广东省清远市英德市英西中学2025-2026学年度第二学期七年级语文3月份阶段检测（含答案）

英德市英西中学2025-2026学年度第二学期七年级语文3月份阶段检测
班级： 姓名: 考号： 座位号：
（满分120 分。考试用时120分钟。）
一、积累与运用(24分)
1.根据课文默写诗文。(10分)
（1）________________，不可不学。（《孙权劝学》）(1分)
（2）蒙辞以军中多务。孤曰：“ ， ！”（《孙权劝学》）（2分)
（3）________________，非复吴下阿蒙！（《孙权劝学》）(1分)
（4）《孙权劝学》中吕蒙发出感慨，点明人应与时俱进看待他人的句子是： ， 。（《孙权劝学》）（2分）
(5)默写《孙权劝学》中鲁肃与吕蒙论议后的对话内容。(4分)
， 。
， 。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是________________（xiǎn wéi rén zhī）的科学家。
（2）他为了研究核弹，________________（jū gōng jìn cuì），死而后已。
（3）闻一多先生潜心研究，________________（qiè ér bù shě），终于在学术上取得了巨大成就。
（4）在李公朴先生的追悼会上，闻一多先生________________（kāng kǎi lín lí）地发表了演讲，怒斥反动派。
3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A、这位科学家一生专注于科研，许多研究成果鲜为人知，却默默推动了行业发展。
B、学习之路没有捷径，唯有锲而不舍，才能收获知识的果实。
C、同桌这次考试进步巨大，我不禁刮目相看，觉得他还是以前那个贪玩的孩子。
D、焦裕禄书记为了兰考的脱贫事业鞠躬尽瘁，深受百姓爱戴。
4.下面对病句的修改不正确的一项是（ ）(3分)
A、通过学习《邓稼先》一文，使我感受到了科学家无私的奉献精神。（删去“通过”或“使”）
B、我们要学习闻一多先生言行一致的品格，和认真钻研、严谨治学的态度。（把“和”改为“培养”）
C、《列夫·托尔斯泰》的作者是奥地利著名作家茨威格写的。（删去“的作者”或“写的”）
D、同学们讨论并听取了校长关于“传承经典文化”的专题讲座。（把“讨论”和“听取”互换位置）
5.仿照文段中句子，仿写两个句子，构成排比。(4分)
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，
美是________________，美是________________。
二、阅读理解（46分)
（一）课内文言文阅读（10分）
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
6．解释下列加点词语在文中的意思。 （3分）
（1）卿今当涂掌事（ ）
（2）蒙辞以军中多务（ ）
（3）即更刮目相待（ ）
7.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
8.下列对文章内容的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A、文章以对话为主，寥寥数语就刻画了孙权、吕蒙、鲁肃三个性格鲜明的人物。
B、孙权劝学，先指出学习的必要性，再以自身为例劝说，语气温和又不失威严。
C、“蒙乃始就学”一句，表现出吕蒙对孙权的轻视，勉强接受劝学的态度。
D、鲁肃与吕蒙结友，侧面烘托出吕蒙学习后的巨大进步，突出了劝学的效果。
(二)课外文言文阅读(9分)
炳烛而学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君哉！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（选自《说苑》）
注：1.炳烛：点燃蜡烛。2.盲臣：师旷是盲人，故自称为盲臣。3.昧行：在黑暗中行走。
9.下列各组句子中加点词语意思不正确的一项是 （ ）。(3分)
A、恐已暮矣 （暮：傍晚） B、盲臣安敢戏其君哉（安：怎么）
C、少而好学（少：年少时） D、善哉（善：好）
10.用“/”给文中画线的句子断句。(3分)
老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎。
11.晋平公和师旷的对话，给我们带来了什么学习上的启发？（3分）
（三）课内阅读( 10分)
邓稼先（选段）
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学后，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
12．下面说法有误的一项是（ ）（3分）
A、选段以时间为线索，介绍了邓稼先的生平经历和主要贡献，脉络清晰。
B、“获得博士学位后立即乘船回国”一句，突出了邓稼先的爱国情怀。
C、选段中多次提及具体时间，只是为了记录历史事件，没有其他表达作用。
D、“两弹元勋”的称号，高度评价了邓稼先在核武器事业中的地位和贡献。
13．选段中画线的句子运用了什么表达方式 这样写有什么表达效果。(4分)
14．结合选段内容，说说邓稼先为什么能被称为“两弹元勋”？谈谈你的理解。（3分）
(四)课外阅读(17分)
读书，是最好的成长
①儿时的我，总爱缠着母亲讲书中的故事，那些鲜活的人物、有趣的情节，像种子一样在我心里扎了根。从那时起，读书便成了我生活中不可或缺的一部分。
②上小学后，我开始自己读课外书。《安徒生童话》《格林童话》伴我度过了一个个夜晚，我为卖火柴的小女孩感到惋惜，为白雪公主的遭遇揪心，为小红帽的机智点赞。这些童话，让我懂得了善良、勇敢和正义，也让我对这个世界充满了美好的期待。
③升入初中，我的阅读视野变得开阔起来，开始接触名著和散文。读《朝花夕拾》，我感受到了鲁迅先生对童年的怀念和对现实的思考；读《假如给我三天光明》，我被海伦·凯勒的坚强和乐观深深打动；读朱自清的《春》，我沉醉于文字描绘的美好春光，体会到语言的魅力。每读一本书，我都像推开了一扇新的窗户，看到了不一样的风景。
④读书，不仅丰富了我的知识，更塑造了我的品格。记得一次班级辩论会，主题是“坚持与放弃”。我因为平时读了不少名人故事，积累了大量的素材，辩论时思路清晰，论据充分，最终帮助班级获得了胜利。这件事让我明白，读书能让我们变得更有底气，更有力量。
⑤还有一次，我因为考试失利心情低落，躲在房间里翻看《钢铁是怎样炼成的》。当读到保尔·柯察金在病痛的折磨下依然坚持写作，为理想不懈奋斗时，我深受鼓舞。我意识到，一次的失败不算什么，只要不放弃，继续努力，就一定能迎来成功。合上书，我的心情豁然开朗，重新拾起了学习的信心。
⑥有人说，读书是一场孤独的旅行，但我觉得，读书是一场温暖的相遇。在书中，我们会遇到志同道合的朋友，会学到受益一生的道理，会看到更广阔的世界。七年级的我们，正处于成长的关键时期，读书能为我们的成长铺路，为我们的未来蓄力。
⑦愿我们都能与书为伴，在阅读中成长，在书香中前行，活成自己想要的模样。
15．运用记叙的要素的知识，归纳一下，“我”因读书重拾信心这个事件？（4分）
时间 地点 人物 事件的起因 事件的经过 事件的结果
（1） （2） “我” 考试失利，心情低落 （3） （4）
16．阅读全文，请概括出读书对“我”的成长带来了哪些影响？（4分）
17.第⑥段中“读书是一场温暖的相遇”，你怎样理解这句话的含义？(4分)
18.读了这篇文章，结合自己的读书经历，谈谈你对“读书，是最好的成长”的看法。（5分）
三、作文(50分)
19.阅读下面的文字，按要求作文。
在成长的道路上，我们会经历迷茫、挫折、喜悦，也会在某一刻突然懂得坚持、勇敢、感恩、珍惜……这些“懂得”，让我们不断成熟，不断进步。
请以“那一刻，我懂得了________”为题，写一篇文章，不少于500字。
注意：（1）将题目补充完整。
（2）文体不限，内容要真实。
（3）情感丰富，语言流畅。
英德市英西中学2025-2026学年度第二学期七年级语文3月份阶段检测参考答案
一、积累与运用（24分）
1.（10分）
（1）卿今当涂掌事（1分）
（2）孤岂欲卿治经为博士邪；但当涉猎，见往事耳（2分）
（3）卿今者才略（1分）
（4）士别三日；即更刮目相待（2分）
（5）蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。（4分）
2.（4分）
（1）鲜为人知 （2）鞠躬尽瘁 （3）锲而不舍 （4）慷慨淋漓
3.（3分）C（“刮目相看”指用新的眼光看待，与“觉得他还是以前那个贪玩的孩子”矛盾，使用不当）
4.（3分）B（修改错误，原句无语病，无需修改）
5.（4分）示例：美是飘荡在湖面上的几缕清风，美是点缀在草地上的几朵小花。（符合排比句式，意境优美即可）
二、阅读理解（46分）
（一）课内文言文阅读
6.（3分）
（1）当道，当权 （2）推托 （3）另，另外
7.（4分）
（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
（2）读书人分别几天，就要用新的眼光看待，长兄你怎么知晓事情这么晚呢！
8.（3分）C（“蒙乃始就学”表现了吕蒙听从孙权的劝说，愿意学习的态度，并非轻视孙权）
（二）课外文言文阅读
9.（3分）A（暮：晚，迟）
10.（3分）老 而 好 学/ 如 炳 烛 之 明/ 炳 烛 之 明/ 孰 与 昧 行 乎。
11.（3分）学习没有年龄的限制，无论何时开始学习都不算晚；只要有学习的意愿，即使年纪大了，也能通过学习获得收获，比浑浑噩噩度日要好得多。（言之有理即可）
（三）课内阅读
12.（3分）C（多次提及具体时间，不仅记录历史事件，还能突出邓稼先在不同时期为核武器事业作出的贡献，体现他坚守一线的时间之久）
13.（4分）运用了议论的表达方式。高度评价了邓稼先为中华民族核武器事业作出的巨大贡献，点明了原子弹和氢弹爆炸成功对中华民族的重大意义，抒发了对邓稼先的崇敬之情。
14.（3分）邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导团队成功设计了原子弹和氢弹，将我国国防自卫武器提升到世界先进水平；他为核武器事业奋斗28年，至死不懈，还在病重时为核武器发展提出建议，是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，因此被称为“两弹元勋”。
（四）课外阅读
15.（4分）
（1）升入初中后 （2）“我”的房间里 （3）“我”翻看《钢铁是怎样炼成的》，被保尔的事迹打动 （4）“我”心情豁然开朗，重新拾起学习的信心
16.（4分）①丰富了“我”的知识，开阔了“我”的阅读视野；②让“我”懂得了善良、勇敢等美好品质，塑造了“我”的品格；③让“我”在辩论会中表现出色，变得更有底气和力量；④在“我”失意时给予“我”鼓舞，让“我”重拾信心。（答出两点即可得满分）
17.（4分）在读书的过程中，我们能在书中认识性格鲜明的人物，仿佛遇到志同道合的朋友；能从书中学习到受益一生的道理，获得成长的力量；能通过文字看到更广阔的世界，收获温暖与感动，所以说读书是一场温暖的相遇。
18.（5分）示例：我认同“读书，是最好的成长”这句话。我平时喜欢读散文，在阅读中不仅积累了优美的词句，提高了写作水平，还从文字中体会到了生活的美好。当我遇到烦恼时，读一本好书能让我平复心情；当我感到迷茫时，书中的道理能为我指引方向。读书不仅丰富了我的精神世界，还让我在潜移默化中变得更加优秀，是我成长道路上最好的伙伴。（结合自身经历，言之有理即可）
三、作文（50分）
作文等级 评分标准
一类卷 (45~50分) 1.切合题意，立意明确，中心突出，材料具体生动，富有真情实感。
2.结构严谨，注意照应，详略得当。
3.语言得体、流畅。
二类卷 (40~44分) 1.符合题意，立意明确，中心突出，材料具体，有真情实感。
2.结构完整，条理清楚。
3.语言规范、通顺。
三类卷 (30~39分) 1.基本符合题意，立意明确，材料能表现中心，有情感。
2.结构基本完整，有条理。
3.语言基本通顺，错别字较少。
四类卷 (15~29分) 1.不符合题意，立意不明确，材料难以表现中心，缺乏情感。
2.结构不完整，条理不清楚。
3.语言不通顺，错别字较多。
五类卷 (0~14分) 1.没有中心，空洞无物，严重离题。
2.结构残缺，不成篇章。
3.文理不通，错别字较多。
备注： 一、符合如下条件之一，可酌情加1~3分(加至本题满分为止) 1.情真意切，立意深刻。 2.构思独特，富有创意。 3.语言优美，富有个性。 4.文面整洁，书写优美。 二、如出现以下情况，按要求扣分 1.不拟题目扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.错别字每3个扣1分(重复的错别字不计),最多扣3分。 4.不能正确使用标点扣1~3分。 5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1~3分。 6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的，扣1~3分。