《篮球-双手胸前传接球》教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 《篮球-双手胸前传接球》教案（表格式） |
|
|
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 734.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2026-03-18 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
《篮球-双手胸前传接球》教案
教学内容 1、篮球-双手胸前传接球 2、合作游戏
教学目标 1、通过学习使80%的学生初步掌握原地双手胸前传接球的技术动作要领，发展学生的协调性、灵敏性。
2、通过学习使60%的学生能够熟练运用原地双手胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。
3、在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养学生积极思维、自主探究、合作学习、想像创造能力和自我评价能力，在学练中互帮互助团结协作。
教学重点 正确的手型和传球的用力顺序
教学难点 上下肢的协调配合和手对球的控制支配能力
教学设想 采用分组不轮换的方式，以小组合作探究为主要学习方法，运用多样的手段激发学生自主学习、合作探究、共同提高，努力创设轻松、愉快、和谐的教学氛围，使学生在合作中体验快乐、愉悦身心，培养创新精神和实践能力，树立团队意识、安全意识和终身体育意识，真正体现新课程标准中“合作探究”、“以人为本”、“健康第一”的教学理念。
顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形及要求 次数 时间
一激发兴趣 1、体育委员整队、报告人数。
2、师生问好，宣布本次课的内容与要求。
3、检查服装，安排见习生活动。
4、集中注意力游戏
（正反口令练习） 1、向学生问好
2、向学生宣布本次课的主要内容与要求
3、安排见习生辅助教学并做些力所能及的活动
4、引导学生做游戏 1、体育委员整队，做到快、静、齐
2、向老师问好，向评委问好
3、认真听讲,见习生参与旁听
4、积极主动参与游戏 集合队形图：
四列横队集合（如下图）
要求：
快.静.齐，精神饱满。
3至
5次 约
2
分
二热身活动 1、绕篮球场端.边线和中线做各种慢跑,结束后到指定区域成练习队形错位站立
2、活动关节练习
(体前屈；膝.腕.踝关节)
3、熟悉球性练习
（学生用废纸或用其他物品替代球，就地取材，变废为宝）
A双手拨弹球；B各种绕球(膝.腰.颈.8字等)；C抛接球(向上抛球击掌后接球) 1、教师鼓励学生创新思维，自选活动方式，达到热身效果，
2、引导学生活动关节后尝试用纸团或其他物品替代球做各种熟悉球性练习
3、及时观察学习练习情况根据学生的技术情况进行归纳、指导、评价 1、跟随组长沿端.边线和中线做各种跑动练习，慢跑结束后到指定区域成练习队形错位站立
2、在教师的指导下做活动关节和熟悉球性练习
3、特长生展示玩法
4、自评、互评
2至
3次 约
7
分
顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形及要求 次数 时间
三
合作探究
共同提高 一、篮球原地双手胸前传接球
1、动作要点
持球：两脚前后站立膝微屈，手指自然分开拇指相对成八字，用指根以上部位持球的两侧后下方，掌心空出，两臂曲肘置球于胸腹前。
传球：持球平视传球目标，传球时双脚蹬地、重心前移、伸臂、屈腕、拨指将球传出。
接球：两眼注视来球，伸臂迎球，手指自然分开，两拇指相对成八字形，两手成半圆形。当手指触球后，身体重心后移，同时，两臂随球后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间成基本站立姿势。
2、分步教学
A.徒手练习原地双手胸前传接球的持球.传球.和接球动作，
B.两人一组间隔2米做传接接球练习
C.易犯错误及纠正(见右侧)
D.特长生展示
E.两人间隔3-5米做传接球练习
F.传准游戏
1.教师出示展示动作技术概念图，引导学生合作探究动作要点
2.请1－2名同学尝试用自己的语言简要表述动作要点。
3.教师讲解示范
4.组织学生练习：组织学生两人一组先徒手模仿后持球传接球动作，相互纠正，教师巡回指导。
5.指定特长生展示后鼓励技术好的同学增大两人间的距离（2、3队不动，1、4队根据情况自行调整）
6.讲解传准游戏的规则和方法
7.及时评价鼓励学生 1.学生观看图片，大胆思考、讨论，培养自主、探究、合作学习能力、观察能力，
2.尝试表述动作要点，
3.认真听讲解, 仔细看示范, 试着说出双手胸前传接球的动作方法，并在练习中反复体会。
4.学生试做无球模仿练习
5.持球模仿练习
6.两人一组间隔2米做传接球练习(2.3队有序拿球)
7.特长生展示后，适当增加距离练习
8.学生两人一组进行自评、互评，相互纠正动作，展开合作学习。
9.积极听讲，认真练习，巩固技术，争做第一 讲解示范组织图
要求：认真听讲解仔细看示范。
易犯错误及纠正方法：
持球：手指不能自然张开；不敢对球用力；两手全手掌触球等。传球：双手和两肘用力向内挤压将球推出去，而不是通过伸臂、翻腕积拨球的动作将球传出去。接球：手指不能自然张开，两手心相对，两臂弯曲在体侧，被动而消极地等在那里接球，很容易造成手指关节挫伤。.纠错方法：正确示范，清楚讲解，及时观察建立正确的技术动作概念，
要求：按教师要求认真体会传球手指手腕动作，相互纠正
20次左右
2至
3次 约
24
分
钟
二、合作游戏
1.编花篮[复习]
2.小组合作探究创编合作跳跃游戏并展示 1、指导学生尝试体验编花篮游戏，观察学生练习并强调安全第一。
2、鼓励学生大胆创编合作游戏 1、积极配合、认真练习、共同提高，体验快乐、愉悦身心，培养团队意识和安全意识
2、小组合作探究尝试，积极展示 要求：
在指定区域内进行游戏 3至
5次 约
8
分
顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形及要求 次数 时间
四
恢复身心 1、放松练习：
4－5人一组在合作游戏的区域内抖动双手，拍打大腿进行放松。
2、集合，请1－2名学生简要讲述本次课的感受，对本课简单小结
4、归还器材，师生再见。 1、教师语言提示，要求学生尽量放松肌肉和心情。
2、鼓励学生大胆发言。
3、表扬优点，指出不足，提出建议，布置作业
4.安排学生归还器材。 1、在音乐的伴奏下做抖动、拍打动作，调整呼吸，放松身心。
2、大胆说出对知识、技能的学习体会，结合老师小结进行自我评价和小组互评
4、跟老师和评委再见并能积极主动承担归还器材任务。 要求：自然放松，呼吸深而慢，尽量做到放松身心。
小结队形图
约
4
分
课后作业：积极体验，努力提高原地双手胸前传接球的速度和准确性并尝试探究移动中双手胸前传接球的技术要点。
预计教学效果：在探究、合作练习等环节时，教学过程可能是断断续续、磕磕碰碰的，场面并不流畅，这时老师要及时引导学生树立信心，不断克服困难，把学生从“不会”引向“会”，从“不懂”引向“懂”，从“能力弱”引向”能力强”。通过讨论、合作、探究的学习使学生体验到知识建构的过程，体验到团队的成功需要自己的努力，更需要角色的分配与合理的配合。 预计心率曲线图
场地器材：篮球场一个，篮球若干（两人一球），音乐播放器一个 预计练习密度：35%左右，预计平均心率：115次/分,预计最高心率：150次/分左右。
教学后记：
教学内容 1、篮球-双手胸前传接球 2、合作游戏
教学目标 1、通过学习使80%的学生初步掌握原地双手胸前传接球的技术动作要领，发展学生的协调性、灵敏性。
2、通过学习使60%的学生能够熟练运用原地双手胸前传接球的技术，并能根据自己的技能素质差异来互帮互助完成动作，提高与同伴合作学练的能力。
3、在练习中体验玩与学相融的乐趣，培养学生积极思维、自主探究、合作学习、想像创造能力和自我评价能力，在学练中互帮互助团结协作。
教学重点 正确的手型和传球的用力顺序
教学难点 上下肢的协调配合和手对球的控制支配能力
教学设想 采用分组不轮换的方式，以小组合作探究为主要学习方法，运用多样的手段激发学生自主学习、合作探究、共同提高，努力创设轻松、愉快、和谐的教学氛围，使学生在合作中体验快乐、愉悦身心，培养创新精神和实践能力，树立团队意识、安全意识和终身体育意识，真正体现新课程标准中“合作探究”、“以人为本”、“健康第一”的教学理念。
顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形及要求 次数 时间
一激发兴趣 1、体育委员整队、报告人数。
2、师生问好，宣布本次课的内容与要求。
3、检查服装，安排见习生活动。
4、集中注意力游戏
（正反口令练习） 1、向学生问好
2、向学生宣布本次课的主要内容与要求
3、安排见习生辅助教学并做些力所能及的活动
4、引导学生做游戏 1、体育委员整队，做到快、静、齐
2、向老师问好，向评委问好
3、认真听讲,见习生参与旁听
4、积极主动参与游戏 集合队形图：
四列横队集合（如下图）
要求：
快.静.齐，精神饱满。
3至
5次 约
2
分
二热身活动 1、绕篮球场端.边线和中线做各种慢跑,结束后到指定区域成练习队形错位站立
2、活动关节练习
(体前屈；膝.腕.踝关节)
3、熟悉球性练习
（学生用废纸或用其他物品替代球，就地取材，变废为宝）
A双手拨弹球；B各种绕球(膝.腰.颈.8字等)；C抛接球(向上抛球击掌后接球) 1、教师鼓励学生创新思维，自选活动方式，达到热身效果，
2、引导学生活动关节后尝试用纸团或其他物品替代球做各种熟悉球性练习
3、及时观察学习练习情况根据学生的技术情况进行归纳、指导、评价 1、跟随组长沿端.边线和中线做各种跑动练习，慢跑结束后到指定区域成练习队形错位站立
2、在教师的指导下做活动关节和熟悉球性练习
3、特长生展示玩法
4、自评、互评
2至
3次 约
7
分
顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形及要求 次数 时间
三
合作探究
共同提高 一、篮球原地双手胸前传接球
1、动作要点
持球：两脚前后站立膝微屈，手指自然分开拇指相对成八字，用指根以上部位持球的两侧后下方，掌心空出，两臂曲肘置球于胸腹前。
传球：持球平视传球目标，传球时双脚蹬地、重心前移、伸臂、屈腕、拨指将球传出。
接球：两眼注视来球，伸臂迎球，手指自然分开，两拇指相对成八字形，两手成半圆形。当手指触球后，身体重心后移，同时，两臂随球后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间成基本站立姿势。
2、分步教学
A.徒手练习原地双手胸前传接球的持球.传球.和接球动作，
B.两人一组间隔2米做传接接球练习
C.易犯错误及纠正(见右侧)
D.特长生展示
E.两人间隔3-5米做传接球练习
F.传准游戏
1.教师出示展示动作技术概念图，引导学生合作探究动作要点
2.请1－2名同学尝试用自己的语言简要表述动作要点。
3.教师讲解示范
4.组织学生练习：组织学生两人一组先徒手模仿后持球传接球动作，相互纠正，教师巡回指导。
5.指定特长生展示后鼓励技术好的同学增大两人间的距离（2、3队不动，1、4队根据情况自行调整）
6.讲解传准游戏的规则和方法
7.及时评价鼓励学生 1.学生观看图片，大胆思考、讨论，培养自主、探究、合作学习能力、观察能力，
2.尝试表述动作要点，
3.认真听讲解, 仔细看示范, 试着说出双手胸前传接球的动作方法，并在练习中反复体会。
4.学生试做无球模仿练习
5.持球模仿练习
6.两人一组间隔2米做传接球练习(2.3队有序拿球)
7.特长生展示后，适当增加距离练习
8.学生两人一组进行自评、互评，相互纠正动作，展开合作学习。
9.积极听讲，认真练习，巩固技术，争做第一 讲解示范组织图
要求：认真听讲解仔细看示范。
易犯错误及纠正方法：
持球：手指不能自然张开；不敢对球用力；两手全手掌触球等。传球：双手和两肘用力向内挤压将球推出去，而不是通过伸臂、翻腕积拨球的动作将球传出去。接球：手指不能自然张开，两手心相对，两臂弯曲在体侧，被动而消极地等在那里接球，很容易造成手指关节挫伤。.纠错方法：正确示范，清楚讲解，及时观察建立正确的技术动作概念，
要求：按教师要求认真体会传球手指手腕动作，相互纠正
20次左右
2至
3次 约
24
分
钟
二、合作游戏
1.编花篮[复习]
2.小组合作探究创编合作跳跃游戏并展示 1、指导学生尝试体验编花篮游戏，观察学生练习并强调安全第一。
2、鼓励学生大胆创编合作游戏 1、积极配合、认真练习、共同提高，体验快乐、愉悦身心，培养团队意识和安全意识
2、小组合作探究尝试，积极展示 要求：
在指定区域内进行游戏 3至
5次 约
8
分
顺序 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形及要求 次数 时间
四
恢复身心 1、放松练习：
4－5人一组在合作游戏的区域内抖动双手，拍打大腿进行放松。
2、集合，请1－2名学生简要讲述本次课的感受，对本课简单小结
4、归还器材，师生再见。 1、教师语言提示，要求学生尽量放松肌肉和心情。
2、鼓励学生大胆发言。
3、表扬优点，指出不足，提出建议，布置作业
4.安排学生归还器材。 1、在音乐的伴奏下做抖动、拍打动作，调整呼吸，放松身心。
2、大胆说出对知识、技能的学习体会，结合老师小结进行自我评价和小组互评
4、跟老师和评委再见并能积极主动承担归还器材任务。 要求：自然放松，呼吸深而慢，尽量做到放松身心。
小结队形图
约
4
分
课后作业：积极体验，努力提高原地双手胸前传接球的速度和准确性并尝试探究移动中双手胸前传接球的技术要点。
预计教学效果：在探究、合作练习等环节时，教学过程可能是断断续续、磕磕碰碰的，场面并不流畅，这时老师要及时引导学生树立信心，不断克服困难，把学生从“不会”引向“会”，从“不懂”引向“懂”，从“能力弱”引向”能力强”。通过讨论、合作、探究的学习使学生体验到知识建构的过程，体验到团队的成功需要自己的努力，更需要角色的分配与合理的配合。 预计心率曲线图
场地器材：篮球场一个，篮球若干（两人一球），音乐播放器一个 预计练习密度：35%左右，预计平均心率：115次/分,预计最高心率：150次/分左右。
教学后记：