】
呼应开头，运用象征手法强调了希望和光明的主题，升华情感主旨。
批注
名师总评：作者围绕一件小事，通过细致入微的人物描写，让我们看到了一位陌生但憨厚善良的保安爷爷。同时，作者也在文中运用了心理描写，展现了自己对这位陌生人由不喜欢到心生感激的情感变化，细腻且真切。
真题在线 “心中有你，心灵就不会再空虚；心中有你，脸上就不会有泪滴；心中有你，生活就充满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义……”读着它，会让人充满着温暖，洋溢着喜悦，涌动着感激……
【要求】请以《心中有你，让我_______》为题，写一篇文章。请将题目补充完整，文体不限，诗歌除外，字迹工整，不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。
中考真题
真题解读 这是一道半命题作文题，可写的内容非常广泛。审题时，应确定“你”的指称对象。“你”不仅仅指代人，也可以指代某一动物、植物或工艺品，指代某一片风景，或某一种感悟、思想品质等。人或物“让我”怎样呢？可能是因为一个温情瞬间而感动，或是被一个精彩的场景所震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段深刻的感悟。补题的内容，最好是正面的。叙写时，要重点描写人或物让你感触最深的一个方面，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。
白天，喜欢牵着你的手沐浴着阳光在小院里幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的身影，倾听泉水叮咚流淌的乐章。晚上，喜欢靠在你的肩膀上，听你讲那过去的故事，欣赏萤火虫飞舞的痕迹，静观飞速滑落的流星，默默在心里许下美好的愿望。希望一直就这样，依偎在你的身旁。
　　转眼间，我长大了，飞出了外婆的小院，再也没时间拉着她的围裙，黏着她撒娇了。
　　“外婆，快过年了，我考完试一放假就来看你。”期末考试前夕，我兴奋地打电话给外婆。“那好啊，等你回来了，外婆给你做好吃的。”听得出来，外婆说话的声音里都带着笑意。外婆一个人在小院里待得太久了，想念她的孙儿了。
满分作文
心中有你，让我无比温暖
放假那天，天公不作美，我刚收拾好课桌，便看见外面飘起了鹅毛大雪。阴沉沉的天空压在头上，仿佛随时有坍塌下来的危险。“怎么办？我没有带伞，如果这样去外婆家，肯定会全身湿透的。”我一边想着一边不情愿地背着书包向校门口走去。突然，我发现有一个身影从大雪中缓缓走来，走到面前，才发现竟然是外婆。
　　我与外婆并肩走在路上。外婆穿着一双旧布帮胶底鞋，在堆满了雪的小路上蹒跚走着，深一脚，浅一脚。她努力保持着身体的平衡，但手中的伞却始终罩在我头上，紧握伞柄的手在风雪中艰难地调整着角度。寒风夹杂着雪花不断地向她那佝偻而单薄的身体袭来，漫天飞雪和她那花白的头发相互交织着，模糊了我的视线。我瞬间心疼了，赶忙接过伞。我们就这样互相搀扶着，艰难地走回了那个熟悉的小院。
外婆老了，脊背弯成了一张弓，身子比先前缩小了一号，但她却像阳光一样照耀着我，让我无比温暖。我多想就这样，一直陪在外婆身边……
“拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”感谢您，我亲爱的外婆。
总评：本文围绕“温暖”二字，精心选取了“我”与外婆生活中几个动人的场景，尤其是步履蹒跚的外婆，竟冒着鹅毛大雪走到学校接孙儿回家度假。一路上祖孙俩互相搀扶的情景，令人感动。文章细节描写栩栩如生，比喻修辞运用恰当，倍增了语言的灵动、鲜活。结尾运用抒情的表达方式照应标题，点明情感主旨。