2.1《壁上风神》教学设计 （表格式）人美版 八年级下册

《壁上风神》教学设计
课题 壁上风神 单元 第二单元
学科 美术 年级 八年级下册
教材分析 本节课是人民美术出版社2024年八年级下册第二单元“相映生辉的中外绘画”的第一课，以壁画这一世界性画种为核心教学内容。教材开篇以清代陈枚《月曼清游图》和法国布歇“中国风”画作对比，引出中外绘画文明碰撞的主题，自然过渡到壁画教学。 教材通过“走进经典”“感知发现”“探索实践”“联想迁移”四个板块，循序渐进地展开教学：先以敦煌莫高窟壁画为核心中国案例，搭配西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画等外国案例，展现壁画的历史价值；再从类型、绘制工艺、风格等角度解析壁画特征，对比中外天顶画差异；最后结合法海寺壁画技艺赏析及敦煌壁画保护实践，衔接现代公共空间壁画，实现传统与现代的贯通。整体内容兼具知识性、审美性和实践性，符合八年级学生的认知规律和美术核心素养培养需求。 教材还融入了“知识窗”等辅助内容，如对“沥粉贴金”工艺的解读，为学生深入理解壁画技艺提供了支撑，同时通过临摹实践、资料查阅等任务设计，强调学生的主动参与和探究。
学情分析 认知基础：八年级学生已具备一定的美术基础，在之前的学习中接触过绘画的基本要素 (如线条、色彩、构图)，对“中外文化交流”等主题也有一定的历史学科知识储备，能够理解“艺术反映时代文化”的基本逻辑。但对于壁画这一特定画种的专业知识，如干壁画与湿壁画的区别、沥粉贴金工艺等，了解较为有限。 学习特点：此阶段学生好奇心强，对图像化、故事化的内容兴趣浓厚，敦煌莫高窟的宗教故事画、法海寺的人物壁画等能够吸引其注意力；同时，他们具备初步的自主探究和小组合作能力，适合通过对比赏析、实践临摹、小组讨论等方式开展学习。但部分学生对宗教相关的壁画题材可能缺乏背景认知，需要教师进行适当引导；在专业术语理解和技法实践方面，也需要教师分步示范和耐心指导。
核心素养核心素养 图像识读：能够识别中外典型壁画作品(如敦煌莫高窟壁画、阿尔塔米拉洞窟壁画、西斯廷教堂天顶画)，准确区分壁画的不同类型 (绘画型、工艺型、雕刻型)及绘画型壁画中的干壁画与湿壁画，把握不同壁画的视觉特征和题材特点。 美术表现：通过临摹敦煌壁画中的乐伎等人物形象，掌握壁画勾线、敷色的基本方法，尝试运用简单的壁画创作思路表现形象，体验壁画技艺的魅力；了解沥粉贴金等传统工艺的基本原理。 审美判断：能够从构图、线条、色彩、题材等角度赏析中外经典壁画，对比中外壁画的共性 (如反映时代文化、宗教信仰)与差异 (如构图方式、绘制工艺、风格特征)，形成对壁画艺术审美价值的初步判断，感受“壁上风神”的艺术魅力。 文化理解：结合壁画作品的创作背景，理解壁画作为“文明碰撞和文化交流风向标”的内涵，认识敦煌莫高窟等壁画遗产的世界文化价值，树立文物保护意识；了解“中国风”等中外文化交流现象，增强文化自信和跨文化理解能力。
重点 1.掌握壁画的基本特征，包括类型划分 (绘画型、工艺型、雕刻型)、绘画型壁画的分类 (干壁画、湿壁画)及各自的绘制特点。 2.赏析中外经典壁画作品 (以敦煌莫高窟壁画、西斯廷教堂天顶画为核心)，梳理中外壁画的共性与差异，理解壁画的文化内涵和审美价值。
难点 1.深入理解中外壁画差异背后的文化原因，如宗教信仰、审美观念、建筑形式对壁画风格、题材、绘制方法的影响 (如中国藻井图案与西方天顶画的差异)。 2.准确把握壁画勾线、敷色的技法特点，在临摹实践中体现壁画的艺术风格；将文物保护意识转化为对壁画文化价值的深度认知。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 (5 分 钟) 1.展示两组图片：清代陈枚《月曼清游图·围炉博古》和法国布歇《梳妆》，提问：“这两幅画分别出自哪个国家 从画面中能看到哪些中外文化交流的痕迹 ”(引导学 1.观察图片，结合教材内容和已有知识，思考并回答教师问题，分享对画面中文化元素的发 1.以中外绘画对比切入，呼应单元主题，同时激活学生已有的文化交流知识，为后续壁画的
生发现《月曼清游图》的西方焦点透视和《梳妆》的“中国风”元素)。2.总结学生回答，引出单元主题“相映生辉的中外绘画”，再追问：“除了卷轴画、油画，还有一种画种历史比文字更悠久，常绘制 于岩洞、墙壁之上，它是什 么 ”3.揭示课题《壁上风神》，简要介绍：壁画是跨越时空的艺术遗产，承载着不同时代的文化密码，本节课我们就一同探索中外壁画的魅力。 现。2.跟随教师引导，说出“壁画”这一答案，对课题产生好奇，初步感知壁画的历史悠久性。 中外对比铺垫。2.通过设问激发学生好奇心，自然引出课题，快速将学生注意力聚焦到“壁画”这一核心内容上，营造探究氛围。
讲授新课 (20 分钟) 一、壁画的“前世今生”————认识壁画基本特征1.展示内蒙古阴山岩画《群虎图》和西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画局部，提问：“这些史前壁画绘制在什么地方 内容反映了古人的什么生活或信仰 ”引导学生总结壁画的定义：绘制于墙壁、岩洞等基底上，反映特定时代人文历史、宗教信仰的艺术形式。2.讲解壁画分类：结合教材“感知发现1"，介绍壁画分为绘画型、工艺型、雕刻型三类，重点聚焦绘画型壁画，通过图片对比敦煌莫高窟《散花飞天》(干壁画)和米开朗基罗《利比亚女先知》(湿壁画)，讲解干壁画 (干燥基底绘制)和湿壁画 (粗灰泥基底绘制，颜料与墙体碳化更持久)的区别。二、中外经典壁画赏析————找共性，辨差异1.中国经典：聚焦敦煌莫高窟壁画，展示第112窟、217窟等局部图片，讲解：“敦煌壁画是丝绸之路上的艺术宝库，包含佛像画、经变画等多种题材，采用长卷式构图，多个情节并列衔接，线条精 1.观察史前壁画图 片，思考教师问 题，总结壁画定义；认真倾听壁画分类讲解，对比干、湿壁画图片，记录两者核心区别。2.赏析敦煌莫高窟壁画，结合教师讲解感受其题材和构图特点，积极思考并回答题材与宗教、社会的关联问题；观察西方天顶画图片，对比中外天顶画，小组讨论后分享差异及原因，记录教师总结的共性与差异。3.观察法海寺壁画图片，倾听“沥粉贴金”工艺讲解，直观感受传统技艺的魅力，对壁画技艺产生浓厚兴趣。 1.从史前壁画切入，符合认知规律，帮助学生建立壁画的基本认知；通过图片对比和重点讲解，突破“干、湿壁画区别”这一知识点。2.以核心案例为载体，通过赏析、提问、对比、讨论等方式，引导学生主动思考，既掌握壁画的审美特征，又理解文化对艺术的影响，突破“中外壁画对比及文化原因分析”这一重难点。3.聚焦法海寺壁画技艺，让学生近距离感受传统工艺的精妙，为后续实践环节铺垫。
致、色彩浓郁。”提问：“这种构图方式和题材选择与当时的宗教传播、社会生活有什么关系 "2.外国经典：展示米开朗基罗《西斯廷教堂天顶画》局部，讲解：“西方天顶画多绘制于教堂穹顶，面积大、人物众多，同样以宗教故事为题材。”对比敦煌藻井图案 (如第407窟三兔莲花纹)和西斯廷天顶画，提问：“中外天顶画在绘制位置、风格、工艺上有什么差异 为什么会有这些差异 ”3.总结共性与差异：共性————反映宗教信仰、时代文化，技法精湛；差异———中国壁画侧重长卷式叙事、干壁画为主，西方侧重穹顶宏大构图、湿壁画技艺突出等，差异源于建筑形式、审美观念的不同。三、壁画技艺探秘————以法海寺壁画为例展示法海寺《水月观音》壁画，介绍其为明代壁画最高水平代表，讲解“沥粉贴金”工艺 (结合知识窗：土粉加米汤桐油挤成隆起花纹，涂胶贴金)，让学生感受传统技艺的精妙。
课堂实践 (15 分 钟) 1.布置实践任务：“敦煌壁画技艺精湛但面临破坏，我们可以通过临摹感受其魅力。请大家临摹敦煌壁画中的乐伎形象 (如《反弹琵琶乐伎图》线稿)，重点练习壁画精致的勾线技法，尝试简单敷色 (可选)。”2.发放临摹线稿素材，示范勾线要点：“壁画勾线要流畅有力，体现人物动态和衣纹质感，注意线条的粗细变化。”3.巡回指导，针对学生勾线不流畅、线条缺乏变化等问题进行个别纠正，鼓励 1.明确实践任务，领取临摹素材，认真观看教师勾线示范，记住勾线要点。2.进行临摹实践，专注练习勾线，尝试简单敷色，遇到问题及时向教师请教。3.展示作品的学生分享临摹感受，其他学生认真倾听，对照 1.结合“探索实践”板块要求，通过临摹实践让学生直观体验壁画勾线技法，将理论知识转化为美术表现能力，突破“壁画技法实践”这一难点。2.教师示范和巡回指导确保学生掌握基本技法，作品展示和点评环节增强学
学生大胆尝试，感受壁画线条魅力；提醒学生在临摹中思考：“这幅乐伎图的线条和色彩体现了什么艺术风格 ”4.邀请2-3名学生展示临摹作品，进行简要点评，肯定优点并指出改进方向。 自身作品思考改进之处。 生的成就感，同时促进学生之间的交流学习。
课堂小结 (5 分钟) 1.引导学生回顾本节课内容：“今天我们认识了壁画的基本特征，赏析了中外经典壁画，还亲手临摹了敦煌乐伎形象。谁能说说本节课你印象最深刻的知识点 ”2.总结：“壁画是跨越时空的‘石质史书’，中外壁画相映生辉，既展现了人类共同的艺术追求，又彰显了各自的文化特色。我们不仅要欣赏其美，更要树立保护壁画等文化遗产的意识，让‘壁上风神’代代相传。”3.布置课后任务：①查阅资料，了解敦煌莫高窟壁画及藏经洞文物流失的历史，思考保护敦煌壁画的意义；②寻找家乡公共空间的壁画作品，记录其题材和艺术特征，下节课分享。 1.跟随教师引导回顾知识点，主动分享本节课印象最深刻的内容 (如湿壁画工艺、敦煌构图、临摹感受等)。 2.认真倾听教师总结，加深对壁画文化价值的理解，记录课后任务。 1.通过学生回顾和教师总结，梳理本节课核心知识点，强化学生的记忆和理解，升华对壁画文化价值的认知。 2.布置课后任务，将课堂学习延伸到课外，既巩固知识(敦煌保护意义)，又引导学生关注生活中的美术现象，落实文化理解和图像识读素养。
板书 壁上风神一、壁画基本特征1.定义：墙壁、岩洞等基底，反映时代文化2.分类：绘画型 (干、湿壁画)、工艺型、雕刻型二、中外经典赏析1.中国：敦煌莫高窟————长卷式构图、干壁画、题材丰富 法海寺壁画————沥粉贴金技艺2.外国：西斯廷天顶画————穹顶构图、湿壁画、宗教题材3.共性：宗教/文化反映、技法精湛 差异：构图、工艺、审美(源于文化/建筑)三、实践：临摹乐伎————勾线技法四、文化价值：保护遗产，传承魅力