(共21张PPT)
班级音乐会
授课人：
五单元第4课
（湘美版）二年级
下
课程导入
创设情境
激发兴趣
新知探索
学习拍摄
与分享技巧
实践操作
分组体验
动手实践
课堂总结
回顾知识
拓展延伸
课程导航
同学们，你们参加过班级音乐会吗？
音乐会里有哪些精彩的瞬间让你印象深刻？
是同学优美的歌声，还是精彩的乐器演奏呢？
“让我们一起记录下这些美好的时刻”
音乐会开始啦！
班级演奏真有趣，我们一起来记录。
拍拍他来照照我，家人分享欢乐多。
快乐演奏
拍照记录
分享快乐
我们的任务
拍照
用于拍摄静态照片，记录美好瞬间。
摄像
用于录制动态视频，留住精彩过程。
相册
用于查看拍摄的照片和视频，回顾回忆。
分享
用于将内容发送给他人，分享快乐。
小小摄影师的工具
01 找到相机
在你的设备屏幕上找到相机应用的图标并打开它，这是拍摄的起点。
02 切换录像模式
在相机界面中，找到并点击“录像”或摄像机图标，切换到录像模式准备录制。
第一步：准备开拍！
1. 开始录像
点击红色的录制按钮，屏幕上出现时间数字，表示正在录像。
2. 结束录制
再次点击红色按钮，录制就结束了。
第二步：开始与结束
放大画面
想让人物或景物看起来更清晰？用两个手指在屏幕上轻轻张开，画面就会变大啦！
缩小画面
想把更多的场景拍进来？将两个手指在屏幕上轻轻合拢，视野就会更宽广。
温馨提示：录像时保持手势平稳，避免画面剧烈晃动影响观看效果。
小技巧：放大与缩小
第一步：找到视频文件
录制好视频后，我们需要先找到它。打开设备的“相册”或“图库”应用，这里存放着我们所有的媒体文件。
第二步：定位拍摄作品
在相册列表中，按照时间顺序或相册分类，找到我们刚刚拍摄完成的视频文件，准备进行下一步分享。
小贴士：通常最新拍摄的视频会显示在相册的最前面哦！
分享快乐第一步
01 打开微信
在设备上找到并打开微信应用，进入我们的班级群。
02 发送视频
在班级群聊天界面，点击输入框旁边的“+”号，选择“相册”，找到刚才的视频，点击“发送”。
分享快乐第二步
分组协作
分组轮流使用设备，每位同学都有机会体验拍摄乐趣。
拍摄内容
拍摄一段10秒视频，记录同学表演或教室有趣瞬间。
技巧运用
灵活运用学到的放大与缩小技巧，提升画面表现力。
温馨提示：拍摄时请注意安全，爱护设备，不要打扰其他小组的同学哦！
分组任务：小小拍摄师
设备安全
使用设备时要轻拿轻放，爱护我们的工具，避免造成损坏。
正确操作
严格按照我们学过的步骤进行拍摄和分享，确保流程规范。
大胆尝试
鼓励同学们尝试从不同角度拍摄，发挥创意，发现更多美。
温馨提示
课堂实践：小小摄影师们的创作时刻
专注观察 · 创意构图 · 快乐分享
发现美好
用镜头捕捉身边的精彩瞬间，培养观察力与审美。
团队协作
互相讨论拍摄技巧，共同完成创意作品。
我们都是小摄影师
分享视频
小组代表将拍摄的视频
发送至班级群
介绍想法
简述拍摄内容与创作初衷
分享背后的故事
共同欣赏
全班同学一起观看
感受彼此眼中的精彩瞬间
“让我们一起欣赏大家的作品，通过镜头发现生活中的美好，分享创作的快乐！”
作品分享会
认识图标
拍照、摄像
相册、分享
拍摄步骤
找到相机 → 切换录像
开始/结束录制
分享步骤
查找视频 → 打开微信
发送到班级群
小技巧
双指滑动
放大/缩小画面
快乐学习，掌握新技能！
本节课我们学会了什么？
Q: 拍摄视频时，如何开始和结束录制？
A:点击红色按钮开始，再次点击结束。
Q: 怎样把拍摄好的视频分享给班级同学？
A:在相册找到视频，通过微信发送到班级群。
互动小问答
积极参与
课堂互动热情高涨
大胆尝试
勇于挑战未知难题
乐于分享
分享思路共同进步
你们真棒！
任务主题：记录家庭美好时光
任务内容：请同学们回家后，运用今天学到的拍摄技巧，拍摄一段家庭生活的小视频。
参考场景：和家人共进晚餐、一起做游戏、或是一次有趣的家庭互动。
分享对象：将拍摄好的视频分享给爸爸妈妈或家人。
温馨提示：用心观察，你会发现生活中处处充满了值得记录的美好瞬间！
课后小任务
控制时间
不要长时间使用电子设备，注意保护眼睛，定时休息。
保护隐私
不要随意拍摄和分享他人的照片或视频，尊重他人隐私。
遵守规则
遵守网络安全规则，文明上网，不浏览不良信息。
做自己的安全小卫士，健康上网，快乐成长！
安全小卫士
班级音乐会：视频拍摄与分享流程
第一步：拍摄录制
操作流程：找到相机 → 切换录像模式 → 开始录制 → 结束录制
进阶技巧：录制过程中可双指滑动屏幕进行放大或缩小，捕捉精彩瞬间
第二步：分享成果
查找视频：在相册中找到录制好的音乐会视频
发送分享：打开微信 → 选择视频 → 发送到班级群，与同学分享
通过简单的两步操作，我们就能将精彩的音乐瞬间记录下来并分享给大家。
让我们一起用镜头留住美好，用分享传递快乐！
课程回顾
感谢观看中小学教育资源及组卷应用平台
《班级音乐会》教学设计
课题 班级音乐会 单元 五单元 学科 美术 年级 二年级下册
教材内容分析 本课是湘美版2026春二年级下册第五单元第4课，属于“综合·探索”学习领域，紧密结合低年级学生的生活实际与兴趣特点，以“班级音乐会”为载体，核心任务是引导学生用摄像设备（平板电脑、电话手表等）记录音乐会精彩瞬间，并学会将视频分享到班级群，实现美术与生活、科技的融合。教材内容简洁易懂，通过儿歌形式引出学习主题，明确拍摄、分享两大核心步骤，搭配图标提示设备操作方法，注重实践体验，旨在让学生在趣味活动中感受艺术之美，掌握简单的视频记录与分享技巧，培养乐于分享、善于发现美的意识，契合湘美版教材“游戏化情境与实践任务结合”的设计逻辑。
新课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，结合二年级学生认知水平，本课聚焦“综合·探索”领域，引导学生尝试运用身边的科技设备（平板电脑、电话手表）进行简单的视频记录，体验造型表现与生活实践的结合；培养学生的审美感知能力，能发现班级音乐会中的精彩瞬间，乐于用视频形式记录与分享；注重跨学科融合，将美术与信息技术、音乐学科结合，引导学生在实践中感受艺术与生活的联系，落实“以美育人”的核心目标，让学生在积极的情感体验中提升实践能力与分享意识。
核心素养 1. 审美感知：能发现班级音乐会中同学表演的精彩之处，感受音乐与视觉记录结合的美感，提升对生活中美的捕捉能力。2. 艺术表现：掌握用平板、电话手表拍摄视频的基本方法，能尝试拍摄清晰、完整的音乐会瞬间，用视频形式呈现艺术体验。3. 创意实践：在拍摄过程中，尝试用双指滑动放大/缩小画面的技巧，灵活捕捉不同角度的精彩场景，培养简单的创意拍摄意识。4. 文化理解：通过参与班级音乐会记录与分享活动，体会集体活动的快乐，培养乐于分享、团结协作的品质，理解艺术与生活、集体的紧密关联。
学情分析 二年级下册学生年龄在7-8岁，性格活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，尤其喜欢集体活动和动手操作类任务。他们已初步接触过平板电脑、电话手表等设备，对基础的拍照、录像功能有模糊认知，但缺乏系统的操作方法，对“录制结束”“分享”等具体功能的使用不够熟练。同时，学生具象思维占主导，注意力集中时间较短，适合通过游戏化、情境化、步骤化的教学方式引导，需将复杂的操作拆解为简单易懂的小步骤，搭配儿歌、示范、互动练习，帮助学生快速掌握技能，同时注重保护学生的探索热情，鼓励大胆尝试。
重点 1. 掌握用平板电脑、电话手表拍摄视频的基本步骤（找到相机、切换录像模式、开始/结束录制）。2. 学会将拍摄的视频分享到微信班级群，完成学习任务。
难点 1. 拍摄时能保持设备稳定，清晰捕捉同学表演的精彩瞬间；2. 灵活运用“双指滑动放大/缩小画面”的技巧，调整拍摄角度与范围；3. 准确找到拍摄内容并成功分享到班级群，克服操作中的小障碍。
材料准备 1. 教师准备：平板电脑1-2台、电话手表1-2块（用于示范）、班级音乐会精彩片段示例视频、操作步骤示意图（相机、摄像、分享等图标）、儿歌音频（教材配套儿歌）；2. 学生准备：自带平板电脑或电话手表（提前告知家长，确保设备有电、可正常使用，开启微信权限）；3. 其他：微信班级群（提前确认所有学生可正常进入、发送视频）、简易表演道具（如小乐器、头饰，用于课堂模拟音乐会）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课（5分钟） 1. 情境导入：播放班级音乐会精彩片段示例视频，提问：“同学们，视频里记录的是什么有趣的活动？我们能看到哪些精彩的瞬间？”2. 播放教材配套儿歌，带领学生拍手传唱：“班级演奏真有趣，我们一起来记录。拍拍他来照照我，家人分享欢乐多。”3. 引出课题：“今天我们就一起来学习《班级音乐会》，学会用我们身边的设备，记录下班级音乐会的精彩瞬间，分享给身边的人。”4. 出示学习目标，用简洁的语言告知学生：今天要学会“拍视频”和“分享视频”两个小本领。 1. 观看视频，积极发言，说出视频中的班级音乐会场景（同学表演、唱歌、演奏等）；2. 跟着教师拍手传唱儿歌，感受学习的趣味性；3. 明确本节课的学习目标，激发学习兴趣和探索欲望。 结合低年级学生喜欢儿歌、乐于观看视频的特点，用情境和儿歌导入，快速吸引学生注意力，激发学习兴趣；同时明确学习目标，让学生清晰知道本节课的核心任务，贴合“游戏启趣”的低段课堂要求。
讲授新课（15分钟） 1. 认识设备图标：出示相机、摄像、录制结束、照片/相册、分享的图标示意图，结合平板、电话手表实物，逐一讲解每个图标的含义，提问：“你的设备上，这些图标在哪里？找一找吧！”2. 讲解拍摄步骤：结合教材步骤，用实物示范，拆解为3个简单小步骤，边示范边讲解，配合口诀记忆： ① 找相机：“小手点一点，找到相机图标”； ② 切模式：“再点摄像机，切换录像模式”； ③ 拍视频：“点击开始键，时间在跳动，再点就结束”；3. 技巧指导：示范“双指滑动放大/缩小画面”，告知学生：“想把同学拍得大一点，就双指往外滑；想拍整个班级的场景，就双指往里滑”，邀请2-3名学生上台尝试。4. 讲解分享步骤：用微信班级群实物示范，拆解为3步，配合口诀： ① 找视频：“录制结束后，打开照片/相册，找到刚拍的视频”； ② 点分享：“点击视频，找到‘分享’图标，选择微信”； ③ 发群里：“找到班级群，点击发送，就分享成功啦”；5. 强调注意事项：拍摄时设备要拿稳，不要晃动；不要随意拍摄他人隐私，只拍音乐会表演场景；分享时要确认是自己班级的群。 1. 对照自己的设备，寻找对应的图标，积极举手分享自己找到的图标位置；2. 认真观看教师示范，跟着口诀记忆拍摄和分享步骤，小声跟读口诀；3. 上台尝试双指滑动放大/缩小画面的技巧，感受拍摄角度的变化；4. 认真倾听注意事项，牢记拍摄和分享的要求，不懂的地方举手提问。 将复杂的操作步骤拆解为简单易懂的小步骤，配合口诀记忆，贴合二年级学生具象思维、善于记忆口诀的特点；实物示范让学生直观看到操作过程，降低理解难度；邀请学生上台尝试，增强互动性，调动学生积极性，同时落实“实践导向”的教学理念，让学生在初步尝试中感知操作方法。
课堂练习（12分钟） 1. 布置练习任务：开展“模拟班级音乐会”，邀请部分学生上台进行简单表演（唱歌、拍手、简单乐器演奏），其他学生用自己的设备拍摄精彩瞬间，要求尝试运用双指滑动技巧调整画面；2. 巡回指导：重点指导操作不熟练的学生，帮助他们找到图标、切换模式，纠正拍摄时晃动的问题，提醒注意事项；3. 分组检查：将学生分成4-5组，每组推选1名小老师，检查组员的拍摄情况，帮助组员解决简单的操作问题；4. 分享尝试：邀请3-4名学生，尝试将自己拍摄的视频分享到班级群，教师及时给予鼓励和指导，纠正分享过程中的小错误。 1. 积极参与模拟音乐会，上台表演的学生认真展示，台下学生认真拍摄，尝试运用所学技巧；2. 遇到操作困难时，主动举手请教教师或小组小老师；3. 小组内互相检查、互相帮助，共同完成拍摄任务；4. 积极尝试分享视频，感受分享的快乐，接受教师和同学的鼓励。 通过模拟班级音乐会，让学生在真实的场景中练习拍摄技巧，贴合教材学习任务，增强实践的趣味性；分组合作、小老师指导，既能减轻教师负担，又能培养学生的合作意识和表达能力；及时的鼓励的指导，能保护学生的探索热情，帮助学生巩固所学知识，突破教学难点。
课堂小结（5分钟） 1. 带领学生回顾本节课的核心内容，一起背诵拍摄和分享的口诀，巩固所学步骤；2. 邀请学生分享本节课的收获：“今天你学会了什么？拍摄视频时，你有什么小技巧？”3. 总结评价：表扬操作熟练、乐于帮助同学、大胆尝试的学生，肯定全体学生的进步，强调：“我们不仅学会了拍视频、分享视频，还学会了发现身边的美，乐于分享快乐，这就是美术带给我们的乐趣。”4. 布置课后任务：在真实的班级音乐会上，用今天学会的方法，拍摄精彩瞬间，分享到班级群，和同学、家人一起欣赏。 1. 跟着教师背诵口诀，回顾拍摄和分享的步骤，巩固所学知识；2. 积极分享自己的收获和拍摄技巧，交流自己的操作感受；3. 认真倾听教师的评价，增强自信心；4. 牢记课后任务，期待在真实的班级音乐会上运用所学技巧。 通过口诀回顾、学生分享，帮助学生梳理本节课的核心知识，加深记忆；积极的评价能增强学生的自信心和学习成就感；布置课后任务，将课堂学习延伸到生活中，实现“美术与现实社会相联系”的要求，让学生在真实场景中巩固技能，体会学习的价值。
板书 班级音乐会（湘美版二下第五单元第4课）核心任务：拍视频 → 分享视频拍摄口诀：找相机 → 切模式 → 拍视频（稳一点）技巧：双指滑动（放大/缩小）分享口诀：找视频 → 点分享 → 发群里核心素养：发现美、记录美、分享美 认真观看板书，跟随教师朗读口诀，牢记核心步骤和技巧，随时回顾。 板书简洁明了、重点突出，口诀式呈现核心步骤，贴合低年级学生的记忆特点，方便学生随时回顾所学内容，同时点明核心素养，强化“以美育人”的目标。
课外拓展/课外阅读内容 1. 课外拓展：和家人一起拍摄家庭小表演（如家人唱歌、讲故事），运用本节课所学的拍摄技巧，将视频分享到班级群，和同学互相欣赏；2. 课外阅读：阅读简单的《摄影小常识》绘本，了解更多简单的拍摄小技巧（如拍摄时对准主体），为后续拍摄积累经验；3. 补充活动：收集班级群里分享的音乐会视频，和同学一起评选“最佳拍摄小能手”。 1. 课后和家人一起完成拍摄任务，积极分享到班级群；2. 阅读摄影绘本，了解更多拍摄小技巧；3. 参与班级“最佳拍摄小能手”评选，欣赏同学的作品，互相学习。 拓展活动贴合学生生活，既能巩固课堂所学技能，又能增进亲子互动；课外阅读能拓宽学生的视野，培养学生的自主学习能力；评选活动能激发学生的积极性，促进学生互相学习、共同进步，落实“综合·探索”领域的学习要求。
特色资源分析和技术手段说明 1. 特色资源：教材配套儿歌、班级音乐会模拟场景、学生自带的平板电脑/电话手表、微信班级群，这些资源贴近学生生活，易于获取和操作，能充分调动学生的参与积极性，实现“美术与生活、科技、音乐学科”的跨学科融合，契合湘美版教材“跨学科综合实践”的设计思路；2. 技术手段：运用实物示范（平板、电话手表）、步骤示意图、示例视频等手段，将抽象的操作步骤具象化，降低低年级学生的学习难度；借助微信班级群，实现视频分享的即时性，让学生快速体验分享的快乐；同时利用小组合作、小老师指导的方式，落实“学生主体、教师主导”的教学理念，提升课堂效率。 了解本节课所用的特色资源和技术手段，知道这些资源和手段能帮助自己更好地掌握技能，积极运用资源完成学习任务。 明确特色资源和技术手段的优势，贴合低年级学生的学习特点，让教学更具针对性和趣味性；同时体现“科技与美术融合”的理念，帮助教师更好地落实教学目标，突破教学难点，提升课堂教学质量。
教学反思 1. 亮点：本节课采用情境导入、儿歌辅助、口诀记忆、实物示范、小组合作等方式，贴合二年级学生的年龄特点和认知规律，充分调动了学生的参与积极性；将复杂的操作步骤拆解为简单的小步骤，降低了学习难度，大部分学生能掌握拍摄和分享的基本方法；注重实践体验，通过模拟班级音乐会，让学生在真实场景中练习技能，同时培养了学生的审美感知和分享意识，落实了“以美育人”的核心目标。2. 不足：部分学生自带设备操作不熟练，尤其是电话手表的录像功能，需要教师反复指导，导致个别学生未能充分完成练习任务；少数学生拍摄时画面晃动严重，对“双指滑动放大/缩小”的技巧掌握不够熟练；分享环节中，个别学生找不到班级群或无法成功发送视频，需要进一步指导。3. 改进措施：课前提前和家长沟通，让家长简单指导孩子熟悉设备的录像和微信分享功能，为课堂学习做好铺垫；课堂上增加个别指导的时间，重点关注操作不熟练的学生，可制作简易操作卡片，方便学生随时查看；课后通过班级群，分享操作小视频，供学生回顾练习；下次教学中，可增加“拍摄小竞赛”环节，进一步激发学生的积极性，巩固所学技能。 回顾本节课的学习过程，反思自己在操作中的优点和不足，明确后续的改进方向，积极参与课后巩固练习。 通过教学反思，总结本节课的亮点和不足，为后续教学改进提供依据，不断优化教学过程，更好地贴合低年级学生的学习特点，提升教学效果；同时引导学生反思自己的学习过程，培养学生的自我反思能力，促进学生不断进步。
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