广东省惠州市惠城区矮陂中学2025-2026学年度第二学期七年级语文3月份阶段检测（含答案）

惠城区矮陂中学2025-2026学年度第二学期七年级语文3月份阶段检测
班级： 姓名: 考号： 座位号：
（满分120 分。考试用时120分钟。）
一、积累与运用(24分)
1.根据课文默写诗文。(10分)
（1）但当涉猎，________________。（《孙权劝学》）(1分)
（2）卿言多务， ？ ，自以为大有所益。（《孙权劝学》）（2分)
（3）蒙乃始________________。（《孙权劝学》）(1分)
（4）《孙权劝学》中，鲁肃为吕蒙的进步感到惊讶，与之结友的句子是： ， 。（《孙权劝学》）（2分）
(5)默写《孙权劝学》的开篇至吕蒙开始学习的内容。(4分)
， 。
， 。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
（1）闻一多先生是一位________________（dāng zhī wú kuì）的学者，也是一位勇敢的革命家。
（2）他的演讲激情澎湃，________________（fēng máng bì lù），让听众热血沸腾。
（3）为了研究典籍，闻一多先生________________（mù bù kuī yuán），足不下楼，潜心钻研。
（4）他从早到晚，________________（wù wù qióng nián），把全部精力都投入到了学术研究中。
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A、列夫·托尔斯泰的眼睛具有洞察一切的力量，能看清世间的真假善恶。
B、在学习中，我们要善于思考，不能不求甚解，只停留在表面知识。
C、他平时学习不努力，考试时却希望取得好成绩，真是异想天开。
D、同学们在课堂上踊跃发言，随声附和，课堂气氛十分活跃。
4.下面对病句的修改不正确的一项是（ ）(3分)
A、我们要传承和发扬闻一多先生的爱国精神和治学态度。（把“传承”和“发扬”互换位置）
B、通过观看《邓稼先》的纪录片，同学们对这位科学家有了更深刻的认识。（删去“通过”或“观看”）
C、列夫·托尔斯泰的外貌虽然平凡，但是他的内心却无比丰富。（把“虽然”调到“列夫·托尔斯泰的外貌”前）
D、为了防止这类事故不再发生，我们必须加强安全教育。（删去“不”）
5.仿照文段中句子，仿写两个句子，构成排比。(4分)
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，
美是________________，美是________________。
二、阅读理解（46分)
（一）课内文言文阅读（10分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．解释下列加点词语在文中的意思。 （3分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
（2）但当涉猎（ ）
（3）大兄何见事之晚乎（ ）
7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）卿言多务，孰若孤？
8.下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、“不可不学”是孙权对吕蒙的命令，语气坚决，体现了孙权对吕蒙的期望。
B、“涉猎”指粗略地阅读，孙权建议吕蒙不必深入研究，只需了解历史即可。
C、“吴下阿蒙”原指没有学识的吕蒙，后来成为成语，比喻人学识浅薄。
D、文章结尾鲁肃与吕蒙结友，说明吕蒙的变化得到了鲁肃的认可，也从侧面体现了劝学的成效。
(二)课外文言文阅读(9分)
师旷劝学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君哉！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《吕氏春秋》）
注：1.师旷：春秋时期晋国乐师，双目失明。2.炳烛：点燃蜡烛。3.昧行：在黑暗中行走。
9.下列各组句子中加点词语意思不正确的一项是 （ ）。(3分)
A、晋平公问于师旷曰（于：向） B、欲学（欲：想要）
C、及鲁肃过寻阳（及：等到） D、盲臣安敢戏君哉（戏：玩耍）
10.用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光。
11.结合文章内容，说说师旷是怎样劝说晋平公学习的？这对你有什么启示？（3分）
（三）课内阅读( 10分)
说和做——记闻一多先生言行片段（选段）
做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1946年7月15日，闻一多先生主持追悼李公朴先生的大会，在会上，他慷慨陈词，怒斥国民党特务。下午，他就被国民党特务暗杀了。
他是口的巨人。他是行的高标。
12．下面说法有误的一项是（ ）（3分）
A、选段采用了过渡的写法，先总说闻一多先生作为学者的方面，再引出他作为革命家的方面。
B、“迥乎不同”“一反既往”突出了闻一多先生作为革命家与学者在言行上的巨大差异。
C、“小声说”到“声音越来越大”，写出了闻一多先生为争取民主，逐渐扩大宣传范围的过程。
D、选段最后一句直接抒情，高度赞扬了闻一多先生言行一致的高尚品格。
13．选段中画线的句子运用了什么修辞手法 这样写有什么表达效果。(4分)
14．结合选段内容，说说“他是口的巨人。他是行的高标”这句话的含义。（3分）
(四)课外阅读(17分)
那一刻，我读懂了坚持
①那是七年级上学期的运动会，我一时冲动报名参加了800米长跑。报完名我就后悔了，因为我的体育一直不好，800米对我来说无疑是一个巨大的挑战。
②赛前的几天，我每天放学后都去操场练习。可是跑了没几圈，我就气喘吁吁，双腿像灌了铅一样沉重，只想放弃。班主任老师看到后，鼓励我说：“坚持不是一蹴而就的，只要你每天进步一点点，比赛时就会有惊喜。”听了老师的话，我咬了咬牙，继续坚持练习。
③比赛那天，操场上人声鼎沸，周围的加油声此起彼伏。站在起跑线上，我的心怦怦直跳，紧张得手心冒汗。随着一声清脆的枪响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。我也跟着跑了起来，一开始还能跟上大部队，可是跑到半圈，我就渐渐落后了。
④跑到一圈时，我的呼吸变得急促，喉咙干得发疼，脚步也慢了下来。我看到身边的选手一个个超过我，心里很着急，也萌生了放弃的念头。就在这时，我听到了班级同学的加油声：“加油！别放弃！我们相信你！”那声音像一股暖流，涌进了我的心里。
⑤我告诉自己，不能放弃，不能让同学们失望，也不能辜负自己这些天的努力。我调整了呼吸，摆动手臂，一步一步坚持着向前跑。汗水顺着我的脸颊流下来，浸湿了我的衣服，双腿的酸痛越来越强烈，但我始终没有停下脚步。
⑥最后一百米，我拼尽了全身的力气，奋力向前冲刺。周围的加油声越来越响亮，我闭上眼睛，不顾一切地向前跑。当我冲过终点线的那一刻，同学们都围了过来，为我鼓掌。虽然我没有拿到名次，但老师和同学们都对我竖起了大拇指。
⑦那一刻，我瘫坐在地上，大口喘着气，却心里满是成就感。我终于读懂了坚持的含义：坚持，就是在快要放弃的时候，再咬咬牙，再向前迈一步；坚持，就是哪怕明知没有结果，也依然拼尽全力。
⑧这次运动会的经历，让我懂得了坚持的可贵。在以后的学习和生活中，每当我遇到困难想要放弃时，都会想起那一刻的自己，想起坚持带来的力量。
15．运用记叙的要素的知识，归纳一下，“我”参加800米长跑这个事件？（4分）
时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果
（1） （2） “我”、老师、同学们 （3） （4） “我”冲过终点线，虽未得名次但收获了认可，读懂了坚持
16．阅读全文，请概括出“我”在长跑过程中的心理变化。（4分）
17.第⑦段中“我终于读懂了坚持的含义”，结合文章内容，说说你对这里“坚持”的理解。(4分)
18.读了这篇文章，结合自己的经历，谈谈坚持给你带来了哪些收获？（5分）
三、作文(50分)
19.阅读下面的文字，按要求作文。
成长中，总有一些瞬间让我们印象深刻：也许是一次成功的喜悦，也许是一次失败的泪水，也许是一句温暖的话语，也许是一个鼓励的眼神……这些瞬间，如同夜空中的星星，照亮我们前行的道路。
请以“那一次，我学会了________”为题，写一篇文章，不少于500字。
注意：（1）将题目补充完整。
（2）文体不限，内容要真实。
（3）情感丰富，语言流畅。
惠城区矮陂中学2025-2026学年度第二学期七年级语文3月份阶段检测参考答案
一、积累与运用（24分）
1.（10分）
（1）见往事耳（1分）
（2）孰若孤；孤常读书（2分）
（3）就学（1分）
（4）肃遂拜蒙母；结友而别（2分）
（5）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。（4分）
2.（4分）
（1）当之无愧 （2）锋芒毕露 （3）目不窥园 （4）兀兀穷年
3.（3分）D（“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，与“踊跃发言”矛盾，使用不当）
4.（3分）B（修改错误，删去“通过”或“使”，原句删去“观看”会导致句子成分残缺）
5.（4分）示例：美是流淌在小溪里的几声叮咚，美是挂在枝头的几颗红果。（符合排比句式，意境优美即可）
二、阅读理解（46分）
（一）课内文言文阅读
6.（3分）
（1）研究儒家经典 （2）粗略地阅读 （3）知晓事情
7.（4分）
（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）你说事务繁多，谁比得上我呢？
8.（3分）A（“不可不学”是孙权对吕蒙的劝诫，并非命令，语气坚决中带着期许）
（二）课外文言文阅读
9.（3分）D（戏：戏弄）
10.（3分）少 而 好 学/ 如 日 出 之 阳/ 壮 而 好 学/ 如 日 中 之 光。
11.（3分）师旷用比喻的手法，将不同年龄段的学习比作日出之阳、日中之光、炳烛之明，说明学习永远不晚，劝说晋平公学习。启示：学习无年龄界限，无论何时都要保持学习的热情，活到老，学到老。（言之有理即可）
（三）课内阅读
12.（3分）D（“他是口的巨人。他是行的高标”是议论，并非直接抒情）
13.（4分）运用了引用的修辞手法。引用闻一多先生的话，直接表现了他敢于发声、为民主呐喊的坚定决心，突出了他作为革命家的鲜明性格，使文章内容更真实、更有说服力。
14.（3分）“口的巨人”指闻一多先生敢于为争取民主大声疾呼，勇于表达自己的观点；“行的高标”指闻一多先生言行一致，说到做到，为了民主事业不惜牺牲生命，是行动上的楷模。这句话高度赞扬了闻一多先生的高尚品格和革命精神。
（四）课外阅读
15.（4分）
（1）七年级上学期的运动会 （2）学校操场 （3）“我”一时冲动报名参加800米长跑，赛前后悔但仍坚持练习 （4）比赛中“我”中途想放弃，在同学加油声中咬牙坚持，最后奋力冲刺
16.（4分）报名后——后悔；赛前——紧张；比赛半圈——着急、想放弃；听到加油声后——坚定；冲过终点线后——充满成就感。（答出四点即可得满分）
17.（4分）这里的坚持，是面对困难时不轻易放弃的毅力，是在身体和心理都承受巨大压力时，依然能为了目标拼尽全力的勇气；是哪怕知道自己可能不会成功，也依然坚持到底，不辜负自己和他人期望的信念。
18.（5分）示例：我曾经为了练好硬笔书法，每天坚持练字一小时。一开始我的字歪歪扭扭，练了几天就想放弃，但是我告诉自己要坚持。经过三个月的坚持，我的字变得工整美观，还在学校的书法比赛中获得了奖项。坚持让我收获了技能的提升，也让我变得更有毅力，面对困难时不再轻易退缩。就像文中的作者一样，坚持或许不会带来最完美的结果，但一定会让我们有所收获，成为更好的自己。（结合自身经历，言之有理即可）
三、作文（50分）
作文等级 评分标准
一类卷 (45~50分) 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。
2.结构严谨，注意照应，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷 (40~44分) 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷 (30~39分) 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，错别字较少。
四类卷 (15~29分) 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷 (0~14分) 1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
备注： 一、符合如下条件之一，可酌情加1~3分(加至本题满分为止) 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 二、如出现以下情况，按要求扣分 1.不拟题目扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1~3分。