【培优方案】第六单元 单元整合与提升 语文必修下册（学生版）

　　本单元的人文主题是“观察与批判”，所选古今中外小说，反映了不同时代、地域的社会生活，具有深刻的思想内涵、高超的艺术表现力和强烈的社会批判精神。单元学习任务要求就本单元所选小说的题材、思想意义、艺术手法、创作风格等开展广泛深入的研讨，涵盖了本单元所选各篇小说的学习重点，又各自有所侧重。落实这些专题研习任务，可以提升我们的思维品质，加深我们对社会人生的理解，从作品中得到审美的愉悦。
专题研习1　“观察与批判”研讨
　　单元导语指出“社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场、睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察思考，分析鉴别”。本单元学习，要结合小说对社会环境的描写思考社会环境对人物命运的影响，在此基础上分析人物形象，思考人物不幸遭遇的社会根源，深入挖掘小说的思想内涵，丰富人生体验，提升对社会现实观察、分析、判断的能力。
任务 　鲁镇社会扼杀了祥林嫂的一切生机；林冲的遭遇，不仅仅是因为高俅父子对他的迫害；别里科夫死后，人们的生活仍然“郁闷、无聊、乱糟糟”，“局面并没有好一点”；人变为虫，离奇的情节透露出严酷的社会现实。认真阅读本单元小说，分小组概括各篇小说中社会环境的特点，并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响，在全班交流。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
专题研习2　小说重要艺术手法的研讨和感悟
　　在本单元的学习中，我们既要理解小说的思想内涵，还要赏析小说的写作手法，特别是小说的情节叙事手法、人物形象的刻画手法、人物的语言等。通过对艺术手法的品味和鉴赏，提升语文核心素养。
任务一　阅读本单元课文，填写下表中的空缺内容，以此体会小说“突发事件”对推动情节发展的作用。
课文 突发事件 推动情节发展
《祝福》 丈夫去世，阿毛之死。 祥林嫂无奈再到鲁镇做佣人，精神受到打击，沦为乞丐，大年夜悲惨死去。
《林教头风雪山神庙》 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 盼着有一天能服完刑回去过太平日子的林冲，因此丢掉幻想，报仇后上山。
《装在套子里的人》 别里科夫被华连卡的弟弟推到楼下，这一幕被刚刚回来的华连卡碰见。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《促织》 变成促织。 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《变形记》 ④　　　　　 格里高尔变形后，周围的人对他的态度大变：协理被他吓走，母亲被他吓倒，父亲用手杖赶他回房间，妹妹开始还同情他照顾他，最后也提出要把他弄走。
任务二　结合相关文本，填写下表中的空缺内容，理解细节描写及其作用。
细节描写 作用
《林教头风雪山神庙》中林冲刀枪武器不离身的细节。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
《装在套子里的人》第5段“他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子”。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
任务三　小说中人物形象的塑造离不开个性化的人物语言。无论是鲁四老爷的“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种”，还是别里科夫的“这固然很好，可是千万别闹出什么乱子”，都鲜明地表现了人物的性格。试在本单元五篇小说中，选择两个人物，分析他们的语言，说说其中表现了人物什么样的性格特征。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　本单元的小说中往往安排一些精彩情节，如被卖改嫁后的祥林嫂，本已过上相对安定的生活，但丈夫却死在伤寒上，儿子又被狼叼走；林冲刺配沧州偶遇李小二；别里科夫与柯瓦连科争执时摔下楼梯。这一类精彩情节是作家的神来之笔，具有超越文字的画面感和言外之趣，是小说中颇具审美价值的部分。
命题趋向　分析小说的情节作用
　　情节作用是指情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面所起的作用。分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查，也是对分析作品基本特征能力的考查。它包括2种情形：分析小说中不同位置情节的作用，分析小说中典型细节或反复出现的情节的作用。分析情节“作用”，一般从结构、形象、环境、主题、读者等方面考虑，也还必须考虑到小说文体的基本特征，有时又和赏析文章的表现手法（或“构思技巧”）结合在一起考查。
【思维方法】　
一、掌握必备知识
小说各部分情节的作用
1.开头的类型及作用
2.中间情节的作用
3.结尾的类型及作用
类型 作用
出人意料的结尾 ①从结构安排上看，这种结尾使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量； ②从表现手法上看，这种结尾与前文的伏笔相照应，出人意料却又让人觉得在情理之中。
令人伤感的悲剧结尾 ①从主题上看，这种结尾能更好地深化主题； ②从表现人物上看，这种结尾能更好地塑造人物； ③从表达效果上看，这种结尾令人感动，令人回味无穷。
令人喜悦的大团圆结尾 ①从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给人以欣慰、愉悦之感； ②从主题上看，这样的结尾凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
戛然而止的结尾 从表达效果上看，这样的结尾给读者留有广阔的想象空间和回味无穷的余地。
二、明确思考角度
　　分析情节作用要有整体意识，一般从结构、形象、环境、主题、读者等方面考虑：
内 容 方 面 对环境的作用 交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。
对人物的作用 塑造人物……形象，表现人物……性格或精神，刻画人物……心理，使人物形象更加丰满等。
对主题的作用 揭示/表达/寄托/暗示……主题，深化……主题，突出……主题，丰富……主题等。
对读者感受的作用 设置悬念，吸引读者的注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。
结构方面 照应前文；承上启下；线索，贯串全文；设置悬念，埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。（关键术语：照应、悬念、伏笔、铺垫）
【典例体验】　
　　阅读下面的文字，完成后面的题目。
报施（节选）
茅盾
　　朦胧中听得响亮的军号声，张文安便浑身一跳。眼皮重得很，睁不开，但心下有数，这热惹惹地吹个不歇的，正是紧急集合号。
　　三年多的生活习惯已经养成了他的一种本领：半睡半醒，甚至嘴里还打着呼噜，他会穿衣服。刚穿上一半，他突然清醒了，睁开眼，纸窗上泛出鱼肚白，号声却还在耳朵里响。他呆了一会儿，便自己笑起来，低声说：“呸！做梦！”
　　睡意是赶跑了，他靠在床上，愣着眼，暂时之间像失掉了思索的能力，又像是有无数大小不等的东西没头没脑要挤进他脑子里来，硬不由他做主；但渐渐地，这些大小不等、争先抢后的东西自脑子里长出一个头儿来了，于是张文安又拾回了他的思索力，他这时当真是醒了。他回忆刚才那一个梦。
　　半月以前，因为一种军医不大有办法的疙瘩病，他迟疑了相当时间，终于向师长请准了长假，离开那服务了三年多的师部，离开那敌我犬牙交错、随时会发生激战的第×战区。他刚进那师部的时候，是一位文书上士，现在他离开，却已是文书上尉。他得了假条，得了一千元的盘缠，额外又得了师长给的一千元，说是给他买药的。临走的上一晚，同事们凑公份弄几样简单的酒菜，给他饯行。可是刚喝在兴头上，突然的，紧急集合号吹起来了。这原是家常便饭，但那时候，有几位同事却动了感情，代他惋惜，恐怕第二天他会走不成。后来知道没事，又为他庆幸。当时他也激动得很，平时不大善于自我表现的他，这时也兴奋地说：“要是发生战斗，我就不回去也没关系，我和大家再共一次生死！”
　　现在到了家了，不知怎地，这在师部里遇到的最后一次紧急集合号却又闯进了他在家第一晚的梦魂里。
　　像突然受惊而四散躲藏起来的小鸡又一只一只慢慢地躲躲闪闪地从角落里走了出来，梦境的节目也零零碎碎在他记忆中浮起。这是惊慌和喜悦，辛酸和甜蜜，过去和未来，现实和梦想，搅在了一起的。他闭着眼睛，仿佛又回到梦中：他出其不意地把一头牛买好，牵回家来，给两位老人家一种难以形容的惊喜，正跟他昨日傍晚出其不意走进了家门一样；但正当父亲含笑拍着牛的肩项的当儿，紧急集合号突然响了，于是未来的梦幻中的牛不见了，过去的现实的军中伙伴们跳出来了。
　　张文安裂开嘴巴无声地笑了起来，虽然是梦，他心里照样是甜甜蜜蜜的。回来时他一路上老在那里盘算那密密缝在贴身口袋里的几个钱，应作如何用途。师长给这一千元的时候，诚恳地嘱咐他：千万别胡乱花了，回家买药保养身体。他当时感动得几乎掉下眼泪来，他真诚地回答道：“报告师长：我一定遵守师长的训示。身体第一，身体是我们最大最重要的本钱！”但上路后第一天，他就有了新的意见，师长的“身体第一”的训示，他还是服膺的，可是他又一点一点自信他这疙瘩病只要休养一个时期，多吃点肉，——至多像那位不爱多开口的军医说的多吃鸡蛋，就一定会好的；他觉得他应该省下这一千元孝敬父母，让父母拿这一千元去做一件更合算的事情。但父母拿这一千元又将怎样办呢？这一点，却费去了他半月旅程中整整大半时间的思索。母亲的心事他是知道的：把房子修补修补，再给他讨一房媳妇。父亲呢，老早就想买一头牛，他家自从最后一次内战时期损失了那壮健的花牛以后，父亲好几次筹划款项，打算再买一头，都没有成功。他料得到，父母将因此而发生争执，而结果，父亲一定会说：“文儿，师长给你买药的，你不可辜负人家的好意。”整整一星期，在路上闲着的时候，他老是一边伸手偷偷地摸着贴身口袋里那一叠钞票，一边思索着怎样解决这难题。后来到底被他想出一个很巧妙的办法来了：他将不说出他有这么一注钱，到家歇一天，他就背着父母买好一头牛，亲自牵回家，给父母骤然的一喜。
　　张文安越想越高兴，他的眼前便出现了一头美丽的黄牛，睁大了两只润泽有光的眼睛，嘴巴一扭一扭的，前蹄跪着，很悠闲地躺在那里。
　　张文安又忍不住笑了：这回却笑出声来，而笑声亦惊破了他的梦幻，他抬头一看，纸窗上已经染满了鲜艳的粉红色。邻家的雄鸡正在精神百倍地引颈高啼。隔壁父母房里已经有响动，父亲在咳嗽，母亲在倾倒什么东西到蔑箩里。
　　张文安也就起身，穿好了衣服，一边扣着钮子，一边他又计划着，如何到镇上找那熟识的董老爹，如何进行他那梦想中的机密大事。“也许钱不够，”——他担心地想，但又立刻自慰道，“差也差不了多少罢，好在路费上头还有得剩呢，这总该够了。”于是他又一度隔着衣服扪一下贴身口袋里那一叠票子，脸上浮过一个得意的微笑。
　　昨天到家，已经不早；两位老人家体恤儿子，说他路上辛苦了，略谈了几句家常话便催他去睡了。可是两位老人家自己却兴奋得很，好像拾得了一颗夜明珠，怕没有天亮的时候，连夜就去告诉了左邻右舍。老头子还摸黑走了一里路，找到他平日在茶馆里的几个老朋友，郑重其事倾吐了他心里的一团快乐。他又打听人家：“文书上尉这官阶有多大？”老头子心里有个计较：为了庆贺儿子的荣归，他应当卖掉一担苞谷摆两桌酒请一次客，他要弄明白儿子的官阶有多大，然后好物色相当的陪客。
（有删改）
1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A.小说开头从张文安梦中听到军号声写起，然后穿插他在军营中的简单的经历，照应了梦中的军号声，也交代了他回家的原因。
B.“这些大小不等、争先抢后的东西自脑子里长出一个头儿来了”描写生动形象，写出了张文安醒来时各种思绪由混杂到逐渐清晰的过程。
C.张文安并没有把师长的训示当回事，是因为他对自己的身体状况非常自信，相信自己的身体很快就会好的，不如省下这笔钱来。
D.儿子回来，两位老人家都非常兴奋，连夜奔走相告，而且老头子打算卖一担苞谷摆两桌酒请客，颇以儿子在部队升官了为荣。
★2.关于文中倒数第三段的描写，下列说法不正确的一项是（　　）
A.文中写“纸窗上已经染满了鲜艳的粉红色”，“已经染满了鲜艳的粉红色”表明时间是清晨，“鲜艳”一词表现了张文安内心的喜悦。
B.“邻家的雄鸡正在精神百倍地引颈高啼”给人一种充满希望的感觉，与张文安打算买牛减轻父母劳作负担的憧憬相照应。
C.“父亲在咳嗽”表明父亲病体沉重，这也是张文安用这一千块钱打算买牛而并不打算按母亲的心思先修补房子再娶一房媳妇的原因。
D.这段中的环境描写与《祝福》中“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂”都起到了衬托人物心情的作用。
3.张文安既有着军人的作风，也有着农民的特点，请结合文本概括。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
★4.作者设置张文安做梦的情节有什么巧妙之处？请结合文本分析。
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
写作任务1　叙事要引人入胜
　　清代袁枚在《随园诗话》中说过“文似看山不喜平”“作人贵直，而作诗文贵曲”。 林纤在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用旋绕之笔，则文势不曲。”确实，一篇文章倘若平铺直叙，似无浪镜湖，则索然无味；倘若波澜起伏，跌宕多姿，则能深深地吸引读者。古往今来，一些优美的叙事类名篇之所以能带给我们美的享受，读起来荡气回肠，主要是因为文章情节中巧妙设置的波澜，夺人眼球，引人入胜。
　　（一）出人意料，峰回路转
运用逆折法，先顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到朝这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮，达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。可在文章前一部分，大量埋下伏笔、铺垫，勾勒各种矛盾；在结尾部分，突然让人物的心理、事件的结局等发生出人意料的变化。如此，情节便会曲折有致，富有戏剧性，如欧·亨利《警察与赞美诗》的情节：
苏比为了进监狱过冬，故意犯下种种罪行。①想在豪华酒店白吃一顿然后被送进监狱，却因鞋裤破旧被赶出门外。②用石头砸一家店铺的玻璃橱窗，然后站在原地等警察抓他，但警察认为他不是肇事者。③混进一间饭店饱餐一顿，想通过不给钱的手段进入监狱，饭店老板却只是把他痛打一顿。④想以“调戏妇女”的罪名进监狱，不料那女人反而想缠住他。⑤到剧院门口大吵大闹，想以“扰乱治安”罪被捕，不料警察却说他是大学生正因球赛胜利而狂欢。⑥拿走一顾客的雨伞，想以偷窃罪进监狱，而那人却误认为他是伞真正的主人。最后，他在礼堂受到赞美诗的感化，他要把自己拉出泥坑，他要重新做一个好样儿的人。却被警察以“莫须有”的罪名逮捕，进了监狱。
在这里，苏比六次故意犯罪的情节，可谓波澜起伏、扣人心弦，而结尾欲改邪归正反而被抓的情节，更让人深感意外。这种笔法，被称为“欧·亨利笔法”，可以收到顿挫有致、一波三折的效果。
（二）设置悬念，巧“卖关子”
“设悬”就是在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，使叙述戛然而止，转叙他事，从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。“解悬”（也叫“释悬”）是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委或人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。
设置悬念的方法主要有三种：一是倒叙法，即根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情发展的先后顺序进行叙述；二是反常法，即利用人物反常的言行设置悬念，使读者产生急欲了解导致这种反常言行的原因的期待心理；三是切隔法，即把不同线索的事件交织起来，中途中断某件事情的叙述，转叙他事，以引起读者的期待心理。如奥莱尔的《在柏林》片段：
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三……”，这个神志不清的老妇人又重复数着。两个小姑娘再次傻笑起来。这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。”
车厢里一片寂静，静得可怕！
作者不厌其烦地描写老妇人重复数数，文笔看似平常，实际上是利用人的反常言行设置悬念。正因为有了前面设置的悬念，后面的陈述才收到了惊心动魄的力量，表现出反对战争的主题。
（三）抑扬颠倒，跌宕多姿
可以欲扬先抑，本来欲大力赞扬某一对象，落笔时却尽力贬低、批评他。也可以欲抑先扬，本要批评指责某一对象，开头却极力赞美、颂扬他。如唐弢的《琐忆》，先极写人们污蔑鲁迅如何世故，如何脾气大、爱骂人，如何睚眦必报。“我”因写了一篇文章，引得论敌向鲁迅先生“呜呜不已”。“我觉得十分内疚，很想当面致个歉意，但又害怕鲁迅先生会责备我，颇有点惴惴不安”，就在此时，“我”和鲁迅先生不期而遇了：
互通姓名之后，鲁迅先生接着说：
“唐先生写文章，我替你在挨骂哩。”
一切都在意料之中，一切又都出乎意料之外。我立刻紧张起来。暗地里想：这回可要挨他几下了。心里一急，嘴里越是结结巴巴。鲁迅先生看出我的姿态，连忙掉转话头，亲切地问：
“你真个姓唐吗？”
“真个姓唐。”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。”
说着，就呵呵地笑了起来。
我先是一怔，接着便明白过来了：这指的是他曾经使用“唐俟”这笔名，他是的确姓过一回唐的。于是我也笑了起来。半晌疑云，不，很久以来在我心头积集起来的疑云，一下子，全都消尽散绝了。
作者开始先写心目中的鲁迅先生是如何的不易接近，后来再写鲁迅先生的平易近人、和蔼可亲，在一贬一褒中表现了鲁迅先生的伟大人格。可见，运用抑扬法，不仅能使文章结构完整，首尾照应，而且能使行文波澜起伏，跌宕多姿，生动感人。
（四）妙用巧合，引人入胜
巴尔扎克说：“偶然性是世界上最伟大的小说家，若想文思不竭，只要研究偶然性就行。”“巧合”往往推动文章情节进一步向前发展，或出现意料不到的结局等，从而使文章更加波澜起伏、跌宕多姿。运用巧合法，既能更集中、强烈、深刻地反映社会生活本质，又能以其戏剧性增加文章的可读性和审美魅力。如《麦琪的礼物》的情节：
吉姆和德拉是一对贫贱夫妻，但引以为豪的是，丈夫有一只祖传三代的金表，妻子有一头美丽的长发。圣诞节前夕，他们都想送给对方一件礼物。妻子偷偷卖掉了自己的长发，为丈夫的金表配了一条白金表链；丈夫则背着妻子卖掉了自己的金表，给妻子买了一套精美的发梳。
在文章中，双方都牺牲了自己最心爱的东西期待着换来让对方意外的惊喜，最后出现的却是与期待完全相反的结局，但他们得到了比梳子和表链更珍贵的礼物——爱。作者运用巧合法，完美地诠释了萨尔丹所说的：“什么是爱？爱就是无限的宽容，些许之事亦能带来的喜悦。爱就是无意识的善意，自我的彻底忘却。”
　　阅读下面的材料，根据要求作文。
　　我们读小说，常常会对其中的人物、故事或场景有似曾相识的感觉，这是因为小说往往取材于我们的生活。日常生活中的人与事，看似平淡无奇，但在特定的情境中，人物也可能展现自己的光彩，事情也可能具有独特的情味。
　　记述自己的一段真实经历，或发挥合理想象创作一个虚构的故事，写一篇不少于800字的文章，题目自拟。
写作任务2　单元主题写作——观察与批判
　　本单元的小说作品，都具有深刻的思想内涵。我们在感受作品艺术魅力的同时，还要领会作家对社会现实和人生世相的深刻洞察，体会其对旧世界、丑恶事物的批判意识。同时，我们要模仿小说家的眼光去观察社会，思考人生，借鉴小说作品的写法去创作故事，在阅读、思考、观察、写作的融合中提升自己的语文核心素养。
有“批判精神”，也要有“建设心态”
【题目即论点。“批判精神”“建设心态”
相提并论，富有辩证色彩】
曾有人说，批判精神，是呼唤进步的闪耀火花，它证明至少我们还没有沉沦；批判精神，是追求真理的神圣之光，它证明至少我们还没有堕落；批判精神，是面向未来的热切向往，它证明至少我们还没有绝望。【开篇首先肯定批判精神的合理性。“引用”“排比”“暗喻”并用，气韵生动，富有文采】
诚哉斯言。在漫长的人类历史上，批判是思想进步的活水、社会发展的源泉。没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放。正是在批判中，我们突破一个又一个禁区，从必然王国一步步逼近自由王国。【假设分析、事例铺排。论述批判精神对人类历史的巨大贡献。注意积累“哥白尼”“费尔巴哈”和“共产党人”的批判精神素材】
如果说问题是时代的呼声，那么批判则是对这呼声的回应。在认识论层面，批判是认识问题的逻辑起点；从方法论角度，批判为解决问题、推动进步提供了契机。然而，仅仅有批判精神，混沌的世界是否就一片澄明、丛生的问题是否就迎刃而解？【推理论证。批判对于认识问题、解决问题和推动进步至关重要，但仅有批判能否解决面临的问题呢？为下文提出论点做铺垫】
比批判更进一步，费尔巴哈贡献了唯物主义的思想武器，哥白尼勾画出太阳系运行的真实图景。中国共产党人的态度，毛泽东说得清楚：“我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。”【举例论证。指出比“批判精神”更重要的还有“建设心态”】
这样的态度，是辩证唯物主义者的态度，也是历史唯物主义者的态度。在他们眼中，推动历史前进的力量，不是置身事外的冷嘲热讽，也不是痛快一时的情绪宣泄，而是破与立的对立统一、批判与建设的相得益彰。他们懂得，当批判精神异化为“为批判而批判”，不加分辨地否定昨天、鄙薄今天、怀疑明天，结果只能陷入历史的虚无：昨天一无所有，今天一无是处，明天一无建树。【理论论证。用“不是”“也不是”“而是”三个关联词语来强调推动历史前进的力量，并指出不加分辨的批判将陷入历史的虚无。体会逻辑推理的严密性】
社会总有不完美，值得批判的事情岂止车载斗量。“今天，技术的进步已经使得人类可以往返于地球与月球之间，但我们在处理人类事务方面依然捉襟见肘。”对这些问题拿起批判的武器，正确而且必要。问题是，如果人人都坐而论道，谁来为我们解决问题？【欲扬先抑。先承认批判正确必要，然后笔锋一转发问，为下文蓄势】
与解决问题相比，做个“批判家”并不难，对照理想，现实的缺憾俯拾即是。复杂的矛盾不会因批判自然遁形，社会的正义更不会因批判自动实现。斯洛文尼亚前总统德尔诺夫舍克说得好，“单靠政治人物的努力是难以改善世界的”。社会的每一根毛细血管，都不能放弃对肌体健康所负有的责任。【先说做批判家不难，接着提出批判的局限性】
批判是通向正义感的捷径，是体现存在感的绝佳方式，但历史的责任不允许我们满足于道德飙车。鞭挞黑暗时，点亮蜡烛；蔑视贪婪时，拒绝同流；痛斥冷漠时，伸出双手……我们不仅要做提出问题的共同体，更要做解决问题的共同体。【归纳主旨，照应题目】
“颠簸于批判主义的无边波浪之中，我们需要寻找一块陆地建构自己的理想。”令人欣慰的是，总有一些人以行动肩起责任，用积极主动的点滴努力，积攒起改造社会的正能量。【论述了当今社会依然充满正能量】
时代不仅需要解构，更需要建构。不要把批判的自由留给自己，却把创造的权利让给别人。历史的原野如此辽阔，作为时代的一员，你完全可以栽下花草、留下芬芳，种下树木、留下清凉。不仅当一个批判者，也要做一个建设者，每个人的一小步，就是时代前进的一大步。【总结全文，发出呼吁。新时代应该怎么做？】
（有删改）
　　品读感悟：社会不断进步，人类对美好生活的期待永无止境。任何时代都不会尽善尽美，我们需要用历史的辩证的眼光来看待当下，不能因为现实存在缺憾就“一叶障目，不见泰山”，甚至唱衰这个时代。历史进程中批判精神固然不可缺席，但仅有批判是远远不够的，还需要我们有憧憬未来的勇气和破解时代问题的智慧。
　　　阅读下面的材料，根据要求写作。
　　生活中，我们自以为是某个事件的关注者，其实，我们往往不明就里，只凑了个热闹，没过多久就忘记了，成为事件的忽视者。
　　请写一篇文章，谈谈你对这种现象的思考。
　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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