(共32张PPT)
人教新课标版 四年级上册 第十九课
秦兵马俑
激趣导入
你们知道图画上是哪里吗？
秦兵马俑
激趣导入
秦始皇中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物，曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。秦兵马俑是秦始皇的陪葬坑，它的发现，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。
激趣导入
看到这个课题，你有哪些问题要问呢？
兵马俑有哪些特点呢？
作者从哪些方面去写秦兵马俑的？
秦兵马俑有哪些重要价值呢？
……
誉 瞰 统 率
yù
初读感知
zhēng
征 靡 魁 搏
kàn
tǒng
shuài
mǐ
kuí
bó
享誉 鸟瞰 统率 拼搏
南征北战 所向披靡 魁梧
初读感知
鸟瞰：
从高处往下看。
初读感知
举世无双：
所向披靡：
全世界找不到第二个。
力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
惟妙惟肖：
本课指秦兵马俑雕刻得十分逼真。
chéng 乘车
shèng 战车千乘
乘
称
chēng 称呼
chèn 匀称
多音字
初读感知
点明兵马俑的出土地点和珍贵价值。
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1
2-8
介绍了兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。
总结全文，点明了秦兵马俑在中外雕塑史上的地位。
9
精读感悟
举世无双：全世界找不到第二个，本课指秦兵马俑是世界上独一无二的；享誉世界：在世界上很有名气、誉满天下。
哪两个词语说明了秦兵马俑的地位？
第一部分
精读感悟
举世无双、享誉世界
找出这部分的过渡段？
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
精读感悟
第二部分
规模宏大
01
02
03
类型众多
个性鲜明
概括作者从哪几个方面介绍了兵马俑？
精读感悟
“兵马俑规模宏大”这句话在文中起什么作用？
这句话是这一自然段的中心句，总领本段内容。
精读感悟
俑坑的面积
01
02
03
兵马俑的个数
兵马俑的排列
作者从哪些方面表现秦兵马俑规模宏大的？
精读感悟
精读感悟
对比：用篮球场与俑坑对比。这些都能表现兵马俑的规模宏大。
作者用了哪些方法去说明兵马俑的规模宏大？
列数字：20000平方米、50个篮球场大、近8000个等；
精读感悟
类型
特点
武士佣
骑兵佣
将军俑
陶马
身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，
手握宝剑，昂首挺胸；神态自若。
平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称，身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。
上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
小组合作交流，找一找课文写了哪些类型的兵马俑，各自有哪些特点？完成下列表格。
2
骑兵佣、陶马
2
将军俑、武士佣
1
精读感悟
精读感悟
将军俑
精读感悟
武士俑
精读感悟
骑兵俑
陶马
“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品”这句话有什么作用？
这是本段的中心句，总写每个兵马俑都是艺术珍品。
精读感悟
第8段第二句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
排比
精读感悟
运用排比的修辞手法，既有实际内容，又有想象内容，生动形象地表现出兵马俑的“个性鲜明”。
精读感悟
目光炯炯，神态庄重
凝视远方
紧握双拳
颔首低眉，若有所思
第三部分
“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”这句话与开头是什么关系？
首尾呼应，使文章结构更加完整，点明了秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。
精读感悟
前法国总统的希拉克先生 称秦兵马俑“世界第八大奇迹”，他是世界上第一个说这句话的人。
德国前总理科尔说：“今天看到了中华民族古老文化和伟大的历史。”
英国女王伊丽莎白二世惊叹：“铜车马比我们宫廷的马车还要好！”
美国总统克林顿发感慨：“真希望到这里来当馆长。”
精读感悟
名扬中外的兵马俑
课堂小结
精读感悟
1
2
感受了兵马俑的神态和气势，受到情感的熏陶，增强了民族自豪感。
了解了先总写再具体表达的方法，进一步体会了合理想象的妙处。
学完本课收获多多
课堂总结
课堂练习
举世（ ） 规模（ ）
（ ）魁梧 （ ）所思
身材
1.补充词语。
若有
无双
宏大
课堂练习
2.根据意思写词语。
（1）比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。（ ）
（2）好像在思考着什么。（ ）
（3）描写或模仿的非常好，非常逼真。（ ）
若有所思
惟妙惟肖
所向披靡
1.摘抄课文中的四字词语，向家长介绍秦兵马俑。
2.课后查找有关秦兵马俑的其它相关资料。
作业布置
秦兵马俑
规模宏大
类型众多
个性鲜明
板书设计登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《秦兵马俑》（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识“誉、瞰、统、率、征、靡、魁、搏”8个生字，学会多音字“乘”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解兵马俑的特点。
3.读懂课文内容，想象兵马俑的神态与气势。
二、过程与方法
在想象的基础上理解课文内容。
三、情感态度和价值观
感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
【教学重点】
读懂课文内容，了解兵马俑的特点。
【教学难点】
了解总分总的写作思路，想象兵马俑的神态和气势。
【教学方法】
想象法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、观看视频，导入新课
1.师出示兵马俑图片。同学们，你们知道图画上是哪里吗？（秦兵马俑）
2.秦始皇中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物，曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。秦兵马俑是秦始皇的陪葬坑，它的发现，轰动了中国，震惊了世界，是20世纪最伟大的考古发现之一。今天，我们就一起学习这篇课文。21·cn·jy·com
（板书课题：19.秦兵马俑）学生齐读课题。
3.质疑课题。
看到这个课题，你有哪些问题要问呢？（生自由提问）
师总结典型问题：兵马俑有哪些特点呢？作者从哪些方面去写秦兵马俑的？秦兵马俑有哪些重要价值呢？……
二、初读课文，整体感知
1．自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。【来源：21·世纪·教育·网】
2.出示带音生字：誉、瞰、统、率、征、靡、魁、搏
（1） 学生自由读生字。
（2） 开火车读生字，集体纠正。
（3） 同桌相互检查读生字。
（4） 去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
3.出示含有生字的词语和本课重点词语：享誉 鸟瞰 统率 南征北战 所向披靡 魁梧 拼搏
（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）
（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。
4.理解重点词语：鸟瞰：从高处往下看。举世无双：全世界找不到第二个。所向披靡：比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。惟妙惟肖：本课指秦兵马俑雕刻得十分逼真。
5.学习多音字：乘：chéng（乘车）shèng（战车千乘）；称：chēng（称呼）chèn（匀称）
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看作者是如何去描写兵马俑的特点的。
三、精读领悟
（一）全文共分几部分？
第一部分 (第1段)： 点明兵马俑的出土地点和珍贵价值。
第二部分（第2-8段）：介绍了兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。
第三部分（第9段）：总结全文，点明了秦兵马俑在中外雕塑史上的地位。
（二）学习第一部分。
1.指名读第1段。师生评价。
2.这句话中的哪两个词语说明了秦兵马俑的地位？（举世无双、享誉世界。）具体如何理解这两个词语呢？（举世无双：全世界找不到第二个，本课指秦兵马俑是世界上独一无二的；享誉世界：在世界上很有名气、誉满天下。）是啊，通过理解这两个词语，更让我们明确了兵马桶的价值和地位。
过渡：作者用这样的词语来描述兵马桶，那么，兵马俑到底有哪些独特之处呢？让我们一走进课文的第二部分。
（三）学习第二部分。
1.指名朗读第2-8段，师生评价。
2.整体了解：找出这部分的过渡段？并概括作者从哪几个方面介绍了兵马俑？（兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。从规模宏大、类型众多、个性鲜明三个方面去介绍的。）
3.学习“规模宏大”部分。
（1）“兵马俑规模宏大”这句话在文中起什么作用？（这句话是这一自然段的中心句，总领本段内容。）
（2）作者从哪些方面表现秦兵马俑规模宏大的？（从俑坑的面积、兵马俑的个数、兵马俑的排列三个方面表现秦兵马俑的规模宏大。）21教育网
（3）作者用了哪些方法去说明兵马俑的规模宏大？（列数字：20000平方米、50个篮球场大、近8000个等；对比：用篮球场与俑坑对比。这些都能表现兵马俑的规模宏大。）
（4）有感情地朗读第二段。
4.学习“类型众多”部分。
小组合作交流，找一找课文写了哪些类型的兵马俑，各自有哪些特点？完成下列表格。
类型 特点
（1）作者介绍了兵马俑的哪些类型呢？它们又有哪些特点呢？阅读原文，请完成下列表格。
（2）交流，完成表格。类型：将军俑、武士佣、骑兵佣、陶马
（3）将军俑特点：（身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸；神态自若。）武士佣的特点：（平均身高约1.8米，体格健壮，体形匀称，身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。）骑兵俑特点：（上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。）陶马的特点：（马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。）www.21-cn-jy.com
（4）概括作者从哪三个方面去写的将军俑？（外貌：身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸；神态：神态自若；想象：久经沙场，重任在肩。）21·世纪*教育网
让我们一起加深对将军俑的印象（课件出示图片）
（5）对武士佣的描写从哪方面去写的？（外貌）哪些词语能表现武士佣的气势？（“身穿、披挂、脚蹬、手持、整装待发”这几个词语活灵活现地写出了武士佣的气势。）
让我们一起加深对武士俑的印象（课件出示图片）
（6）课文主要从哪些方面描写的骑兵俑和陶马？（从衣着披挂、动作神态、作者联想介绍的兵马俑；用描述和想象相结合的方法介绍的陶马。）2-1-c-n-j-y
（7）课件出示骑兵俑和陶马。师指名口头描述。
（8）有感情地朗读4-7段。
5.学习“个性鲜明”部分。
（1）“每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品”这句话有什么作用？（这是本段的中心句，总写每个兵马俑都是艺术珍品。）21世纪教育网版权所有
（2）第8段第二句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（这句话运用排比的修辞手法，既有实际内容，又有想象内容，生动形象地表现出兵马俑的“个性鲜明”。） 21*cnjy*com
（3）出示原文中描写兵马俑神态的句子，并分别进行图片展示。（有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神态庄重；有的紧握双拳；有的凝视远方。）【来源：21cnj*y.co*m】
（4）有感情地朗读第8段。
（四）学习第三部分。
1.齐读最后一段。
2.“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”这句话与开头是什么关系？（首尾呼应，使文章结构更加完整，点明了秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。）【出处：21教育名师】
3.前法国总统的希拉克先生 称秦兵马俑“世界第八大奇迹”，他是世界上第一个说这句话的人。
德国前总理科尔说：“今天看到了中华民族古老文化和伟大的历史。”
英国女王伊丽莎白二世惊叹：“铜车马比我们宫廷的马车还要好！”
美国总统克林顿发感慨：“真希望到这里来当馆长。”
（五）课堂小结：
这篇课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用翔实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是准确细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。最后，让我们一起欣赏这凝聚民族智慧的奇迹吧。www-2-1-cnjy-com
（ 播放视频）
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）感受了兵马俑的神态和气势，受到情感的熏陶，增强了民族自豪感。
（2）了解了先总写再具体表达的方法，进一步体会了合理想象的妙处。
五、课堂练习
1.补充词语。
举世（无双） 规模（宏大）
（身材）魁梧 （若有）所思
2.根据意思写词语。
（1）比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。（所向披靡）
（2）描写或模仿的非常好，非常逼真。（惟妙惟肖）
（3）好像在思考着什么。（若有所思）
六、作业布置
1.摘抄课文中的四字词语，向家长介绍秦兵马俑。
2.课后查找有关秦兵马俑的其它相关资料。
【板书设计】
秦兵马俑
规模宏大 类型众多 个性鲜明
【教学反思】
《秦兵马俑》是人教新课标版四年级上册的一篇课文，这篇课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用翔实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是准确细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。歌颂了古代劳动人民的聪明才智。21cnjy.com
抓住主干进行教学是这节课的特点。教学时，我先让学生从整体上了解作者从哪几个大方面去写的，然后逐项让学生寻找相关答案。在探究兵马俑特点时，除了寻找课文相关词句，还配以精美插图，收到了很好的效果。另外，在教学过程中，相似段落我还注重让学生进行自主合作学习，真正做到了以学生为中心。2·1·c·n·j·y
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《秦兵马俑》练习
一、把词语补充完整。
（ ）（ ）无双 （ ）（ ）自若
久经（ ）（ ） 南（ ）北（ ）
（ ）（ ）宏大 （ ）首（ ）胸
二、辨字组词。
证（ ） 摔 （ ） 誉 （ ） 统（ ）
征（ ） 率 （ ） 誊 （ ） 充（ ）
三、根据意思写词语。
（1）形容转战各地，经历了许多战斗。（ ）
（2）形容经历了许多战斗，作战经验丰富。（ ）
（3）在文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。（ ）
（4）神态安详、镇定，充满必胜的信心。（ ）
四、写出下列词语的近义词。
宏大（ ） 鸟瞰（ ）
统率（ ） 享誉世界（ ）
五、根据意思填上合适的词语。
（1）登上山顶，无论是鸟瞰大地，还是（ ）天空都让人倍感空旷。
（2）身体一向（ ）的叔叔得了一场大病，身体变得很虚弱。
（3）他原以为得到了一件绝无仅有的宝贝，可后来才发现这种东西在市场上（ ）。
六、按要求完成句子练习。
（1）这是目前世界考古发现的最大青铜器。（改为反问句）
____________________________________________________________________
（2）秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。（缩句）
_____________________________________________________________________
七、阅读
陶马和真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。 21教育网
1．1985年美国总统尼克松参观后抚摸着马佣，说：“我真担心它会踢我一脚。”他这样说是因为____________________________________________________________________
2．用横线画出联想的部分。
3．如果让你用两个词语来形容秦兵马俑，你会选用哪两个？
《秦兵马俑》答案21世纪教育网版权所有
一、把词语补充完整。
举世 神态 沙场 征 战 规模 昂 挺
解析：课文重要词语要记牢，注意“昂”的写法。
二、辨字组词。
证明 摔碎 名誉 统计
征战 率先 誊写 充满
解析：形近字，是指几个字形结构相近的字。形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点：
(1)字形相近，偏旁不同，如“证和征”。
(2)字形相近，读音不同，如“誉和誊”，“统和充”。
(3)字形相近，读音相同，如“摔和率”。
三、根据意思写词语。
（1）南征北战
（2）久经沙场
（3）所向披靡
（4）神态自若
四、写出下列词语的近义词。
庞大 俯视 率领 举世闻名
解析：词语在不同的语境中的意思不同，因此，同一个词语可以有多个近义词，如：宏大的近义词还可以为“巨大”。21cnjy.com
五、根据意思填上合适的词语。
仰望 健壮 比比皆是
解析：根据原句意思和划线的词语我们可以得知，在括号里填上划线词的反义词即可。
六、按要求完成句子练习。
（1）这难道不是目前世界考古发现的最大青铜器吗？
（2）秦兵马俑展示了力量和气概。
解析：第一小题变反问句可以加上“难道”等表示反问的词语，同时注意标点的改变；第二小题去掉修饰“展示、力量和气概”的成分“形象地、中华民族的强大、英雄”。
七、阅读。
1．马佣的工艺精湛，活灵活现。
解析：从侧面烘托秦兵马俑的逼真。
2．好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
解析：除了外形描写，还通过联想，增添了兵马俑的神秘色彩。
3．例如：举世无双 绝无仅有
解析：词语符合兵马佣的特点即可。
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