语文版九年级语文下册教案-26《《庄子》二则》

26．《庄子》二则
第一课时　浑沌之死
【学习目标】
1．了解作者及作品，翻译、背诵课文。(重点)
2．理解《浑沌之死》的内容，把握其寓意。(难点)
【教学过程】
一、新课导入
著名学者南怀瑾曾说：“儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会，要是一生病，就非自动找上门去不可。”多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家的集大成人物就是庄子，现在我们就来学习庄子的《浑沌之死》。
二、预习展示
1．走近庄子。
庄子(约前369－前286)，名周，战国时宋国人，我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家，道家学派的代表人物之一。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。
2．《庄子》简介。
《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。
3．解释下面一词多义的词。
4．解释下面词语的古义和今义。
(1)鸡虽有鸣者(古义：即使；今义：虽然)
(2)其德全矣(古义：精神；今义：品德)
(3)异鸡无敢应者，反走矣(古义：逃跑；今义：走路，步行)
5．词类活用
日凿一窍，七日而浑沌死(名词作状语，每天)
6．反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。
明确：南海之帝/为/倏，北海之帝/为/忽，中央之帝/为/浑沌。倏与忽/时/相与/遇于/浑沌之地，浑沌/待之/甚善。
三、合作探究
(一)反复朗读课文，翻译下面的句子。
1．浑沌待之甚善。
明确：浑沌对待他们非常友好。
2．日凿一窍，七日而浑沌死。
明确：(于是倏和忽)每天(替浑沌)开一窍，到了第七天，浑沌就死了。
(二)分析课文，把握寓意。
1．如何理解“南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌”的含义，三个命名有何深意？
明确：本句交代主人公，巧妙有趣。“倏”“忽”都是转眼之间的意思，意在讽刺二神做事快而不加思考，代表有为。浑沌，聚合不分的样子，指天地未开辟前的自然状态，代表无为。
2．如何理解“日凿一窍，七日而浑沌死”的含义？
明确：“聪明”的“倏”与“忽”出自好意，为“浑沌”日凿一窍，但“浑沌”的生命之门就在于它的不开窍，给它开了七窍，所以“浑沌”七日而死。由此可见，不按规律办事，违反事物本质，往往会好心办坏事，事与愿违。
3．“倏”和“忽”为报“浑沌之德”而给他凿七窍，结果好心办坏事，浑沌也因此丢了性命。这个哲理故事蕴含了什么道理？
明确：本文以庄子的哲学体系来理解其寓意，主要是无为而治，但脱离庄周哲学体系去理解，即纯粹当作寓言故事去解读会给我们更多的启发。首先我们不难想到一个哲学道理，即不按规律办事，就会好心办坏事；面对日益污染的自然环境，我们也不难想到顺乎自然，尊重生命的自然状态，是生命的最高境界；面对日趋繁杂的物质化了的文化追求，我们也会深感崇尚自然之美的重要性，反对雕饰之美的必要性。
四、板书设计
浑沌之死
　原因　　　　经过　　　　结果　　　寓意
倏、忽报德
日凿一窍
浑沌死
顺其自然
第二课时　呆若木鸡
【学习目标】
1．积累文言词汇，翻译课文。
2．朗读课文，了解《呆若木鸡》的寓意。(重难点)
【教学过程】
一、新课导入
在先秦诸子中，庄子的生活经历可谓贫穷加上平淡，因而造就了他的自然、无为的哲学理想，上节课，我们学习了庄子的《浑沌之死》，了解了他清淡无为、尊重生命自然状态的态度。今天我们继续学习他的《呆若木鸡》的寓言故事。
二、预习展示
1．读准字音，理解词语。
渻(shěng)：古代人名用字。
恃(shì)：凭着，依靠。如：有恃无恐。
响：声响，这里指鸡的啼叫。
影：影子，指别的鸡走近来。
疾视：怒目而视。
无变：没有反应了。
反走：转身逃跑。
2．在疏通文义的基础上，翻译下面的句子。
(1)方虚骄而恃气。
明确：正在凭一股血气而骄傲。
(2)望之似木鸡矣，其德全矣。
明确：看着它，好像木头鸡一样，精神全部收敛。
三、合作探究
(一)朗读课文，理清文章结构，把握主要内容。
1．从斗鸡到木鸡经历了哪几个阶段？
明确：四个阶段，恃气——犹应——疾视——无变。
2．小组讨论，斗鸡能使“异鸡无敢应者，反走”主要得益于什么？
明确：得益于没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气度凝聚于内，貌似木鸡，看似呆气，其实是精神内敛，修炼到家，具有大智若愚的灵气，游刃有余的大气。
(二)小组讨论，师生互动，理解寓意。
1．齐读课文，谈谈读了这则寓言后自己总结的寓意。
明确：本文意在提醒人们，做人要注意内在气质，不怒自威，治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。只有精神内敛，修炼到家，才能百战不殆。
2．联系现实生活，谈谈这则寓言给我们的启示。
明确：遇事沉着冷静，原都是要经过训练和磨炼的。只有真正沉着冷静的人，才能处变不乱，取得重要的胜利。经过严格训练和生活磨炼的人，其所具有的气质，确实能令人望而生畏。
3．“呆若木鸡”是什么意思？现在意义有了什么变化？
明确：文中的“呆若木鸡”指养到家的斗鸡看似木鸡，实则大智若愚。这个词语在长期使用中衍生出了新的含义，形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子。
四、板书设计
　　　　　　呆　　　恃气
　　　　　　若
犹应
　　　　　　木
疾视
　　　　　　鸡
无变
　　　　(修炼内功，百战不殆)
【教学反思】
《浑沌之死》和《呆若木鸡》两则寓言故事，包含着庄子深邃的哲学思辨。在教学过程中，先从作者开始了解故事的背景，这对理解寓言的寓意有帮助。从简单的字音字词梳理开始加强文言知识的积累，疏通文义。对于这种寓意深刻的文章，我重引导学生联系生活实际来谈自己的感想，这不仅可以帮助学生消化吸收课文知识，还有助于引导学生学以致用，有助于学生树立正确的人生观。
不足：对于本文语言精练、意境开阔的特点并未进行详细的分析讲解。