晨背“悦”读部分
根据语境，完成问题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王。因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
1.结合语境，给下列加点字注音。
①鲰生说我曰（ zōu ） ②奉卮酒为寿（ zhī ）
2.解释下列加点词语在语境中的含义。
①素善留侯张良 善：交好，友善
②具告以事 具：详细地
③料大王士卒足以当项王乎 当：对等，比得上
④秦时与臣游 游：交往
⑤故幸来告良 幸：幸亏，幸而
⑥旦日不可不蚤自来谢项王 谢：道歉
⑦具以沛公言报项王 报：告诉
3.指出下列句子中的通假字，并解释其含义。
①距关，毋内诸侯：“距”同“拒”，据守；“内”同“纳”，接纳。
②张良出，要项伯：“要”同“邀”，邀请。
③不敢倍德也：“倍”同“背”，背弃。
④旦日不可不蚤自来谢项王：“蚤”同“早”，早些。
4.指出下列句子中的词类活用现象及其含义。
①项伯乃夜驰之沛公军：夜，名词作状语，连夜。
②项伯杀人，臣活之：活，动词的使动用法，使……活命。
③君为我呼入，吾得兄事之：兄，名词作状语，用侍奉兄长的礼节。
④籍吏民：籍，名词作动词，造册登记。
5.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①楚左尹项伯者，项羽季父也。
译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父。
②臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
译文：我为韩王护送沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉（他）。
③所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼的进入和意外的变故。
④今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。
译文：现在人家有了大功，却要攻打他，这是不讲信义。不如趁机好好对待他。
一、读准字音
1.飨士卒（ xiǎnɡ ） 2.戮力（ lù ）
3.樊哙（ kuài ） 4.瞋目（ chēn ）
5.目眦尽裂（ zì ） 6.按剑而跽（ jì ）
7.彘肩（ zhì ） 8.刀俎（ zǔ ）
9.杯杓（ sháo ） 10.玉玦（ jué ）
二、通假字（请找出下列句子中的通假字，并解释）
1.臣与将军戮力而攻秦 “戮”同“勠”，并、合
2.令将军与臣有郤 “郤”同“隙”，隔阂、嫌怨
三、古今异义（请解释下列古今异义词的古义）
1.沛公居山东时
古义：崤山以东，泛指东方六国之地
今义：指山东省
2.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
古义：亲家，有婚姻关系的亲戚
今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系
3.所以遣将守关者
古义：……的原因
今义：表因果的连词
4.备他盗之出入与非常也
古义：意外的变故
今义：副词，很
5.将军战河北，臣战河南
古义：黄河以北；黄河以南
今义：河北省；河南省
四、词类活用（根据提示解释词义）
（一）名词活用
1.名词作状语
（1）日夜望将军至 每日每夜
（2）常以身翼蔽沛公 像翅膀一样
（3）头发上指 向上
2.名词作动词
（1）沛公军霸上 驻扎
（2）沛公欲王关中 称王
（3）亡去不义 合乎信义
（4）范增数目项王 递眼色
（5）刑人如恐不胜 处罚，惩治
（6）道芷阳间行 取道
（二）动词活用
动词的使动用法
沛公旦日从百余骑来见项王
使……跟从，率领，带领
（三）形容词活用
1.形容词作名词
（1）此其志不在小 小的方面
（2）君安与项伯有故 交情
（3）大行不顾细谨 细小的事情
2.形容词作动词
（1）素善留侯张良 交好，友善
（2）吾入关，秋毫不敢有所近
接触，沾染
（3）拔剑撞而破之 击碎，击破
五、重点实虚词（请解释下列句子中加点的词语）
1.如
（1）固不如也 动词，比得上
（2）刑人如恐不胜 动词，好像
（3）沛公起如厕 动词，往、到、去
（4）万事如意（成语） 动词，顺、随
（5）如有离违，宜别图之（《赤壁之战》） 连词，如果、假如
（6）方六七十，如五六十（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 连词，或、或者
（7）如其礼乐，以俟君子（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》） 连词，至于
2.举
（1）举所佩玉玦以示之者三 动词，举起
（2）杀人如不能举 副词，全、尽
（3）今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》）
动词，发动
（4）且壮士不死即已，死即举大名耳（《陈涉世家》）
动词，成就、传扬
（5）是以众议举宠为督（《出师表》）
动词，举荐、推举
3.谢
（1）旦日不可不蚤自来谢项王
动词，道歉
（2）哙拜谢 动词，感谢
（3）乃令张良留谢 动词，辞谢
（4）及花之既谢，亦可告无罪于主人矣（《芙蕖》）
动词，凋落、衰亡
4.胜
（1）刑人如恐不胜 副词，尽
（2）沛公不胜杯杓 动词，承受
（3）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖（《岳阳楼记》）
形容词，优美的
5.间
（1）从郦山下，道芷阳间行 名词作状语，秘密地
（2）数月之后，时时而间进（《邹忌讽齐王纳谏》）
副词，偶尔
（3）肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）
动词，参与
（4）中间力拉崩倒之声（《口技》）
动词，夹杂
（5）黄河远上白云间（《凉州词》）
名词，中间
6.为
（1）客何为者 动词，做、干
（2）窃为大王不取也 动词，认为
（3）我为鱼肉 动词，是
（4）为击破沛公军 介词，替、给
（5）吾属今为之虏矣 介词，被
（6）何辞为 语气助词，用于句末，表反问，可译为“呢”
（7）军中无以为乐 动词，作为
7.以
（1）具告以事 介词，把
（2）籍何以至此 介词，凭
（3）还军霸上，以待项王 连词，表目的，来
（4）樊哙侧其盾以撞 连词，表顺承，可不译
8.且
（1）臣死且不避 副词，尚且
（2）若属皆且为所虏 副词，将要
（3）以其无礼于晋，且贰于楚也（《烛之武退秦师》）
连词，并且
（4）北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）
副词，将近
六、文言句式（请根据提示翻译下面句子）
1.判断句
（1）此天子气也。（“……也”表判断）
译文：这是天子的云气呀。
（2）如今人方为刀俎，我为鱼肉。（“为”表判断）
译文：现在人家正好比是刀和砧板，我们则好比是鱼和肉。
（3）此亡秦之续耳。（“此……耳”表判断）
译文：这不过是已亡的秦朝的后继者罢了。
2.被动句
（1）若属皆且为所虏。（“为所”表被动）
译文：你们都将被他俘虏。
（2）吾属今为之虏矣。（“为”表被动）
译文：我们都要被他俘虏了。
3.状语后置句
（1）沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰。（“言”的状语“于项羽”后置）
译文：刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说。
（2）具告以事。（“具告”的状语“以事”后置）
译文：把事情全告诉了他。
（3）长于臣。（“长”的状语“于臣”后置）
译文：比我大。
（4）因击沛公于坐。（“击”的状语“于坐”后置）
译文：趁机把沛公杀死在座位上。
（5）得复见将军于此。（“见”的状语“于此”后置）
译文：能够在这里又见到将军。
4.宾语前置句
（1）籍何以至此？（“以”的宾语“何”前置）
译文：我怎么会这么生气？
（2）客何为者？（“为”的宾语“何”前置）
译文：来客是干什么的？
（3）大王来何操？（“操”的宾语“何”前置）
译文：大王来时带了什么东西？
（4）今日之事何如？（“如”的宾语“何”前置）
译文：今天的事情怎么样？
5.省略句
为击破沛公军！（省略介词“为”的宾语“吾”）
译文：替（我）打败刘邦的军队！
1.《鸿门宴》中，形容自己处于危险境地的句子是“如今人方为刀俎，我为鱼肉”。
2.《鸿门宴》中，刘邦说明派遣将领据守函谷关的原因的句子是“所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也”。
3.《鸿门宴》中，樊哙与刘邦对话，说做大事的人应该做到“大行不顾细谨，大礼不辞小让”。
4.《鸿门宴》中，比喻一个人说话和行动的真实意图另有所指的句子是“今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也”。
5.《鸿门宴》中，形容秦王杀人如麻、酷刑加民的句子是“杀人如不能举，刑人如恐不胜”。
破釜沉舟
项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君、蒲将军将卒二万渡河，救巨鹿。战少利，陈馀②复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离③，与秦军遇，九战，绝其甬道，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠诸侯。诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十。楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。
（节选自《史记·项羽本纪》）
【注】 ①卿子冠军：宋义，当时楚国的上将军。②陈馀：被围在巨鹿的赵国将军。③王离：与下文的“苏角”“涉间”都是秦将。
参考译文：项羽杀死卿子冠军以后，威名传遍楚国，并在诸侯中广为传颂。于是派遣当阳君、蒲将军带领两万兵渡过黄河去救巨鹿。战斗取得了一些胜利，陈馀又请求援兵。项羽于是率领全军渡黄河，把船沉入河中，砸破做饭的锅，烧了住处，只带三天的干粮，用以表示决一死战、不准备再回来（的决心）。部队抵达前线，就包围了王离，遭遇秦军，与其交战多次，阻断了秦军所筑甬道，大败秦军，杀了苏角，俘虏了王离。涉间拒不降楚，自焚而死。这时，楚军强大，居诸侯之首，前来援救巨鹿的诸侯各军筑有十几座营垒，没有一个敢发兵出战。到楚军攻击秦军时，他们都只在营垒中观望。楚军战士无不以一当十，士兵们杀声震天，诸侯军人人战栗胆寒。项羽在打败秦军以后，召见诸侯将领，当他们进入军门时，一个个都跪着用膝盖向前走，没有谁敢抬头仰视。自此，项羽开始成了诸侯的上将军，各路诸侯都隶属于他。
亮点赏析：“破釜沉舟”这个故事让我们明白了置之死地而后生的道理，人做事要有一往无前的决心。即在没有退路的情况下，才会激发自己一往无前的勇气，从而取得成功。在日常生活中，当一个人明白只能这样做，只有这样做，必须这样做之后，就会增添许多智慧和勇气，从而也就会取得胜利。
鸿门宴上，刘邦之所以能够成功逃脱险境，最终在楚汉争霸中胜出，成就千秋大业，主要是因为他拥有一个优秀的团队。在激烈险恶的斗争中，好的团队凝聚的力量无可抵挡。张良的智慧、樊哙的勇猛、刘邦的缜密（以退为进），组成了一支力挽狂澜、绝处逢生的力量。然而反观项羽的团队，缺乏沟通、人心涣散，项伯夜会刘邦、项羽优柔寡断、范增怒言相斥，四面楚歌的结局已露端倪。团队的力量可以决定个人命运，甚至可以决定历史的走向。
运用方向
“团队的力量”“互用所长、互补所短”“个人与团队”“和则兴，散则败”“沟通与合作”等。
7 / 7学习讲义部分
群文 研习 目标 任务群目标 人文主题目标
1.积累常见的文言实词、虚词、特殊句式和文化常识，注意古今语言的异同。 2.赏析《史记》对紧张复杂的情节、戏剧性的场面及个性化的人物语言的描写，并结合故事情节分析项羽、刘邦等人物的性格特征。 3.对历史事件和历史人物进行多元化解读，提升辩证和批判思维能力。 辩证认识“性格”与命运的关系，树立远大理想，塑造自我理想人格。
“史圣”司马迁
司马迁（约前145或前135—？），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。其父司马谈是一位博学多闻的学者，任汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），因而司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情、文物古迹，搜集史料，研究社会，为他以后创作《史记》准备了丰富的材料。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作积累了丰富的资料。公元前98年，李陵兵败降了匈奴，司马迁因替李陵辩解，触怒了汉武帝，被迫入狱，遭受了宫刑。他忍辱负重，完成了我国最早的纪传体通史——《史记》。他因《史记》被后人尊称为“史圣”。
忍辱负重著信史
司马迁因李陵事件被关进监狱，遭受了各种肉体和精神上的残酷折磨，但他始终不认罪，最终被判了死刑。据汉朝的刑法，死刑有两种减免办法：一是拿五十万钱赎罪，二是受“腐刑”。司马迁官小家贫，当然拿不出这么多钱赎罪。腐刑既摧残人体和精神，也极大地侮辱人格，司马迁当然不愿意忍受这样的刑罚。但他想到“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他觉得自己如果就这样“伏法而死”是毫无价值的，于是毅然选择了腐刑。他只有一个信念，一定要活下去！一定要把《史记》写完！终于，他完成了我国第一部被称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的纪传体通史。
【情境活动】 有人说司马迁的风骨与精神，对我们今天实现人生价值、成就伟大事业有着巨大的启发与补益。请说一说司马迁身上有哪些东西值得我们学习和借鉴。
参考答案：①有独立人格。独立人格是司马迁最宝贵的特点，一个人只有不依附任何权势，才有追求真理、献身真理的精神，才能成就伟业。②有社会良心。司马迁敢于说公道话，敢于坚持正义，不趋炎附势，这是我们今天十分需要的人生价值取向。坚持正义，坚持真理，才能奉献社会。③有理想，执着追求。只有树立远大的理想，执着追求，才能实现个人的人生价值，才能为社会尽力。④顽强坚韧。在困难甚至灾难面前不动摇，在威逼面前不屈服，矢志不移，这是事业成功的保障。⑤不重世俗名利。司马迁没有追求权贵，没有迎合时俗，耐得住寂寞，心无旁骛地投身于《史记》的创作。
公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽于会稽起义，拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王”，作为反秦势力的傀儡首领。泗水亭长刘邦在沛县起义后，归项梁领导。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力攻打秦军，并约定“先破秦入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前6年破关入秦，先行占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，项羽勃然大怒，率四十万大军，乘胜向咸阳进发，破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼区新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴的故事就是在这个地方这种情况下发生的。
（一）文学常识
1.纪传体通史
纪传体，史书的一种体裁，以为人物立传记（皇帝的传记称“纪”，一般人的传记称“传”）的方式记叙史实。从体裁的形式和结构上看，它是本纪、世家、列传、书志、史表和史论的综合。其中，本纪和列传是不可缺少的形式，故通称为纪传体。纪传体史书的创立者是司马迁，《史记》是中国古代第一部纪传体通史。“二十四史”都是用纪传体写成的。
2.《史记》
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
（二）文化常识
1.座次
古时官场座次尊卑有别，十分严格。官高为尊居上位，官低为卑处下位。古人尚右，以右为尊，右丞相比左丞相大；“左迁”即表示贬官。《鸿门宴》中有这样几句：“项王、项伯东向坐；亚父南向坐……沛公北向坐；张良西向侍。”项王座次最尊，张良座次最卑。古时室内座次以西为尊，即向东而坐；最低下的座次为东，即向西而坐。
2.古代地理区域称谓
山东：顾名思义，在山的东面。但需注意的是，因“山东”之“山”，可指崤山、华山、太行山、泰山等数种不同的山，故所指地域不尽相同。下面是以崤山为标准的“山东”。如《汉书》曾提到“山东出相，山西出将”。《鸿门宴》：“沛公居山东时，贪于财货。”
关西：指函谷关或潼关以西地区。《赤壁之战》：“马超、韩遂尚在关西，为操后患。”
关中：所指范围不一，古人习惯上将函谷关以西地区称为关中。《鸿门宴》：“沛公欲王关中。”
【文脉梳理】
阅读全文，依据提示补充空缺内容。
【文本主旨】
本文写的是秦朝灭亡后项羽和刘邦的首次矛盾斗争，也是他们以后长达数年斗争的开端。文章通过对“鸿门宴”全过程的描写，生动地揭示了项羽自矜功伐而又有妇人之仁的悲剧性格，表现了刘邦善于利用他人性格弱点，善于团结人、利用人的特点，在某种程度上预示了两人斗争的结局。
文段理解和分析
活动一：阅读课文第1～2段，完成以下问题。
1.解释下列句子中加点词的意义。
（1）旦日飨士卒，为击破沛公军 飨：用酒食款待宾客，这里是“犒劳”的意思
（2）素善留侯张良 素：一向
善：交好、友善
（3）沛公今事有急，亡去不义 亡：逃走
（4）鲰生说我曰 鲰：浅陋、卑微
（5）君安与项伯有故 有故：有旧、有交情
（6）沛公奉卮酒为寿 为寿：祝（项伯）健康长寿
（7）愿伯具言臣之不敢倍德也
倍德：背弃恩德
2.下列对本部分内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.项羽听说“沛公欲王关中”后大怒，当即决定调兵遣将攻打刘邦，表现出他自矜功伐、自负、急躁的性格。
B.范增将刘邦入关前后对“财”“色”迥然不同的态度做比较，提醒项羽，刘邦“志不在小”，要倍加小心。为下文项庄舞剑埋下伏笔 。
C.项伯深夜造访张良，劝他随自己一同避难，紧张的形势出现了转机，一个“两面派”的政治家就此登场。
D.张良在危急之时仍想着为刘邦谋划，表现了刘邦集团的团结以及刘邦的知人善任。
解析：C “劝他随自己一同避难”和认为项伯是个“两面派”均分析有误。
3.请用三个短语概括出第2段中围绕三个人物所写的三个事件，分析事件所反映的人物形象特点，指出事件在情节发展方面的作用。
参考答案：（1）①项伯夜访张良。项伯告之项王决策，意在报答张良的救命之恩，可见他是一个珍惜友情、知恩图报，但却因私情而废大义、将个人恩怨凌驾于集团整体利益之上的人。②张良献策沛公。一者，表明他对沛公忠心耿耿，不因私情而废大义；二者，他了解项伯与项羽的关系，能够利用项伯的“重义”性格，及时为沛公出谋划策，表现出一个优秀谋臣知己知彼、足智多谋、睿智沉稳的一面。③沛公约婚。以一方诸侯枉驾屈尊，对楚左尹“兄事之”“奉卮酒为寿”“约为婚姻”，足见其善于审时度势、趋利避害、能屈能伸的性格特点。
（2）作用：项伯夜访承接上文并强化了紧张气氛；张良献策使矛盾出现转机，气氛产生缓和的可能；沛公约婚则使情节、气氛由紧张逐渐趋于缓和。
活动二：阅读课文第3～4段，完成以下问题。
4.解释下列各句中加点词的意义。
（1）臣与将军戮力而攻秦 戮力：合力
（2）然不自意能先入关破秦 意：料想
（3）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三
数：屡次、多次
三：多次
（4）若属皆且为所虏 若属：你们这些人
（5）臣请入，与之同命 同命：同生死
（6）项王按剑而跽曰 跽：跪而挺腰耸身
（7）刑人如恐不胜 胜：尽
（8）而听细说 细说：小人的谗言
（9）窃为大王不取也 窃：表示个人意见的谦辞，私下里
5.下列对本部分相关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项王轻易改弦更张。从中也可以看出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。
B.项羽粗豪大意、骄傲自恃。把泄密给他的曹无伤轻易地泄漏给刘邦，不听范增、放任项伯、害怕樊哙等自损行为，都是有其由来的。
C.项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”或“君王”，显示出其自恃强大、不可一世的心理状态。
D.鸿门宴上的座次安排颠倒错乱，不合“礼”，从侧面表现项羽的自矜功伐、目中无人，这种自大是事业上的祸根。
解析：B “害怕樊哙等自损行为”错，项羽没有害怕，只是樊哙闯进来时他有所戒备。
6.鸿门宴，是中国历史上最著名的宴会。项羽虽设宴招待刘邦，但宾主双方却都各有打算，刀光剑影、杀机四伏。斗争时紧时弛，变幻莫测，表现在情节上就是跌宕起伏，大起大落。试作具体分析。
参考答案：鸿门宴的情节大体可概括为三起三落。①宴会开始后，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，气氛始趋紧张，一起；项羽因为没有察觉项伯徇私告密，完全相信了项伯的劝告及刘邦的致歉，“默然不应”，一落。②而主张“急击勿失”的范增不肯罢休，离席叫项庄进来以舞剑为名，企图“因击沛公于坐，杀之”，二起；项庄和项伯拔剑对舞，一攻一守，心照不宣，气氛更趋紧张，二落。③张良如坐针毡，离席找樊哙告急，樊哙闯宴怒视项羽，项羽“按剑而跽”，此时故事发展到高潮，紧张的气氛达到极点，三起；可是项羽对于贸然闯宴的樊哙不但不怒，反而赞樊哙为“壮士”，并赐“坐”，三落。
7.有人认为樊哙在席上的讲话跟刘邦一模一样，仅是语句上稍有变化而已。二人的讲话有何不同？这种不同说明了什么？
参考答案：（1）不同：两人讲话的中心大致一样，但侧重点不同。刘邦侧重于辩解，强调自己“不敢倍德”；樊哙则是理直气壮地以“义”责备项羽。刘邦之言属于“以屈求伸”，樊哙义责项羽则是“以守为攻”。
（2）说明刘邦集团是有备而来，来之前做了周密的安排。樊哙和刘邦等事先做了交流谋划，更能说明刘邦集团有谋略有心机。
活动三：阅读课文第5～7段，完成以下问题。
8.解释下列各句中加点词的意义。
（1）大行不顾细谨，大礼不辞小让 大行：大的作为
让：责备
（2）会其怒，不敢献 会：适逢、赶上
（3）相去四十里 去：距离
（4）道芷阳间行 道：取道
间：秘密地
（5）沛公已去，间至军中 间：从小路
（6）张良入谢 谢：辞谢
（7）再拜献大王足下 再：两次
（8）闻大王有意督过之 督过：责备、责罚
（9）竖子不足与谋 竖子：骂人的话，相当于“小子”
9.下列对本部分内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A.项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁，根源在于他狂妄自大，认为兵力单薄的刘邦不足为患。
B.范增深知放虎归山，后患无穷，同时也为因自己的过失而导致精心策划的阴谋破产而气急败坏。
C.项羽收下礼物，范增则愤恨不已，这与两人在鸿门宴开始时的态度恰好相应。
D.刘邦回营诛杀了曹无伤，照应开头曹无伤告密，结构相当完整。
解析：B “因自己的过失”不正确，应为“自己的意见未被采纳”。
10.刘邦在“鸿门宴”上能化险为夷有哪几个方面的原因？请简要概括。
参考答案：①刘邦善于审势察情；项羽则不识时务，自矜功伐。②刘邦任人唯贤；项羽则任人唯亲，不听善言。③刘邦方面有统一的口径，内部团结；项羽不采纳下属的意见，意见不统一。
综合理解和分析
活动四：阅读课文，回答问题。
11.下列对课文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.鸿门宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中的地位尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。
B.范增头脑清醒：通过刘邦前后做事的变化，他判断出刘邦志向高远，何况刘邦手握十万军队，实力不容小觑，因此劝项羽赶紧攻打刘邦。
C.张良善于周旋：项伯让他逃走时，他说替韩王护送沛公，不能离去；当刘邦问怎么和项伯有交情时，详细解释，消除刘邦的疑虑。
D.刘邦善于收买人心：当他得知项伯前来告密时，先是亲自迎接，与之兄弟相称；后又与之约为儿女亲家，让项伯死心塌地地为他办事。
解析：D “先是亲自迎接”错误，根据原文“君为我呼入，吾得兄事之”可知，刘邦是叫张良替他把项伯请进来，而不是“亲自迎接”。
12.有人说，其实一场“鸿门宴”，就已经能看出双方阵营的悬殊，胜败并非天定。请结合课文内容，对比两个阵营人物差距，填写下表。
两军 主帅 项羽 ①情绪化，不成熟，自大轻敌，胸无城府，头脑简单，无远见，不懂得听取正确的建议，不善用人，对对手过于仁慈
刘邦 ②老谋深算，警惕性高，善于用人，见风使舵，能屈能伸，能把握时机
范增 ③性情急躁，不善隐忍，不善于对年轻气盛的项羽循循善诱，虽有谋略，但难以施行
张良 ④有谋略，心思缜密，善于审时度势、随机应变，有远见，有勇有谋
两军 将士 项庄 ⑤武力值不够，不能及时击杀刘邦；对项伯的阻挡有所顾忌，不能杀身成仁；无头脑
樊哙 ⑥有勇有谋，有智慧有辩才，能力挽狂澜，出色完成张良交代的任务
两军 “奸 细” 项伯 ⑦作为项羽的亲叔父，在楚国军团身处高位，却里通外敌，关键时刻还阻碍刺杀刘邦。以一己之力，使项羽集团从主动变为被动
曹无伤 ⑧一个小人物，最终对项羽集团没起到任何作用，也没伤害到刘邦集团，反而暴露了自己，使得刘邦集团早早清除内奸
13.一篇《鸿门宴》，塑造了一群栩栩如生的人物形象。试归纳概括作者的人物塑造艺术。
参考答案：①善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。②善于运用对比手法，使人物的性格特点更加鲜明、突出。③语言对话精练生动，寥寥数语就能鲜明地刻画出人物的心理个性。④通过出色的细节描写刻画人物形象。鸿门宴中，“项王、项伯东向坐；范增南向坐……刘邦北向坐；张良西向侍”的座次，表现了项羽自高自大、目空一切的性格弱点。
1.《礼记》中说：“义者，宜也。”也就是说，人的言行符合一定的道德规范就可称为“义”，但《鸿门宴》中张良说：“沛公今事有急，亡去不义。”项伯则说：“今人有大功而击之，不义也。”联系课文说说古人心目中的“义”，我们应当如何看待。
参考答案：课文中曹无伤背叛刘邦向项羽告密，项羽置怀王之约于不顾而欲“击破沛公军”，范增以下犯上，都可以说是“不义”。项伯给张良通风报信，“常以身翼蔽沛公”，樊哙护主等，都可以称之为“义”。项伯救护刘邦可以称之为“义”，这一行为却违背了项王的根本利益则又可以责之为“不义”。
可见“义”是相对的，如同“骨气”一样，不同的时代，不同的阶级，道德标准不同，“义”的内涵也不一样，我们不能以抽象的“义”作为评判是非的尺度和立身处世的准则。
2.“鸿门宴”可谓项羽与刘邦之争的一个转折点。有人说正是因为项羽在“鸿门宴”上的一失足，才酿成了他垓下被围、自刎乌江的千古恨，你是怎么看的？
参考答案：（观点一）项羽在“鸿门宴”上放走了劲敌刘邦，纵虎归山，的确留下了无穷隐患。“鸿门宴”拉开了楚汉之争的序幕，也预示了这场斗争的结局。
（观点二）项羽的失败，关键在于其性格中的弱点。他寡谋轻信、自大轻敌、刚愎自用、不善用人，又带有直率的赳赳武夫的性格，这注定了他只能是一个失败的英雄。
（观点三）项羽的部下也有责任。范增急躁易怒，计谋不成，徒作愤激讥诮之言，不但于事无补，而且触犯了项羽的忌讳。项伯、项庄，都是项羽的部将，一个徇私情泄露机密，保护刘邦，却以为是在成全项羽有度量的美名；另一个在执行任务时，遇到干扰就放弃斗争，丝毫没有觉察到问题的严重性。项羽的失败，他们也应负一定的责任。
波澜起伏的故事情节
《鸿门宴》全文以项羽由主动变被动和刘邦由被动变主动为线索，以宴会前、宴会中、宴会后为序，记叙了一场错综复杂的斗争。文章以宴前曹无伤告密引发矛盾为开端展开叙写，以宴中双方的斗争为故事情节的发展和高潮，展示了项、刘双方主动变被动、被动变主动的全部斗争过程。以刘邦逃席、范增碎斗为结局，结束了“鸿门宴”。最后以刘邦诛杀曹无伤为尾声，紧密呼应了开头。故事完整，情节紧凑，波澜起伏，扣人心弦。
要使情节波澜起伏，主要有以下三种方法：
（1）悬念法。悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，就是在故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念法可增强作品的思想、艺术感染力。
（2）误会法。误会，就是误解了对方的意思。有些作品，就是建立在“误会”基础之上的，其情节的发展，都是由于“误会”的造成而推进的。我们把这种结构方式，称为“误会法”。“误会法”是一种比较常见的组织方式。
（3）巧合法。巧合就是利用生活中的偶然事件来组合故事情节的一种技巧。巧合的关键是一个“巧”字，“合”是基本要求，要“合”得既在情理之中，又在意料之外。“合”得新颖别致，方见其“巧”。
请你以第一人称写一件事，可以虚构，要求故事情节完整，且波澜起伏，300字左右。
参考答案：来到学校门口，我想看一看时间，竟发现电话手表不见了。我原以为放在书包里，可是我把书包翻了个底朝天也没找到。我急得像一只热锅上的蚂蚁，不知该怎么办，心想：这已经是我的第三个电话手表了，要是再丢的话，妈妈肯定要批评我的，何况那是我刚买了一周的智能手表。想着想着，便从我走过的地方仔仔细细地找了一遍，可还是没有找到。我仔细回忆早上有没有丢在公交车上，又回忆有没有丢在去学校的路上，可我怎么也想不起来丢在了哪里，于是我便沮丧地回到教室，大家也都说没有看见我的电话手表。我脑子顿时一片空白，不知怎么办才好。
很快，到了放学的时间。我走在回家的路上，心想：唉！真是倒霉透顶了，电话手表丢了。回到家，我如实告诉妈妈：“妈妈，我的电话手表丢了。”我原以为会遭到一阵“暴风骤雨”式的“袭击”，没想到妈妈不仅没有怪我，还对我说：“你的电话手表不是在你的写字台上吗？”我真不敢相信我的耳朵，用飞一样的速度跑到写字台前，发现我的电话手表果然就放在我的写字台上。
1.下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A.距关，毋内诸侯
B.旦日不可不蚤自来谢项王
C.张良出，要项伯
D.若属皆且为所虏
解析：D A项，“距”同“拒”，“内”同“纳”。B项，“蚤”同“早”。C项，“要”同“邀”。
2.对下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A.沛公则置车骑，脱身独骑 置：放弃，丢下
B.窃为大王不取也 窃：私下里，私意
C.料大王士卒足以当项王乎 当：对等，比得上
D.再拜献大王足下 再：再次
解析：D 再：两次。
3.下列各组句子中，加点字的用法和意义相同的一项是（ ）
A.不如因善遇之 因击沛公于坐
B.具告以事 以待大王来
C.臣死且不避 且为之奈何
D.乃夜驰之沛公军 今者有小人之言
解析：A A项，副词，“趁机”。B项，前者是介词“把”；后者是连词，表目的，“来”。C项，前者是连词“尚且”；后者是副词“将要”。D项，前者是动词“往”；后者是助词“的”。
4.下列各句中加点的词的活用类型不同于其他三项的一项是（ ）
A.沛公军霸上 B.常以身翼蔽沛公
C.范增数目项王 D.籍吏民，封府库
解析：B 名词作状语，像鸟张开翅膀一样。其他三项都是名词作动词。
5.下列各句中，加点的词不属于古今异义的一项是（ ）
A.备他盗出入与非常也
B.财物无所取，妇女无所幸
C.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
D.沛公居山东时
解析：B B项，古今义均为“钱财和物资”。A项，古义：意外的变故。今义：程度副词，很，十分。C项，古义：亲家，有婚姻关系的亲戚。今义：结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系。D项，古义：崤山以东。今义：山东省。
6.下列句子的句式特点与其他三句不相同的一项是（ ）
A.客何为者 B.大王来何操
C.沛公安在 D.吾属今为之虏矣
解析：D D项是被动句。A、B、C三项都是宾语前置句。
7.下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A.籍，项羽的名。古人幼时命名，成年（男20岁、女15岁）取字，一般而言，字和名在意义上有一定的联系。
B.参乘，亦作“骖乘”，古时站在车右担任警卫的人。商周时期，将三匹马拉的车称为“驷”，四匹马拉的车称为“骖”。
C.季父，古代称最小的叔叔为“季父”。古代以伯、仲、叔、季来表示兄弟间的排行顺序，伯为老大，仲为老二，叔为老三，季排行最小。
D.山东，崤山以东，也就是函谷关以东地区，泛指东方六国之地。
解析：B 商周时期，将三匹马拉的车称为“骖”，将四匹马拉的车称为“驷”。
阅读下面的文言文，完成8～12题。
材料一：
高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖为人，隆准而龙颜，美须髯，左股有七十二黑子仁而爱人喜施意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好酒及色。
高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣。吾当王关中，与父老约法三章耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受。人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
十一月中，项羽闻沛公已定关中，大怒，使黥布等攻破函谷关。十二月中，遂至戏。沛公左司马曹无伤闻项羽怒，欲攻沛公，使人言项羽曰：“沛公欲王关中，令子婴为相，珍宝尽有之。”欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士，旦日合战。是时项羽兵四十万，号百万。沛公兵十万，号二十万，力不敌。会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。沛公从百余骑，驱之鸿门，见谢项羽。项羽曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”沛公以樊哙、张良故，得解归。归，立诛曹无伤。
（节选自《史记·高祖本纪》，有删改）
材料二：
沛公入秦宫，宫室帷帐狗马重宝妇女以千数，意欲留居之。樊哙谏沛公出舍，沛公不听。良曰：“夫秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓‘助纣为虐’。且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。
（节选自《史记·留侯世家》）
8.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。
左股有七A十二黑B子C仁D而爱人E喜施F意G豁H如也
解析：CEF “七十二黑子”作“有”的宾语，后面断开；“仁而爱人”语意完整，后面断开；“意”作主语，前面断开。
9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“系颈以组，封皇帝玺符节”与“籍吏民，封府库，而待将军”（《鸿门宴》）两句中的“封”含义不同。
B.“始怀王遣我，固以能宽容”与“汝心之固，固不可彻”（《愚公移山》）两句中的“固”含义不同。
C.“令子婴为相，珍宝尽有之”与“故君子有不战，战必胜矣”（《得道多助，失道寡助》）两句中的“有”含义不同。
D.缟素，缟指白色精细的生绢，素指未经染色的生绢，均可引申为白色。因此，在古代有时会使用“缟素”指称白色的丧服。而文中的“缟素”则比喻质朴。
解析：A A项，均为“用加盖印章的纸条贴在门、箱或其他容器的口上以防开启”之意。B项，前者是“本来”，后者是“固执，顽固”。C项，前者是“占有”，后者是连词，或。D项，正确。
10.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.刘邦出身于沛丰邑中阳里的普通人家，曾经到咸阳服徭役，有幸目睹了秦始皇出行，不觉显露出他内心对秦始皇的仰慕之情。
B.在抗秦的各路诸侯中，刘邦的军队最先到达霸上，秦王子婴向其投降。一些将领主张杀了子婴，刘邦没有同意，认为杀子婴不吉利。
C.项羽听说刘邦率先平定了关中，非常生气，又听说他已在关中称王，更为恼怒，决定听从谋士范增的建议，犒劳百万之师，一举歼灭他。
D.刘邦进入秦宫之后，为华丽的宫室、无数的珍宝和宫女的美色所吸引，想住在秦宫开始享乐的生活，属下樊哙劝他离开，他一开始不肯听。
解析：C “又听说他已在关中称王”错。原文为“沛公欲王关中”，意思是刘邦想在关中称王，只是想，并不是“已在关中称王”。
11.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）父老苦秦苛法久矣。吾当王关中，与父老约法三章耳。
译文：父老们苦于秦朝苛刻繁杂的法律已经很久了。我应该在关中称王，和父老们约定三条法令。
（2）会项伯欲活张良，夜往见良，因以文谕项羽，项羽乃止。
译文：恰巧项伯想要救张良，连夜去见张良，（张良）趁机让项伯用不能杀刘邦的道理劝告项羽，项羽才不发兵。
解析：（1）“苦”，以……为苦，认为……苦；“王”，动词，称王。（2）“活”，使……活，救活；“因”，趁机；“谕”，劝告，告诉。
12.班固评价司马迁的《史记》：“不虚美，不隐恶。”请结合文本内容，说说刘邦的“美”与“恶”。
参考答案：①刘邦的“美”：抱负远大，知错能改，仁厚爱人，豁达大度，善于纳谏，体恤百姓。②刘邦的“恶”：好酒好色，不事生产，贪图享乐。
参考译文
材料一：
高祖，是沛丰邑中阳里人，姓刘，字季。高祖这个人，高鼻梁，一副龙的容貌，鬓角和胡须很漂亮，左边大腿上有七十二颗黑痣。仁义而爱人，喜好施舍，性情豁达。平常有远大的抱负，不肯从事一般百姓的生产劳动。到了壮年，试着做官，担任泗水亭长，官府中的官吏没有不被他轻慢戏侮的，爱好喝酒，喜欢女色。
高祖曾经到咸阳服徭役，秦始皇出巡，允许人们随意观看，高祖看后长叹道：“啊，大丈夫应当像这样！”
汉元年十月，沛公的军队就先于各路诸侯到达霸上。秦王子婴坐着白车，驾着白马，用丝带系着脖子，封好皇帝的金印符节，在轵道旁投降。将领中有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派遣我攻关中，本来就认为我能宽厚容人；况且人家已经屈服投降，再杀掉他，（这样做）不吉利。”于是把秦王交给下属官吏，自己向西进入咸阳。沛公想留在秦宫休息，樊哙、张良劝谏，于是沛公封好秦宫的贵重珍宝、财物和府库，退回驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人说：“父老们苦于秦朝苛刻繁杂的法律已经很久了。我应该在关中称王，和父老们约定三条法令。”于是派人和秦朝的官吏一起去巡行各郡县、乡邑，向百姓们讲明情况。秦朝百姓非常喜悦，争着送来牛羊酒食犒劳士兵。沛公又辞让不肯接受。百姓们又更加高兴，唯恐沛公不能做秦王。
十一月中，项羽听说沛公已平定关中，大怒，派遣黥布等攻破函谷关。十二月中，就到达戏水。沛公的左司马曹无伤听说项羽发怒，想要攻打沛公，就派人对项羽说：“沛公想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都占有了。”（曹无伤）想以此求得项羽的封赏。亚父范增劝说项羽攻打沛公。项羽正在犒劳将士，准备次日和沛公会战。这时项羽兵力四十万，号称百万。沛公兵力十万，号称二十万，实力比不过项羽。恰巧项伯想要救张良，连夜去见张良，（张良）趁机让项伯用不能杀刘邦的道理劝告项羽，项羽才不发兵。沛公带着一百多骑兵，驱马来到鸿门，见到项羽后向他谢罪。项羽说：“这是沛公的左司马曹无伤说的。如果不是这样，我怎么会这么生气！”沛公因为樊哙、张良的缘故，得以脱身逃回。回到军中，立即杀了曹无伤。
材料二：
沛公进入秦宫，那里的宫室、帷帐、狗、马、贵重珍宝、美女数以千计，沛公想留下住在宫里。樊哙劝谏沛公出去居住，沛公不听。张良说：“秦王室因为昏庸无道，所以您才能够来到这里。您替天下铲除暴政，应该以清廉朴素为本。现在刚刚攻入秦都，就要安享其乐，这正是人们说的‘助纣为虐’。况且‘忠言逆耳利于行，良药苦口利于病’，希望您听从樊哙的意见。”沛公于是回军驻扎在霸上。
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